最強大腦的觀后感
《最強大腦》以“讓科學流行起來”為口號，適當加入娛樂元素，通過藝術(shù)性編排與加工，讓節(jié)目更具有故事性，觀賞性，下面是為大家提供一些優(yōu)秀的范文，歡迎查閱。
最強大腦觀后感1
《最強大腦》是江蘇衛(wèi)視最近的一檔節(jié)目，選拔腦力天才。
晚上補了《最強大腦》的第二集，真不敢相信有記憶力如此之好的人。原來記憶力好的人也有煩惱，那就是記住的東西忘不掉。節(jié)目中人說，人是不能刻意去忘記一樣東西的。比如他說，不要記住粉紅色大象，我們還是會想起。忘記的方法是在想起A時，用關(guān)聯(lián)性的B替代掉。
看了兩集《最強大腦》，發(fā)現(xiàn)很多能力都是以記憶為基礎(chǔ)的。還有我們的大腦并沒有活用起來，看著小孩加數(shù)字的時候，很多觀眾掏出了計算器，而我看了幾個數(shù)字后，腦袋就停止運轉(zhuǎn)了。。。
以前高中數(shù)學老師說過，他會想問題想到頭疼。而我想到頭疼的只有兩次，第一次是集中全部注意力玩連連看，心里想著不能輸給對手。第二次是高中寫同學錄，不想敷衍了事，卻又無從下筆，因為很多人我并不了解，拼命回憶思考，頭疼，于是放棄了沒寫。
剛剛開始工作時，我是做施工的，我在想那么多設(shè)備，每天各種事情，施工人員大多數(shù)是拿腦子記的，怎么記得住。事實上就是記得住。因為有壓力在，事情是必須記住的，而且1就是1，2就是2，所以會放在心上記。施工過程進度還有問題是自己跟蹤的，現(xiàn)場設(shè)備是自己親自跑的，原來用心都記得住。
所以就好像人會不會興奮一樣，真正想背東西的時候，自然能背進去。不想背坐在那里，只會坐在那里睡著。
我們的大腦，有無限的可能性。只是我們懶晚上補了《最強大腦》的第二集，真不敢相信有記憶力如此之好的人。原來記憶力好的人也有煩惱，那就是記住的東西忘不掉。節(jié)目中人說，人是不能刻意去忘記一樣東西的。比如他說，不要記住粉紅色大象，我們還是會想起。忘記的方法是在想起A時，用關(guān)聯(lián)性的B替代掉。一切有利有弊。
看了兩集《最強大腦》，發(fā)現(xiàn)很多能力都是以記憶為基礎(chǔ)的。還有我們的大腦并沒有活用起來，看著小孩加數(shù)字的時候，很多觀眾掏出了計算器，而我看了幾個數(shù)字后，腦袋就停止運轉(zhuǎn)了……
以前高中數(shù)學老師說過，他會想問題想到頭疼。而我想到頭疼的只有兩次，第一次是集中全部注意力玩連連看，心里想著不能輸給對手。第二次是高中寫同學錄，不想敷衍了事，卻又無從下筆，因為很多人我并不了解，拼命回憶思考，頭疼，于是放棄了沒寫。
剛剛開始工作時，我是做施工的，我在想那么多設(shè)備，每天各種事情，施工人員大多數(shù)是拿腦子記的，怎么記得住。事實上就是記得住。因為有壓力在，事情是必須記住的，而且1就是1，2就是2，所以會放在心上記。施工過程進度還有問題是自己跟蹤的，現(xiàn)場設(shè)備是自己親自跑的，原來用心都記得住。
所以就好像人會不會興奮一樣，真正想背東西的時候，自然能背進去。不想背坐在那里，只會坐在那里睡著。
我們的大腦，有無限的可能性。只是我們懶得用而已。
最強大腦觀后感2
近期觀看的《最強大腦》這一節(jié)目，我被參加挑戰(zhàn)的選手折服，他們的人生目標多么有意義。其中我最大的感受就是告訴我們?nèi)艘簧軐Ｗ⑷プ龊米约焊信d趣的事情，把自己的大腦潛力發(fā)揮出來。愛因斯坦說：興趣是最好的老師。這說明自己喜歡的就會潛心去做。那么孩子的興趣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)。作為家長首當其沖，首先在努力過程中孩子有了成就感就會有興趣，有了興趣就越去做。參加比賽的人涉及到方方面面，他們的背后付出了常人不能付出的努力。就拿孩子看課外書這一大家能做的事情來說，為什么孩子坐不住?而坐在電腦邊或電視機前可以呢?為什么有的孩子喜歡，有的孩子不喜歡，有的孩子只喜歡看漫畫或低級趣味的書等等，這就需要我們引導。古今中外有那么多名人的感慨就有力地驗證了這一點。如歌德的一句名言“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談?！庇旯f：“書籍是改造靈魂的工具，它對于人類之所以必須，在于它是滋補光明的飲料。”確實一部好作品就如同是一本好的生活教科書。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書都讀完，更何況書還有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。
最強大腦觀后感3
最近，江蘇衛(wèi)視的巜最強大腦》可有魅力，許多人都迷上了它，因為它很神奇，可以讓人從中學到知識，有的參賽者還是殘疾人，讓我非常佩服，真是太不可思議了，要是我也有個最強大腦該多好。今天我們班就開展了《最強大腦》的活動，看看誰是我們班的《最強大腦》.《記憶天才》。
游戲開始了，首先蔣老師給我們講了游戲規(guī)則：十個數(shù)字，對應(yīng)十個詞語，認真看一遍,記在心中，時間一分鐘就停止。比賽開始了，我的心像十五個吊桶打水了一一七上八下?！?4321停。”倒計時在我的耳邊響起，我的心里更著急了，突然詞語從我的腦海里消失了，我開始冥思苦想：1.1.1是什么呀!哦是桌子，2.2.2哦是羽毛?結(jié)果，我得了60分，我們班竟然沒有90分以上。這時，,蔣老師給我們介紹了一個神奇的人物是東尼·博贊，他能在十秒鐘內(nèi)記住十個詞語。在他心中那個數(shù)字就是一個物體,他巧妙地把物體的和詞語相聯(lián)起來，比如，第一個桌子，1在他的心中是一塊面包，面包放在桌子上?哦!我茅塞頓開，原來記憶的時候，他借用某個物體發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力把數(shù)字的和詞語鉤起來。這時，蔣老師又補充到：“與數(shù)字相對應(yīng)的東西在你的心中確定后千萬不能改變"。
我們還想試一試，于是第二輪比賽開始了，我胸有成竹地寫著，心想：油條和西瓜一起吃，廚房里有只雞?車子和耳朵是什么,糟糕,我忘了。“54321停。”呀!我得了80分，我們班有七個一百分，好厲害呀!
通過這個比賽，我體會到不是每個人都有最強大腦的，還要靠勤奮努力的練習再加上豐富的想象力和創(chuàng)造力才能獲取成功的。
最強大腦觀后感4
今天是星期五，晚上有充足的時間，可以好好地看看江蘇衛(wèi)視直播的《最強大腦》了。前幾期的“戰(zhàn)斗”，緊張刺激，驚心動魄，讓人心潮澎湃。
晚上九點半，節(jié)目準時開播了。吳圣潔和凡正陽的不俗表現(xiàn)讓我興奮不已，叫好不斷。來自北京大學附屬中學的凡正陽是一個13歲的小男孩，上海華育中學的吳圣潔是個14歲的小女生。這么小的年紀，就能登上最強大腦的舞臺，而且還一路遙遙領(lǐng)先。真讓人佩服，佩服的五體投地。參賽選手除了清華北大的牛校生外，還有國內(nèi)外的好多知名院校的學生。激動之余，不由得默默對自己說：“何詔卿啊何詔卿，你也該努力了。一定要努力努力再努力，爭取將來也走上《最強大腦》的舞臺。即使走不上《最強大腦》的舞臺，也要走進名牌大學的校門?！?/p>
為什么有那么多想不開的人，尤其是學生。跳樓的，服毒的……太可怕了。我們要想辦法提高自己的心理素質(zhì)，提高逆商。不能遇到失敗，就一蹶不振，走不出失敗的陰影。正所謂：勝敗乃兵家常事。贏了，不能驕傲，仍要腳踏實地，一步一步向前走。輸了，也不能一直擱在心上……還有下次還有以后嗎。有道是：輸也要輸?shù)脼t瀟灑灑。輸并不可怕，怕輸才可怕。為此，同學們要用積極陽光的心態(tài)迎作接每一次考試，迎接學校組織的每一項活動。這樣考試時才不會緊張，才會考出理想的成績。比賽時才會輕輕松松地上場，快快樂樂地下場。
“協(xié)作力”非常主要。未來的社會不歡迎單打獨斗的人，要想取得成功，必須要有團隊精神。像節(jié)目中，雖然只是兩個人的小組，但一人輸?shù)?，另一人就被淘汰。是?別看一個小組的成員不多，但也要擰成一股繩。記得有一次，老師提了個疑難問題，讓同學們分組討論。我們小組人人發(fā)言，個個動腦，熱情高漲，很快就將“疑難雜癥”給解決了。單靠一人是辦不到的。班集體更要有團結(jié)。有句話說的好：團結(jié)就是力量。只有大家心往一處想，勁往一處使，我們才能有一個和諧溫暖的班集體。
推理力、創(chuàng)造力和空間想象力是當科學家必不可少的基本素質(zhì)，這些能力絕不能忽視。此外要博覽群書，多讀優(yōu)秀書籍。多觀察多積累多思考，爭取走進科學家的行列，爭取出上幾本自己的書。
總之，《最強大腦》中的選手，之所以那么優(yōu)秀，除了先天因素外，多半是靠后天的努力。別人那么優(yōu)秀，還那么努力，我們怎能不努力呢?
《最強大腦》是一檔開發(fā)大腦，催人奮進的節(jié)目。真希望《最強大腦》能一直辦下去，希望這樣的節(jié)目能多辦幾個。
最強大腦觀后感5
在江蘇電視臺的《最強大腦》中外PK上,來自中國的12歲天才少年李云龍和來自意大利的12歲神奇男孩安德烈進行了一場堪稱令人喘不過氣來的比賽。雖然比賽結(jié)果以中國的李云龍勝出而宣告結(jié)束,但是,比賽中所發(fā)生的一切,卻讓人有一種說不出來的感覺。
此場比賽,雙方挑戰(zhàn)的項目是“新郎新娘配”。比賽中,51對新人隨機站位后,兩人要記住新郎、新娘的排列順序,并用人偶擺出來。李云龍的好勝心明顯強于安德烈,不僅在比賽記憶時間上比安德烈短得多,在科學助理給安德烈核對結(jié)果時,更表現(xiàn)得沒有了任何風度,以至于在覺得自己記對了、擺“錯”了以后,情緒完全失控,然后放聲大哭,甚至癱在座位上站不起來。導致現(xiàn)場一片沉悶,很多來到現(xiàn)場的“新娘”們也都在暗暗落淚。
反觀安德烈,在李云龍情緒失控時,他表示自己與對手一樣難過。而當宣布李云龍勝出后,也在失望的情緒下表現(xiàn)得十分大方,甚至給李云龍送上大大的擁抱。讓作為現(xiàn)場嘉賓的李永波、陶子也不得不為安德烈而感動,為李云龍擔心。
我們說,比賽就有勝負,有勝負就會有的高興、有的失落。但是,從李云龍的現(xiàn)場表現(xiàn)看,實在有點勝得不夠大氣、不夠讓人欣賞。這也從另一個側(cè)面反映出中國的孩子是何等在乎一時的得失,何等在乎結(jié)果而不享受過程。
事實上,這樣的現(xiàn)象在比賽過程中就已經(jīng)表現(xiàn)得十分明顯了,李云龍就是奔著結(jié)果而云的,而安德烈則是在享受比賽的過程,并將其與結(jié)果緊緊聯(lián)系在一起。聯(lián)想到中國的教育制度,說到底,培養(yǎng)出來的學生大都象李云龍一樣,只要結(jié)果,不要過程。最終,真正有真才實學的并不多,能夠享受讀書快樂、享受童年的更少?，F(xiàn)實生活中“李云龍”式的孩子比比皆是,聰明好學,個性要強,但心理卻并不健康,這樣的教育結(jié)果是我們想要的嗎?在孩子成長道路上我們追求精英和高分,到底誰才是最后的贏家?
我們并不是說;李云龍敢于挑戰(zhàn)、勇于取勝的精神是錯的。我要說的是,對一名孩子、一名學生來說,無論是家長還是老師、學校還是家庭,都應(yīng)當以培養(yǎng)孩子和學生的綜合素質(zhì)、良好心理為首要目標,而不是過度強調(diào)結(jié)果。否則,就會讓孩子和學生的心理健康受到影響,就會為了結(jié)果犧牲快樂、犧牲健康、犧牲良好的心理素質(zhì)。
現(xiàn)場嘉賓陶晶瑩問:“李云龍,你有夢想嗎?”李云龍遲疑了許久才回答:“沒有?！崩钣啦ㄔ诠?jié)目中說了這樣一段話:“安德烈說過他可以有周末,可以有半天的時間去享受足球,而李云龍沒有。我覺得場上這個壓力,往往就來自于平時,我更希望李云龍的父親,能夠給他更多的時間。其實他們兩個人都完成了挑戰(zhàn),只是李云龍用的時間稍微短了一點,可是他失去了自己童年很多快樂的時間,我覺得這樣的勝利未必是值得我們大家去學習的?！?/p>
雖然李云龍贏了結(jié)果,但是,卻像他的童年一樣,輸了過程。這場比賽的真正勝利者,是安德烈,那位意大利孩子及其他的父母、老師,還有教育制度。
最強大腦觀后感6
《最強大腦》第二季于每周五晚21點10分在江蘇衛(wèi)視準時播出，并率先在優(yōu)酷土豆全網(wǎng)獨播。第二季中節(jié)目組花大力氣搜尋腦力達人，環(huán)節(jié)團隊全面升級，意欲重振腦力競技，讓擁有最強腦力的天才們再度席卷熒幕。目前最強大腦處于五國戰(zhàn)隊PK環(huán)節(jié)。3月27日是中國和美國，中國3:1贏了。
2、最強大腦中表現(xiàn)最多的是計算能力、注意力、記憶力，其實注意力、記憶力不是天生的，是可以后天訓練的。由于我們平時對注意力記憶力訓練接觸不多，所以學習起來不容易，一般情況下用軟件訓練是提高最快的，《精英特速讀記憶訓練軟件》能在短時間內(nèi)提高記憶力，通過視幅擴展、焦點移動提高注意力、練習舒爾特表提高計算能力，是我們記憶協(xié)會公認的讓人變得聰明的軟件。我和我孩子一直學習用《精英特記憶力訓練》來提高記憶力到現(xiàn)在，她的學習成績提高了不少，一直都是名列前茅。我做教育的，在工作中也取得了很好的收獲。我認為，像這些工具也是能鍛煉屬于我們自己的最強大腦。
3、從目前的賽制安排看，國際PK賽一向是《最強大腦》的小高潮，首輪中德對抗，中國隊4：0完勝首戰(zhàn)告捷，隨后的第二彈中日PK更是吸引了無數(shù)關(guān)注，首次腦力競技強強對決，日本9歲小姑娘的更是刷新了許多人的三觀，紛紛感嘆天才橫空出世。同時針對我們這些一般大腦的人，如果想變得和他們一樣“聰明”，擁有一樣的大腦的話，我覺得精英特快速閱讀記憶訓練軟件能幫到你。
希望我的回答能幫到你。
最強大腦的觀后感相關(guān)文章：