《一生只為一事來》講述了支月英在偏遠(yuǎn)大山深處的艱苦條件下，以最質(zhì)樸的信念堅守初心，為大山里三代孩子帶來重大命運變革的感人故事 。下面是小編為大家整理的2019《一生只為一事來》觀后感心得精選10篇，以供大家參考借鑒!

　　《一生只為一事來》觀后感心得范文一

　　總有一些人們讓我們由衷感動，總有一些事情讓我們溫暖心肺。被譽(yù)為“中國人的年度精神史詩”的《感動中國》，就為我們挖掘了一批榜樣人物。這些榜樣人物雖然平凡普通，但卻提供了生命可以企及的高度，給人一種積極向上的精神指引。他們身上的勇敢、善良、擔(dān)當(dāng)、堅強(qiáng)，讓13億人民看到了人性中最美麗的光輝。

　　在大山深處教書育人36年的支月英，就深刻詮釋了執(zhí)著和奉獻(xiàn)。邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英就曾不顧家人反對，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來，支月英堅守在偏遠(yuǎn)的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處兩代人。

　　“支姐姐”到“支媽媽”，變的是稱呼，但不變的卻是執(zhí)著和奉獻(xiàn)。她關(guān)愛孩子，資助貧困生，不讓一個孩子輟學(xué)，更是展現(xiàn)了筑夢路上炎黃兒女的精氣神。也不僅僅是支月英，不僅僅是評選出來的《感動中國年度人物》，無數(shù)炎黃兒女為了心中的夢想，也正在日以繼日善行義舉，將愛國、敬業(yè)、誠信、友善等基本道德規(guī)范融入工作、生活、學(xué)習(xí)中。

　　《感動中國年度人物》每一個人物每一段故事，都浸潤著滿滿的真善美，都散發(fā)著暖暖的正能量。就以此次入選《感動中國年度人物》的十位榜樣人物來說，其大都來自基層、出自平凡，卻做出了一般人難以做到的不平凡事情。他們的事跡看得見、摸得著、學(xué)得到，他們的精神可敬佩、可親近、可學(xué)習(xí)，可謂13億多人民群眾學(xué)習(xí)的“精神富礦”。

　　凡人善舉，小善大愛。將鏡頭筆端對準(zhǔn)平民百姓，挖掘平凡人群中的不平凡故事，筑夢中國將更有力。

　　“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！弊蠲类l(xiāng)村教師代表支月英的感人事跡，讓我們在寒冷冬日里更有暖意。如春風(fēng)化雨，潤物細(xì)無聲;如盞盞明燈，點亮千家萬戶。這些榜樣人物也激勵著我們，要從小事做起，從自身做起，從點滴做起，把榜樣力量化作精神動力，付諸工作實踐，作出自身努力，為構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量凝聚更多的正能量。

　　《一生只為一事來》觀后感心得范文二

　　《一生只為一事來》里的那條山路，仿佛是一個象征。

　　每個人的遇見、選擇和故事，都像是一條洞開歲月的路?！奥贰钡囊庀?，本身就帶有一種時空穿越感。

　　于泥洋村而言，一條路在腳下，溝通著山里和山外;一條路在心里，連接著歷史與未來。于支月英而言，還有什么樣的人生大事勝于這樣一條“心路”?還有什么樣的使命擔(dān)當(dāng)勝于千家萬戶的孩子的命運?

　　教育的莊嚴(yán)和神圣，可能在時過境遷的歲月回眸中更能凸顯。面對生命中不可想象的生命蝶變和人生可能，教育的意義才在“溫故”之后而“知新”。當(dāng)電影將閉塞、貧窮、破敗、簡陋的種.種情境與細(xì)節(jié)一層層展開的時候，我的淚水不止一次盈滿眼眶。――為群山阻隔的泥洋村，更為自己的當(dāng)年。

　　二十世紀(jì)七十年代初，我的小學(xué)條件會略勝泥洋村。不過，一年級教室里確實也是在泥磚砌起的土墩上搭起一塊塊烏黑的舊木板，據(jù)說那曾是攔豬的木板。

　　那地方叫云灣。校舍是當(dāng)年貧下中農(nóng)沒收了那些大戶家留下的祖宗家業(yè)。營構(gòu)有制，冬暖夏涼。其外，白墻黑瓦，青樹相擁。其內(nèi)則回廊轉(zhuǎn)曲，天井四合。特別是，學(xué)校有一個很大的禮堂，地上鋪了小小的青磚，那是我們?nèi)＜瘯牡胤健?/p>

　　當(dāng)年我還有一篇題為《我為四化刻苦學(xué)習(xí)》的四年級作文以墨筆抄了，貼在禮堂的那個宣傳欄里。四十多年后的今天，我八十多歲的母親依然還清晰地記得此事。

　　學(xué)校之于村莊，就是一束文化的亮光。童年里，我們曾在校園里流連。黃昏的時候，老師們在球場上打球，長發(fā)飄飄的年輕女老師蹲在冬天的花壇邊洗頭發(fā)，那種淡雅的芬芳仿佛還飄浮在空氣里。至今我還記得校長湯楚健先生穿著灰色棉襖站在廊下敲鐘的樣子，記得鐘聲的急促和同學(xué)們跑進(jìn)教室的氣喘吁吁;我還記得李茹曼老師操一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，給我們講漢語拼音，她寫在黑板上的字真漂亮。我還記得楊廣雄老師教我們圖畫，他在黑板上畫一個孩子坐在木盆里，并取名為《沐浴》，那是我平生第一次知道洗澡的文雅說法叫“沐浴”，還有帥氣的屈正樂老師講水籠頭放水或注水之類的數(shù)學(xué)應(yīng)用題……

　　幾十年過去，村小的老師們已是久違不遇。坐在電影院的那一刻，關(guān)于他們的記憶卻全都蘇醒了。他們，就是我走出故鄉(xiāng)的那條“路”，那條開滿了野花的“路”。

　　即使是今天依然在故鄉(xiāng)謀食的同齡人，他們?nèi)蘸蟮纳罾锘蛟S也遇到了種.種自私與貪婪、愚昧和暴躁、怨憤及其臟污，有無數(shù)冷漠的灰色曾給過他們?nèi)松霓陕?，然而，在學(xué)校的那些年，在大樟樹下的那些日子，在鈴聲敲響的午后，他們都曾和我一起看見過文字里的光亮，看見過最純的笑容。在昔日少年的柔軟內(nèi)心，曾種下過美與善的種子。那里有人間最浩蕩的豐沛，最溫暖的干凈。他們至少都曾被開示過。

　　《一生只為一事來》觀后感心得范文三

　　“有些人，不是因為希望得到什么而去堅持，而是因為愛，才不放棄?！?/p>

　　電影《一生只為一事來》已經(jīng)結(jié)束，我的心中卻不能平靜，這句話一直縈繞在心頭，無法散去。

　　影片開頭偏黑白的色調(diào)一下子把我拉入了那個年代。我看見一位與我年齡相當(dāng)?shù)呐?，拋棄過往的舒適和未來的光明，固執(zhí)地走上通往深山的“路”。看到她歷經(jīng)冷漠和排斥后暗淡的面容，看著她離去后又不舍初心地猛然回首……

　　就是因為心中有這條“路”，所以不管離開多少次，都能回來。

　　19世紀(jì)的中國，教育的落后讓人難以想象，如果不是一位又一位“支教老師”出現(xiàn)，我們又如何能發(fā)展到現(xiàn)如今這樣的盛景!

　　在劇中，曾經(jīng)的頑皮少年變成成功商人后，為了效益計劃鏟除障礙，而在得知這個“障礙”就是教化他長大的小學(xué)后，他先是勸說自己的老師離開。被狠狠拒絕后經(jīng)過很久的自我說服，他終于不顧反對地幫助了這個栽種希望的地方，不僅沒有拆除它，還籌集資金重建小學(xué)，讓它為更多窮苦孩子帶來希望。

　　在這里，我們就能看到當(dāng)今社會的矛盾所在。迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)讓一部分人富足起來，而他們不會想到，我們的國家中還有那么多、那么多的人在為一間教室，一本書發(fā)愁。這時，像這部電影所講述的一樣，自愿下鄉(xiāng)的有志教師，和奉獻(xiàn)公益的成功商人一波一波不斷涌出，正是有了他們的貢獻(xiàn)，國家才因少年的強(qiáng)大而日漸繁榮!

　　《一生只為一事來》電影已經(jīng)結(jié)束，可生活還在繼續(xù)。其實，每一位能夠擔(dān)得起“人民教師”稱謂的老師，都值得被銘記一生!

　　影片已足夠感人，可這竟然是一個真實的故事!難以想到，就真的有這么一個人，為了自己心中的“教育振興事業(yè)”，甘愿去山村奉獻(xiàn)出自己的一生!

　　《一生只為一事來》觀后感心得范文四

　　作為一個二胎媽媽，真的很久很久，都沒有好好看過一場電影了。不是沒有閑情，而是沒有時間。今天，學(xué)校組織全體教師共同前往影院觀看電影《一生只為一事來》。想來，正好可以讓我久已“禁錮”的身心放飛一下自我。盡管心里牽掛著一天沒見嗷嗷待哺的小寶，盡管大寶流著鼻涕發(fā)著燒，狠狠心，咬咬牙，沒有什么是放不下的。

　　就這樣，懷揣著一種久旱逢甘霖的心情和一種見賢思齊焉的渴盼，我走進(jìn)了影院。108分鐘里，我靜靜地觀看著，回憶著，敬佩著，思索著……幾度哽咽，潸然淚下。雖然內(nèi)心一直很軟，淚點一直很低，但像這樣被一部電影深深觸動心靈，感動心扉，那也是很久很久以前的事了。即便此刻，滿身疲倦，我也還想打起精神，記錄下今天的感動。

　　當(dāng)我看到那群頑皮的孩子，在支老師不堪重負(fù)選擇離開后，從歡呼雀躍再到一起低頭落淚，他們細(xì)數(shù)著支老師的好——支老師臨走前一夜沒睡把窗戶紙糊好了;支老師很有耐心，總是鼓勵他們，從不會因為他們不懂不會就責(zé)罵他們;支老師看穿了所有惡作劇背后的始作俑者卻從來沒有揭發(fā)，沒有生氣，而是默默堅守，兢兢業(yè)業(yè)。這群樸實的孩子頓悟到了支老師的良苦用心后，一個個飛奔著去挽留支老師，當(dāng)他們紛紛撲向支老師懷抱的那一瞬間。我哭了，因為我看到了人類最偉大工程師的靈魂在閃閃發(fā)光。支老師走進(jìn)了每個孩子的心靈，她用愛，用心，用情，打動了每個孩子。就連那個最最討厭她，希望她趁早離開的董大山也被支老師感化了。

　　支老師，她有著博大的胸懷和仁愛之心，無論學(xué)生怎么惡作劇，她都不怨不怒，并且從不向領(lǐng)導(dǎo)和家長打小報告，她愛護(hù)學(xué)生，勝過愛自己。支老師，把每一個學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，自己的親人一樣。當(dāng)她跋山涉水千里迢迢跑去曠課的王如意家家訪的時候，當(dāng)她帶著受傷半個月沒有就醫(yī)的小花去懇求醫(yī)生的時候，當(dāng)她哭著把因為保護(hù)妹妹而和同學(xué)打架的初九摟進(jìn)懷里的時候，當(dāng)她一臉歉疚四處給大山買黑狗的時候，當(dāng)她因為專注上課而讓自己的女兒赤腳走在冰天雪地里的時候，我感覺她不是一位老師，而是所有學(xué)生的媽媽。只有媽媽，才會如此無私地奉獻(xiàn)自己，才能如此忘我地付出一切。

　　支媽媽來泥洋村看過一次女兒，帶來了女兒愛吃的豆沙餡月餅的同時也給孩子們帶來了文具用品和他們沒吃過的月餅。她心疼女兒，也反對過女兒，但她理解自己的女兒，尊重女兒的無悔選擇。支老師深愛著山區(qū)的每個孩子，她說哪里有上學(xué)的孩子，哪里就要有老師。而支媽媽何嘗又不愛自己的孩子，她也不希望自己的女兒跑到山區(qū)來過苦日子，但她自始至終沒有說出一句要帶走女兒的話，也沒有任何勸一句說女兒回家的話語。當(dāng)支媽媽拿只一個空空的手提袋，獨自離開的時候，母女倆噙著淚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?fù)]手告別。那一刻，我的淚再一次奪眶而出。因為，支媽媽的孑然離去和支老師的倔強(qiáng)堅守，都是源于愛。她們彼此愛著，也彼此理解著，所以，無言，無聲。支媽媽成全了女兒的堅守，而支老師守候著教育的初心。

　　支老師，就像一棵“咬定青山不放松”的竹子。扎根在了山區(qū)，扎根在了孩子們的心里。她跋山涉水，在孩子們的心田不斷播種著希望和夢想，她大愛無疆，用行動詮釋著人類靈魂工程師的愛心和奉獻(xiàn)。

　　猶記起，大學(xué)畢業(yè)后，我也曾前往一個偏遠(yuǎn)的山區(qū)做過三年特崗教師。那時候，也是滿腔熱血，一片赤誠，想著要為山區(qū)的孩子帶去溫暖和希望。那時剛?cè)サ牡谝惶?，就被突然竄進(jìn)房間的老鼠給嚇哭了。水管里放出的黃泥水，破舊的窗戶和木床，到處都散發(fā)著陰森氣息的山林，都讓我有一種想卷起鋪蓋走人的沖動?？墒?，我一想起臨走前父母的反對和阻攔，想到他們說我肯定吃不了苦的預(yù)言和斷定。我就莫名有了勇氣和力量來克服一切困難。從小，我就是那種比較任性和倔強(qiáng)的孩子，喜歡和爸媽唱反調(diào)。他們不支持我來山區(qū)工作，認(rèn)為我吃不了苦，而我偏偏就來了，我還要證明自己是可以吃的了苦的人。漸漸地，我適應(yīng)了在山區(qū)的教書生活。我不再被突如其來的老鼠嚇得尖叫落淚，也不再因水管里黃泥水而苦惱不已，而是和學(xué)生一起去山間提泉水，山野的清風(fēng)開始讓我陶醉。

　　但是，我沒有像支老師一樣一直堅守下去。待了四年，由于家庭原因，我還是選擇了離開。正是這段寶貴的工作經(jīng)歷，讓我對支老師的一部分經(jīng)歷感同身受而愈發(fā)敬佩，愈發(fā)感動。雖然，我離開了山區(qū)，但慶幸的是，至今依然堅守著一顆立志教書育人的初心。

　　感謝支月英老師，您讓我看到了自己的卑微和不足，也讓我明白了自己的使命和方向。您像一盞明燈，會永遠(yuǎn)照亮我奮勇向前的道路。我將不忘初心，逐夢前行。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

　　《一生只為一事來》觀后感心得范文五

　　《一生只為一事來》的可貴之處在于，它并沒有停留于道德升華，也沒有走向俗濫的教育苦情戲，而以那縱貫一生的生命回望穿越時空，并從中開掘出并非止于教師職業(yè)的價值追問。這種連接歷史與未來、溝通展望和回眸的時空張力，使得支月英的故事不只是道德意義下的清貧堅守和無私奉獻(xiàn)，而是哲學(xué)意義下的人生成全與未來開啟。

　　命運總在未知里神秘蜿蜒，生命的價值卻在回眸里更加清晰。

　　世間職業(yè)千萬種，有哪一種職業(yè)會如此深刻地關(guān)切著個體與民族的命運?又有哪一種能聽見歷史與未來在群山之巔蒼茫應(yīng)答?

　　在我看來，支月英之于泥洋村，就像是每個人心中的“那一條路”。她在，學(xué)校就在，那種通往世界和未來的可能性就在，成全生命的莊嚴(yán)性就在。

　　影片中，土生土長的“大山姐姐”以結(jié)婚的方式改變命運，下山之后便不再回頭。正如她父親所說，“心中裝著一條下山的路，任何人都無法阻擋”。作為女性，她以愛情和婚姻的方式去逃離大山的閉塞，這是人性之本然，無人可以對此作出道德的褒貶。因為，她所懷抱的，不過是最起碼的文明期待。

　　在城市出生、長大的支月英，當(dāng)她以支教的方式抵達(dá)泥洋，生活的選擇讓她看見了一條“上山的路”。憑什么她會讓花朵一樣的年華綻放在大山深處?她生命里那種超越苦難的篤定、執(zhí)念和信仰來自哪里?我以為，正是無數(shù)苦難的生命境遇和超越苦難的深切期許，轟然開啟了她關(guān)于生命價值的幽微思索，那是一種很可能被城市繁華所遮蔽的思索燭光。

　　馬斯洛的需要層次論認(rèn)為，人的最大價值在于其自我實現(xiàn)。環(huán)視人間百態(tài)，金錢、權(quán)勢、地位以及種.種繁華與榮耀，永遠(yuǎn)在誘惑蠅營狗茍、利令智昏。人們與世界所建立的聯(lián)系，大多取決于功利的深淺，而一時一事的得失計較又時時拘囿著人生的格局。人們習(xí)慣于共時性的橫向比照，而缺乏歷時性的縱向思索，而所謂“人生價值”，亦多流于言辭，而非信仰的抉擇。

　　對支月英來說，泥洋村就是她生命的舞臺，就是她足以安頓此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被喚發(fā)，而不是被排斥，被壓抑，被漠視。相對于祖祖輩輩的泥洋村人來說，她是一個“外來者”。與那些散落在山前溪畔的人家并沒有血緣情感，但是，她又與每個家庭的祖祖輩輩的希望相連，與腳下那片土地的歷史、現(xiàn)實和未來相連。

　　多年后，做了公司老總的學(xué)生大山回到了泥洋村。其時，學(xué)生眼里那個亭亭玉立、眼眸清亮的“支姐姐”早被山居生活暗淡了青春的光澤，而一飲一食的簡陋和粗糙，將她塑造得更像一個泥洋大媽。然而，那只是生活的表象。她像一棵樹，將根深深埋進(jìn)了泥洋的大地，而所吐露的芬芳卻被一代一代山村的童年、少年和青年帶向了四面八方。

　　那芬芳，而是支撐支老師熬過山村暗夜的力量，是她“一生只為一事”的生命選擇。多年以后，我更愿意說支月英獲得不是顯赫的成功，而是一種真實的幸福。

　　支月英的幸福是什么?是她在職業(yè)的起點看見了價值的終極，是她憑著樸素的信念，在“最小的天地”里活出了“最大的自己”。