2020美育云端課堂活動(dòng)觀后感心得體會(huì)最新5篇
觀看完美育云端課堂，感受到藝術(shù)的震撼力量，每個(gè)人都應(yīng)該培養(yǎng)自己的審美觀。下面是小編給大家?guī)淼拿烙贫苏n堂觀后感，我們一起來看看吧，希望大家能喜歡!
美育云端課堂觀后感(一)
在紀(jì)念延安文藝座談會(huì)78周年之際、六一兒童節(jié)之前，為提髙全國(guó)青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中央音樂學(xué)院等單位將共同舉辦“美育云端課堂”活動(dòng)。5月23日，迎澤區(qū)松僑小學(xué)組織全校師生共同觀看美育云端課堂的活動(dòng)，并強(qiáng)調(diào)落實(shí)相關(guān)疫情防控工作。
“默默無語，我們向著你，一起面對(duì)風(fēng)和雨”，伴隨著云端大合唱《我們》莊嚴(yán)渾厚的旋律，美育云端課堂開幕式開啟。中央音樂學(xué)院院長(zhǎng)俞峰指揮全國(guó)百余所院校近萬人演唱，國(guó)際鋼琴大師郎朗、著名音樂家呂思清、秦立巍等和國(guó)內(nèi)各大樂團(tuán)首席、中央音樂學(xué)院部分教師和國(guó)外著名校友等近百人參與演奏。此外，中央音樂學(xué)院院長(zhǎng)俞峰還連線對(duì)話郭淑珍、廖昌永等音樂家，談延安時(shí)期的音樂活動(dòng)和《黃河大合唱》的創(chuàng)作和演出情況;著名歌唱家雷佳連線賀敬之、郭蘭英等老一輩音樂家暢談第一部民族歌劇《白毛女》的創(chuàng)作和2015版《白毛女》復(fù)排演出的經(jīng)歷。
隨著疫情的緩解，大家都需要重振精神，開啟全新的學(xué)習(xí)生活。此次全新的美育云端課堂，不僅能夠讓全校師生得到精神以及藝術(shù)上的熏陶，還能夠增進(jìn)愛國(guó)情懷。這次別開生面的青少年思想道德教育，將會(huì)陶冶松僑師生藝術(shù)情操，助推松僑文明校園建設(shè)。
美育云端課堂觀后感(二)
5月24日，第二屆中央音樂學(xué)院·延安“5·23”藝術(shù)節(jié)“美育云端課堂”之“音有愛，樂前行”網(wǎng)上展播如約上線，全國(guó)10所音樂學(xué)院通過網(wǎng)絡(luò)直播的形式，為延安乃至全國(guó)人民帶來了一場(chǎng)場(chǎng)音樂盛宴。
當(dāng)天9時(shí)至23時(shí)，中央音樂學(xué)院攜手上海音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院、星海音樂學(xué)院、武漢音樂學(xué)院等9所音樂學(xué)院奉獻(xiàn)了一系列近現(xiàn)代和當(dāng)代的中外音樂精品力作，用藝術(shù)致敬延安精神，用美育傳承紅色文化。
上午9時(shí)，展播在“明天依然最美”——武漢音樂學(xué)院專場(chǎng)音樂會(huì)中拉開帷幕，原創(chuàng)2020’抗疫歌曲MV《明天依然最美》《生命》《長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)江》輪番播放，通過歌曲安慰受到疫情傷害的人們，傳遞了武漢音樂學(xué)院師生對(duì)這場(chǎng)抗擊疫情必勝的決心和信心。
隨后，沈陽音樂學(xué)院、西安音樂學(xué)院、上海音樂學(xué)院等院校先后帶來“我們從延安走來”“黑土放歌延安情”“中山情·黃河頌”等專場(chǎng)音樂會(huì)，《我愛你，中國(guó)》《我用歌聲祝?！返雀枨约啊段液臀业淖鎳?guó)》《和平頌》《巴蜀音畫》等精心編排的交響樂作品先后上演。歌聲旋律時(shí)而強(qiáng)勁振奮、時(shí)而舒緩委婉、時(shí)而大氣奔放，參演音樂藝術(shù)家以高昂的熱情投入演奏，用藝術(shù)之美溫暖撫慰人心，為觀眾帶來了一場(chǎng)精彩絕倫的視聽盛宴。
其中，由浙江音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院先后演繹的歌劇《國(guó)之歌》和《圖蘭朵》，通過強(qiáng)大的視覺沖擊力將觀眾帶入到作品所描繪的意境中?！秶?guó)之歌》是浙江音樂學(xué)院師生排演的原創(chuàng)小劇場(chǎng)歌劇，講述了人民音樂家聶耳與劇作家田漢為喚醒民眾而齊力創(chuàng)作，共同譜寫了一曲令人熱血沸騰、振奮人心的傳世之作《義勇軍進(jìn)行曲》。全劇把愛國(guó)主義教育、紅色革命精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等精神內(nèi)涵融入學(xué)院德育和校園文化建設(shè)全過程。而歌劇《圖蘭朵》是中央音樂學(xué)院積極響應(yīng)“一帶一路”倡議，成立“一帶一路”音樂教育聯(lián)盟的重要藝術(shù)成果之一。歌劇講述的是“中國(guó)公主”的傳奇故事，故事經(jīng)絲綢之路傳到歐洲，是東西方文明交流、互鑒的例證和典范。該劇尾聲由中央音樂學(xué)院作曲系教授郝維亞續(xù)寫。當(dāng)晚，這部精心制作的實(shí)景歌劇在中央音樂學(xué)院醇親王府——曾經(jīng)象征皇家地位的“潛龍邸”演出，讓觀眾如臨其境般地感受劇中年代。
美育云端課堂觀后感(三)
當(dāng)代教育倡導(dǎo)培育德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，這五類教育內(nèi)容中的任何一項(xiàng)在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展中都發(fā)揮著重要作用。作為五育中以藝術(shù)教育為核心的美育，它對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育等方面都具有促進(jìn)和優(yōu)化作用。
美育對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的意義是表現(xiàn)在多方面的，首先毋庸置疑的是，美育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
美育的最終目的在于培養(yǎng)出具有優(yōu)良審美情趣和正常審美能力的學(xué)生，人人的心中都有對(duì)美的定義，而美育在這方面的作用便是引領(lǐng)和發(fā)掘，使得學(xué)生能夠通過系統(tǒng)科學(xué)的途徑表達(dá)對(duì)美景美物等事物的心之所向。
美育能夠促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展，對(duì)于智力的提升也有幫助作用。美育能夠培育學(xué)生對(duì)美的感知力，它是以激發(fā)學(xué)生智力和創(chuàng)造力的提升為誘發(fā)因素來促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的感受深度的。
長(zhǎng)期接觸藝術(shù)的人往往情感更為細(xì)膩，在美育的熏陶之下，學(xué)生在欣賞美的同時(shí)，想象力和記憶力也會(huì)受到訓(xùn)練，大腦運(yùn)作更為靈活，智力也會(huì)在一定程度上得到更多開發(fā)。
美育在促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展方面也有積極作用。美是道德純潔和精神豐富的強(qiáng)大源泉，無論是精神的引導(dǎo)還是理論的教育，美育都發(fā)揮著促進(jìn)物質(zhì)文明前進(jìn)的益處。
美育能夠讓學(xué)生直觀地明白善惡美丑的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們掌握評(píng)判各項(xiàng)事物好壞的基本能力，在規(guī)范學(xué)生個(gè)人的道德準(zhǔn)則方面也有好處。從人與人之間的相處，到社會(huì)的行為規(guī)范，美育都能為其起到鞏固作用。
美育又與其他四育之間有相互促進(jìn)的關(guān)系，美育是德育發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，是智力發(fā)展的促進(jìn)途徑，是體育發(fā)展的輔助因素，也是勞動(dòng)落實(shí)的重要條件。
美育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來說是不可缺少的，而傳輸美育知識(shí)也有課堂講授、媒體傳播、人際交往等多種來源，學(xué)?？山M織一些相關(guān)活動(dòng)來增加學(xué)生對(duì)藝術(shù)的重視程度，從而提高學(xué)生的素質(zhì)水平和藝術(shù)鑒賞能力。
美育云端課堂觀后感(四)
從教育部部長(zhǎng)的發(fā)言不難理解,2020年的教育方向明確了美育的重要意義。近年來,美育已多次出現(xiàn)在國(guó)家相關(guān)部門曾出臺(tái)相關(guān)文件中,其重要性不言而喻。
大鵬教育針對(duì)美育教育設(shè)立了“美術(shù)學(xué)院”并開設(shè)了多門特色課程,包括西方繪畫主流的水彩、油畫、水粉、素描,以及色彩豐富細(xì)膩、當(dāng)下深受大眾喜愛的彩鉛。除此之外增設(shè)了應(yīng)用廣泛的4門行業(yè)設(shè)計(jì)手繪課程,滿足學(xué)員職業(yè)發(fā)展的需求。
大鵬教育美術(shù)學(xué)院以興趣為導(dǎo)向,貼心推出免費(fèi)試學(xué)課程,學(xué)員可在試學(xué)課程找到自己真正感興趣的內(nèi)容。美術(shù)課程覆蓋學(xué)員的不同年齡范圍,不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。以直播授課與錄播課程相結(jié)合的方式讓學(xué)員快速高效掌握知識(shí)技巧。學(xué)員在直播課中可感受到場(chǎng)景式教學(xué),生動(dòng)的講述與豐富的課程內(nèi)容給予學(xué)員強(qiáng)烈的參與感。錄播課可供時(shí)間零散以及知識(shí)點(diǎn)遺漏的學(xué)員反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。大鵬教育完善的課程設(shè)置滿足學(xué)員隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)需求。
大鵬教育的人性化遠(yuǎn)不止于此,為照顧學(xué)員的小齡化,特設(shè)陪伴型學(xué)習(xí)模式——親子課程,家長(zhǎng)可陪伴學(xué)員進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。親子課程不但為學(xué)員家庭創(chuàng)建親子時(shí)光,更是家長(zhǎng)與孩子的一種全新溝通方式,在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中共同提高審美與藝術(shù)鑒賞能力。家長(zhǎng)的陪伴也幫助孩子進(jìn)一步提高自信心。
大鵬教育從未止步對(duì)教育培訓(xùn)的打磨,不忘讓每一位學(xué)員做到“學(xué)我想學(xué),找到生活的熱情”的初心,讓學(xué)員從以興趣為起點(diǎn),逐漸找到對(duì)生活的熱情。
美育云端課堂觀后感(五)
美育是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要一環(huán)，其地位已被黨和國(guó)家提到了前所未有的高度，但美育在實(shí)施中頗為滯后，主要原因：
一、教育工作者未能深刻認(rèn)識(shí)美育的重要性，不了解美育的根本目的，不明確美育的實(shí)施形式，教育工作者有必要提高對(duì)美育有關(guān)理論和實(shí)踐問題的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。
二、美育教育不是“應(yīng)試教育”，不應(yīng)等同于藝術(shù)教育 。美育的本質(zhì)是“以美育人”，不是單純?yōu)榱私o藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)、輸送藝術(shù)創(chuàng)作人才，也不是要培養(yǎng)藝術(shù)家拿大獎(jiǎng) ,目標(biāo)是強(qiáng)化審美意識(shí)、完善人格 ,從而自我建立審美人生，培育本真人性。
三、老少邊窮、鄉(xiāng)村留守兒童很少接觸到美育課，不利于當(dāng)?shù)亻_始具備一定審美情趣和審美能力的青少兒培養(yǎng)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新性思維。
四、家庭教育普遍重視智力開發(fā)，對(duì)審美教育的關(guān)注重點(diǎn)僅僅放在各種技能特長(zhǎng)的考試上，以期在未來的升學(xué)和求職中有一技之長(zhǎng)，功利傾向明顯。
五、青少兒美育教育行業(yè)，機(jī)構(gòu)多，規(guī)模眾，模式寡，體系亂，師資水平參差，形式重于教育，參加藝術(shù)類比賽拿大獎(jiǎng)是終極目標(biāo)，以“認(rèn)識(shí)美、體驗(yàn)美、熱愛美、創(chuàng)造美的能力”為教育核心的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并未形成。
六、美育不等同于畫畫、唱歌、跳舞等簡(jiǎn)單的藝術(shù)技法教育，為了升學(xué)率，盲目增加藝考分量，把“藝考”當(dāng)成“低分考生出路”進(jìn)行職業(yè)化專業(yè)培訓(xùn)，把“特長(zhǎng)生”的長(zhǎng)處變成了美育教育的短處，已遠(yuǎn)離美育的本質(zhì)。
七、大多數(shù)學(xué)校，美育更多的停留在口號(hào)或觀念上，并未化為實(shí)際的教育實(shí)踐，或者把本來就有的音樂美術(shù)課程簡(jiǎn)單地等同于全部審美教育，有的學(xué)校甚至連音樂美術(shù)課也被其他主課大量占用。
2020美育云端課堂活動(dòng)觀后感心得體會(huì)最新5篇
