大學生哲學論文

　　哲學是時代精神的精華，是人類思維和智慧的最高產(chǎn)物和結晶，作為一名大學生我們應該在哲學中成長。以下是學習啦小編精心整理的關于大學生哲學論文的相關文章，希望對你有幫助!!!

　　大學生哲學論文篇一

　　大學生沉迷網(wǎng)絡哲學思考論文

　　【摘要】：網(wǎng)絡是一把"雙刃劍",它開闊了大學生的視野。使他們在盡情享受高科技帶來的前所未有的便利和豐富生活的同時,也在思維方法、價值觀念、行為方式、個人成長心理健康等方面受到了一些負面影響和沖擊。文章以哲學的視角分析大學生沉迷網(wǎng)絡的原因和不良影響，,并提出了相應的對策建議

　　關鍵詞:大學生;沉迷網(wǎng)絡;哲學思考;對策

　　正文：

　　沉迷現(xiàn)狀

　　網(wǎng)絡作為現(xiàn)代社會文明的標識之一,正以驚人的速度影響著社會進程和人類發(fā)展。當然也影響到了社會各個領域,尤其作為引領潮流的大學生更是無“網(wǎng)”而不勝。眾所周知，中國互聯(lián)網(wǎng)應用呈現(xiàn)出以娛樂為主的特點。我們很遺憾地看到：許多大學生因沉溺于網(wǎng)絡而不能自拔，為了上網(wǎng)而偷盜搶劫、離家出走、甚至跳樓自殺„„，面對這讓人觸目驚心的一幕幕，許多家長和老師不禁困惑：是什么導致他們墮入網(wǎng)絡之淵，無法自拔?根據(jù)哲學理論知識以及親身考證、翻閱書籍，我將就學生沉溺網(wǎng)絡這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及我們應如何應對從哲學角度提出以下思考分析。

　　原因分析

　　根據(jù)哲學理論唯物辯證法可知，任何事物都是相互聯(lián)系的。事物的發(fā)展變化是由內(nèi)因和外因共同起作用的結果。而其中內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因，外因是事物變化發(fā)展的條件。從這些哲學原理角度可以分析到——大學生沉迷網(wǎng)絡這一現(xiàn)象的產(chǎn)生是有其內(nèi)因和外因的。

　　1)從內(nèi)因方面講，青少年沉溺網(wǎng)絡這一現(xiàn)象產(chǎn)生的根本原因是由缺乏足夠的辨別是非的能力，自身意志薄弱，控制力差等一些不良品質(zhì)所引起的。隨著成長,大學生迫切希望別人了解自己,渴望得到別人的尊重和認可。在現(xiàn)實人際交往中,由于是面對面的交往,容易受到人的外表、表達能力等條件的影響,因此部分人在交往中不能積極主動與人交往。而網(wǎng)絡的虛擬性摒棄了這些影響,對人的優(yōu)點放大,減少缺點。這樣人們以某種虛擬的形象和身份交流,在網(wǎng)絡上發(fā)揮自己的優(yōu)勢,獲得心理滿足和自信,使交往得以繼續(xù)。當代大學生的主流人群是在長輩期望和呵護中長大的獨生子，他們中的大多數(shù)人當出現(xiàn)以往的生活經(jīng)驗難以克服的困難時,往往容易產(chǎn)生心理危機,甚至發(fā)生自殘或傷人等惡性事件。為逃避這些心理危機使他們希望借助網(wǎng)絡來擺脫煩惱,減輕心理壓力,獲得暫時的解脫。也就是在這樣的心態(tài)之下，他們一步步墮入網(wǎng)絡的深淵。

　　2)從外因方面而言，現(xiàn)如今社會發(fā)展，對于網(wǎng)吧的出現(xiàn)及國家教育體制等是影響大學生沉溺網(wǎng)絡的重要因素。從另一個角度說，網(wǎng)絡的出現(xiàn)與發(fā)展是大學生沉溺網(wǎng)絡的前提條件和物質(zhì)基礎，特別是政府機關對網(wǎng)吧的監(jiān)管力度不夠，進一步加劇了大學生沉溺網(wǎng)絡。但是我并不認為網(wǎng)絡是大學生沉溺的罪魁禍首，而真正應該反思的是我們的教育制度是否出了問題。當前，我國堅持以“素質(zhì)教育”為原則，然而實質(zhì)上還是以“應試教育”為準則。素質(zhì)教育并未真正能落到實處，大學生的校園生活仿佛整天除了學習考試之外似乎很少有其他的興趣和愛好，對此網(wǎng)絡的出現(xiàn)似乎滿足了大學生的追求自由的心理同時，也釋放了學生的學習壓力。試想，如果大學校園真正有許多有趣有意的活動，如一些社會實踐活動，模

　　擬社會現(xiàn)場招聘等，大學生還會花費這么多時間在這虛擬的網(wǎng)絡上么?這也引起高校管理制度的反思，同時大學生自己也有一定責任。

　　建議對策

　　1.大力增強教育主體的教育能力，搭建良好的溝通教育平臺

　　當代大學生擁有較強的自我意識，因此不能一味采用說教的方式。事實上，在沉迷網(wǎng)絡的大學生中，有相當一部分是因為在少年時期受到不科學的教育，基本的傾訴、興趣等需求得不到滿足，所以才轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡尋求新的“自我”，并沉迷其中的。因此，教育主體應該加強對教育學、心理學等知識的學習，反省過去教育過程中存在的不恰當?shù)男袨?，并予以改正。另一方面，教育者要重新認識網(wǎng)絡，努力接觸網(wǎng)絡，創(chuàng)建有利于大學生發(fā)展的校園網(wǎng)站，充分利用校園網(wǎng)絡的功能，使其成為教師與學生在學業(yè)、思想、心靈上交流的有效的平臺，增強校園網(wǎng)的知識性、科技性和趣味性，使其緊密貼近學生，增強校園網(wǎng)的吸引力。這樣一方面能做到知己知彼，為教育工作提供充分的準備;另一方面可以消除以往溝通教育中存在的種種隔閡，搭建有效的載體，讓學生敞開心扉，實現(xiàn)無障礙交流。

　　2. 深入開展網(wǎng)絡文化教育，樹立正確的網(wǎng)絡觀

　　面對網(wǎng)絡，學校應對學生加強正面引導和教育。首先要引導大學生正確看待網(wǎng)絡，網(wǎng)絡是科技發(fā)展帶來的人類生產(chǎn)方式的變革，是學習、工作和生活的現(xiàn)代化工具，但不是精神家園，更不是世外桃源。其次要幫助大學生充分認識網(wǎng)絡的兩面性。網(wǎng)絡在給人類帶來方便的同時也存在著很多危害，要揚長避短，特別不能迷戀網(wǎng)絡。第三要幫助大學生形成良好的上網(wǎng)心態(tài)。正確認識網(wǎng)絡的虛擬性、隱蔽性和自由性，能夠在網(wǎng)絡虛擬環(huán)境與現(xiàn)實生活之間自如轉(zhuǎn)換，不能本末倒置，沉迷于網(wǎng)絡虛擬環(huán)境之中;自覺遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，積極參加網(wǎng)絡文明建設，不傳播虛假信息，不實施欺騙行為，不進行違法犯罪活動。第四要培養(yǎng)大學生積極的現(xiàn)實生活態(tài)度。引導大學生認清自身的優(yōu)勢及需要，發(fā)現(xiàn)滿足自己心理需要的其他途徑所在，鼓勵大學生參加到現(xiàn)實活動與交往中，培養(yǎng)和發(fā)揮自身優(yōu)勢。

　　3.加強完善網(wǎng)絡制度建設，規(guī)范管理大學生網(wǎng)絡行為

　　大學生絕大多數(shù)已經(jīng)是成年人，但是自我控制能力相對較弱，加強網(wǎng)絡制度建設，把他們上網(wǎng)行為限定在一定時間和范圍之內(nèi)是必要的。通過建立相關的規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行，加強課堂和宿舍等大學生學習和生活環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理，對上網(wǎng)行為進行強化訓練，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡行為習慣，是能夠克服和消除網(wǎng)絡對大學生的不良影響的。同時對網(wǎng)絡成癮者也有一定的矯治作用。學校要嚴格校規(guī)校紀，建章建制，制定校園計算機網(wǎng)絡管理條例、宿舍計算機網(wǎng)絡管理條例、上網(wǎng)用戶守則等進行規(guī)范管理，并從公寓管理規(guī)定入手，對夜不歸宿的學生進行嚴肅處理，從源頭上杜絕學生通宵上網(wǎng)的可能性。

　　4.精心營造良好的校園文化氛圍，豐富大學生生活

　　除了與個體、群體有關，大學生沉迷網(wǎng)絡還受到社會文化因素的影響。因此，加強大學校園文化建設對于預防大學生沉迷網(wǎng)絡具有重要意義。高校可以充分發(fā)揮第二課堂的教育功能，開辦高水平的人文藝術類講座，提高大學生的綜合素質(zhì);組織健康的文體類課外活動，使大學生在實際的參與、操作中耳濡目染，思考問辨，不斷開闊視野，從而提高自身文化底蘊和審美情趣。同時還可以通過舉辦網(wǎng)站網(wǎng)頁設計大賽、軟件開發(fā)設計大賽、Flash設計大賽、網(wǎng)絡知識競賽等活動將學生的精力從沉迷網(wǎng)絡轉(zhuǎn)移到利用網(wǎng)絡來學習知識、技能。這些文體活動還可以滿足大學生們友誼社交、獨立自由活動、發(fā)揮特長、實現(xiàn)自我價值等需要，從而調(diào)動他們的熱情，讓他們更多地投入到真正的活動中去，減少對網(wǎng)絡的癡迷。

　　5.廣泛開展心理健康教育， 提高大學生的心理健康水平

　　沉迷網(wǎng)絡的大學生大多對責備熟視無睹、對約束機制無動于衷，表現(xiàn)出良好的“心理素質(zhì)”。但是，實際上他們當中大部分人的心理是極其脆弱的。因此，我們應當關注他們的心理健康，加強心理疏導，少一些責備，努力搭建有效的溝通平臺;盡可能與他們就其沉迷的原因進行交流，尋找個體沉迷網(wǎng)絡的癥結;根據(jù)心理特點，考察不同個體在成長過程中引起心理缺陷的因素，制定切實可行的疏導計劃，通過開設心理學課程或系列講座，積極開展個體心理輔導等工作。讓大學生學會如何處理學業(yè)壓力和人際關系，如何面對挫折和困難，如何尋求心理平衡找回自信，并學會區(qū)分網(wǎng)絡社會和現(xiàn)實生活的界限，不把上網(wǎng)當作逃避生活問題或者調(diào)解消極情緒的主要工具。

　　總之，對于沉迷網(wǎng)絡的大學生，我們應充分認清問題的本質(zhì)。從社會、學校、家長以及學生自己等四個方面入手，用盡一切辦法來教育并挽救學生。在具體實施的過程中，我們對學生一定要有愛心、有耐心、有誠心。還必須端正態(tài)度，揚長避短，正確引導，既不能全盤接受，也不能一概否定。同時，還必須把握好工作中“度”的原則，適當控制，有限自由。讓沉迷網(wǎng)絡的學生的生活真正豐富起來，健康起來，共同建造和諧積極的校園文化。

　　大學生哲學論文篇二

　　大學馬哲論文

　　關于中國可持續(xù)發(fā)展路徑

　　摘 要：目前，由于人口的急劇增加，環(huán)境污染日益嚴重，生態(tài)平衡遭到破壞，不可再生資源迅速消耗等，人們越來越明白一個道理：發(fā)展，必須是可持續(xù)的發(fā)展。

　　關鍵詞：可持續(xù)發(fā)展 能源 環(huán)境 財政

　　一、對我國可持續(xù)發(fā)展的認識

　　在我國資源和環(huán)境問題即將危及到我國人民的生存和發(fā)展，傳統(tǒng)的發(fā)展模式嚴重地制約了經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。所謂可持續(xù)發(fā)展，是人們對傳統(tǒng)發(fā)展觀念的反思和創(chuàng)新，是指既滿足當代人的需求又不削弱子孫后代滿足其需求能力的發(fā)展。持續(xù)發(fā)展涉及每個人的生活，涉及到社會的方方面面，其中包括能源、環(huán)境、財政的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、可持續(xù)性發(fā)展的途徑

　　1、能源。

　　中國能源發(fā)展的兩個問題20多年來，中國的能源支持了國民經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，這是一個基本情況。同時，也存在兩個問題：

　　第一，人均能源資源少，供需矛盾突出中國能源資源總量較為豐富，但結構不盡理想：煤炭資源較豐富，探明儲量不足;石油資源不足，勘察和開發(fā)利用難度較大;天然氣和煤層氣資源較豐富，但勘探不足，開發(fā)潛力大，中國未來能源供給滿足需求的任務很重。

　　第二，能耗強度高，效率低，污染嚴重近20年來，中國在提高能源利用效率方面取得了顯著成績。

　　1.

　　能源可持續(xù)發(fā)展要以“提高效率、保護環(huán)境、保障供給、持續(xù)發(fā)展”為基本依據(jù)要提高能源的開發(fā)和利用效率。我國能源發(fā)展戰(zhàn)略要堅持開發(fā)節(jié)約并舉，確立節(jié)能首要位置，提高能源利用效率。要把環(huán)境容量以及小康社會對環(huán)境的要求作為我國能源決策的重要決策基礎。我國能源引起的環(huán)境污染治理已成為國民經(jīng)濟發(fā)展中必須考慮的重大問題，并將制約未來我國經(jīng)濟社會和能源發(fā)展。

　　2.環(huán)境。

　　在人與自然的關系上，城市的發(fā)展與運轉(zhuǎn)需要好的環(huán)境，城市在擴張過程中又產(chǎn)生一系列的環(huán)境問題，諸如城市擁擠和交通阻塞、城市市容衛(wèi)生、城市的供水與排水、城市土地資源與水資源保障、城市綠化和公共空間等一系列問題。尤其是在城市化過程中，城市擴張造成的環(huán)境污染問題更應引起重視。

　　近年來，我國從中央到地方，都采取了一定的積極措施，加大了對城市環(huán)境污染的治理力度。具體包括：(1)重視城市燃料的替代，采用不排煙塵的城市燃氣取代煤，使城市煙塵排放明顯減低。(2)增建了數(shù)量較多的污水處理廠，加大了對污水的處理力度。(3)城市垃圾回收與分撿體系在建設中。各地都重視對居民區(qū)生活垃圾的收集，甚至建立起回收與循環(huán)利用體系。(4)引導工業(yè)企業(yè)向園區(qū)集中。政府采取引導的方式促使企業(yè)向園區(qū)搬遷、集中，達到產(chǎn)業(yè)集聚和污染集中治理的目的。(5)對環(huán)保的投入也大幅增長。隨著城市經(jīng)濟實力的增強，許多城市日益重視對環(huán)保的投入，包括對燃氣、集中供熱、排水、園林綠化、城市市容衛(wèi)生等方面環(huán)境保護基礎設施投資明顯上升。?

　　3.財政。

　　可持續(xù)發(fā)展的核心是發(fā)展。歷史的經(jīng)驗和教訓告訴我們，落后和貧窮不可能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標。因此，要保證可持續(xù)發(fā)展，必須有財政的大力支持，以取得可持續(xù)發(fā)展的外部環(huán)境。為此，就需要財政本身的可持續(xù)發(fā)展。

　　大學生哲學論文篇三

　　大學生創(chuàng)業(yè)論文

　　一.引言

　　創(chuàng)業(yè)是金融危機背景下促進我國大學畢業(yè)生就業(yè)的重要途徑。我國大學生“知識失業(yè)”始于本世紀初， 且發(fā)展為日益緊迫的經(jīng)濟和社會問題。

　　大學生創(chuàng)業(yè)是伴隨著經(jīng)濟發(fā)展與社會繁榮共存而催發(fā)出的現(xiàn)象。大學生因其具有較高的科學文化素質(zhì)以及人文素養(yǎng)，應當在當今較好的社會環(huán)境中有所作為，有所創(chuàng)造。

　　2012年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達到680萬人。而到了2013年，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達到699萬，比2012年增加19萬人，是新中國成立以來，大學畢業(yè)生最多的一年。高校畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻，工作任務更加艱巨繁重。

　　二.存在的問題及對策

　　1、創(chuàng)業(yè)不應該作為當前解決或者說緩解大學生就業(yè)難問題的一種“權宜之計”。當前，應該重點做的是努力普及創(chuàng)業(yè)教育，讓大學生中具備基本創(chuàng)業(yè)條件的那一部分同學充實其創(chuàng)業(yè)知識、樹立創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維，然后社會、政府、學校各方共同努力給予其支持，讓這一部分大學生擔當起“先行者”的角色，讓更多具備但未開發(fā)其創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)的大學生激發(fā)起創(chuàng)業(yè)的激情，這樣形成一波又一波創(chuàng)業(yè)者的梯隊，最終在全社會形成一種創(chuàng)業(yè)光榮、創(chuàng)業(yè)是人生發(fā)展新境界的一種氛圍。而作為政府、學校，還應當為創(chuàng)業(yè)的大學生提供政策上的支持和方向上的引導，比如政府勞務或政策部門，可以專門出一本指導大學生創(chuàng)業(yè)的手冊，告知大學生創(chuàng)業(yè)時應當注意的事項及問題，列出一些可行的解決辦法和建議。從稅收及服務上真正解決大學生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

　　2、學生們從十幾年一直生活的象牙塔走向未知的社會，去為了自己、父母和社會的期望而奮斗，這使大學生面臨很大的心理壓力，這種壓力隨著年級的增高而日益顯現(xiàn)，如果處理不當，就會使大學生在擇業(yè)過程中無所適從。譬如享樂心理強，依賴心理還不能完全擺脫，抗挫能力較差，盲目跟風且目光短淺。首先，要培養(yǎng)自己的自主創(chuàng)業(yè)意識，不能僅依賴于家庭所能提供的庇護。其次，要培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)意識，要認識到創(chuàng)業(yè)是艱辛的，是要很多付出的，并要承擔相應的財務、精神和社會風險，同時也獲得金錢的回報，個人的滿足和獨立自主。任何成功的創(chuàng)業(yè)者都必須具有堅忍不拔的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。在自己的人生觀、世界觀、價值觀的確定上，要樹立遠大的革命理想，不畏難怕苦，勇于開拓的精神。在工作上，要奮力拼搏;在生活上，要艱苦樸素。還有，培養(yǎng)風險創(chuàng)業(yè)意識，自主創(chuàng)業(yè)意味著有賺賠的財務風險，投入全部時間和精力帶來的家庭風險，遇到挫折的精神風險，以及在管理經(jīng)營方面每時每刻的決策風險。因此，客觀認識自己，認識自己所接受教育的局限性，是進行創(chuàng)業(yè)心理自我調(diào)適的有效途徑之一。

　　三、對大學生創(chuàng)業(yè)的一些看法與建議

　　“我非常鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，但是最好先參與創(chuàng)業(yè)，再主導創(chuàng)業(yè)，這樣更符合實際。”李開復說。大學生創(chuàng)業(yè)應當具備三個條件。第一，經(jīng)驗和能力，第二，人脈資源，第三，資金。個人的經(jīng)驗能力是第一位而且是最重要的，沒有經(jīng)驗，剛有想法就去干容易失敗，即使別人給你投錢，你也會賠。大學生在創(chuàng)業(yè)前就可以通過社會兼職的方式，提前了解社會，積累經(jīng)驗，掌握一定的管理能力和水平，為了以后的立足打下一定的基礎。

　　天時、地利、人和。三國時期，劉備僅靠人和便取得三分天下有其一的結果，而如今，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，良好的人際關系更是成才成功的鋪路石。什么事歸根結底都是人在做，人起了決定性作用，而如何建立乃至于駕馭良好的人際關系網(wǎng)絡是一個創(chuàng)業(yè)者成功的重要考驗。也是如何調(diào)配好所需資源的重要保證。

　　在創(chuàng)業(yè)中融入自己的創(chuàng)新思想，融入自己的價值觀、世界觀、人生觀。大學生要結合學校所學理論知識以及平時所觀所感，在創(chuàng)業(yè)中真正做出自己的特色，走一條適合自己具有自身特色符合社會市場需求的道路。

　　正如一位成功者所說“讓青春烈火燃燒永恒，讓生命閃電劃過天空，用所有熱情換回時間，讓年輕的夢沒有終點”!我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話，并一直用它激勵自己的學習、工作和生活。我認為，青春就應該燃燒，發(fā)出亮光才有價值!