國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)特色教案設(shè)計(jì)

　　《三字經(jīng)》中有很多做人的道理，很多家長(zhǎng)會(huì)讓小朋友從小就被三字經(jīng)，那么老師在課堂上已經(jīng)怎么傳授三字經(jīng)的知識(shí)呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)教案的相關(guān)文章，歡迎閱讀!!!!!

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)教案篇1

　　小學(xué)《三字經(jīng)》教案

　　《三字經(jīng)》教案之

　　蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。

　　彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

　　南京市夫子廟小學(xué)高嵩

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 引領(lǐng)學(xué)生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。

　　2. 通過(guò)誦讀，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小珍惜時(shí)間、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　3. 感受中華文化的魅力，體會(huì)古文凝練、深厚的語(yǔ)言美和抑揚(yáng)頓挫的音律美。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。

　　2. 通過(guò)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生懂得從小珍惜時(shí)間、刻苦學(xué)習(xí)的重要性。

　　四、課時(shí)安排

　　1 課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　1. 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　(1)《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶(hù)曉。書(shū)中的文化博大精深，是古時(shí)孩子的蒙學(xué)教材。近年來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書(shū)”，可見(jiàn)其影響之深遠(yuǎn)……今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》。

　　(2)前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容，現(xiàn)在我們來(lái)比比誰(shuí)記得多、記得牢、記得巧。(不僅要背，還要說(shuō)說(shuō)怎么記的。)

　　[建議]

　　古文距離學(xué)生是遙遠(yuǎn)的，但是，游戲能激起學(xué)生的興趣，引起學(xué)生探索的欲望，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)的過(guò)程之中。

　　2. 理解句意

　　(1)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。”自己讀，讀正確，并思考句子的意思。

　　(2)指名讀，正音。

　　(3)小組交流字詞的意思，以及對(duì)句子的理解。

　　(4)教師組織交流，重點(diǎn)點(diǎn)撥。

　　[建議]

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，因此，此處句子的教學(xué)，采用引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀、思考、質(zhì)疑，然后小組合作、討論，最后一起交流的學(xué)習(xí)過(guò)程。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，又使學(xué)生互助合作，教師適時(shí)的點(diǎn)撥又恰到好處地解答了學(xué)生的疑惑。

　　3. 拓展閱讀

　　(1)朗讀相關(guān)典故，幫助深入理解句子的含義。

　　《大器晚成的蘇洵》和《韓愈苦讀》(見(jiàn)《三字經(jīng)》第108-109頁(yè))

　　(2)你還知道哪些“大器晚成”的故事?請(qǐng)給大家講一講。

　　(齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩)

　　(3) 讀讀下列與本文相關(guān)的古詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　長(zhǎng) 歌 行

　　漢樂(lè)府

　　青青園中葵，朝露待日晞。

　　陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。

　　?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。

　　百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸?

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　勸學(xué)

　　[唐]顏真卿

　　三更燈火五更雞， 正是男兒讀書(shū)時(shí)。

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早， 白首方悔讀書(shū)遲。

　　勸學(xué)

　　[唐]孟郊

　　擊石乃有火， 不擊元無(wú)煙。

　　人學(xué)始知道， 不學(xué)非自然。

　　萬(wàn)事須已運(yùn)， 他得非我賢。

　　青春須早為， 豈能長(zhǎng)少年。

　　題弟侄書(shū)堂

　　[唐]杜荀鶴

　　何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。

　　家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。

　　窗竹影搖書(shū)案上，野泉聲入硯池中。

　　少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。

　　寒夜讀書(shū)

　　[宋]陸游

　　韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計(jì)年。

　　不是愛(ài)書(shū)即欲死，任從人笑作書(shū)癲。

　　觀書(shū)有感

　　[宋]朱熹

　　半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。

　　問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。

　　(4)摘抄詩(shī)中表示珍惜時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的詩(shī)句，并有感情地誦讀。

　　(5)只要我們能堅(jiān)持珍惜時(shí)間，刻苦勤學(xué)，就一定能成才。讓我們牢記這幾句話，背誦今天所學(xué)的《三字經(jīng)》。

　　[建議]

　　新課標(biāo)非常重視小學(xué)生古詩(shī)詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學(xué)希望通過(guò)學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容的閱讀、背誦、感悟等多種形式，幫助學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、積累、深化對(duì)本次所學(xué)《三字經(jīng)》中相關(guān)內(nèi)容的理解，同時(shí)領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)文化的豐厚，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情。

　　4. 自由創(chuàng)編

　　(1)《三字經(jīng)》是我國(guó)流傳很廣、家喻戶(hù)曉的啟蒙讀物，是我國(guó)古代歷史文明送給每個(gè)中國(guó)人的遺產(chǎn)。它三個(gè)字為一句，每一句所表達(dá)的意思都不相同。雖然每句只有三個(gè)字，但簡(jiǎn)潔明了，含義深刻，又能讓我們一讀就懂。

　　現(xiàn)在，我們是新時(shí)代的孩子，我們也來(lái)模仿，學(xué)著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。

　　(2)交流，比比誰(shuí)編得更好，先在小組內(nèi)交流，選出最佳作品。

　　(3)每組的代表朗讀，評(píng)出班級(jí)“小作家”。

　　(4)自由選讀同學(xué)的優(yōu)秀作品。

　　[建議]

　　新課標(biāo)指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，著眼于學(xué)生語(yǔ)言能力的形成，并力求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所以，“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是讓學(xué)生在誦讀、積累的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

　　5. 總結(jié)延伸

　　(1)讀讀今天學(xué)的《三字經(jīng)》，然后進(jìn)行背誦比賽。

　　(2)課后，自由組合成小組，為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲，并歌唱。

　　[建議]

　　為語(yǔ)文學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣，并培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，同時(shí)又識(shí)記了學(xué)習(xí)內(nèi)容，可謂一舉多得。

　　國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)教案篇2

　　國(guó)學(xué)課《三字經(jīng)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　誦讀《三字經(jīng)》原文“香九齡 能溫席 孝于親 所當(dāng)執(zhí);融四歲 能讓梨 弟于長(zhǎng)宜先知;”一段，達(dá)到熟讀成誦。同時(shí)讓學(xué)生受到傳統(tǒng)道德教育，懂得孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人。國(guó)學(xué)劄記

　　教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)學(xué)劄記

　　收集歷史故事《孔融讓梨》《黃香溫席》配樂(lè)《春江花月夜》制作課件、兒童歌曲《我的好媽媽》

　　教學(xué)模式：國(guó)學(xué)劄記

　　故事導(dǎo)入、情境激趣——配樂(lè)誦讀、品讀解意——聯(lián)系實(shí)際、感悟升華國(guó)學(xué)劄記

　　教學(xué)流程：國(guó)學(xué)劄記

　　一、故事導(dǎo)入、情境激趣：

　　這節(jié)課老師給大家介紹兩個(gè)小朋友，一個(gè)叫黃香，一個(gè)叫孔融。(播放多媒體課件：《黃香溫席》《孔融讓梨》)

　　你喜歡黃香和孔融嗎?為什么?就連我國(guó)古代大教育家孔子也稱(chēng)贊他們那。

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