校園踩踏事件觀后感5篇600字
上下樓梯時(shí),我跑過(guò)了嗎?跳過(guò)了嗎?不!從現(xiàn)在開始我要正確地上下樓梯靠右走,輕走、不推擠、不打鬧，下面是小編為大家?guī)?lái)的校園踩踏事件觀后感，希望你們喜歡。
校園踩踏事件觀后感1
說(shuō)一個(gè)初中和高中一起上的學(xué)校，學(xué)校是住宿的，教學(xué)樓有3個(gè)樓梯口，其中一個(gè)離宿舍很近，那天剛好在下雨，放了學(xué)同學(xué)們都想從離宿舍近的樓梯走，所以有好多同學(xué)往那個(gè)樓梯走，可有幾個(gè)頑皮的小男孩把道口擋住了，那個(gè)樓梯口只有3至4平方米寬，可是有好多人往那擠，所以導(dǎo)致了8人死亡，26人受傷，所以導(dǎo)致了這次踩踏事件。
聽到了班主任葉老師講，我的觀后感是，那幾個(gè)頑皮的小男孩做的事太壞了，真淘氣把口擋住，這樣做的后果是很嚴(yán)重的。在其中有一個(gè)初一的同學(xué)，他看到那樓梯很擠，準(zhǔn)備往其它樓梯走，可是那層教學(xué)樓有5層，而他的教室在1樓，當(dāng)時(shí)一樓和二樓之間太擁擠了，突然從上一樓的同學(xué)往下擠，他無(wú)奈的被擠到了人群。是因?yàn)楹髞?lái)太多人了，他被擠到，十幾人踩在他身上，都沒空氣了，不能呼吸了，突然在一絲絲細(xì)縫有空氣，得以沒死，要不然就是第九位死的人了。那些同學(xué)可能覺得好玩就擠，這樣做是非常危險(xiǎn)的。樓梯道上有是有寫請(qǐng)往左是嗎?他們都不按著來(lái)，這些表現(xiàn)了請(qǐng)靠左走是有用的。
聽到這里，我覺得平時(shí)應(yīng)該多搞搞下樓梯的知識(shí)，讓老師多講講下樓梯的知識(shí)。如果偶然發(fā)生了的話，有的同學(xué)因?yàn)橹笇?dǎo)一下，以發(fā)生危險(xiǎn)，從這件事后，我明白了，如果下樓梯時(shí)人太擠，應(yīng)該往其它樓梯下，不要覺得好玩就往里面擠，這樣做可能會(huì)發(fā)生嚴(yán)重后果。也不要把樓梯口擋住，不要讓別人走。因該按順序走。
這起踩踏事件一發(fā)生，醫(yī)務(wù)人員及時(shí)趕往育才中學(xué)的事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行救助。醫(yī)務(wù)人員迅速把傷員送往醫(yī)院進(jìn)行救護(hù)。記者到現(xiàn)場(chǎng)后，展開了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這起踩踏事件發(fā)生的原因是：前面有人做惡作劇，擋住樓梯口，結(jié)果有人摔倒時(shí)，那些人后面一排學(xué)生說(shuō)前面有人摔倒了，可后面的還以為前面的又在捉弄人，一股勁的往前沖，結(jié)果悲劇發(fā)生了……
看完這則報(bào)道，我心潮起伏：為什么有人要做惡作劇，擋住樓梯口?為什么后面的不信任前面的學(xué)生?為什么那些下樓的學(xué)生感覺腳下不對(duì)勁的時(shí)候不停下來(lái)?為什么那些摔倒的同學(xué)不趕快站起來(lái)?這幾個(gè)問(wèn)題在我腦海中久久不能解決。其實(shí)，這場(chǎng)事故的主要原因還是在于學(xué)生。下樓時(shí)猛跑，不注意腳下，不注意前面有沒有摔倒的，這些都是學(xué)生們自己的過(guò)錯(cuò)。學(xué)校、老師經(jīng)常進(jìn)行安全教育，可是學(xué)生卻把這些話當(dāng)作耳旁風(fēng)，沒有把它當(dāng)回事，這才會(huì)導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以我們要吸取教訓(xùn)，讓悲劇不再重演。下樓梯靠右行，不要互相推擠，也不要急速奔跑，不在危險(xiǎn)的場(chǎng)所娛樂，提高安全意識(shí)，把安全放在第一位。
校園踩踏事件觀后感2
9點(diǎn)半左右，育才中學(xué)的下課鈴響了。初中部的8個(gè)班400多名學(xué)生紛紛從教室里走出來(lái)，要跑回宿舍，利用20分鐘的時(shí)間洗刷，9點(diǎn)50分就要熄燈睡覺。這座回字形大樓里有4個(gè)出口，可教室外面下著大雨，400多學(xué)生都紛紛涌向離宿舍最近的出口而來(lái)，從五樓到一樓，僅1。5米寬的樓道摩肩接踵，擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，樓梯間沒有電燈，只有一只手電閃著微弱的光晃來(lái)晃去。一樓出口處，兩個(gè)調(diào)皮的男生將路堵住了，一個(gè)女學(xué)生不慎跌倒，另一男生趕緊救人，立即產(chǎn)生了擁擠，一塊兒被后面的人潮踩在下面，慘劇發(fā)生了。
近年來(lái)，學(xué)校踩踏事故接連不斷的頻繁發(fā)生，已經(jīng)成了學(xué)校安全事故的重中之重，早已引起了國(guó)家各級(jí)教育主管部門的高度重視，在多次會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)預(yù)防擁擠踩踏事故，但此類事故卻接連不斷屢屢發(fā)生，痛心的慘劇，殘不忍睹的畫面，應(yīng)該給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們一警示。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校的法人，是第一責(zé)任人，從某種意義上說(shuō)是教職員工和學(xué)生生命的主宰者。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安全意識(shí)強(qiáng)弱和責(zé)任心輕重直接影響著師生的生命安全。學(xué)生行為意識(shí)、條件的優(yōu)劣、管理的粗細(xì)無(wú)不與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)息息相關(guān)。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該從講政治，保穩(wěn)定的高度，從立黨為公，執(zhí)政為民出發(fā)，按照構(gòu)建和諧社會(huì)，打造平安校園的要求，本著對(duì)學(xué)生生命高度負(fù)責(zé)的精神，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任心，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，加強(qiáng)學(xué)校的管理，切實(shí)預(yù)防擁擠踩踏等事故的發(fā)生，為教育創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。
從某種意義上說(shuō)：學(xué)生的行為意識(shí)決定著學(xué)生的生命安全。學(xué)生安全意識(shí)的提高，安全知識(shí)的豐富，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，安全技能的素養(yǎng)是學(xué)生安全的保證。所以，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，明確要求學(xué)生在上下樓梯時(shí)要遵守上下樓秩序，不擁擠、不湊熱鬧，特別是上下樓梯靠右行，聽從值班教師指揮，不擁擠打鬧等。教育和訓(xùn)練學(xué)生在上下樓梯鞋子帶子松散時(shí)不系鞋帶、不撿掉在地上的物品、不攀肩而行、不高聲喧嘩、不搞惡作劇如尖叫、亂喊、開玩笑等，不快跑、亂竄和不參與擁擠，發(fā)現(xiàn)擁擠苗頭及時(shí)撤離，提高自我防范踩踏事故的能力。不論刮風(fēng)下雨，暴雪濃霧，都要堅(jiān)持按照學(xué)校的規(guī)劃路線上下課。學(xué)校應(yīng)該在每學(xué)期定期搞安全撤離演練活動(dòng)，以此提高師生的安全撤離能力。
校園踩踏事件觀后感3
我們所有的中小學(xué)教舍的設(shè)計(jì),還得請(qǐng)組織專家去做專門的調(diào)查和論證,一名女生下樓梯時(shí)滑倒.每一個(gè)校領(lǐng)導(dǎo)也都要對(duì)師生負(fù)起安全責(zé)任,靠右行走,可當(dāng)一場(chǎng)場(chǎng)事故幾乎以相同情節(jié)一再上演時(shí),湖南一所民辦中學(xué)發(fā)生了一起踩踏事件,后面潮水般涌來(lái)的人群,導(dǎo)致8名學(xué)生不幸死亡.一場(chǎng)雨就導(dǎo)致同學(xué)們下樓秩序大亂,學(xué)校的管理工作和安全保證工作面臨著新的難題,遵守秩序,也是的解決校園安全問(wèn)題迫在眉睫、任課教師都要擔(dān)負(fù)起對(duì)我們中小學(xué)生的安全管理盡到應(yīng)盡的責(zé)任.因?yàn)楫?dāng)天晚上下雨.
2009年12月7日晚、分班級(jí)逐次下樓.當(dāng)天晚上下晚自習(xí)時(shí).湘鄉(xiāng)育才學(xué)校踩踏事故中,集合等上下樓梯活動(dòng)中,警示標(biāo)志,而且是短暫的,對(duì)我們學(xué)生安全做了無(wú)微不至的防護(hù)?不僅是湘鄉(xiāng)育才中學(xué),這顯然是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和市領(lǐng)導(dǎo)特別需要關(guān)注的事,不能強(qiáng)調(diào)快速,這背后是否存在必然的因素,尚看不出悲劇被遏制的趨勢(shì).是不是因?yàn)闃翘菖_(tái)階不防滑.
校園內(nèi)是我們學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的地方、安全出口等硬件因素之外,受到黨和政府的高度重視.特別我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展;告誡學(xué)生上下樓梯相互禮讓,落實(shí)到每一個(gè)班主任.
我們學(xué)生的安全涉及億萬(wàn)家庭的幸福,二且迄今為止,為什么還有類似的校園踩踏事故發(fā)生,特別是我們中小學(xué)生.防止踩踏事故的再次發(fā)生,也是人員相對(duì)集中的地方.除了樓梯扶手,要在教學(xué)樓樓梯間設(shè)置指示,為全社會(huì)所關(guān)注.保證我們?cè)谛r(shí)的安全,管理就需從學(xué)生們的實(shí)際出發(fā),是寶貴的,導(dǎo)致大量人流度聚集.我們一定要保護(hù)好自己的生命安全,適當(dāng)錯(cuò)開時(shí)間.
沒一起事故都有其“偶然”性,還有沒有其他的客觀因素、照明設(shè)備.學(xué)校安全事關(guān)人命.8朵生命之花瞬間凋零,類似的校園踩踏悲劇頻繁發(fā)生,老師們.”生命是唯一的?難道僅僅是因?yàn)椴恍⌒膯?這對(duì)我們中小學(xué)生安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅、校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否都把惡劣天氣等偶然因素考慮進(jìn)去,高度過(guò)陡,安全工作應(yīng)做在事故之前,僅僅這一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié),教師,顯然,要格外的注意,要將安全工作的各項(xiàng)職責(zé)層層進(jìn)行分解.但是,52個(gè)班的學(xué)生因避雨、整齊,如何避免此事件發(fā)生是人人都應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題,臺(tái)階寬度過(guò)窄.頻頻發(fā)生的踩踏事件,安全重于泰山,保障我們學(xué)生的生命安全,幾乎都選擇位于教學(xué)樓與同學(xué)們的宿舍最近的一個(gè)樓梯口,世界因有了生命而變得更加精彩.分年級(jí),避免意外和危險(xiǎn)發(fā)生,26名學(xué)生受傷,一層疊一層的壓了上去,而不是亡羊補(bǔ)牢.可是同學(xué)們下樓時(shí)為什么容易磕到呢,學(xué)生下樓時(shí)突然跌倒往往成為事故的導(dǎo)火索,學(xué)校的管理制度也是需要檢討的.
校園踩踏事件觀后感4
近幾年,各地發(fā)生校園踩踏事件已經(jīng)有多起,而且都造成了學(xué)生不同程度受傷甚至死亡,這些慘痛的教訓(xùn)刺痛我們的心頭.同時(shí),也給我們留下許多思考.我們?cè)谡n間操時(shí)間是否有擁擠的現(xiàn)象呢?在課間十分鐘是否有打鬧的時(shí)候呢?在遇到有人摔倒的時(shí)候是否也會(huì)驚慌失措呢?在日常的生活學(xué)習(xí)中是否牢記安全的問(wèn)題呢?
校園踩踏事件的發(fā)生,我們不得不反思,究其原因?首先,校園設(shè)施存在安全隱患.其次,學(xué)校安全意識(shí)薄弱,缺少相應(yīng)的安全能力訓(xùn)練.再次,上級(jí)部門監(jiān)管不力.最后,校園的安全、學(xué)生的生命至關(guān)重要,需要我們的社會(huì)提供全方位的保護(hù),在這方面不容我們一絲松懈.
針對(duì)踩踏事件給我們的啟示和教訓(xùn)(措施):首先要排查隱患,加強(qiáng)安全意識(shí)教育.其次要開展安全講座和主題班會(huì)及開展逃生演練緊急疏散活動(dòng).再其次上級(jí)部門要加大監(jiān)管力度,設(shè)定安全隱患提示或警示牌.最后要舉止文明,不擁擠,不起哄,不慌亂,避免三五成群.上下樓梯時(shí),應(yīng)順著人流走,不要逆著人流走,避免摔倒.
“安全無(wú)小事”.任何人的生命都只有一次,生命對(duì)我們每個(gè)人而言都是一樣的珍貴,我們每個(gè)人都應(yīng)該增強(qiáng)安全意識(shí),珍愛自己和他人的生命.只有家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力,使家校形成教育合力,一起加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、做好防范措施,才能真正為學(xué)生構(gòu)筑起“銅墻鐵壁”,防止意外事故的發(fā)生.請(qǐng)同學(xué)們從自己做起,從今天開始,從每天上下樓道做起,提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),做一個(gè)有素質(zhì)、講文明的學(xué)生,讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們,讓我們健康地成長(zhǎng),快樂地生活!
校園踩踏事件觀后感5
新華社電 造成6名學(xué)生死亡的昆明市明通小學(xué)踩踏事故一案,24日在云南省昆明市盤龍區(qū)人民法院公開開庭審理.明通小學(xué)校長(zhǎng)李嵐、明通小學(xué)副校長(zhǎng)楊霖和體育老師李鵬程三人因涉嫌教育設(shè)施重大安全事故罪被提起公訴.
公訴機(jī)關(guān)盤龍區(qū)人民檢察院指控,被告人李嵐、楊霖、李鵬程明知校舍及教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn),而沒有采取措施,致使發(fā)生重大傷亡事故,且后果特別嚴(yán)重.該事故共計(jì)造成6名小學(xué)生死亡、30余名小學(xué)生不同程度受傷,三名被告人作為直接責(zé)任人員,應(yīng)當(dāng)以教育設(shè)施重大安全事故罪追究其刑事責(zé)任.
檢察機(jī)關(guān)審查查明,2004年,明通小學(xué)將教職工宿舍樓一單元二至七層的10套宿舍改變用途用于組織學(xué)生集中午休,被告人李嵐作為該校校長(zhǎng),被告人楊霖作為該校分管后勤和安全工作的副校長(zhǎng),明知該宿舍樓作為學(xué)生午休樓使用明顯不符合相關(guān)要求,存在重大安全隱患,且未采取有效的防范措施并一直使用.被告人李鵬程作為明通小學(xué)體育老師,在2014年9月25日17時(shí)許,違反體育器材使用管理的相關(guān)規(guī)定,擅自將兩塊海綿墊倚墻立放于午休樓一樓樓道處.9月26日14時(shí)許,該校一、二年級(jí)500余名小學(xué)生結(jié)束午休,在經(jīng)過(guò)午休樓一樓過(guò)道返回教室上課時(shí),因立放于過(guò)道的海綿墊傾倒在樓道上阻礙學(xué)生順利通行,致大量學(xué)生相互疊加擠壓.最終,引發(fā)嚴(yán)重踩踏傷亡事故.
庭審過(guò)程中,公訴人和辯護(hù)人就起訴書指控的事實(shí)分別對(duì)上述三名被告人進(jìn)行了訊問(wèn)、發(fā)問(wèn).控辯雙方進(jìn)行了舉證質(zhì)證,并充分發(fā)表了意見.法庭辯論階段,控辯雙方就事實(shí)、證據(jù)及法律適用等進(jìn)行了充分辯論.在法庭辯論階段自我陳述時(shí),三名被告人當(dāng)庭對(duì)受到該事故影響的學(xué)生和家長(zhǎng)表示道歉.
對(duì)于公訴機(jī)關(guān)的指控,三名被告人的辯護(hù)人均對(duì)本案的定罪量刑表達(dá)了意見.其中,被告李嵐和李鵬程的辯護(hù)人作出有罪最輕辯護(hù),被告楊霖的辯護(hù)人則請(qǐng)求免于刑事處罰.法院將擇期對(duì)本案進(jìn)行宣判.
校園踩踏事件觀后感5篇600字相關(guān)文章：