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國學(xué)經(jīng)典誦讀教案教案

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國學(xué)經(jīng)典誦讀教案教案

  給孩子們?cè)轮袊鴤鹘y(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng),把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的國學(xué)經(jīng)典誦讀教案教案的相關(guān)資料,希望對(duì)你有幫助!

  國學(xué)經(jīng)典誦讀教案教案篇一

  國學(xué)經(jīng)典《笠翁對(duì)韻》誦讀教案

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、給孩子們?cè)轮袊鴤鹘y(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng),把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。

  2、讓學(xué)生了解《笠翁對(duì)韻》的原文及大致文意。

  3、熟練朗誦背誦課文

  教學(xué)重點(diǎn):熟練朗讀和背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):理解文章內(nèi)涵,學(xué)寫對(duì)仗春聯(lián)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、課件出示了有水有軒的地方,老師講解那個(gè)地方叫江心洲,后來叫鸚鵡洲,因?yàn)檫@個(gè)故事離我們很遠(yuǎn)了,都藏在地下了,課件跳動(dòng)變?yōu)?ldquo;地下文章鸚鵡洲”,同樣方法,揭示了“空中事業(yè)麒麟閣”。

  2、當(dāng)孩子們理解這兩句韻語時(shí),接著繼續(xù)講解典故陳后主,隋煬帝,一個(gè)喜好音樂,一個(gè)喜好游玩,都不是好的君王。出示:“陳唱臨春樂yue,隋歌清夜游。”老師出示以上四句后,讓學(xué)生朗讀,讓學(xué)生猜猜他們各喜歡什么。

  3、指出這些語句來自李漁《笠翁對(duì)韻》。引入今天的課題。

  二、激發(fā)興趣,品讀韻詩

  1、自讀整篇課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、正音

  3、出示整首韻詩,“魚對(duì)鳥,鹡ji對(duì)鳩jiu。翠館對(duì)紅樓。七賢對(duì)三友,

  愛日對(duì)悲秋。虎類狗,蟻如牛。列辟pi對(duì)諸侯。陳唱臨春樂,隋歌清夜游。空中事業(yè)麒麟閣,地下文章鸚鵡洲。曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟。”齊讀,感覺節(jié)奏感。

  4、老師出示課件,有關(guān)鹡和鳩,翠館和紅樓的圖案,讓學(xué)生理解鹡和鳩都是鳥類,翠館和紅樓是建筑物,魚對(duì)鳥,魚和鳥都是動(dòng)物,接著朗讀,誦讀。

  5、這里壓的是什么韻?學(xué)生——ou韻.老師繼續(xù)問這首韻詩,哪個(gè)字最多——對(duì)。那么一個(gè)字對(duì)的有:(讀)魚對(duì)鳥,鹡對(duì)鳩;兩個(gè)字對(duì)的有:翠館對(duì)紅樓,七賢對(duì)三友,愛日對(duì)悲秋。列辟對(duì)諸侯。五個(gè)字對(duì)的有:陳唱臨春樂,隋歌清夜游。七個(gè)字對(duì)的有:空中事業(yè)麒麟閣,地下文章鸚鵡洲。十一個(gè)字對(duì)的有:曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟。

  6、繼續(xù)進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,邊背誦。

  7、“七賢對(duì)三友,愛日對(duì)悲秋。”七賢,老師解釋了七個(gè)愛寫文章的人,三友,用課件(梅,竹,松)讓學(xué)生自己練說。“虎類狗,蟻如牛。”好多同學(xué)按今天的眼光來分析,最后,由老師說出其中的典故。

  8、在有感情的反復(fù)朗讀后,從聽覺的角度來引出“曠野平原,獵士馬蹄輕似箭;斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟。”播放馬兒快跑的聲音,學(xué)習(xí)“曠野平原,獵士馬蹄輕似箭。”用悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的短笛聲讓學(xué)生學(xué)習(xí)“斜風(fēng)細(xì)雨,牧童牛背穩(wěn)如舟。”

  9、韻詩不但有韻律美,還有節(jié)奏美,讓我們拍著手,再來讀一讀。

  10、我們一起背這首韻詩,老師出示填空題,

  魚對(duì)( ),鹡對(duì)( ),翠館對(duì)( )。

  七賢對(duì)( ),愛日對(duì)( )。

  虎類( )蟻如( ),列辟對(duì)( )。

  陳唱臨春( )。隋歌清夜( )。

  空中事業(yè)( ),地下文章( )。

  三、拓展練習(xí)

  1、出示課件,讓學(xué)生組成對(duì)子

  2、找對(duì)子

  海內(nèi)存知己— 路遙知馬力—— 明月松間照— 生當(dāng)作人杰— 白日依山盡—— 遠(yuǎn)看山有色—

  四、總結(jié)

  中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng),除了《笠翁對(duì)韻》,還有《三字經(jīng)》等等,都是我國的文化瑰寶,我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。

  國學(xué)經(jīng)典誦讀教案教案篇二

  國學(xué)經(jīng)典《千字文》誦讀教案

  教材說明

  《千字文》是我國最優(yōu)秀的一篇訓(xùn)蒙教材,用一千個(gè)漢字勾劃出一部完整 的中國文化史的基本輪廓,代表了中國傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平?!肚ё治摹吠ㄆ孜策B貫,音韻諧美,讀起來朗朗上口,既是一篇四言長(zhǎng)詩,也是一部袖珍百科知識(shí)全書。明代古文大家王世貞稱其為

  ★教學(xué)目標(biāo)

  1、能熟讀成誦,從而正確認(rèn)讀漢字。

  2、運(yùn)用多種方法誦讀,訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感,從而達(dá)到熟讀成誦。

  3、讀懂文意,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的基本方法。

  4、在反復(fù)誦讀中體會(huì)文意,從而熏陶學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

  ★教學(xué)重難點(diǎn):疏通文意,熟讀成誦。

  ★教學(xué)策略:

  1、朗讀教學(xué)法,以讀促學(xué),以讀帶學(xué)。

  2、合作探究法,學(xué)習(xí)小組相互討論,相互啟發(fā),合作探究領(lǐng)會(huì)文章。

  ★教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  1、背詩導(dǎo)入:

  師:我們會(huì)背很多的唐詩。下面我們背誦幾首名篇(慕劍青、蔡興輝領(lǐng)誦)吟誦著如此美妙的古詩文,我們覺得這些古代的大詩人真是太有文采了。他們給我們留下了許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),你們想知道這些偉大的詩人小時(shí)候讀什么書入門的嗎?《千字文》就是其中一本,板書《千字文》。

  2、簡(jiǎn)介《千字文》:

  《千字文》是我國最優(yōu)秀的一篇國學(xué)啟蒙教材,代表了中國傳統(tǒng)教育啟蒙階段的最高水平。《千字文》通篇首尾連貫,音

  韻諧美,構(gòu)思精巧、氣勢(shì)雄渾,條理貫穿,妙語連珠、文采斐然,全文共250句,每四字一句,字不重復(fù),句句押 韻,有條不紊的介紹了有關(guān)自然、社會(huì)、歷史、地理、倫理、教育、人物掌故以及作人處事等方面的知識(shí)和道理,

  以及做人處事的道理,是一部袖珍百科知識(shí)全書。明代古文大家王世貞稱其為“絕妙文章”。

  3、聽故事:

  相傳,梁武帝一生戎馬倥傯,他很希望自己的后代能在太平時(shí)期多讀些書。由于當(dāng)時(shí)沒有一本適合的啟蒙讀物,起初,他令一位名叫殷鐵石的文學(xué)侍從,從晉代大書法家王羲之的手跡中拓下一千個(gè)各不相干的字,每紙一字,然后一字一字地教學(xué),但雜亂難記。梁武帝尋思,若是將這一千字編撰成一篇文章,豈不妙哉。于是,他召來自己最信賴的人物。周興嗣接受任務(wù)回到家后,苦思冥想了一整夜,思如泉涌,邊吟邊書,終將這一千字聯(lián)串成一篇內(nèi)涵豐富的四言韻書。梁武帝讀后,拍案叫絕。即令送去刻印,刊之于世。這就是流傳至今已

  1400多年的《千字文》。周興嗣因出色地編撰了《千字文》深得梁武帝的贊賞,提拔為佐撰國史。不過,據(jù)說周興嗣因

  一夜成書,用腦過度,次日,已鬢發(fā)皆白。同學(xué)們肯定迫不及待想學(xué)習(xí)《千字文》吧?今天我們就一起來領(lǐng)略一下這本才子奇書的魅力吧!

  二、錄音范讀,學(xué)生傾聽。

  三、教師范讀,學(xué)生跟讀。

  四、自由背誦

  五、總結(jié):集體背誦。

  國學(xué)經(jīng)典誦讀教案教案篇三

  八年級(jí)傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀教育

  實(shí)施方案

  把國學(xué)經(jīng)典貫穿于日常教育教學(xué)活動(dòng)中,堅(jiān)持每天誦讀經(jīng)典,確保誦讀內(nèi)容的落實(shí),八年級(jí)組擬定誦讀如下經(jīng)典:

  1.歸園田居(其三) 2.使至塞上 3.渡荊門送別

  4.登岳陽樓(其一) 5.長(zhǎng)歌行 6.野望

  7.早寒江上有懷 8.望洞庭湖贈(zèng)張丞相 9.黃鶴樓

  10.送友人 11.秋詞 12.魯山山行 13.浣溪沙

  14.十一月四日風(fēng)雨大作 15.雨霖鈴 16.漁家傲

  17.蝶戀花 18.水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 19.清平樂

  20.鵲橋仙 21.踏莎行 22.一剪梅 23.滿江紅

  24.卜算子 25.青玉案 26.破陣子 27.一剪梅(蔣捷)

  28.蘭陵王 30.暗香

  主要措施:

  1. 堅(jiān)持每天20分鐘的經(jīng)典誦讀。

  (1)讀準(zhǔn)確(2)讀流暢(3)熟讀成誦并默寫。

  2. 課前一分鐘以背、寫的形式抽查經(jīng)典誦讀情況。

  3. 每學(xué)期展示一次經(jīng)典誦讀情況,以學(xué)習(xí)小組為單位,采用不同形式開展展示競(jìng)賽。

  4. 每學(xué)期開展一次經(jīng)典書法競(jìng)賽。

  
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