榜樣的故事

　　對于孩子來說,父母的人生無疑是一本鮮活的教科書。所以父母要給孩子做好榜樣。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的榜樣的故事，希望對你有用!

　　榜樣的故事篇1：身邊的楷模 學(xué)習(xí)的榜樣

　　陽光火辣辣的像爐中的火焰，大地像一個(gè)蒸籠，而空氣就像籠中的蒸氣。

　　我們村東的路口有一段極陡的坡路，空手走上去都讓人氣喘吁吁，要是再帶上十斤或二十斤的東西，那準(zhǔn)會(huì)把你累死，更別說拉一車貨了。

　　這不，收破爛的王大爺拉了滿滿的一車貨，被擋在坡上了，不管他怎樣使勁，車子就像被釘在那里一樣紋絲不動(dòng)。路邊站著兩個(gè)小伙子，眼見這一幕，卻毫無惻隱之心，一個(gè)喊：“老頭”一個(gè)喊: “加油”。此起彼伏的聲音，刺得人心里十分難受。

　　這時(shí)范雅同學(xué)正好路過這里，她是我們學(xué)校三年級(jí)的學(xué)生，今年還不到十歲，鮮艷的紅領(lǐng)巾在她胸前飄動(dòng)?？吹酵醮鬆斊疵嚨那榫?，她小小的眉頭皺成了一個(gè)疙瘩。車要是拉不上去，就有可能滑下去，情況十分危急，不容多想，她一陣小跑，過去用力推著車后架。無奈，她人小力薄，車子仍一動(dòng)不動(dòng)地定在那里。兩個(gè)小伙子看到了范雅的舉動(dòng)，一時(shí)間愣住了，漸漸地，臉上泛起了少有的羞愧。兩人極不好意思地互相看看。略高的那個(gè)小伙子說: “我們也去幫一把吧。”說著，兩人走上前去。還是人多力量大，笨重的車子終于慢慢地爬上了陡坡。

　　王大爺看著上了坡的車子，心里異常高興，望著遠(yuǎn)去的陌生小朋友，他連聲說：“謝謝你們!”榜樣是什么?榜樣是船，讓我們揚(yáng)起希望的帆，帶我們駛向勝利的彼岸;榜樣是燈，照亮人生的道路，驅(qū)走黑暗的彷徨;榜樣是指南針，為我們指引前進(jìn)的方向，讓我們不再迷茫。范雅，你就是我們身邊的楷模，是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣!

　　榜樣的故事篇2：給孩子講述人生榜樣的故事

　　對于孩子來說，父母的人生無疑是一本鮮活的教科書。但這并不意味著作為父母，你就一定能帶著他們走好通往夢想之旅的每一步，幫助他們克服所有的艱難險(xiǎn)阻。為了盡可能多地幫助乾塤，我常常會(huì)給他講述一些成功人士的故事。因?yàn)樗睦硐胧浅蔀橐幻顿Y家，所以我更注意搜集一些經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的人物事跡。

　　相比說教和嘮叨，別人的真實(shí)經(jīng)歷往往更有說服力，也更容易帶給我們觸動(dòng)和震撼。現(xiàn)在人們越來越強(qiáng)調(diào)榜樣的重要性，因此不少人物傳記都成為了暢銷書。比起每天不勝其煩地對孩子嘮叨 “快去學(xué)習(xí)”“不許撒謊”“用心做每一件事”，為孩子講述名人故事更容易讓他們接受。

　　但是我從不刻意要求乾塤多讀人物傳記，相反我更傾向于剪輯一些刊登在新聞雜志上的風(fēng)云人物故事，然后跟他一起討論。因?yàn)榕c偉人故事相比，這些人物故事更具時(shí)效性，也更貼近生活，不會(huì)讓人產(chǎn)生距離感。

　　乾塤小時(shí)候讀過不少人物傳記，雖然這豐富了他的知識(shí)，但對人生并沒有起到太多的啟迪作用。那些偉人們大多一生下來，就顯示出與眾不同的天分或意志力，而且時(shí)代較為久遠(yuǎn)，孩子們讀過后會(huì)覺得那只是傳奇人物的傳奇故事而已。對自己而言，它們根本遙不可及，更不會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)的影響。

　　而新聞、雜志上刊登的這類人物故事就不同了。這些人物和我們生于同一時(shí)代，資質(zhì)也不會(huì)令常人感到望塵莫及，所以更容易引起孩子的關(guān)注。那時(shí)，我常向乾塤講述我對這些人物的感受?，F(xiàn)在想來，我似乎給了他 “你也可以”“你也要成為這樣的人”如此這般的積極暗示。

　　乾塤上小學(xué)的時(shí)候，有一次他拿著跟平時(shí)一樣糟糕的成績單來到我面前，一臉焦慮的表情。

　　“媽媽，成績不好也能當(dāng)投資家嗎?”

　　“怎么了?擔(dān)心自己的成績嗎?”

　　“嗯。”

　　當(dāng)然，如果乾塤成績優(yōu)異，我自然再高興不過。但既然他現(xiàn)在做不到這點(diǎn)，那么最重要的是不要讓他產(chǎn)生灰心喪氣的情緒。于是我給他講了現(xiàn)代集團(tuán)創(chuàng)始人鄭周永的故事。

　　“乾塤啊，現(xiàn)代集團(tuán)是我們國家知名的大型企業(yè)，他們公司的總裁鄭周永雖然只有小學(xué)文憑，但卻照樣成為韓國最知名的企業(yè)家。媽媽知道乾塤以后想成為投資家，但是現(xiàn)在擔(dān)心成績不好，會(huì)影響夢想的實(shí)現(xiàn)。但媽媽想告訴乾塤的是，比起成績，養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度更為重要。知道嗎?我們乾塤以后一定會(huì)成為出色的投資家。”

　　等乾塤大一點(diǎn)時(shí)，我又給他講述喬治·索羅斯和花旗集團(tuán)總裁桑迪·威爾等人的故事。后來乾塤居然自己找來他們的相關(guān)報(bào)道，并進(jìn)行反復(fù)閱讀。之后，他對我說：“我要做一個(gè)像喬治·索羅斯教孩子學(xué)會(huì)孕育自己的夢想一樣的投資家。”我有些驚訝，緊接著問他：“喬治·索羅斯都做了些什么呢?”

　　“喬治·索羅斯不僅賺了很多錢，而且做了很多好事。”

　　“都做了哪些好事呢?”

　　“作為一名猶太人，喬治·索羅斯平生受到過不少迫害。但忙于事業(yè)之余，他不忘建立一個(gè)社會(huì)開放基金會(huì)，為全世界的民主主義事業(yè)服務(wù)。我也要像喬治·索羅斯一樣，賺錢的同時(shí)不忘做善事來回報(bào)社會(huì)。”

　　聽完他的回答，我驚訝于他對喬治·索羅斯事跡的全面了解。從那以后，只要問起他最崇拜的人物，他總會(huì)回答說是喬治·索羅斯。在艱苦條件下成長起來的喬治·索羅斯，從最初一名小小的交易員成長為世界最知名的銀行家，目前還被推選為最受歡迎的企業(yè) CEO之一。

　　我對乾塤說：“相比喬治·羅斯和桑迪·威爾，你的條件要優(yōu)越得多。因?yàn)樽诮毯头N族的問題，他們在發(fā)展的道?上受到很多制約，現(xiàn)在的社會(huì)相對自由得多。你要明白只要有為夢想而努力的意志和決心，不管有多困難，你最終都會(huì)成功。”

　　后來，乾塤在外求學(xué)遇到困難的時(shí)候，這些人物故事給了他很大的鼓舞。此外，我還喜歡搜集一些青年人的紀(jì)實(shí)事跡。比如說投資失敗的年輕英國僑胞、白手起家的中小企業(yè)老板、由差等生變成美國MIT(麻省理工學(xué)院)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的韓國學(xué)生……一個(gè)個(gè)諸如此類的小故事促進(jìn)了我們母子間的溝通交流。

　　值得一提的是，促使乾塤將留學(xué)夢想提上日程的是哈佛學(xué)子洪政宇寫的 《七幕七場》。雖然早在此前乾塤就有留學(xué)的打算，但真正給予他各方面的詳細(xì)指導(dǎo)的正是洪政宇所寫的這本書。因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)國家一樣，年齡又相差無幾，所以故事才顯得更加真實(shí)，值得借鑒。

　　父母應(yīng)該讓孩子們了解更多成功人士的故事，這樣做的重點(diǎn)不在于這些成功人士有多么成功，而在于讓孩子們學(xué)習(xí)他們克服困難與失敗的方法。

　　榜樣的故事篇3：榜樣的力量

　　支月英，女，漢族，1961年5月出生，中共黨員，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。她幾十年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。

　　她是大山的女兒，像一支燃燒的蠟燭，閃耀著燦爛的光輝，照亮了深山孩子的夢想，她和千千萬萬山村教師一道，努力實(shí)踐著中國山村的教育夢。36年來，支月英老師堅(jiān)守崗位，把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。

　　36年來，她走得最多的路，是崎嶇、坎坷的山村小路;　　36年來，她想得最多的人，是天真、可愛的山村孩子;　　36年來，她做得最多的事，是寂寞、艱苦的山村教學(xué);　　36年來，她心中始終篤定的一個(gè)目標(biāo)，那就是教好深山的每一個(gè)孩子，做一棵大樹，守望這片深山，為這片貧瘠帶來希望。她就是2010年度“感動(dòng)奉新十佳人物”，2011年江西省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，2013年宜春市最美勞動(dòng)者、道德楷模，2014年全國模范教師、全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵，江西省奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)女教師支月英。

　　山村講臺(tái)，用守望踐行承諾

　　1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。

　　一到白洋，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離最近的車站都要20多里地，師生上學(xué)全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當(dāng)?shù)厝艘粯?，自己?dòng)手種菜?！　‘?dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅(jiān)持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅(jiān)持了下來，還看到無論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家，像自己親人一般對待。于是鄉(xiāng)親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會(huì)用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會(huì)走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己35年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的承諾，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。

　　孱弱身軀，為貧瘠山村撐起綠色希望

　　在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識(shí)眼睛相伴。她教孩子們讀書識(shí)字，唱歌跳舞，認(rèn)識(shí)大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒有難倒支月英。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長不讓孩子上學(xué)，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，墊著墊著，有時(shí)買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說：“日子會(huì)好起來的!”后來，支月英被任命為校長，肩上的擔(dān)子更重了，工作也更忙了。她既要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作。

　　窮山村的學(xué)校破爛不堪，她買了材料，把教室修好，把冬日刺骨的寒風(fēng)拒之窗外，學(xué)生在教室里暖洋洋的。學(xué)校不通班車，每逢開學(xué)，孩子們的課本、粉筆等都是支老師和其他幾位同事步行二十多里的山路肩挑手提運(yùn)上山的，一趟下來，腰酸腿疼，筋疲力盡，渾身酥軟。山村的家長重男輕女，不讓女孩讀書，支老師走門串戶，與家長促膝談心，動(dòng)員家長把孩子送來學(xué)校，沒讓一個(gè)山村孩子輟學(xué)在家。

　　母親從老家來學(xué)?？此?，看到女兒步行二十多里到山下接自己，心疼不已。支月英對母親說：“這里山好，水好，村民樸實(shí)善良”。母親心疼地說：“你就凈說好!”她只是望著母親笑。其實(shí)她心里裝滿了對親人深深的愧疚，她何嘗不想盡享天倫之樂，但她更愿意把愛意播撒在這青山綠水，讓這份愛生根發(fā)芽，承載起貧瘠山村的綠色希望。

　　忘記自我，彰顯教師本色

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，支月英除了自學(xué)外，每年都積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)能力水平。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習(xí)效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠對待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中。在她眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。

　　一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。

　　2012年暑假，為了解決白洋村教學(xué)點(diǎn)校舍破舊問題，上級(jí)教育部門決定新建校舍。支月英就起早摸黑，一邊教學(xué)，一邊照料施工，幫工人做飯，將丈夫也拉來幫忙。整個(gè)暑假，支月英都是在校建工地度過的。如今嶄新的校舍寬敞明亮。鄉(xiāng)親們看到嶄新的校舍，感動(dòng)不已。　　既是校長、老師，又是保姆，上課教書、下課照應(yīng)學(xué)生玩耍。家里人擔(dān)心他的身體，總是說：“你也年過半百了，身體又不好，別的老師都往山外調(diào)，而你還往更遠(yuǎn)的深山里鉆。”她樂呵呵地說：“如果人人都向往山外，大山里、山旮旯里的孩子誰來教育，山區(qū)教育誰來支撐。”各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，幾次要給她調(diào)換工作，但她每次都婉言拒絕。

　　扎根山村，從“支姐姐”到“支媽媽”　　支月英現(xiàn)已年過半百，當(dāng)鄉(xiāng)親們問她：“支老師，你退休后我們還請你繼續(xù)到這任教”。她感動(dòng)地回答：“我是大山的女兒，如果身體允許，我就一直教下去。”從“支姐姐”到“支媽媽”，支月英整整教育了大山深處的兩代人。

　　支月英常說：自己雖然沒有別墅，沒有汽車，但她感到自己心底比千萬富翁還舒坦。當(dāng)在千里之外創(chuàng)業(yè)的學(xué)子來看望她，親切擁抱她的時(shí)候，這種幸福感才是人生最美的享受，才是青春奉獻(xiàn)的美好報(bào)償!

　　“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”支老師雖然因身體狀況有時(shí)力不從心，但她還是堅(jiān)守自己崗位。她沒有什么驚天動(dòng)地的奇跡，只是在山旮旯的小學(xué)平凡工作了35個(gè)春秋。支月英老師的事跡感動(dòng)著大家，她先后獲得全國模范教師、全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、中國好人，省師德標(biāo)兵、“三八紅旗手”標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　她是大山的女兒，像一支燃燒的蠟燭，閃耀著燦爛的光輝，照亮了深山娃兒的夢想，她和千千萬萬山村教師一道，正努力實(shí)踐著中國山村的教育夢。