《榜樣8》是一部讓人深受啟發(fā)的影片,通過展示先進人物的先進事跡,讓我感受到了榜樣的力量和影響。下面是小編收集整理的榜樣8人物事跡觀后感，歡迎閱讀分享，希望大家能夠喜歡。

榜樣8人物事跡觀后感篇1

據(jù)悉，劉玲琍常年堅守特殊教育第一線，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，幾經(jīng)磨煉成為了一名教學名師和優(yōu)秀班主任。她有極強的責任心，所帶的班級班風正，年年被評為?！皟?yōu)秀班集體”。她所教的70多名聾生中有20名考上了大學。

同時，劉玲琍勤于鉆研業(yè)務，經(jīng)過長期探索實踐，自編教材，自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學法，為聽障孩子找到了打開有聲世界的鑰匙，成功地讓12名聽障孩子開口說話，進入普校隨班就讀，創(chuàng)造了“鐵樹開花”的奇跡。

2015年4月的《中國教育報》以《蹲下來，摸著喉嚨上課記衡陽市特教學校老師劉玲琍》為題報道了她的先進事跡，引發(fā)強烈社會反響;2015年當選全國“黨和人民滿意的好老師”,成為全國“特教老師第一人”;2018年獲“全國第四批崗位學雷鋒標兵”。

榜樣8人物事跡觀后感篇2

1987年7月，劉玲琍考入我校。1991年7月，劉玲琍以優(yōu)異的成績從我校畢業(yè)，被分配到原衡陽市聾啞學校(現(xiàn)衡陽市特殊教育學校)。30年來，她先后從事語文教學和聽力語言康復等工作，一直擔任班主任，在全省特殊教育一線教學崗位中，獨樹一幟。

“選擇特教，也能收獲欣慰與幸福”。劉玲琍說，30年來，她培養(yǎng)的學生桃李滿天下，成為社會的有用之才。

她所教過的學生中，有的考上了天津理工大學、長春大學等高等院校，成為了設計師、教師。有的通過職業(yè)教育，成長為糕點師、園藝師……學生們經(jīng)過在特殊教育學校的學習，他們和正常人一樣工作、生活、結(jié)婚、生子，擁有美好的前途和家庭。

榜樣8人物事跡觀后感篇3

劉玲琍在多方走訪自主創(chuàng)業(yè)的殘疾青年人時發(fā)現(xiàn)，仍存在創(chuàng)業(yè)扶持機制的不可持續(xù)運行、服務領域局限、職業(yè)康復體系滯后，以及殘疾人就業(yè)培訓信息不對稱、單向傳遞、無法有效聯(lián)通等問題。

“這些導致殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)需求得不到及時關注，培訓需求無法滿足。希望更加多元、靈活的普惠政策措施給予他們支持?！眲⒘岈P建議，結(jié)合現(xiàn)有扶持政策進一步健全服務機制，完善扶持功能，信息雙向互通，及時準確捕捉殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。比如通過實名制調(diào)查，科學合理地按照調(diào)查結(jié)果配置培訓項目;由政府及殘聯(lián)牽頭，與企業(yè)建立聯(lián)動機制，采取訂單式上崗配置，保證有效上崗，同時積極開發(fā)孵化項目，為殘疾人創(chuàng)業(yè)搭建平臺。

同時，劉玲琍呼吁社會各界加大宣傳殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功典型，樹立一批在社會上有影響的先進人物，利用榜樣的力量引導和帶動更多殘疾人走上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路。

“鼓勵扶持殘疾人自主擇業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，歷來備受重視，這為殘疾人解決就業(yè)、提高收入提供了重要保障，讓許多殘疾人實現(xiàn)自我價值?！眲⒘岈P始終相信“只要不放棄，殘疾人也可以闖出一番天地”。

劉玲琍表示，將繼續(xù)履行人大代表的責任擔當，持續(xù)關注特殊教育工作。

榜樣8人物事跡觀后感篇4

2023年山石屏療養(yǎng)院更名為山石屏村，正式成為煉鐵鄉(xiāng)茄葉村委會的一個村民小組，徹底摘掉了“麻風村”的帽子。4名康復者還積極入了黨，村里成立了黨支部，李桂科被推選為支部書記。

患者全部治愈，康復者已融入社會，李桂科也該歇歇了，但李桂科還是沒有走。2023年2月的一天，李桂科像往常一樣為村民余振華理發(fā)，余振華突然啜泣著說：“李醫(yī)生退休了我們怎么辦啊?”一旁87歲的曾信開哭著說到：“李醫(yī)生，您走了，哪個給我們滴眼藥水，哪個管我們的死活”。李桂科堅定地說到“退休就是個說法，我不走了，這里就是我的家?！?/p>

退休后的李桂科帶著村民修建蓄水池，種植核桃，養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)?！绞链逯鸩阶呱狭嗣撠氈赂坏牡缆?。“以前我們到街上賣雞蛋，人家遠遠地躲我們，說我們的雞蛋會傳染，都不敢買，現(xiàn)在我們的東西都好賣，我們的日子越來越好了?！贝迕褛w鳳桃自豪的說。

2023年7月27日，全國首個麻風歷史博物館在山石屏村落成。一直在爭取項目，積極奔走的李桂科說“建這個博物館就是為了宣傳麻風病可防可治不可怕，講好這60多年來變遷的故事，讓山石屏村世世代代感黨恩、聽黨話、跟黨走”。

榜樣8人物事跡觀后感篇5

唐菊興1995年初入西藏，第一站到的是著名的玉龍銅礦。在這里開展研究工作期間，他得知了玉龍銅礦那偶然的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷：一天，一位牧羊人拿著一塊花花綠綠的石頭標本交給原西藏地質(zhì)一隊的地質(zhì)人員，由此直接導致了玉龍銅礦的發(fā)現(xiàn)。

“在青藏高原上有兩種人：守望者和牧羊人?！碧凭张d說，牧羊人每天都會爬很多的山、涉很多的水，行走匆匆，但也過得悠閑;守望者會駐守在他自己的陣地上，付出更多的耐心去發(fā)現(xiàn)身邊的驚喜，但有時候會顯得孤獨?！斑@是兩種不同的生活，我們地質(zhì)工作者就是青藏高原上的守望者。”

的確，二十年來，唐菊興守望著這一片土地的春去冬來，為了國家的資源安全、藏區(qū)經(jīng)濟的騰飛和跨越式發(fā)展，付出了艱辛的努力，終于使研究團隊取得了豐厚的回報和驕人的成績，黨和國家也給予了他和他的團隊崇高的榮譽。

近年來，唐菊興和他的團隊先后榮獲國家科技進步獎特等獎1項(2023年)、國土資源部科技獎一等獎2項(2009年、2023年)、省部級科技獎二等獎2項(2003年、2004年);所取得的科研成果獲中國地質(zhì)學會十大找礦進展、十大科技成果2次，獲中國地質(zhì)科學院十大科技進展3次。

唐菊興個人在2023年獲“國務院政府特殊津貼”，2023年入選國土資源部第一批“國土資源科技領軍人才開發(fā)和培養(yǎng)計劃”、第一批“國土資源科技創(chuàng)新團隊培育計劃”，同年入選“國家百千萬人才工程”，獲國家“有突出貢獻中青年專家”稱號等。在這期間，他還被中國地質(zhì)調(diào)查局評為“創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，被國土資源部評為“全國國土資源系統(tǒng)‘十一五’援藏工作先進個人”、“青藏高原地質(zhì)理論創(chuàng)新與找礦重大突破先進個人”等。2023年“五一”前夕，他又榮獲中央國家機關“五一勞動獎章”。為表彰他為藏漢民族團結(jié)和西藏少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展所做出的突出貢獻，在2023年9月底舉行的國務院第六次全國民族團結(jié)進步先進代表評選活動中，他又被評選為先進模范個人，這也是國土資源部在本次評選活動中的惟一一名受到表彰的模范個人。

“這些榮譽是屬于大家的，也只能代表過去?！碧凭张d說，“我們守望在雪域高原上，目的是要為國家找到更多的大礦，因此我們要不停地行走，等待我們的永遠是下一座高山?！边@就是“爬山匠”唐菊興，他將整個青春都奉獻給了青藏高原的找礦事業(yè)。

此刻，記者在想，幾個月后，當我們沐浴在微風中享受春日的暖陽時，唐菊興和他年輕的團隊必然又已悄然背起行囊，再一次奔向那依舊積雪高壘的青藏高原，穿梭在各個礦區(qū)縱橫交錯的冷峰之間。他們無心欣賞沿途壯美的風景，卻將自己變成了這高原大地上的一道無限美好的風光。

榜樣8人物事跡觀后感篇6

在藏區(qū)工作，過河也是個技術活。“由于高原山區(qū)幾乎沒有橋梁，因此我們過河很多時候都是靠越野車加足馬力然后一口氣沖過去。一旦汽車在湍急的大河中熄火或者被石頭卡住無法前進，就需要一個人下河去把鋼纜掛在被困車輛上，然后用另外一輛車把這輛車拉出來?！碧凭张d在給記者解釋著過河的“技術細節(jié)”，每次遇到這樣的情況，他總是不允許隊中的藏族工作人員和學生下河，而是自己淌著冰冷刺骨的雪水到河中央去把鋼纜掛好。

唐菊興說，藏族技術人員和學生的安全最重要，因為他們才是讓整個項目可以順利開展的保障。因此，多年來，他與很多藏族技術人員和學生都結(jié)下了患難與共的戰(zhàn)斗友誼。有一次，在藏東類烏齊開展土壤測量期間，由于洪水沖垮了連接縣城的大橋，收隊時全體隊員只能涉水過河。正當大家相互攙扶、舉著行李和樣品在洪水中摸索前進的道路時，藏族技術員古桑突然腳下一滑，倒進了洪水中。由于水性不好，古桑眼看著就要被洪水沖走，嘴中還喊了兩句“唐老師救我”。唐菊興顧不上多想，急忙扔下手中高舉的行李，游過去一把抓住古桑，硬是將他拖到了安全地帶。

唐菊興的另一個可貴之處在于，通過自己的言傳身教，為我國西藏的地質(zhì)事業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的地質(zhì)人才。近幾年，他利用西藏甲瑪科學研究基地為西藏大學等高校開展礦產(chǎn)勘查技術方法教學培訓，為藏族地學英才的脫穎而出做出了努力。在實際工作中，他也十分注重培養(yǎng)藏族技術人員，有很多跟著他在野外干過的藏族同胞現(xiàn)在都已經(jīng)成長為所在單位的技術骨干。按照中央部署，自2023年以來，他又連續(xù)為人社部組織的西藏高層次地質(zhì)人才培訓2期學員共計120余人，為西藏地質(zhì)六隊、西藏區(qū)域地質(zhì)調(diào)查大隊、西藏地熱隊等地勘單位培訓技術人員200余人次。

“在藏區(qū)工作的地質(zhì)工作者是促進民族友好團結(jié)的紐帶。因為我們扎根基層，每天都跟藏族同胞們同生活同勞動，這種情誼是最真摯也是最牢固的。”唐菊興說，地質(zhì)工作是連接藏漢同胞友愛互助的天然橋梁，而他自己心甘情愿做這座大橋上的一塊青磚。

榜樣8人物事跡觀后感篇7

“生、老、病、死，李醫(yī)生都為我們考慮好了”，從壽衣、棺木的準備，到安葬逝者，給逝者上墳祭掃，李桂科都親力親為，讓健在的老人得到心靈上最大的慰藉。

此外，李桂科積極聯(lián)系旅游團、大學生志愿者、社團組織，到村里開展活動，還帶著村民走出去到城市旅游，了解外面的世界。40年從沒有離開過村子的李福章激動地說“我這輩子最大的愿望就是看看洱海，喝喝三道茶，這些李醫(yī)生都幫我實現(xiàn)了，我沒有遺憾了?！?/p>

下一代是山石屏村的未來和希望。孩子們沒學可上，李桂科就從縣城找來舊課本，讓一位識字的康復者擔任“臨時教師”，辦起了學校。茈碧湖鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)生宋榮坤就是從這所“特殊學?！崩镒叱龅拇髮W生。宋榮坤由于父母都是麻風病患者，李桂科幫他協(xié)調(diào)學校上學，幫他開家長會，給他生活費、進行面試輔導。在李桂科的幫助下宋榮坤性格從自卑變得自信，有了穩(wěn)定的工作、幸福的家庭。

現(xiàn)在，山石屏村21個學生中已經(jīng)出了6個大學生、1個研究生。他們都說：“人生中第一個老師是李醫(yī)生，一輩子的老師還是李醫(yī)生?！?/p>

榜樣8人物事跡觀后感篇8

李桂科，男，1957年4月生，云南省大理州洱源縣疾病預防控制中心名譽主任、副主任醫(yī)師，40多年如一日，傾盡心力為麻風患者做治療、康復，在全縣開展麻風生理、心理、經(jīng)濟、社會康復工作，不僅治愈了麻風院所有的病人，更是麻風康復者心中的“好醫(yī)生”。

在開展麻風康復工作期間，李桂科認真教給康復者眼、手、足自我護理方法，提供防護用品，為康復者做垂足矯正手術、足底潰瘍清創(chuàng)手術、白內(nèi)障手術及外眼手術;曾先后主持完成了中國與比利時、中國與英國麻風康復合作項目現(xiàn)場實施工作;組織實施麻風線索調(diào)查項目、“消除麻風運動(LEC)”項目。他制作的《麻風防治知識“科普園地”》，每年都編印宣傳資料發(fā)放、張貼;編印《基層醫(yī)生麻風防治手冊》，培訓鄉(xiāng)村醫(yī)生和鄉(xiāng)村干部;到麻風康復者家中，開展康復理療活動，親手為他們清理潰瘍、泡足、剪指甲、擦油等護理，使周圍人群消除害怕心理，減少歧視與偏見。

山石屏麻風院1953年建在煉鐵鄉(xiāng)黑潓江畔的山坳之中，這里山高谷深、江寬水急，沒有公路、沒有架橋、沒有通電，幾乎與世隔絕。李桂科用14年時間，修路架橋，在山上挖通連接外界3公里的車路，在黑潓江上架起了人行索道橋，為麻風康復者打通了一道融入社會、走向外界的大道。

此外，他還用12年時間，解決了麻風院用電問題，通過多方努力于2004年駕通10千伏線路電力工程;用14年時間，修繕了上世紀50年代建造的土木結(jié)構(gòu)危房，2010年建成可供旅游度假的新村;1993年起，他用13年的時間在麻風院辦起了小學，使21名麻風康復者子女能夠上學讀書，考入大學6人、就讀研究生1人;還為麻風康復者子女助學45人，培養(yǎng)了14名大學生。

榜樣8人物事跡觀后感篇9

1973年，劉玲俐出生于衡陽市一個普通工人家庭。

小時候，劉玲俐隔壁有一位特別善良的阿姨，常常做一些好吃的給她和周圍小朋友吃，還常幫她編好看的辮子。這個阿姨是個聾啞人，不會說話，也不認識字，交流起來特別困難。

有很多次，阿姨用手跟小劉玲俐表達什么，但小劉玲俐不能理解，她就急得不得了，使勁地抓自己的頭發(fā)，顯得特別痛苦。那時，6歲的劉玲俐就萌發(fā)了一個念頭：長大了當一名教師，要幫助聾啞人學習文化知識，讓他們能像正常人一樣交流，一樣工作和生活。

榜樣8人物事跡觀后感篇10

2003年至今，唐菊興主持勘查評價雄村超大型銅金礦，提出岡底斯成礦帶存在島弧型斑巖銅金礦。

截止到2013年12月，雄村銅金礦完成施工鉆孔201個，鉆探進尺63233.92米，238萬噸，伴生資源量202.7噸，伴生銀資源量1041.9噸(國土資儲備字[2013]101號，中礦聯(lián)儲評字[2013]39號)。雄村式銅金礦是岡底斯成礦帶發(fā)現(xiàn)的新的礦床類型，為在岡底斯成礦帶尋找島弧型斑巖銅金礦指明了新的找礦方向，在雄村銅金礦外圍發(fā)現(xiàn)了雄村III號銅金礦等多個礦體。

踐行找礦突破新機制，服務于礦業(yè)企業(yè)大型-超大型礦的勘探，取得顯著成效。

踐行“公益先行，商業(yè)跟進，基金銜接，整裝勘查，快速突破”的找礦新機制，及“采、學、研、用”四結(jié)合的勘查模式，在“358找礦突破行動”中勇挑重擔，勇于創(chuàng)新。作為技術支撐單位和技術服務團隊，為中鋁資源在多龍礦集區(qū)鐵格隆南(榮那礦段)的找礦突破提供了強力的技術支撐，厘定了礦床類型，認為該礦床是我國大陸第二例淺成低溫熱液型銅金礦床，也是西藏首次發(fā)現(xiàn)的淺成低溫熱液礦床。通過2013—2014年二年的勘查評價，求獲銅金屬量大于850萬噸(332+333)，平均品位大于0.5%，目前該礦是我國最大的單個銅(金)礦床。

榜樣8人物事跡觀后感篇11

唐菊興參與西藏巨龍礦業(yè)的西藏墨竹工卡縣驅(qū)龍銅多金屬礦床的勘探工作(勘探報告排第四)(2006～2008年1月)，提交銅金屬資源量718.8萬噸，伴生鉬金屬資源量35.6萬噸、銀金屬資源量4221噸(獲2011年國土資源科技獎一等獎)。

主持西藏阿里尕爾窮大型銅金礦的勘查，查明矽卡巖型銅金礦的形態(tài)產(chǎn)狀和規(guī)模，求獲金資源量20余噸，銅資源量9萬噸(或2012年度中國地質(zhì)科學院十大進展)。

唐菊興同志各方面表現(xiàn)突出，為緩解我國資源瓶頸，竭誠奉獻，勇做表率，勇挑重擔，時時起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。被中國地調(diào)局評為“創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，被國土部評為“全國國土資源系統(tǒng)‘十一五’援藏工作先進個人”、“青藏高原地質(zhì)理論創(chuàng)新與找礦重大突破先進個人”等榮譽稱號。

榜樣8人物事跡觀后感篇12

他跋涉在世界屋脊，二十年來用腳步丈量著這片神圣的土地。他把青藏高原當作第二故鄉(xiāng)，把這里的同胞視為親人。他說，他是背著行囊云游在高原的守望者，要為祖國找大礦，但歸宿肯定是下一座高山?！?題記

見到唐菊興已經(jīng)是晚上七點多了。由于“檔期”問題，幾經(jīng)協(xié)調(diào)，唐菊興終于在下班之后有了點兒空閑時間接受記者的采訪。

“最近事情太多了，一會兒跟你聊完我還得加班。”他向記者解釋著。

忙——這是記者對這位身材魁梧的“壯漢”的第一印象?！敖?jīng)常就是這么忙著。在西藏的時候也是，有時候奔波起來一天要走上千公里的路?！弊鳛?013年入選國土資源部首批“國土資源科技領軍人才開發(fā)和培養(yǎng)計劃”和“國土資源科技創(chuàng)新團隊培育計劃”的中青年科學家，唐菊興肩負重任。二十年來，他每年都會親自帶隊在西藏野外一線開展地質(zhì)礦產(chǎn)勘查評價和研究工作。

“西藏就像我的第二個家鄉(xiāng)，我對這片土地的感情整整沉淀了二十年。”唐菊興很健談，說起話來思維敏捷、邏輯清晰，尤其是當聊到這些年在西藏工作的點點滴滴，他那地質(zhì)人特有的堅毅眼神會忽然變得柔和起來，像極了一個漂泊在外的游子，懷著極其復雜的情愫在談論自己的故鄉(xiāng)。

唐菊興其實是南方人，他的普通話里還夾雜著些許吳儂軟語的細膩鄉(xiāng)音，但他的生活習慣卻又像是成都人(唐菊興曾在成都學習工作生活了28年)。他身上的親切感似乎也是與生俱來的，用他自己的話來說，不管是一起跑野外的同事，還是西藏當?shù)氐南驅(qū)Ш凸と耍蛘呤亲约簬е黄鹋郎降膶W生，“都是親密的戰(zhàn)友加伙伴”，正是因為整個團隊的融洽相處、齊心協(xié)力，才有了他們今天所取得的成績。

榜樣8人物事跡觀后感篇13

在2012年舉行的國家科學技術獎勵大會上，“青藏高原地質(zhì)理論創(chuàng)新與找礦重大突破”項目獲得國家科技進步獎特等獎，這個項目也被國內(nèi)外專家評價為“中國地質(zhì)工作的重要里程碑”、“國際上10年來推動喜馬拉雅造山系研究做出的最重要貢獻”。

這一重大的成果背后，凝結(jié)著成百上千名地質(zhì)工作者數(shù)十年在野外的心血汗水，其中，唐菊興是奮戰(zhàn)在青藏高原上時間最長的一個。從1995年第一次踏上西藏，從三江源頭到雅魯藏布江—岡底斯山脈再到阿里地區(qū)，他用腳步一寸寸丈量著高原。多吉院士感慨地說：“從上世紀90年代到現(xiàn)在，我每年都多次見到唐菊興，他對地質(zhì)工作的執(zhí)著、激情和熱情，在最艱苦、最危險、外部環(huán)境最差的地區(qū)做出這么大的貢獻，值得所有地質(zhì)工作者學習。”

上世紀90年代初，甲瑪銅多金屬礦床就開始詳查工作，不過，由于當時將“海底噴流成礦”理論作為礦產(chǎn)勘查的理論指導，重點是對淺部的鉛鋅銅礦體進行勘查，因此先后探明銅鉛鋅資源量108萬噸后就再無大進展。2006年起，唐菊興開始主持甲瑪銅礦勘探評價工作，要想取得突破，首先需要突破的是淺成“海底噴流成礦”觀點，這無疑需要極大的勇氣，也需要開展大量基礎地質(zhì)工作加以佐證。

唐菊興帶領研究團隊做了細致的基礎工作，認為甲瑪?shù)V床存在斑巖成礦體系的勘查地球物理異常特征。隨后，在2008年，他開始組織團隊通過鉆探施工來初步驗證結(jié)論。

在青藏高原進行鉆孔施工，按照慣例，鉆孔深度達到地下三四百米時還沒有見礦就會放棄了，然而，當唐菊興到現(xiàn)場看了巖芯，并認真研究分析后，他提出，角巖型礦體下面肯定有矽卡巖型和斑巖型礦體，于是果斷決定繼續(xù)施工。在鉆孔深度達到500米時，終于發(fā)現(xiàn)厚度達到200多米的銅礦體，世界級大礦甲瑪銅多金屬礦從此揭開序幕。2010年，又在甲瑪銅山南坑發(fā)現(xiàn)了一處礦體，僅這一處提交的銅資源量就接近原來15年提交的銅資源量。到2013年9月，礦區(qū)新增的銅幾乎是原來15年提交量的14倍。

像這樣的奇跡隨后在雄村、鐵格隆南、尕爾窮等礦產(chǎn)勘探項目中不斷發(fā)生，對前人成果，繼承但不盲從、在繼承中創(chuàng)新，使唐菊興團隊找礦成果不斷。21年來，他帶領團隊創(chuàng)新找礦理論，采用產(chǎn)學研用一體化，在西藏探明并新增資源總量相當于18個大型銅礦、18個大型金礦、6.9個大型鉬礦、11個大型銀礦、2個大型鉛鋅礦。

榜樣8人物事跡觀后感篇14

1984年，剛滿20歲的唐菊興從成都地質(zhì)學院礦產(chǎn)系畢業(yè)，并留校任教，1995年，他參與導師王成善主持的“玉龍銅礦似層狀礦體成礦作用定位預測研究”，從此與青藏高原結(jié)了緣。從水鄉(xiāng)嘉興到蓉城成都再到青藏高原，他的人生因為地質(zhì)不斷攀升，并在世界屋脊扎下了根。據(jù)統(tǒng)計，21年來，唐菊興幾乎每年有三分之一時間在平均海拔4500米以上的青藏高原度過，時間最長的一年，他在西藏待了200多天。

最初去西藏，從成都出發(fā)要走一個星期，一路顛簸不說，還會遇上大堵車，有一次竟然堵了一個星期，一到夜晚，大家凍得瑟瑟發(fā)抖，蜷成一團，他戲稱自己是“團長”。當然，在高原上工作，當“團長”的次數(shù)絕不在少數(shù)。

在高原工作會遇到各種難以想象的困難和危險，這時，唐菊興總是第一個站出來，不管是一起出野外的同事，還是西藏當?shù)氐南驅(qū)Ш凸と耍蛘呤菐е巴鈱嵙暤膶W生，大家都特別敬佩他、信賴他。團隊成員劉治博說：“在高原出野外，大家就是生死與共。”就拿過河來說，由于沒有橋，過河時都是靠越野車加足馬力然后一口氣沖過去。一旦汽車在湍急的大河中熄火或是被石頭卡住無法前進，就需要一個人下河去把鋼纜掛在被困車輛上，然后用另外一輛車把它拉出來。這時，總是唐菊興蹚著冰冷刺骨的雪水到河中央去把鋼纜掛好。他說：“我是項目負責人，高原工作經(jīng)驗比較豐富，遇到這種情況必須要對大家負責，另外我在水鄉(xiāng)長大，水性也比他們好一些?！币淮?，在藏東類烏齊開展土壤測量，正在過河時，藏族技術員古桑突然腳下一滑落入水中，他本能地大叫“唐老師救我”，唐菊興聽到呼聲，急忙扔下手中東西，游過去一把抓住古桑，將他救了起來。

今年西藏雨季特別長，唐菊興帶著幾個人去阿里一個銅礦檢查，返程時陷車了，唐菊興拿著工具一會兒到前面挖車，一會兒到后面推車，同行的學生想上前幫忙又不知從何下手，看著渾身泥水的老師感慨萬分：“不光是專業(yè)，唐老師值得我們學習的地方太多了?！钡劝衍囃谏蟻恚凭张d拍了拍身上的泥又繼續(xù)趕路。他告訴記者，“在那種情況下，必須盡快想辦法解決問題，當年在藏北遇到陷車時，我們把棉被、軍大衣都往車輪下塞過。”

唐菊興常戲稱自己是個“爬山匠”，正是一年又一年的攀登，讓他征服了地質(zhì)科學高峰，也用自己的言傳身教，培育了一大批年輕優(yōu)秀的地質(zhì)人才。

榜樣8人物事跡觀后感篇15

劉玲俐充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，將自己的青春和熱血都獻給了特殊教育事業(yè)。

她先后擔任了語文教研組長和語訓教研組長，不遺余力地指導青年教師，在她的熱心幫扶下，有近十名青年教師成為市級和校級骨干老師，而劉玲俐也被評為湖南省首屆“芙蓉名師”。

在從事聽力語言康復教學時，劉玲俐自編了一套“舌操”，還與教研室一起編寫了一套康復書籍，應用在教學工作實踐中。她總結(jié)教學經(jīng)驗所撰寫的《聾校語文教學應做好“三個轉(zhuǎn)變”》等二十多篇論文在國、省多次獲獎，并在特殊教育刊物上發(fā)表，在特殊教育領域引起了很大的反響。

劉玲俐在特殊教育崗位上辛勤耕耘了30個春秋，當看到自己的學生從懵懵懂懂到一天一天的慢慢進步時;當看到自己的學生養(yǎng)成了良好的習慣和優(yōu)良的品行，能夠融入社會，堂堂正正做人時;當看到自己的學生踏踏實實地做事，真正贏得他人的尊重時，她感到特別欣慰和滿足。

30年來，劉玲俐帶了80多個學生，別看只是80多個，這比普通學校的800個，甚至8000個還帶得艱辛。有很多學生是從幼兒時期帶到高中畢業(yè)，從不會說話到開口說話……有30人順利考上了大學，其中不乏天津理工大學、長春大學這樣的一本院校。他們有的做了設計師，有的做了老師。沒有考大學的，通過接受職業(yè)教育，有的做了糕點師，有的做了園藝師……學生們用自己的雙手為社會作出貢獻，跟正常人一樣工作、生活、結(jié)婚、生子，擁有美好的家庭。每每看到這些，劉玲俐的內(nèi)心充滿了幸福。

堅守在特教這個特殊又平凡的崗位上，劉玲俐付出辛勞的同時也收獲了很多。這些年劉玲俐先后獲得“感動衡陽十大教育人物”“湖南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“黨和人民滿意的好老師”“全國三八紅旗手”等榮譽，今年又光榮地被評為“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

作為一名特教崗位上的共產(chǎn)黨員，讓這些特殊的孩子得到幸福，讓他們的家庭得到幸福，這就是劉玲俐的初心和使命。她說：“今后，我將繼續(xù)用愛照亮殘障學生前進的道路，努力讓每一位折翅天使翱翔藍天……”