《老師好》以苗宛秋老師為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)二十世紀(jì)八十年代的師生百態(tài)及純真情感，下面是小編為大家?guī)淼淖饚熾娪坝^后感，希望你喜歡。

尊師電影觀后感1

每個人都有老師。從小學(xué)到大學(xué)，都會有不同的老師陪伴著我們。尤其是高中，高中是成長的重要時期，也是叛逆的年齡。學(xué)生可能對那些種.種的制度和不允許產(chǎn)生反感，但叛逆終究是要爆發(fā)的“天不怕地不怕”就會對老師展開報復(fù)攻擊。慢慢地才發(fā)現(xiàn)老師也有人性，也是善良的。才會發(fā)現(xiàn)，老師已經(jīng)成為自己生命中不可或缺的一部分。

正如《老師好》這部電影，從原來學(xué)生對老師的惡作劇，對老師的厭煩到最后全心全意的幫助老師喜歡老師，就是一個態(tài)度巨大的改變，放棄高考的復(fù)習(xí)時間，為老師找自行車，讓老師重回崗位，卻碰上車禍，這一件件充分體現(xiàn)“師生情”的故事，看的催人淚下。

老師，是一個多么高貴的詞，老師好!是多么美妙的一句話都說老師是自己的第二父母;老師是上天派來的天使，他們從上帝那里帶來最珍貴的財富————知識，送給我們，他們的心是善良的。

什么是“師生情”，是老師對學(xué)生的關(guān)愛，是學(xué)生對老師的尊重，老師對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行了懲罰不害怕。最可怕最可悲的是這個學(xué)生犯了錯老師也不理不睬。

尊師電影觀后感2

近日，學(xué)校組織全體教師觀看了由張欒執(zhí)導(dǎo)，于謙等主演的電影，這是一部關(guān)于教育的電影，勾起了很多人對于學(xué)生時代的懷念，也讓大家想起了曾經(jīng)教過自己的老師。

電影《老師好》以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。片中苗老師一出場就展示了一個嚴(yán)師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問題學(xué)生正面剛，一言不合就沒收……這怕是每個學(xué)生都似曾相識的場景。影片以這樣一個說一不二的形象為矛盾的起點，講述了一個畢業(yè)班的學(xué)生三年來與這位班主任間發(fā)生的故事。這不是我們的故事，卻能讓我們產(chǎn)生共鳴，為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節(jié)、爭分奪秒的讀書、偷偷摸摸的參加補習(xí)……每一個點都好像存在我們的記憶中。

這個故事展現(xiàn)的師生情一代傳一代，時間在變，故事在變，師生情不變。師生關(guān)系，好教師的標(biāo)準(zhǔn)，這些經(jīng)常在微博等社交媒體上被被討論的話題，一言不合就被廣大網(wǎng)友群攻的教師職業(yè)，讓從事教育行業(yè)的我們往往感慨，懷念80年代的師生情。當(dāng)下，作為教育工作者，我們應(yīng)用現(xiàn)代教師的四個標(biāo)準(zhǔn)時刻勉勵自己，做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實學(xué)識;做好老師，要有仁愛之心。

尊師電影觀后感3

電影《老師·好》以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預(yù)告片的配樂時髦動感，辦公室跳disco、背著軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫面，還原了八十年代的真實生活。開麥版主題海報中：“憑什么，就罰我一個”、“有我在，看誰敢搗亂”、“好想念，有你的時光”等金句透露出這些富有個性的學(xué)生們與霸道威嚴(yán)的苗老師之間的情感走向。

影片《老師·好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調(diào)皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內(nèi)核卻沒有改變。

不過當(dāng)八十年代我們的物質(zhì)條件還沒有那么豐富的時候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動于謙老師并使他最終成為該片主演及監(jiān)制的主要原因：“我們那個年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個對社會有用的人為第一要義?！?/p>

這部電影真的是笑點與淚點同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節(jié)，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實驗來看一場。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線的，不俗的青春片，感受到了愛。

老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動，回報，并非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。

尊師電影觀后感4

這是我第三次觀看此部電影，第一次是在參加幼師教師資格證考試之前;第二次是在自聘老師培訓(xùn)班上;第三次是在今天晚上。雖說，隨手寫一篇電影觀后感。但如果沒有以尊重的心態(tài)認(rèn)真體會電影中的精神，這是不好的思想，起碼沒有做到尊重導(dǎo)演、尊重推薦這部電影的前輩老師。電影的開始，出現(xiàn)的人物根本不知道是誰，直到一個人的出現(xiàn)——貝比諾。50多年之后的相見，已是滿頭白發(fā)之人，基本上都認(rèn)不出來了。貝比諾先生帶來了一張他們上學(xué)時的合照，說起了當(dāng)時的代課老師馬修先生的故事，回憶起了在池塘畔底輔育院的種.種往事。

這是一所行為偏差的青少年輔育院，1949年1月15日，馬修老師提著行李箱來到了這里。他看到的第一位學(xué)生就是貝比諾，他說自己在等“星期六”，因為爸爸會來接他。麥神父給馬修老師開了大門，并帶他去了校長那兒。校園里彌漫著冬季的寒冷和陰森，路上遇到一名被校長處罰的學(xué)生正跪在地上擦地板。麥神父在開醫(yī)務(wù)室大門的時候被某個孩子的惡作劇劃傷了眼睛，哈善校長立即暴怒的要求全體集合捉拿兇手。校長根本不知道誰是兇手，就讓馬修老師隨意點一個名字進(jìn)行處罰，并且命令“全體不準(zhǔn)休息，停止探親”。哈善校長的行為完全違背了教師的耐心、公平、公正、尊重學(xué)生的教書育人行為規(guī)范。校長還命令大家互相監(jiān)督舉報真正的元兇，馬修老師馬上意識到“這是鼓勵大家打小報告，這不利于學(xué)生健康的心理發(fā)展，是有悖正確的教學(xué)理念?！比欢ｉL卻批評了馬修老師的言論。馬修老師在上課之前，送別了前一任的老師，這位老師告訴馬修：“這些孩子是天使的臉龐，魔鬼的心腸。一犯規(guī)，就要處罰?！瘪R修老師一臉疑惑的看著他，可能在想：孩子們會變得越來越好的，不應(yīng)該被否定的。

馬修老師帶著崇高的到的情懷，專業(yè)的教師素養(yǎng)，開始于這一群別人眼里的“惡魔”相處。第一次走進(jìn)教室就被孩子們捉弄，并未向校長舉報，選擇了保護(hù)他們。馬修老師知道是誰的惡作劇傷害了麥神父的眼睛時，對這名學(xué)生做了處罰，處罰他卡間休息時去麥神父的醫(yī)務(wù)室做志愿者照顧他，直到麥神父的眼睛康復(fù)為止。馬修這樣的懲罰而不是送給校長關(guān)禁閉，這讓孩子認(rèn)識到了自己的錯誤，并且用行動向麥神父說了“對不起”。使孩子的心理滋生了善良的種子，同時也意識到自己的所作所為是要負(fù)責(zé)任的。而校長的做法就是揪著學(xué)生的耳朵拽進(jìn)校長室進(jìn)行各種粗魯?shù)捏w罰。馬修老師在音樂課上耐心的傾聽著每位學(xué)生的聲音，并把他們放在了適合位置上，體現(xiàn)出了每個人都是有價值的。隨著合唱隊的進(jìn)度，這所死氣沉沉的學(xué)校里開始變得有朝氣、有陽光、有歡樂。學(xué)生們在一起開心的萬戶外游戲，認(rèn)真的做手工，鬧事情的情況明顯減少了，這些都是馬修老師帶來的教學(xué)理念所改變的。

尊師電影觀后感5

影片《孔子》，我看了不止一遍，并不是因為它不好懂，而是因為它讓我感動了。《孔子》從視聽出發(fā)，達(dá)到了心靈的感動與震撼，渲染了當(dāng)時那種氣派氛圍。當(dāng)然，我也必須承認(rèn)，影片中也有一些不足之處。雖然盡可能的穿插了孔子的一些名言，也借用了別人的，但是不免給人牽強(qiáng)之感;故事是講到了，但是不精彩，情節(jié)片段之間缺乏很好的銜接;節(jié)奏緩慢，人物講話平淡呆板，沒有靈氣。也許是自己太不習(xí)慣文言文的緣故，加之中間有篡改歷史的情節(jié)，覺得有些別扭。

因為這是電影，只有短短的兩個小時時間，要將孔子的一生表現(xiàn)出來，實屬不易。所以總體上而言，它還是成功的。

首先，感觸最深的便是影片將尊師重道之風(fēng)表現(xiàn)得淋漓精致，真是值得今天的人們好好學(xué)習(xí)啊!古今對照，令人汗顏。古人需拜師求藝，學(xué)生自當(dāng)十分尊敬老師，也會刻苦學(xué)藝。師生情誼真切深厚?？鬃勇淦橇魍觯瑢W(xué)生依然緊緊追隨，伴其左右;子路至死不忘師之教誨，扶正官帽;顏回不畏艱險地保護(hù)書籍，為之獻(xiàn)身。我哭了，且不說修改了歷史，不說兩人的行為有些迂腐，卻將他們變得崇高而又偉大，使其境界得以升華。

其次是孔子回鄉(xiāng)后的那深情一拜，魯國啊，父母之邦，養(yǎng)我之土，我終于回來了。我又哭了，為何影片要將其渲染得如此具有悲劇色彩?我不明白為什么就不能用孔子推行的禮樂來治理天下呢?我也同樣追慕那路不拾遺，夜不閉戶的淳樸民風(fēng)。男守本分，女有歸宿，老有所依，子有所養(yǎng)。的大同世界。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。講得多好啊!

顏回說，孔子錯在將全部理想都寄托在魯君身上。我不敢茍同。我覺得自己也錯了，如孔子般太理想主義了，沒有能夠勇敢地面對現(xiàn)實，而是將希望建立在一個美好的偉大的理想之中?？墒菬o論怎樣依舊不能放棄對美好社會的向往與追求，依然希望能夠通過完善個人道德，而不是通過嚴(yán)格的法律來治理國家?？鬃诱J(rèn)為拿法來治國，是人們出于無奈才做的，人們不犯法是因為害怕法律，并不是出于真正的自我約束。