小學(xué)生作文讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有感450字
小學(xué)生作文讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有感450字
國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓,是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理分享的小學(xué)生作文讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有感450字，歡迎閱讀!!!!
小學(xué)生作文讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有感450字篇一
三字經(jīng)里有一句話：玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義。這句話的意思是：一塊天然形成的玉石，如果不經(jīng)過(guò)精細(xì)的打磨，就不會(huì)成為一件價(jià)值連城的玉器。人如果不學(xué)習(xí)，不受到教育，他便不知道做人的道理。
有一個(gè)故事講：有兩塊具有靈性的大石頭，被挑選到一座寺廟里來(lái)打造佛像。后來(lái)，人們發(fā)現(xiàn)第一塊石頭質(zhì)量更好，于是先用第一塊?？墒牵诖蛟爝^(guò)程中，那塊石頭覺(jué)得十分疼痛。它對(duì)雕刻師說(shuō)：“太痛了，我不干了!快停下來(lái)!”雕刻是因?yàn)樗缓献?，只好停下?lái)。
雕刻師對(duì)第二塊石頭說(shuō)“：我現(xiàn)在要雕刻你，十分疼痛，你能忍住嗎?”石頭說(shuō)：“我能忍受，你雕吧!”果然，在雕刻過(guò)程中，石頭沒(méi)有叫一聲疼。它被雕刻成了一個(gè)完整的佛像。
佛像開(kāi)光后寺院來(lái)膜拜的人很多，于是和尚們將第一塊石頭打碎把他當(dāng)做鋪路石鋪在門口供人們踐踏。
人就像石頭一樣，必須要經(jīng)過(guò)打磨才能成為受萬(wàn)人膜拜的“佛像”否則，不經(jīng)過(guò)磨練就只能成為在普通不過(guò)的鋪路石了。
在學(xué)習(xí)上我們一定要一不怕苦不怕累的精神，發(fā)奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)步，樹(shù)立好自己的學(xué)習(xí)目標(biāo);長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)他人和社會(huì)有貢獻(xiàn)有幫助的人。
小學(xué)生作文讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有感450字篇二
暑假里我閱讀了不少的書(shū)籍，但對(duì)我教育意義最大的還是《國(guó)學(xué) 經(jīng)典》這本書(shū)。它里面講述了很多的人生道理，并且是兩千年前的大 學(xué)問(wèn)家說(shuō)的，我覺(jué)得它就是中華民族優(yōu)秀文化的體現(xiàn)。
在這本書(shū)中，我記得最清楚的一句話是：義以無(wú)往不利，廢義則 往而不利，君子喻于義，小人喻于利，有義則立德，無(wú)義而無(wú)信。開(kāi) 始我還不能理解這句話的意思，在看了里面的小故事后，又在爸爸的 解釋下我才恍然大悟。原來(lái)是說(shuō)，一個(gè)重情義的人，他在做任何事情 的時(shí)候，沒(méi)有不順利，不成功的;而那些不講情義的小人，就什么事 也做不成;正直的人會(huì)比較看重情義，而小人只會(huì)看重自己眼前的利 益，為了自己的利益常?；厝デ趾e人的利益;那些重情義的人，人 們都會(huì)相信他，而小人則會(huì)失去別人的信任。這使我想起最近正在熱 播的電視劇《岳飛》 ，岳飛就是一個(gè)重情義的人，他有好多的兄弟擁 護(hù)他，百姓也尊敬他，在他被害死以后給他修建了岳飛廟，天天在述 說(shuō)著他的故事。而秦檜就是一個(gè)小人，為了自己的利益不惜去殺害岳 飛，真是萬(wàn)人憎恨，被處決后被鑄造成銅像跪在岳飛廟前，千百年來(lái) 受到萬(wàn)人的唾罵。
從這本書(shū)中我明白了一個(gè)做人的道理，做人要做有情義的人，要 多去幫助別人，多為別人想想，這有這有才能做一個(gè)正直的人。
小學(xué)生作文讀國(guó)學(xué)經(jīng)典有感450字篇三
打開(kāi)它，便跳出光芒閃爍的冰和水晶，它就是可以穿越不同 的年代，穿越不同的國(guó)度，屹立在東方文學(xué)之巔上的一顆璀璨明 珠—-《孟子》 。
《孟子》是國(guó)學(xué)中的精粹，國(guó)學(xué)中的寶藏。它讓我緊隨它的 腳步，引領(lǐng)我去尋找那本不屬于我的珍寶。有人說(shuō)：
“一個(gè)不接近 國(guó)學(xué)，愛(ài)好國(guó)學(xué)的人，縱使他有碩士甚至更高的學(xué)位，那他也只 文 稿 內(nèi) 容 是一個(gè)高智商的野蠻人。
”是的，做人從讀書(shū)開(kāi)始，讀書(shū)是做人的 基石。就像《孟子》般，它讓我從書(shū)中找到曠古未有的為人處世 的真諦，也讓它真正的融入我的生活，讓我受到精神的熏陶，沉 浸在那深入淺出帶來(lái)的啟迪之中。
“人皆可以力堯舜”中讓我改變了落寞與膽怯，使我尋求那通 往夢(mèng)想的道路; “專心致志”更是教會(huì)了我學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓我知道 學(xué)習(xí)要持之以恒; “學(xué)者必以規(guī)矩”更是一言道出我的內(nèi)心，學(xué)射 箭學(xué)工藝要技巧，學(xué)習(xí)同樣需要技巧; “有為者辟若掘井”也鼓勵(lì) 了我，做事不能半途而廢; “不忍以夫子之道反害夫子”讓我明白 做人的要義。
《孟子》讓我領(lǐng)悟到許多許多，它貼近我們的生活， 它讓我領(lǐng)悟到：梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出，勤學(xué)如春起 之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。
一個(gè)人的變化會(huì)渲染他的生活的方方面面。在家庭中，我 學(xué)會(huì)了讓父母從愚昧的思想中掙脫出來(lái)，并讓他們深知“老吾老 以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的美德，更讓他們學(xué)會(huì)了萬(wàn)事 萬(wàn)物要依據(jù)真理來(lái)進(jìn)行，也讓他們成長(zhǎng)起來(lái)，漸漸接觸國(guó)學(xué)，讓 國(guó)學(xué)之光真正地照亮我家，讓家庭更加和諧美滿。
聯(lián)系 電話 八年級(jí)二班 在學(xué)校里，師生之間，同學(xué)之間，隨著潛移默化的改變讓 我的生活更加精彩和充實(shí)。國(guó)學(xué)讓老師除去了那昔日陳舊老套的 教導(dǎo)方式，讓課堂更加活躍，讓學(xué)生更加自主。學(xué)生更尊重老師， 老師更愛(ài)惜學(xué)生。同學(xué)與同學(xué)之間，不再有了那不必發(fā)生的爭(zhēng)吵， 不再有了那閑言碎語(yǔ)的濺落，不再有了那硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)，不再 有了那粗俗難以入耳的話語(yǔ)，不再有了那以前的種種陋習(xí)。有的 只是那歡聲笑語(yǔ)的飛揚(yáng)，有的只是那互相尊重的禮儀，有的只是 那互助互愛(ài)的深情，有的只是那永久長(zhǎng)青的友誼之樹(shù)。國(guó)學(xué)讓校 園更美好。
國(guó)學(xué)，改變著生活，讓我們新一代的少年逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
一百年前，梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一書(shū)中寫(xiě)到：
“少年智則 國(guó)智，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。
”讓我 們共同走進(jìn)國(guó)學(xué)的殿堂，共同進(jìn)步，共同創(chuàng)造祖國(guó)美好的明天!
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