《論語(yǔ)》名句及譯文閱讀
《論語(yǔ)》是一本以記錄春秋時(shí)期思想家孔子言行為主的言論匯編,在古書(shū)中又別以論、語(yǔ)、傳、記等字單稱(chēng),為儒家重要經(jīng)典之一,在四庫(kù)全書(shū)中為經(jīng)部。下面是小編為大家整理的關(guān)于《論語(yǔ)》名句及譯文閱讀，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
《論語(yǔ)》經(jīng)典名句及翻譯
1.子曰：“君子泰而不驕，小人驕而不泰?！?《論語(yǔ)·子路》)
【翻譯】孔子說(shuō)：“君子安詳舒泰，卻不驕傲凌人;小人驕傲凌人，卻不安詳舒泰?！?/p>
2.子曰：“君子恥其言而過(guò)其行?！?《論語(yǔ)·憲問(wèn)》)
【翻譯】孔子說(shuō)：“一個(gè)君子以那種說(shuō)得多、做得少的做法為恥?！?/p>
3.子曰：“志士仁人，無(wú)求生以害仁，有殺身以成仁?！?《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》)
【翻譯】孔子說(shuō)：“志士仁人不因貪生怕死而損害仁德，只有勇于犧牲自己來(lái)成全仁德?！?/p>
4.子曰：“當(dāng)仁，不讓于師?！?《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》)
【翻譯】孔子說(shuō)：“面臨行仁之事，就是對(duì)老師也不必謙讓。”
5.子曰：“君子義以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之?！?《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》)
【翻譯】孔子說(shuō)：“君子以道義作為做人的根本，依照禮義來(lái)實(shí)行它，以謙遜的言語(yǔ)來(lái)說(shuō)出它，憑誠(chéng)實(shí)的態(tài)度來(lái)完成它?！?/p>
6.子曰：“工欲善其事，必先利其器?！?《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》)
【翻譯】孔子說(shuō)：“一個(gè)工匠要做好自己的工作，一定要先使他的工具精良?！?/p>
7.子曰：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂?！?《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》)
【翻譯】孔子說(shuō)：“一個(gè)人如果沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，一定會(huì)有眼前的憂患?！?/p>
8.子曰：“小不忍，則亂大謀?！?《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》)
【翻譯】孔子說(shuō)：“小事情不會(huì)忍耐，便會(huì)壞了大事情?！?/p>
9.子曰：“眾惡之，必察焉;眾好之，必察焉。”(《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》)
【翻譯】孔子說(shuō)：“考察一個(gè)人時(shí)，許多人都厭惡他，一定要認(rèn)真地考察;許多人都喜愛(ài)他，也一定要認(rèn)真地考察。”
10.子曰：“有教無(wú)類(lèi)。”(《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》)
【翻譯】孔子說(shuō)：“我對(duì)人人都進(jìn)行教育(沒(méi)有貧富、貴賤、地域、年齡等區(qū)別。)?！?/p>
《論語(yǔ)》優(yōu)秀教案
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。
(二)理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。
(三)積累成語(yǔ)、格言、警句。
二、課時(shí)安排
2課時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
①搜集資料：了解孔子及其儒家學(xué)說(shuō)的概況;了解《論語(yǔ)》的主要內(nèi)容;搜集最能表現(xiàn)松柏品性的詩(shī)句。
②借助工具書(shū)，通讀全文，把握內(nèi)容梗概。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言，說(shuō)出有關(guān)做人道德修養(yǎng)的格言諺語(yǔ)來(lái)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。
(二)根據(jù)事前的充分準(zhǔn)備，介紹孔子的相關(guān)知識(shí)
1.學(xué)生在四人小組內(nèi)交流。
2.班上交流：每個(gè)知識(shí)點(diǎn)由一個(gè)同學(xué)介紹，其他同學(xué)作必要的修正、補(bǔ)充。
3.師生交流：教師用多媒體展示自己搜集整理的資料。
孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑(今山東曲阜)人，是我國(guó)歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被尊稱(chēng)為“大成至圣”。他對(duì)我國(guó)古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學(xué)說(shuō)，為中國(guó)文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻(xiàn)，聯(lián)合國(guó)教科文組織把他列為世界十大名人之一。
《論語(yǔ)》是“語(yǔ)言的論纂”，也就是語(yǔ)錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書(shū)，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語(yǔ)錄體、對(duì)話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們的人格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處世方法。
(三)朗讀課文，掃除語(yǔ)言障礙
1.多媒體展示下列詞句，先讓同學(xué)讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，最后教師再打出正確讀音。
三省(xǐng)吾身傳(chu2n)不習(xí)乎
終身行(xíng)之不成人之惡(è)
貧與賤是人之所惡(wù)浴乎沂(yí)
風(fēng)乎舞雩(yú)喟(kuì)然從吾所好(h4o)
2.學(xué)生朗讀課文，教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問(wèn)題，并用多媒體展示：
結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，讀準(zhǔn)字音。
處理好停頓和語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。
3.學(xué)生齊讀課文。
(四)整體感知
學(xué)生自讀課文，思考《論語(yǔ)》十則主要講的什么道理。(學(xué)生交流后，教師概述)
明確：《論語(yǔ)》十則是儒家的修身之言，講的是做人的道理。
(五)布置作業(yè)
1.試背全文。
2.完成文后“思考與練習(xí)”題。
《論語(yǔ)》教學(xué)反思
《論語(yǔ)》十二章所談及的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、品德修養(yǎng)于一個(gè)人的成長(zhǎng)影響是終生的，永久受益的。特別是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“吾日三省吾身”“溫故而知新”“學(xué)而不思而罔，思而不學(xué)則殆”“三人行，必有我?guī)熝伞钡让涞暮x。為什么我們學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，因?yàn)槲覀儧](méi)有“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，為什么我們犯錯(cuò)誤，因?yàn)槲覀儧](méi)有“三省吾身”，為什么不們迷茫，因?yàn)槲覀儭皩W(xué)而不思”讀死書(shū)。
課后，學(xué)生思考并討論：你認(rèn)為孔子是一個(gè)什么樣的人?各討論組紛紛回答孔子是“一代圣人”，“圣人”“先師”“至圣先師”等等，其中一個(gè)小組提出問(wèn)題：老師，我們不是常說(shuō)人無(wú)完人，金無(wú)足赤嗎?孔子被后人尊為“至圣先師”，他的言行是航標(biāo)，是規(guī)矩。不以規(guī)矩不成方圓，這是無(wú)可非議的。但孔子也不是完人，我們認(rèn)為他太過(guò)于注重仁德，而沒(méi)有了個(gè)性。如果一個(gè)人完全按孔子的言行做人做事，會(huì)不會(huì)出現(xiàn)一種現(xiàn)象：人，不再有他獨(dú)特的個(gè)性呢?這是一個(gè)值得探究的問(wèn)題，最后告訴學(xué)生，我們要做到：以自己的志向?yàn)槠瘘c(diǎn)，以孔子的言行為航標(biāo)，以自己的勤奮為主力，以自己的個(gè)性為助力，以自己的目標(biāo)為終點(diǎn)。任何個(gè)性張揚(yáng)都必須遵循“度”的原則，超越了“度”便不稱(chēng)其為個(gè)性了。
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