《少年派的奇幻漂流》電影初中生觀后感
《少年派的奇幻漂流》電影初中生觀后感
《少年派的奇幻漂流》的故事,對(duì)于宗教的探索,想必觀影之人都能領(lǐng)會(huì)并感悟的。小編為大家?guī)?lái)幾篇《少年派的奇幻漂流》觀后感供大家閱讀。
《少年派的奇幻漂》觀后感一
少年pi的奇幻漂流觀后感老師給我們看的電影都是很有意義的,如今天的這部《少年pi的奇幻漂流》。
pi是一個(gè)生于印度并且同時(shí)信仰基督教、伊斯蘭教和印度教的少年,他的父親經(jīng)營(yíng)著一個(gè),所以派從小就了解動(dòng)物的習(xí)性……坦白說(shuō),這個(gè)故事的開頭并不算吸引人,混合著宗教信仰的一個(gè)少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷。不過(guò)隨后劇情正式進(jìn)入到“奇幻漂流”。派舉家遷往加拿大,與他們同船的還 有動(dòng)物園的動(dòng)物,pi的父親想把它們帶到異國(guó)他鄉(xiāng)賣個(gè)好價(jià)錢。但是動(dòng)物園園長(zhǎng)一家經(jīng)歷了一次類似泰坦尼克號(hào)式的沉船事件,除了pi,家人全部遇難。pi僥幸落在救生艇的艙蓋布上得以生存,與他同處一艇的還 有一條鬣狗、一只斷了一條腿的斑馬、一只母猩猩,以及一只成年孟加拉虎“理查德-帕克”。
在漂流的最初3天,鬣狗咬死了猩猩,活吃了斑馬,老虎又殺死了鬣狗。接下來(lái)這個(gè)少年在海上求生的故事,就是如何對(duì)付理查德-帕克的故事。自知無(wú)法戰(zhàn)勝老虎的pi最終選擇與它一起面對(duì)漂流生活。7個(gè)月中,他要收集淡水、捕魚捉蝦,他要使用一切海上生存技能喂飽老虎,也讓自己活下來(lái)。當(dāng)然,這場(chǎng)漂流也遇到了暴風(fēng)雨、鯊魚的襲擊以及各種精彩而血腥的險(xiǎn)境。在pi與老虎所剩的食物耗盡后,陷入絕望的他們已準(zhǔn)備從容赴死。但奇跡的是他們隨著小船漂到了一座天堂般的島嶼。在短暫的停留休整之后,他發(fā)現(xiàn)這兒是個(gè)食人島。驚恐的pi與老虎再次開始了漂流,直到在墨西哥的海灘上獲救,那只老虎卻頭也不回地消失了。
那只老虎,便是人性負(fù)面的寫照。Pi就是人性善良的一面。在他們兩個(gè)的爭(zhēng)斗中,正直的一面依靠頑強(qiáng)的毅力,戰(zhàn)勝了邪惡。老虎也是pi的對(duì)手,在不斷的競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。而那座食人山,在人們絕望時(shí)又看到了希望。在希望中被“溫水煮青蛙”。老師說(shuō),這座山像一個(gè)臥著的女人。我覺(jué)得“溫柔鄉(xiāng),英雄?!?,我們不能沉浸在看似舒適的生活??傊@部電影讓我們明白了許多道理,終身受益,用之不盡。
《少年派的奇幻漂》觀后感二
今天看了李安的《少年派的奇幻漂流》,有所感觸,故作本文。
派是印度男孩,英文名為“Pi”。因?yàn)镻i和Pee很像,別人經(jīng)常把他戲稱為“Pee”(尿)。小時(shí)候的他就是在眾人的揶揄中長(zhǎng)大的。
派的母親本來(lái)做植物園工作。派的父親看上了這家植物園,想把它轉(zhuǎn)變成動(dòng)物園。于是兩人就這樣認(rèn)識(shí)了??墒且?yàn)榕郊彝サ姆磳?duì),派的母親被迫與娘家斷絕關(guān)系。在法屬印度時(shí)期,也就是20世紀(jì)中葉,兩人就有如此勇氣真是讓人欽佩。
由于法國(guó)收回了印度某些州的自治權(quán),派的父親所在的動(dòng)物園每年得到的補(bǔ)貼少了,經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)了虧損。這樣,派的父親決定赴加拿大賣掉動(dòng)物換錢。
在航行的途中,他們經(jīng)過(guò)了新加坡到達(dá)菲律賓,然而此時(shí)暴雨來(lái)臨。好奇的派半夜起床去船頭享受暴風(fēng)雨中在大海航行的感覺(jué)。然而,大船卻進(jìn)了水,派的一家被海浪吞噬。
派為了救斑馬,跳到了一只小船上。這時(shí)大猩猩以香蕉為筏向小船游來(lái),最終被派救上了船。老虎理查德以及狼狗隨后也登上了此船。四種動(dòng)物共存的結(jié)果是:狗咬死了斑馬,猩猩捶打狼狗然后被其撲倒,老虎餓極了,要吃派。于是最后就演變成派和老虎的斗爭(zhēng)。
有了對(duì)手,就有了生存的目標(biāo)。派憑借驚人的毅力活了下來(lái),并憑借智慧和理查德做了朋友。那個(gè)兇神惡煞般的老虎終于被馴服了。
兩者漂流到了食人島,遇到了成千上萬(wàn)的狐獴。狐獴們很可愛(ài)而且很可憐,因?yàn)樗麄儜峙卤缓?,每到夜晚就棲息到樹上。派不愿意在此孤島長(zhǎng)眠,毅然踏上了船,重走漂流的路。
老虎經(jīng)歷了很多顛簸和饑餓終于倒下了。派則飄到了岸邊被救。結(jié)局是好的,派有了幸福的家庭,言語(yǔ)間透露著從容??墒怯钟姓l(shuí)能理解那一段海上驚魂時(shí)光呢?也許用高爾基《海燕》中的一句話結(jié)束本文比較合適:讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
面對(duì)絕望和挫敗,智者會(huì)像派那樣敢于挑戰(zhàn)自我并竭盡全力地活下去。影片中的海洋與月亮共同造就了一幅凄美的畫面,而我們從影院回來(lái)的路上看到月亮后卻有說(shuō)不盡的溫馨。珍惜現(xiàn)在吧,美好的生活有時(shí)候蘊(yùn)含在平淡之中。少年派的奇幻漂流經(jīng)歷在告訴人們珍惜幸福的同時(shí),也在激勵(lì)著世人敢于戰(zhàn)勝意外和困難。
《少年派的奇幻漂》觀后感三
今天我們看的一部電影《少年派的奇幻漂流》,它講述的是這樣一個(gè)故事:有一個(gè)男孩的名字叫Pi,而同學(xué)們卻給他取外號(hào)“撒尿”,剛開學(xué),每個(gè)科任老師點(diǎn)到他的名字的時(shí)候,他就會(huì)上去講解一大排,后來(lái)因?yàn)閷憟A周率而在學(xué)校出了名。
他是一個(gè)奇怪的孩子,每個(gè)人都只信一種教,而他卻信了四種教有印度教、基督教、伊斯蘭教和佛教,他的爸爸開了一個(gè)動(dòng)物園。
有一天,他和他的哥哥來(lái)看一只老虎,他非常喜歡這只老虎,甚至還 親手喂食給這只老虎吃,因?yàn)樗J(rèn)為這世界上所有的動(dòng)物都是有靈性的,但是被突如其來(lái)的父親給阻攔了。有一天父親對(duì)他說(shuō)他們要離開印度,那些動(dòng)物也得帶走。就在船上的這一天,海上出現(xiàn)了暴風(fēng)雨,把船給吞噬了,而Pi在一艘救生艇上活了下來(lái)。他還 救了一只斑馬,第二天早上紅猩猩踩著香蕉浮了過(guò)來(lái)。這是從船里跑出來(lái)了一只獵狗,他把斑馬和紅猩猩給咬死了,Pi生氣了便對(duì)著獵狗亂跳。這時(shí)老虎突然從船里竄了出來(lái)把獵狗給咬死了,便對(duì)Pi發(fā)出了攻擊,Pi便時(shí)刻防備著,時(shí)刻都提心吊膽,這才讓Pi成功地漂流了兩百天,其中他們來(lái)到了一個(gè)小島,在白天是一切都是那么美好,各處都是可愛(ài)的貓鼬,但是一旦到了晚上這個(gè)小島便呈現(xiàn)出一個(gè)女人躺在水面上,Pi在這個(gè)島上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人類的牙齒,他好像發(fā)現(xiàn)了什么?于是他便急忙的帶著那只老虎走了。
原來(lái)這座島是食人島,在白天看似漂流者的棲息之地,在晚上便會(huì)吸收人氣,然后至那人死亡,沒(méi)過(guò)多久他就漂到岸上了,老虎回歸了大自然,Pi被人救了,他卻很傷心因?yàn)樗麤](méi)有親自跟老虎說(shuō)再見。
這部電影讓我明白了:有了別人的威脅,你才能努力向上沖!
《少年派的奇幻漂》觀后感四
我們懷疑所有的美好,又拒絕承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的殘酷。所以,有信仰的人,老虎都比我們?nèi)菀仔腋!?/p>
坦白說(shuō),到PI開講第二個(gè)故事之前,我的情緒一直在下降,如果說(shuō)我對(duì)這個(gè)故事有什么不滿的話,就是作為通俗故事的“我與老虎海上歷險(xiǎn)記”,有些松散和寡淡??赐旯适潞?,我一直在想如果有鞭打老虎、和老虎一起捕魚等更飛揚(yáng)的段落,整個(gè)故事會(huì)不會(huì)更加震撼。整個(gè)故事太內(nèi)斂、太乖巧、充滿了東方式的工整靜謐。
當(dāng)PI緩緩講出第二個(gè)廚子版海上逃生故事的時(shí)候,之于我而言,仿佛是從沉睡中一點(diǎn)一點(diǎn)被噩夢(mèng)驚醒,這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn),之前似有似無(wú)的鋪墊,全都不是閑筆。吃肉汁飯的王柏杰、不尊重信仰的德帕蒂約、虔誠(chéng)包容的PI媽,與斑馬、猩猩登船后的遭遇一一對(duì)號(hào)入座,現(xiàn)實(shí)故事版的殘酷,讓人有如墜落深淵的恐懼。最殘酷的殘酷,是自己依靠想象力一一重組,自我還原出來(lái)的,可真是高明多了。
除了最簡(jiǎn)單的角色對(duì)應(yīng)還原,回頭細(xì)琢磨,PI在話語(yǔ)上真是處處小心,比如在救生艇落海前,王柏杰大喊:“斑馬、斑馬”,事實(shí)上,他就是那匹斑馬。還有那句問(wèn)猩猩的“你的孩子吶?”。比如那個(gè)食人島,“恰好”是人的形狀。再比如介紹印度教的三種佛時(shí),講到在河上淌著的三面佛,世間萬(wàn)事萬(wàn)物都不過(guò)是他的夢(mèng)境。真是沒(méi)有比這句話更能解釋PI是如何建筑第一個(gè)故事了。每個(gè)人都是自己的神,你主宰不了當(dāng)下,但你主宰得了對(duì)過(guò)去的記憶和對(duì)未來(lái)的幻想。
當(dāng)兩個(gè)故事都擺在你面前,就是選擇來(lái)臨的時(shí)候。我是毫不猶豫的選擇了第二個(gè)故事。
第一個(gè)故事中的孟加拉虎,一種容易的解讀是PI自己的另一面,但用獸性來(lái)解釋恐怕太草率,PI的父親給出過(guò)一個(gè)解釋——和它你沒(méi)有感情,你從他的眼里只能看到自己的倒影。所以海上漂流記,講的也是多宗教信奉者、素食者——PI與自己相處的故事。PI對(duì)虎經(jīng)歷了恐懼、共生、馴化、依賴的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程大約也是人在獸性和理性平衡的過(guò)程。最后,老虎頭也不回向叢林奔去——“人生就是不斷地放下,然而痛心的是,我還沒(méi)來(lái)得及與你們好好告別?!?mdash;—當(dāng)人步入社會(huì)叢林時(shí),何嘗不是決絕忘了回頭?
就我的理解而言,我認(rèn)為虎是恐懼的化身。這種恐懼來(lái)自對(duì)自然的敬畏、生存的挑戰(zhàn),以及由此而生的內(nèi)心的孤獨(dú)。人的這些恐懼,恐怕是持久而絕望的。成年P(guān)I的選擇,恐怕就是李安的選擇——經(jīng)歷他、面對(duì)他、接受他。
影片的中段都是與自己獨(dú)處,但影片的開始和結(jié)束,PI的生活中都有兩樣?xùn)|西陪伴——家庭和宗教。家庭和宗教,對(duì)人來(lái)說(shuō),這都是逃避恐懼的最佳方式。宗教,提供了解釋世界的一種猜想,對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō),他永遠(yuǎn)是我們面對(duì)未知的一種安慰。而家庭,讓我們覺(jué)得對(duì)這個(gè)世界有責(zé)任、有聯(lián)系、有貢獻(xiàn),它證明了我們存在的價(jià)值。這兩樣在出世和入世方面,給了我們面對(duì)自己的勇氣。
當(dāng)你明白人生和自我,都不是用來(lái)戰(zhàn)勝,而是用來(lái)相處的,你就會(huì)明白,有些東西雖然并不合理,你必須相信,有些東西并不牢固,但你必須依靠。這不是李安電影里的選擇,這恐怕也是擰巴界第一名李安,人生里的選擇。
《少年派的奇幻漂》觀后感五
放假前,狄老師給我們推薦了一部電影,那就是《少年派奇幻漂流記》。剛聽說(shuō)這個(gè)名字,我還 以為電影講的是一個(gè)少年自發(fā)組織的幫派發(fā)生的事情。于是我就帶著這個(gè)疑問(wèn)在電腦上搜索觀看。
“少年派”,原來(lái)不是幫派,而是一個(gè)叫 “派”的少年。派一家生活在印度,媽媽是植物學(xué)家,爸爸是動(dòng)物園長(zhǎng),一家十分幸福。但是天有不測(cè)風(fēng)云,人有旦夕禍福,厄運(yùn)突然降臨了這個(gè)幸福的家庭。有一天小鎮(zhèn)沒(méi)收了動(dòng)物園的土地,他們只好移民到加拿大。就在他們的船駛到最深的海洋的時(shí)候,一場(chǎng)大規(guī)模的暴風(fēng)雨把輪船擊沉,只有他和四只動(dòng)物逃到了救生艇上,動(dòng)物們自相殘殺,只剩下了那只老虎。派每天與老虎生活在一起,隨時(shí)都有被老虎吃了的危險(xiǎn),派每天都生活在恐懼中。但就是這只老虎使他認(rèn)為一定要活下去,使他克服了饑餓、飛魚群、死亡之島、第二場(chǎng)風(fēng)暴等種.種困難,他最后也說(shuō):“沒(méi)有查理德·帕克,我活不下去?!痹诤I掀戳?27天后,派和孟加拉虎查理德·帕克到達(dá)了墨西哥海灘獲救。
逆境中的派勇敢又有智慧,理查德·帕克成了他的精神支柱,是啊,精神的力量是無(wú)窮的。我記得去年班里挑選長(zhǎng)跑比賽隊(duì)員,我也參加了,我的好朋友李伊然幫我數(shù)著圈數(shù)。隨著老師一聲令下,我們沖了出去,第一圈還 比較輕松,可是從第二圈開始我的速度就開始慢了下來(lái),我累得氣喘吁吁,非常想放棄。就在這時(shí),我聽到了李伊然在該喊加油的聲音,他為了讓我聽見,在操場(chǎng)上來(lái)回穿梭,“加油!”“快跑!”“還 有3圈,堅(jiān)持住!”一陣陣鼓勵(lì)聲在我耳邊回響,我就像重新獲得了力量,飛快地向終點(diǎn)跑去,真是奇跡,我一口氣跑完了十圈,這當(dāng)然也有李伊然的功勞。
看過(guò)《少年派奇幻漂流記》后,我非常欽佩派的勇敢和智慧,還 有對(duì)生活的勇氣,還 有他不畏艱險(xiǎn),勇于克服困難的精神也時(shí)刻鼓勵(lì)著我。