國學大師翟鴻燊觀后感
在5個多小時的國學講座中，翟教授的每一句都是金玉良言，不斷的洗滌著我的心，使我仿佛接受了一次心靈的淋浴，洗滌心靈的浮塵，感受更高層次的精神盛宴，以下是學習啦小編整理分享的qqqqq的相關(guān)文章，歡迎閱讀!!!!
qqqqq篇一
2012年的元旦，在人力資源部及辦公室工作人員的精心策劃下，公司全體員工參加了為期兩天的元旦活動，在兩天的活動中，使我印象最深刻的就是觀看國學大師翟鴻燊教授《國學應(yīng)用智慧》關(guān)于高品質(zhì)溝通的視頻。翟教授淵博的知識，風趣幽默的言語說家說國說天下，說人說道說德等各個方面闡述高品質(zhì)的溝通，看了翟鴻燊老師的高品質(zhì)溝通課程，喚醒了我內(nèi)心深處的許多東西，心靈得到了洗禮，還對我今后的人生規(guī)劃起到了指明燈的作用，感到很多方面得到了升華。在此我就三個方面談一下我個人感受。
1. 溝通
溝通是一種技能，是一個人對本身知識能力、表達能力、行為能力的發(fā)揮。無論是企業(yè)的管理者還是普通的職工，都是企業(yè)競爭力的核心要素，做好溝通工作，從工作事業(yè)角度來講，可以高效率的完成各項工作;從為人處事，日常生活中來講，可以交到各種各樣的朋友，整合各項資源。我們?nèi)粘９ぷ髦泻皖I(lǐng)導(dǎo)同事及家人的講話，就是一種共同，但或多或少不都是有效的溝通。翟教授在講解有效高品質(zhì)的溝通的時候，沒有講很多大道理，而是利用一個很經(jīng)典的電視劇《亮劍》中，循循善導(dǎo)，是我們深刻的理解有效的、高品質(zhì)的溝通。李云龍是一個很厲害的溝通高手，小場合講小話，大場合講大話，懂得如何和下級，平級及上級溝通。翟教授引用李云龍的一個表情“嘿嘿”，這是有些人一輩子都學不來的一門溝通語言。在對待一件事物的處理過程中，人的情愫，語言的表達會受到外界諸多的因素影響，這就要求我們時刻調(diào)整心態(tài)，建立正見、正思維、正語、正精進、正念的觀念。在處理事物的過程中時刻保持正向的思維，樂觀的態(tài)度，一顆平常心，微笑的工作，時刻體會微笑的力量。在工作中，，遇到困難，不明白的地方，要及時與領(lǐng)導(dǎo)，同事溝通，解決問題。在工作生活中，不要一味的抱怨，要抱著一顆隨喜心，先靜心思考，反角色站在別人的立場上思考一下。同時花更多的時間去成長自己，協(xié)助和幫助他人，少花時間去抱怨別人。吸人所長，避己所短，不斷的成長和改變自己。
2. 做人
古語有云：“先做人，后做事”。做人，如何做人?這是每個人一輩子都研究不透的學問。人是一個復(fù)雜的個體，他有思想，有感情，有修為，有境界，有格局。而每一個人的思想，境界，修為及格局都是不一樣。思想層次的高低決定一個人品德的好壞，胸懷修為的深淺決定著一個人格局的大小。海納百川，有容乃大。思想，胸懷，格局往往就決定著一個人的溝通品質(zhì)。世界上的人籠統(tǒng)的分為三種人;第一種人是不知不覺的人;第二種人是先知先覺的人;第三種人是先知后覺的人。不知不覺的人，一輩子渾渾噩噩就過去了。先知先覺的人就是我們所說的智商先天性很好，覺悟性很高，慧根很好的人，這種人很聰明，很優(yōu)秀。先知后覺的人，雖然有點缺陷，但只要勤奮努力，后天還是可造之材。但無論怎樣的人，都要不斷的學習，不斷的進步，不斷的改變，以致不斷的使自己變成一個有學識，有思想，有境界，有格局的人。
3. 說道
修身、齊家、治國、平天下。古人都把修身作為一個人成就的第一要素。國學里面，翟教授講到了“天道、地道、人道、商道、王道。”人道是僅次于天地二道后而存在的，可見它是多么的不容小覷。人的一生就是體道，入道的一生。人道，以我個人的見解，主要從三個字上深刻的體會，那就是仁、孝、誠。仁，對社會對家人同事親切朋友要有仁愛之心，常懷感恩的心，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。對父母長輩要有孝心，身體發(fā)膚受之父母，無論何時何地都要時刻關(guān)愛父母，做到為人子的孝心。誠，誠信，做人之本，是做人的本根?，F(xiàn)在社會無論是交朋友還是做生意都是必不可少的，朋友坦誠相待，君子之交淡如水。商業(yè)伙伴要守信用，講誠信，以誠會友，生意興隆。
在5個多小時的國學講座中，翟教授的每一句都是金玉良言，不斷的洗滌著我的心，使我仿佛接受了一次心靈的淋浴，洗滌心靈的浮塵，感受更高層次的精神盛宴，同時也在指引著我向更高層次的思想境界邁進。在翟教授結(jié)束視頻講座后，我還把這五段視頻拷貝到我的電腦中，每隔一段時間就拿出來學習，不斷的成長和改變自己。
qqqqq篇二
元月4日——2009年的第一個工作日，第二次觀看了國學大師翟鴻燊關(guān)于高品質(zhì)溝通的系列講座。我不知道該怎么形容這次講座給我的觸動。只記得新年上班的第一天就是忙碌的。“上課、作業(yè)、衛(wèi)生、紀律、學生、家長、糾紛、調(diào)解、復(fù)習、考試”。下午兩節(jié)課后，當我?guī)е┰S的疲憊走進四樓電教室時，腳步是松垮的，人是慵懶的，心是向往的。兩小時后再走出會場，我明顯感覺自己的腳步是輕快的，人是精神的，心是敞亮的。
外面寒風凜冽，夜幕降臨，可回到辦公室大家仍然興致勃勃，舍不得離去。有的已開始在網(wǎng)上搜索下載，有的吆喝著今天回家該怎么給自己老公溝通，還有的要和大家約定：明天回來都談?wù)劵丶覍嶒灥慕Y(jié)果。此時那種陽光心態(tài)，明媚笑容，似乎使辦公室變得春意融融。我突然悟到，學習培訓就像是一次“心理按摩”，就像是一股醉人的春風刮過你的心田，讓你從筋骨到心靈都徹底地放松，陶醉，超脫，回味……。
在2009年這個辭舊迎新的日子里這份精神盛宴，給我的享受是全方位的。教師需要專業(yè)成長，教師需要有良好的心態(tài)，教師更需要具備這種高品質(zhì)溝通的能力。我想這種講座對于每個人都是十分必要的。我要把這個講座首先推薦給放假回家的孩子，推薦給遠在北京做生意的弟弟，推薦給我熟悉的所有的親朋好友。
元旦放假三天，我迫不及待地從網(wǎng)上下載了翟教授的五次講座，一個人蟄伏在斗室先一睹為快，那種如癡如醉的感覺如飲美酒，如品香茗，美在耳目，醉在心中。
翟教授的講解深入淺出，妙趣橫生。隨著他的解讀一位位圣賢走進了我的視野，一個個生動的事例啟迪著我的心扉。
“一個境界低的人，講不出高遠的話;一個沒有使命感的人，講不出有責任感的話;一個格局小的人，講不出大氣的話。”
“角色就是人格”。隨著翟教授的解讀我不時在反省著自己的角色定位。在學校我是一百多名教師這個大集體中的普通一份子，我有責任感嗎?我有主人翁意識嗎?“沒有完美的個人，只有完美的團隊。”在組里我是7名教師這個小團隊中頗有分量的一位(年齡最長，工作時間最長)，我能給他人帶來幫助和快樂嗎?我有影響力和人格魅力嗎?在班里我是學生心目中那個至高無上的“女皇”，他們崇拜課堂上下的我嗎?是怕我還是喜歡我?我有沒有冷落過哪一個?有沒有誤人子弟?在家長心目中我是那個可以引領(lǐng)他們成長，幫助他們解惑問難的學習伙伴嗎?，我給他們的印象是可信可親可敬的嗎?……。
在反省中提升，在反省中成長。就在我驚嘆翟教授何以能如此縱橫古今，旁征博引時，他的一席話解開了我心中的迷惑。“當幼年的他一五一十向爺爺講述開光就是把一些經(jīng)文、五谷裝進銅像的肚子里時，他爺爺告訴他：你把經(jīng)文放進自己的腦子里，那才是給自己開光。你把《道德經(jīng)》背下來，老子跟你一輩子。你把《孫子兵法》背下來，武圣人跟你一輩子。你把《論語》背下來，孔子曾子跟你一輩子。你把《心經(jīng)》 《金剛經(jīng)》背下來，佛菩薩跟你一輩子。你把《莎士比亞》西方的著作背下來，這些哲人詩人藝術(shù)家跟你一輩子。”
給石頭開光容易，給人“開光”就難了。爺爺?shù)闹更c無疑開啟了他的心智，三歲背四書，五歲背五經(jīng)，小學背莎士比亞……這需要一份怎樣的勤奮和執(zhí)著呀!可以想象當這些先賢、圣人、哲人、藝術(shù)家能一輩子庇護他的左右時，想不成“佛”都難呢!
靠著這些經(jīng)典名著他徹底給自己“開光”了，而且璀璨奪目。他能站在天人合一的絕高之境地，融合中西智慧的精華把國學和溝通融為一體。讓你如站在了圣人的肩膀上體驗修身、齊家、治國、平天下，感悟天道、地道、人道、商道和王道。人們那仰視的目光分明是在欣賞一個國寶，一尊佛像。
“讀雜書萬卷，不如讀經(jīng)書一卷”。
“1988年諾貝爾獎聚首巴黎宣言：人類在21世紀要想生存下去，必須回歸到2500年前，到中國的孔子那里尋找智慧，尋找生存之法。”
很遺憾這個振聾發(fā)聵的聲音今天才傳到自己的耳中?？上驳氖怯行ｉL的英明決策，我們已開始了行動，而且我有信心把國學經(jīng)典誦讀這項活動進行到底，有信心把民族的根植進孩子們的心里。
“最好的投資是在脖子以上。”
“心有多大舞臺就有多大。思想有多遠，路就能走多遠。”
做為教師我們唯有自己站得高，看得遠，才能讓我們的學生成為高遠、大氣、有責任感的人。誠然我們沒有先知先覺，沒有在自己的黃金時間遇到高人，也沒有智者給自己開光，所以我才會常常感到自己的淺薄無知，才會時時感到“書到用時方恨少”。今天學校給我們每位提供了成長的沃土和“開光”的機遇，那就讓我們在自己的有生之年把經(jīng)典裝進自己的腦中，讓讀書反思成為習慣，讓讀書提升我們的境界。同時我們也有責任把經(jīng)典裝進孩子們的腦中，我們錯過了“開光”的最佳時間，那就不要讓我們的孩子再錯過。
“知識是學來的，能力是練來的，德行是修來的”
當一個人法喜充滿，學樂融融的時候，才是你成長的開始。當一個人有愛心的時候，必有和氣，有和氣必有愉色，有愉色必有婉容。有了喜悅心才能樹正見，形正思維，言正語，行正精進，理正念。多花時間成長自己，少花時間去苛責別人，多花時間去愛，少花時間去恨。只要擺正自己的角色定位，我想我們均可達到那個“朝聞道，夕死可矣。”的境界。
“致虛極，守靜篤。”不以物累，不受形役，回歸大道，回歸自然，只要不斷凈化自己的心靈，保持善良的心地、平和的心態(tài)、開闊的心胸、快樂的心情我想我們都能達到那個心靈純凈的境界。
qqqqq篇三
近日觀看翟鴻燊的《國學中的管理之道》講座，他提到毛主席說“一本好書看三遍才有發(fā)言權(quán)”，我對這次講座也是看了三遍，兩遍錄像、一遍重點語言摘要，然后才下筆寫了感受。同時提出不同觀點。
翟鴻燊教授通過培訓告訴我們，在企業(yè)管理中很多地方可以運用國學精華來加強和改善。比如在溝通方面，我們要學會肯定別人，“人際溝通中最大的禁忌就是一臉死相，要永遠不要做情緒和氣氛的污染者，永遠不要做個掃興的人”;在企業(yè)用人方面，要選擇認同企業(yè)文化的人，“道不同，不相為謀”，還要注重道德方面，“求忠臣必于孝子之門”;在提高領(lǐng)導(dǎo)力樹立領(lǐng)導(dǎo)威信方面“讓員工怕你，不如讓員工愛你”，“領(lǐng)導(dǎo)人要學會破冰，你走到哪里，像春風一樣解凍，堅冰消融;而不是你走到哪里，哪里就結(jié)冰”;在客戶服務(wù)方面，要做到引導(dǎo)消費，“把顧客教育出來，最需要占領(lǐng)的市場是顧客的大腦”。其他方面還有很多，我想各人都會有精細的總結(jié)。
也許看得次數(shù)比較多、也比較仔細吧，也感覺一些地方不屬于國學精粹，而是有誤導(dǎo)之嫌，值得商榷。
1、翟鴻燊教授提到：儒，就是“人”之所“需”，就是營銷。不過根據(jù)說文解字中解：儒，從“人”從“需”，本義作“學者之稱”解。學者乃有道之士，故從“人”，又“需”字，為需要義，學者乃人群中所最需要者。其義有：研究道學及有道德之人、孔子之道、儒者的和有儒者氣質(zhì)的(如儒將)、儒雅等。沒有一處解釋為“營銷”。
2、翟鴻燊教授提到：團隊，就是一個“有口才”的人(上級)對著一群“有耳朵的人”(下級)在講話。如果按照翟鴻燊教授所說去理解團隊概念，會忽略了下級提出反饋意見，也忽略了上級聽取反饋意見，就是少了溝通。我們知道團隊最通俗的概念是“為了一個共同的目標而一起努力的一群人”，沒有良好溝通的團隊怎么能保證共同的目標和共同努力呢?
3、翟鴻燊教授提到：潛意識無法分辨什么是真是假，不斷重復(fù)什么就會相信什么。我感覺這句話有一點像是傳銷的味道，它大大的低估了人們辨別真?zhèn)蔚哪芰?。也許短期內(nèi)不斷重復(fù)和強調(diào)一件事情能夠取得效果，但是理性一定會戰(zhàn)勝最初的潛意識。如果用于市場，只會取得短期效益，而不利于長期發(fā)展。
這次培訓很精彩，我想很多同事會在一些場合提到其中一些內(nèi)容，希望以上三點大家能夠認真思索，三思后再出口，免得給人留下疑惑。
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