這天培訓(xùn)的資料是看電影《看上去很美》，起初以為很簡(jiǎn)單，但隨著影片一分一秒的放映，我的情緒也漸漸沉重起來(lái),下面是小編為大家?guī)?lái)的，希望你喜歡。

看上去很美觀后感1

周六，我鎮(zhèn)教委組織全體幼兒教師收看了電影《看上去很美》。電影的大體內(nèi)容圍繞幼兒園老師和孩子們之間一些不起眼的小事展開的，主要內(nèi)容是：四歲的方槍槍進(jìn)入幼兒園后，在老師的權(quán)威下(懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗)等情感方面的變化。看完后我感觸很深，就是這些平時(shí)不被人所關(guān)注的不起眼的小事，卻有很多地方值得我們做幼兒教師的深刻反思，我們的工作中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些類似影片中不正確的教育手段。

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的活潑開朗，有的性格內(nèi)相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對(duì)待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時(shí)給他們臉色看，有時(shí)言語(yǔ)過(guò)重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣，這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)給孩子造成心理上的傷害，產(chǎn)生逆反心理。對(duì)那些性格內(nèi)向的孩子，不能及時(shí)的去了解他們的內(nèi)心世界，他們不愿意說(shuō)，我們也不愿意問(wèn)，上課下課總喜歡和那些喜歡說(shuō)話的孩子交談，這樣長(zhǎng)此一久，會(huì)使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師和同伴接近，心理上長(zhǎng)時(shí)間受壓抑，不利于他們的心理健康。對(duì)那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導(dǎo)和幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強(qiáng)的孩子做。致使強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，產(chǎn)生自卑感。要想使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，重要的是老師的教育方法與手段。

我們把孩子比做一棵幼苗：我認(rèn)為，幼兒園這個(gè)大環(huán)境就是肥沃的土壤，幼苗盡情地吸收養(yǎng)料。老師一個(gè)甜甜的微笑，就是給予幼苗的陽(yáng)光。老師良好的教育方法就是肥料，促使幼苗健康成長(zhǎng)。老師溫馨的話語(yǔ)就是雨露，滋潤(rùn)著幼苗茁壯成長(zhǎng)。

使我感觸最深的是：老師的一言一行對(duì)孩子的影響和作用，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，甚至每一個(gè)眼神都潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)，大人眼中的小事，在孩子看來(lái)都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在，簡(jiǎn)單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。

看上去很美觀后感2

今天培訓(xùn)的內(nèi)容是看電影《看上去很美》，起初以為很輕松，但隨著影片一分一秒的放映，我的心情也漸漸沉重起來(lái)。

這部描寫幼兒園生活的影片給我感觸很深，這么一個(gè)活潑可愛的孩子最后孤獨(dú)的離開了大家，這真是教育的失敗。影片中的主人公方槍槍也曾經(jīng)努力過(guò)，也真心希望能得到一朵小紅花，經(jīng)常對(duì)著小紅花評(píng)比欄發(fā)呆。但是老師就是對(duì)他的進(jìn)步視而不見，而最具有喜劇化的是：方槍槍唯一的一朵小紅花居然是因?yàn)槟硞€(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)幼兒園看孩子時(shí)不經(jīng)意的一句話。

千篇一律的教育模式，這顯然是愚昧的。教師完全不顧孩子的個(gè)別差異，居然規(guī)定孩子必須在統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)大小便，而且影片中老師給孩子洗屁股那么的機(jī)械化，在老師眼里他是個(gè)不聽話的孩子，甚至有點(diǎn)叛逆，但是他卻非常善良，他愿意把珍貴的小紅花送給別的小朋友，就是希望別人能夠開心。而這些老師都沒有發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)時(shí)，“聽話”好像是評(píng)價(jià)孩子的標(biāo)準(zhǔn)，老師希望利用手里的小紅花把孩子一個(gè)個(gè)都教育的循規(guī)蹈矩，老老實(shí)實(shí)。在這種教育方式下很多孩子學(xué)會(huì)了看教師的臉色行事，開始揣摩教師的心理，教育出來(lái)的孩子也大多是一個(gè)模子的。方槍槍正是適應(yīng)不了這種生活才會(huì)與老師做對(duì)。雖然這是幾十年前的教育方式，但是不可否認(rèn)的是在今天的幼兒教育中也還留有它的影子。

在影片中方槍槍一步步的從一個(gè)善良的孩子變成一個(gè)會(huì)欺負(fù)人，會(huì)搶小朋友東西，甚至散播謠言說(shuō)老師是妖怪的壞孩子，還罵了一直對(duì)他很好的唐老師，其實(shí)他已經(jīng)分不清是非了，他想吸引老師和小朋友的注意，但做出來(lái)的事情卻使大家更不喜歡他。他太寂寞了，他渴求大家的愛，但結(jié)果卻越走越遠(yuǎn)，這不得不引起我們老師的反思。我們平時(shí)在教育中經(jīng)常會(huì)故意孤立某些有壞習(xí)慣的孩子，其實(shí)這種做法容易使孩子的身心受到創(chuàng)傷，效果有時(shí)候會(huì)適得其反。

以上是《看上去很美》影片的大概內(nèi)容，我說(shuō)說(shuō)自己的感受，我覺得里面的孩子們都挺可憐的，那么小就得按照一種規(guī)定來(lái)生活，童年應(yīng)該是很幸福的，很美好的，很自由的，可是那些孩子都沒有，一直都是按照大人的規(guī)定來(lái)生活。

“人之初，性本善”，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界都是純潔的、善良的，喜歡調(diào)皮的孩子也不例外?！苯處熞惨獙W(xué)會(huì)接納幼兒，這雖然不是件容易做到的事，但教師的克制與忍耐往往會(huì)給幼兒提供更大更多的探索空間和機(jī)會(huì)。教師要學(xué)會(huì)很好地把握自己在幼兒游戲中的角色，做幼兒發(fā)展的合作者、支持者和引導(dǎo)者，與孩子們真誠(chéng)溝通，平等相處.共同成長(zhǎng)。

看上去很美觀后感3

《看上去很美》是張?jiān)帉?dǎo)的一部影作。里面講述的是一個(gè)名叫方槍槍的小男孩在幼兒園里的生活作息。方槍槍剛來(lái)幼兒園前一直有奶奶撫養(yǎng)。當(dāng)軍的父親很忙沒空照料。于是把小孩全托給幼兒園的老師看管。剛開始看完這部電影，其實(shí)我并不是很明白電影真正想表達(dá)的含義的什么，于是我去查閱了相關(guān)的資料，后來(lái)我才了解其意義。這部電影讓我想起自己的童年，與影片里的孩子不一樣，我小時(shí)候并沒有在托兒所里生活過(guò)，只是上了兩年的幼兒園?，F(xiàn)在，我總感覺自己是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覜]有像電影里的孩子一樣，在生活上受到如此嚴(yán)格的限制，或許這也是把我寵慣了的原因之一吧。影片以方槍槍為中心發(fā)展的故事，在老師的眼中他是一個(gè)淘氣調(diào)皮的壞孩子，所以方槍槍從來(lái)沒有得到過(guò)一枚“小紅花”的獎(jiǎng)勵(lì)。而在方槍槍的眼里，托兒所就像是一個(gè)縮小型的社會(huì)一樣，剛開始他無(wú)所適從，他只能哭。后來(lái)他漸漸地與藍(lán)燕做朋友，并產(chǎn)生了所謂的“情愫”，這一切看起來(lái)是多么的單純。在一個(gè)以懲獎(jiǎng)機(jī)制統(tǒng)治下的生活，在我看來(lái)是不合理的，雖然在老師眼中的好孩子“于素素”是如此的乖巧，但上廁所本來(lái)就是一件“私人”的事情，并不能以此來(lái)成為評(píng)斷孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，我感覺這是多么的可笑和可憐。

后來(lái)，方槍槍把“李老師是一只水妖”的謠言散播到同學(xué)中去，他曾因此成為同學(xué)中的領(lǐng)袖，但很快這個(gè)謠言被發(fā)現(xiàn)和識(shí)破，而老師并沒有嘗試去勸導(dǎo)方槍槍，卻讓其他孩子“不要理會(huì)方槍槍”。 (觀后感 www.guanhougan.net) 這時(shí)，我感覺到這些老師的教育是多么的失敗，他們放棄教育眼中所謂的壞孩子，讓其他同學(xué)去排擠他。這對(duì)一個(gè)孩子的心理會(huì)造成多么大的創(chuàng)傷，方槍槍也因?yàn)橥瑢W(xué)的排擠而變得更加調(diào)皮，他為的只是引起別人的注意，而不是存心的破壞。在那時(shí)，我唾棄影片中老師的做法，為方槍槍感到悲哀和可憐，但靜下心想，現(xiàn)實(shí)生活中難道就沒有像影片中的情況嗎?這是一個(gè)令人深思的問(wèn)題。

這部影片讓人回想起自己的童年和過(guò)去，更令我意識(shí)到孩子在幼年時(shí)期老師的教育和引導(dǎo)是多么的重要，如果大家都采用李老師他們的教育方式，又會(huì)有多少兒童的心理為此受到傷害，甚至留下陰影。我希望幼兒教育能更加完善，引導(dǎo)孩子能往更好的方向成長(zhǎng)，有健康的心理。

看上去很美觀后感4

《看上去很美》是六七十年代一部反映幼兒園生活的影片，當(dāng)時(shí)我一看到這個(gè)題目，就覺得表面現(xiàn)象和本質(zhì)一定截然不同，結(jié)果不出我所料。劇中的方槍槍一顆天真無(wú)邪的的童心就被那個(gè)年代李老師泯滅了，我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。劇中的許多情節(jié)值得我深思：

李老師是孩子的“最高統(tǒng)治者”，一聲令下，要求孩子乖乖順從，聽從她的指揮，否則將嚴(yán)加懲罰。李老師冷酷無(wú)情，高高在上的神態(tài)，令所有的孩子望而生畏。她教育孩子必須按她的規(guī)則游戲進(jìn)行，循規(guī)蹈矩。如果孩子做到，就能得到用她的獎(jiǎng)賞——一朵漂亮的小花。雖然是一朵小花，但是在孩子心目中小花是神圣的。而方槍槍活潑、好動(dòng)、調(diào)皮、搗蛋，有時(shí)也挺可愛。他有個(gè)壞毛病，自理能力特別差，不會(huì)自己穿、脫衣服，還經(jīng)常尿褲子。李老師認(rèn)為他是“壞孩子”，“眼中釘”。方槍槍曾努力嘗試多次，想得到老師的小花，但是李老師全盤否定。李老師從不欣賞他，還把他禁閉起來(lái)，這讓他很失望。當(dāng)然李老師對(duì)孩子嚴(yán)格要求，是為孩子后路著想，但是要嚴(yán)而有度，特殊孩子，特殊對(duì)待。像方槍槍這么大的孩子，拉屎、撒尿，并不是孩子自我控制的，是孩子身體發(fā)育的一個(gè)過(guò)程，尿褲子是很正常的事。李老師卻對(duì)他嚴(yán)加管教，從此使它變得孤僻、專橫霸道，產(chǎn)生了一種報(bào)復(fù)、反抗心理。造謠說(shuō)：李老師是“大妖怪”，還鼓動(dòng)全班的小朋友，趁李老師熟睡時(shí)想出幼稚的辦法對(duì)付她，我認(rèn)為李老師罪有應(yīng)得。作為孩子的老師，樹立形象至關(guān)重要，幼兒園生活本來(lái)是豐富多彩的、幸福的、快樂(lè)的。李老師卻扮演一個(gè)可怕的大猩猩角色，讓所有的孩子都害怕得不得了，孩子睡覺也做噩夢(mèng)，嚇得魂不守體。這部影片折射出當(dāng)時(shí)那個(gè)年代孩子的童年生活暗淡無(wú)光，沒有自由，沒有幸福，更沒有快樂(lè)!

我認(rèn)為現(xiàn)在時(shí)代變了，社會(huì)進(jìn)步了，幼師的素質(zhì)提高了。作為幼兒園老師應(yīng)有一顆慈母般的愛心，不但吃、喝、拉、撒要關(guān)照好孩子，而且要教育孩子怎樣做人?怎樣生活?怎樣學(xué)習(xí)?孩子年齡較小，模仿力特別強(qiáng)，孩子就是老師的影子，老師要以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)處處給孩子做個(gè)好的表率，老師的言談舉止對(duì)孩子起著潛移默化的影響。當(dāng)孩子做的不對(duì)時(shí)要及時(shí)矯正，對(duì)做的好的要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，學(xué)會(huì)賞識(shí)教育。“賞識(shí)教育的特點(diǎn)是：注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處——小題大做、無(wú)限夸張，形成燎原之勢(shì)，讓孩子充滿自信，在”我是好孩子“的心態(tài)中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)”。

看上去很美觀后感5

《看上去很美》真的看上去很美。很早就知道王朔，真的對(duì)那種自由的灑脫歡喜極了，一個(gè)在軍區(qū)大院長(zhǎng)大的孩子，性格乖張暴戾是很正常的。電影的小主人公方槍槍是當(dāng)年陪伴了我們好幾個(gè)暑假的《無(wú)敵三腳貓》中的貓兒，董博文飾演的。電影的開頭和《大紅燈籠高高掛》很像，看不見方槍槍父親的臉就像從始至終沒有看到陳家老爺?shù)哪槪Y(jié)局注定差強(qiáng)人意。雖然在那個(gè)資源相對(duì)貧乏的年代，但是和現(xiàn)在許多小孩子一樣，方槍槍被父親送到幼兒園的第一件事情就是哭，被老師剪掉小辮，被同化的同時(shí)仍然保持著特立獨(dú)行。老師們每天重復(fù)著吃飯上廁所的規(guī)矩，加飯舉右手，加湯舉左手，飯前廁后要洗手，尿床和不會(huì)穿衣服是得不到小紅花的……打小報(bào)告獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。電影獨(dú)特的視角很多，導(dǎo)致跳脫性很大，使人很難記住。有一處很有意思:李老師扮演得大猩猩鏡頭持續(xù)了將近2分鐘，很形象，可是卻使人頭皮發(fā)麻，像極了怪物，小朋友們笑不出來(lái)。就像馬克吐溫的《百萬(wàn)英鎊》，以貌取人和勢(shì)利是成年人世界的通行證，孩子們看到的就是他們看到的，怪物就是怪物。方槍槍和南燕因?yàn)榉牌ū焕蠋熇ド蠋涎嗖皇呛軜?lè)意，可是方槍槍卻很高興，因?yàn)樗K于有伙伴了。在那個(gè)性別意識(shí)比較弱的時(shí)代，甚至還沒有區(qū)分真正的男生與女生的時(shí)代，親女孩子一口代表的就是友好，我們見不到爸爸媽媽，所以我想跟你一起玩?？吹叫∨笥褌兺嫠?，不一樣的我們要講悄悄話，好想生病，因?yàn)榧傺b生病就可以見到爸爸媽媽，不用待在幼兒園了。晚上睡覺的時(shí)候，還可以和伙伴咬手指，李老師每天晚上給我們擦洗屁股是想看看我們有沒有尾巴……奇奇怪怪，可可愛愛。被關(guān)了小黑屋的方槍槍很害怕，可是絕不認(rèn)錯(cuò)，多么可愛啊!電影的底色很悲涼，像極了紫禁城，圈住了孩子的身體，也圈住孩子的天性。色彩唯一鮮艷的地方就是那抹紅墻和那片綠草地，方槍槍和南燕走了好久，與那句“天是灰色的，路是灰色的,雨是灰色的，樓是灰色的，在一片死灰之中，走過(guò)兩個(gè)孩子，一個(gè)鮮紅，一個(gè)淡綠”截然相反。結(jié)尾處，方槍槍投降了，在那片遙遠(yuǎn)的吶喊聲中沒有醒來(lái)，徹底倒在了灰色的城墻中，他以后的世界將不再是以小紅花為榮，還有胸前的大紅花等著他，幼兒園園長(zhǎng)的那句“幼兒園的時(shí)光將是你人生中最美好的時(shí)光”或許會(huì)對(duì)沉默的大多數(shù)起作用，可是對(duì)于一個(gè)被抑制了天性的孩子來(lái)說(shuō)卻是悲哀的，因?yàn)樗龝?huì)了解到自由是有邊界的，人生就是不斷地得到與失去。

看上去很美觀后感6

電影的大體內(nèi)容圍繞幼兒園老師和孩子們之間一些不起眼的小事展開的，主要內(nèi)容是：四歲的方槍槍進(jìn)入幼兒園后，在老師的權(quán)威下(懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗)等情感方面的變化?？赐旰笪腋杏|很深，就是這些平時(shí)不被人所關(guān)注的不起眼的小事，卻有很多地方值得我們做幼兒教師的深刻反思，我們的工作中有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些類似影片中不正確的教育手段。

每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，有的活潑開朗，有的性格內(nèi)相，有的孤僻自傲，有的頑皮霸道。如對(duì)待那些特別頑皮的孩子缺乏足夠的耐心，有時(shí)給他們臉色看，有時(shí)言語(yǔ)過(guò)重或?qū)λ麄儼l(fā)脾氣，這樣時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)給孩子造成心理上的傷害，產(chǎn)生逆反心理。對(duì)那些性格內(nèi)向的孩子，不能及時(shí)的去了解他們的內(nèi)心世界，他們不愿意說(shuō)，我們也不愿意問(wèn)，上課下課總喜歡和那些喜歡說(shuō)話的孩子交談，這樣長(zhǎng)此一久，會(huì)使那些性格內(nèi)向的孩子更不愿與老師和同伴接近，心理上長(zhǎng)時(shí)間受壓抑，不利于他們的心理健康。對(duì)那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引導(dǎo)和幫助，而是不于理睬，幫老師做事也是總喜歡讓那些能力強(qiáng)的孩子做。致使強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，產(chǎn)生自卑感。要想使每一個(gè)孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，重要的是老師的教育方法與手段。

我們把孩子比做一棵幼苗：我認(rèn)為，幼兒園這個(gè)大環(huán)境就是肥沃的土壤，幼苗盡情地吸收養(yǎng)料。老師一個(gè)甜甜的微笑，就是給予幼苗的陽(yáng)光。老師良好的教育方法就是肥料，促使幼苗健康成長(zhǎng)。老師溫馨的話語(yǔ)就是雨露，滋潤(rùn)著幼苗茁壯成長(zhǎng)。

使我感觸最深的是：老師的一言一行對(duì)孩子的影響和作用，老師的每一句話，每一個(gè)動(dòng)作，甚至每一個(gè)眼神都潛移默化的影響著孩子的成長(zhǎng)，大人眼中的小事，在孩子看來(lái)都是大事，正確的教育方法是孩子良好心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵所在，簡(jiǎn)單粗暴的教育方法有可能毀掉孩子的一生。

在今后的工作中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育孩子方面的專業(yè)知識(shí)和技能，改進(jìn)錯(cuò)誤的教育方法，讓孩子在掌握知識(shí)和技能的同時(shí)，促進(jìn)孩子心理健康發(fā)展。