《科學(xué)公開課》第五季是由中國科學(xué)院學(xué)部工作局，和教育部基礎(chǔ)教育司，為青少年聯(lián)合打造的一檔純公益、全開放的科學(xué)教育系列課程。以下是小編為大家收集的關(guān)于__的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考!

《科學(xué)公開課》第五季節(jié)目觀后感范文篇1

在欣賞完2024年第五季《科學(xué)公開課》后，我深感科學(xué)知識(shí)的博大精深和科技發(fā)展的日新月異。這一季課程以多元化的視角和生動(dòng)的教學(xué)方式，對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

其中，《探索宇宙奧秘》系列講座讓我對浩渺宇宙有了更為直觀的認(rèn)知，從黑洞的研究到宇宙射線的追蹤，每一個(gè)專題都展現(xiàn)了科學(xué)家們勇于探索未知的精神風(fēng)貌。同時(shí)，《人工智能與未來生活》單元揭示了AI技術(shù)如何深入我們的日常生活，改變了教育、醫(yī)療、交通等眾多領(lǐng)域，這使我既感嘆科技力量的偉大，也認(rèn)識(shí)到應(yīng)關(guān)注并參與科技倫理和社會(huì)影響的討論。

此外，《生命密碼：基因科學(xué)與健康》板塊則以通俗易懂的語言解讀了基因編輯技術(shù)，讓我意識(shí)到生物科技對未來人類社會(huì)的深遠(yuǎn)意義。而課程中強(qiáng)調(diào)的環(huán)境保護(hù)議題，如氣候變化、生物多樣性保護(hù)等，更是激發(fā)了我對可持續(xù)發(fā)展和綠色生活的思考與行動(dòng)。

總的來說，第五季《科學(xué)公開課》不僅豐富了我的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，更啟發(fā)我去關(guān)注科學(xué)背后的倫理道德和社會(huì)責(zé)任，激勵(lì)我在享受科學(xué)成果的同時(shí)，積極地參與到科學(xué)研究和科普推廣中去。

《科學(xué)公開課》第五季節(jié)目觀后感范文篇2

最近，我觀看了科學(xué)公開課第五季，收獲頗豐。這次課程以“探索無限，聚焦前沿”為主題，涵蓋了人工智能、量子計(jì)算、基因編輯等多個(gè)前沿領(lǐng)域，讓我對科學(xué)的發(fā)展和前沿有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

在這次公開課中，我特別關(guān)注了人工智能的課程。通過學(xué)習(xí)，我對人工智能的原理和應(yīng)用有了更加深入的了解。人工智能已經(jīng)深入到我們生活的方方面面，從智能手機(jī)到自動(dòng)駕駛汽車，再到醫(yī)療診斷和環(huán)境保護(hù)等眾多領(lǐng)域。同時(shí)，我也意識(shí)到人工智能技術(shù)對我們未來社會(huì)和生活的影響，它將會(huì)成為推動(dòng)人類進(jìn)步的重要力量。

除了人工智能，量子計(jì)算也是我關(guān)注的焦點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，我對量子計(jì)算的原理和應(yīng)用有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。盡管目前量子計(jì)算還處于研究階段，但其巨大的潛力讓我驚嘆不已。我相信在不久的將來，量子計(jì)算將會(huì)在密碼學(xué)、優(yōu)化問題等領(lǐng)域發(fā)揮出其獨(dú)特的優(yōu)勢。

此外，基因編輯和生命科學(xué)的內(nèi)容也讓我大開眼界。通過了解CRISPR-Cas9等基因編輯技術(shù)，我對生命的奧秘有了更加深刻的認(rèn)識(shí)?；蚓庉嫾夹g(shù)的發(fā)展為人類帶來了治愈遺傳性疾病的希望，同時(shí)也引發(fā)了關(guān)于倫理、法律等問題的思考。這一課程讓我意識(shí)到科技發(fā)展與倫理道德之間的平衡的重要性。

這次科學(xué)公開課第五季讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了豐富的科學(xué)知識(shí)，還激發(fā)了我對未知領(lǐng)域的探索欲望。同時(shí)，我也意識(shí)到作為個(gè)人應(yīng)該關(guān)注環(huán)境保護(hù)、珍惜自然資源，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信在科學(xué)家的不斷探索和創(chuàng)新下，人類將會(huì)迎來更加美好的未來。

《科學(xué)公開課》第五季節(jié)目觀后感范文篇3

我們不能預(yù)測未來，但我相信，未來的科技創(chuàng)新將會(huì)更上一層樓。

我堅(jiān)定地認(rèn)為，總有一天，平板電腦會(huì)走進(jìn)課堂，走進(jìn)每一個(gè)家庭中。這個(gè)平板電腦是透明的，它掌控著家中的所有電流，上學(xué)期間，只要一調(diào)鬧鐘，時(shí)間到了，鬧鐘會(huì)響，指定的燈會(huì)亮起來;等你起床后，可以自行選定衣物。上學(xué)期間，打開電腦，課堂上的知識(shí)盡收眼底，解析圖片，授課內(nèi)容應(yīng)有盡有。拍攝一張圖片，就可以變成3D動(dòng)畫，方便理解。

我堅(jiān)定地認(rèn)為，總有一天，每戶人家的房子都會(huì)改成太陽能發(fā)電系統(tǒng)，這樣一來，合理運(yùn)用資源，又保護(hù)環(huán)境，還省下了不少交電費(fèi)的錢。每年都會(huì)因?yàn)橛秒娺^度而過度開發(fā)資源，而地球資源是有限的，不能供人類長期使用，而太陽能發(fā)電卻是十分環(huán)保，又用之不竭。

我堅(jiān)定地認(rèn)為，總有一天，機(jī)器人會(huì)供每家每戶使用。讓所有人都感覺到現(xiàn)代化科技的氣息，更多的，是想讓人們得到方便，輕松的氣氛彌漫在空中，讓人神清氣爽。它能幫助我們洗菜、拖地、洗衣服、掃地?反正，人能干的家務(wù)活兒，它都能干。

我堅(jiān)定地認(rèn)為，總有一天，所有人都能夠去一次月球，體驗(yàn)失重的感覺，感受一下跳高運(yùn)動(dòng)員停留在空中的那一刻;觀察地球與月球表面的不同;比較月球與地球的植物氣味、模樣、顏色的不同，也許我會(huì)拿它做研究，研制成某種東西，利于人類的生活。

我堅(jiān)定地認(rèn)為，總有一天，這些、所有的幻想都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)!

《科學(xué)公開課》第五季節(jié)目觀后感范文篇4

今天是星期二的下午，第一節(jié)課是科學(xué)課，我們教的是導(dǎo)體與絕緣體。什么是導(dǎo)電呢?就是電路碰到某一樣物體，小燈泡會(huì)亮。絕緣體就是電路碰到東西，小燈泡不會(huì)亮，這就是導(dǎo)體和絕緣體。

開始上課了，先發(fā)下了實(shí)驗(yàn)品，里面有電路、鐵圈、銅片……主要是電線碰到物品，小燈泡會(huì)亮還是不會(huì)亮。我拿出了鐵圈試了試，“會(huì)亮啊!”我高興的叫起來。嚴(yán)珂欣哈哈大笑地說：“真的是電線與電線碰著了，小燈泡當(dāng)然會(huì)亮了?！闭媸恰吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村?！蔽一腥淮笪?，我再次拿起電線往鐵圈的兩側(cè)靠去。

咦!小燈泡不會(huì)亮，我又試了試，還是沒亮，我?guī)е闷嫘南耄鸿F圈不會(huì)亮，那玻璃就更別說了，我試了試玻璃，啊哈!原來玻璃會(huì)亮的，真是不可思議，我的眼睛瞪了一會(huì)，就拿起銅片試了試，嚴(yán)珂欣嚴(yán)肅地說到：“鐵圈不可以，銅片肯定不可以?！甭犓@么肯定地說，我還是得試一試，果然沒錯(cuò)，銅片真的'不可以。我心想：嚴(yán)珂欣是不是試驗(yàn)過，居然說的這樣明確，科學(xué)真是奇怪呀!這節(jié)課我得到了好多知識(shí)，學(xué)校真是智慧的搖籃，讀書的天堂。

《科學(xué)公開課》第五季節(jié)目觀后感范文篇5

我們今天的生活已經(jīng)離不開科技了，科技就在我們身邊，還給我們帶來了便捷的生活，科技就在我身邊。

就拿做飯來說，過去農(nóng)村做飯都是燒柴火，很不衛(wèi)生，再后來改為燒煤，現(xiàn)在有了沼氣，電磁爐和電飯鍋，既干凈又方便。

電腦的使我們足不出戶便知天下事，過去人們生活的圈子很小和外界接觸也不多，現(xiàn)在有了電腦，輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可知天下大事小事，可以在網(wǎng)上和世界各地的人們交朋友，可以學(xué)習(xí)知識(shí)，欣賞電影音樂，在線請教專家，和天南海北的朋友在網(wǎng)上玩游戲聊天，就連我們有學(xué)習(xí)都可以在網(wǎng)上和老師交流了，真是方便。

科技為我們提供方便的'生活，帶給我豐富多彩的生活，我一定也要好好努力，爭取為科技事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)，讓科技就在我身邊。

《科學(xué)公開課》第五季節(jié)目觀后感范文篇6

有句名言說得好：“問號(hào)是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。”生活中處處有科學(xué)，它們總會(huì)給我們帶來意想不到的知識(shí)與收獲。

有段時(shí)間，我家養(yǎng)了幾條觀賞的小魚。它們充滿活力、儀態(tài)萬千。五彩斑斕的尾巴輕輕地?fù)u曳，宛若一個(gè)個(gè)楚楚動(dòng)人的仙子。

一天，晚飯后，我又在觀察著魚缸里可愛的小魚。只見這些小魚正在自由自在地嬉鬧著。突然，我發(fā)現(xiàn)了一條“不合群”的小家伙：它靜靜地沉在水底，瞪著一雙大大的眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，只有鰓蓋在輕輕地一張一合。奇怪，這小東西，為什么不和其他小伙伴玩耍呢?不開心?還是生病了?我輕輕地敲了幾下魚缸。它無動(dòng)于衷，也許它絲毫沒有察覺到。我又敲了幾下，它還是沒有反應(yīng)。

這下我可急了，這小家伙到底怎么了?我迫不及待地去請教爸爸。爸爸走過來端詳了一陣，突然望著一臉焦急的我哈哈大笑，真是讓我丈二和尚——摸不著頭腦。爸爸一本正經(jīng)地對我說道：“這條小魚在睡覺哩。”“啊?可是它明明睜著眼睛啊!”我臉上寫了個(gè)大大的問號(hào)。爸爸向我解釋道：“魚之所以總睜著眼睡覺，是因?yàn)樗鼪]有眼皮，根本閉不上眼睛!如果不進(jìn)行長時(shí)間的觀察，要想判斷魚兒是否在睡覺，還很不容易呢?！甭犃税职值脑?，我如釋重負(fù)，心里那份擔(dān)心也終于落了地。唉，看來我所知道的科學(xué)知識(shí)還不夠多啊!

你看，生活中處處都有科學(xué)的影子。以后，我要多看書，多留意生活，多了解科學(xué)知識(shí)，用科學(xué)的方法做事，讓生活更加美好。

《科學(xué)公開課》第五季節(jié)目觀后感范文篇7

科學(xué)博大精深，需要我們不斷去嘗試、探索，哪怕其中有些令我們畏懼的東西，我們也不應(yīng)退縮。只要迎難而上，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)的奧秘，走進(jìn)科學(xué)的神奇世界。

班里一位同學(xué)的父母在動(dòng)物研究所工作，請我和幾名同學(xué)去體驗(yàn)牛蛙骨骼標(biāo)本的制作，了解牛蛙的骨骼結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我沒有細(xì)想便同意了，直到一只只全身癱軟、眼珠仿佛要突出來的死牛蛙擺在我面前的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，我才驚覺：我們要解剖眼前這個(gè)令我們望而生畏，不愿觸碰，甚至不想多看一眼的尸體。

我們互相看看，誰也沒有動(dòng)手的打算。那位父母在這里工作的同學(xué)率先戴上了手套，邊戴邊無所謂地沖我們說：“還愣著干嘛?趕緊把手套戴上，準(zhǔn)備解剖啊!我爸媽每天都這樣工作，科學(xué)研究就是要親自嘗試和探索啊!”我突然意識(shí)到，如果我們就這樣誰也不敢下手，那能學(xué)到什么呢?我們難道不是來學(xué)習(xí)科學(xué)研究的嗎?我和幾位同學(xué)開始猶豫著戴手套，但不知是手套難戴還是畏懼心理作祟，五分鐘過去了，我們都只在擺弄手套。那位早已開始解剖的同學(xué)看不下去了，沖我們喊道：“喂!快點(diǎn)兒啊!有什么可怕的?要是科學(xué)工作者都像你們這樣，連只牛蛙都不敢碰，那我們還何談科技發(fā)展和進(jìn)步?”

是啊，要是科研人員都像我們這樣……

我終于鼓起勇氣，連著做了三個(gè)深呼吸，表情緊張地用發(fā)抖的手開始了解剖。咦?居然沒有血?我忍不住問那個(gè)同學(xué)。她告訴我，原來為了方便解剖，尸體都是煮熟的。漸漸地，我放松了下來，開始學(xué)著一點(diǎn)點(diǎn)把牛蛙分解開，遇到不懂的問題就問問那位同學(xué)，學(xué)到了許多關(guān)于牛蛙的知識(shí)。特別是通過“零距離”接觸，我親眼目睹和感受了牛蛙作為兩棲動(dòng)物進(jìn)化而成的堅(jiān)硬骨骼、發(fā)達(dá)而強(qiáng)有力的后肢。

科學(xué)需要我們勇于嘗試，需要親自動(dòng)手，這樣才能真正有自己的體會(huì)，學(xué)到更多更深的科學(xué)知識(shí)，甚至有自己的新發(fā)現(xiàn)，深入科學(xué)的世界。只有親近，才有感悟，才能學(xué)到知識(shí)、把握精髓、明白道理。