大師的童年故事_名人大師的童年故事(4)
大師的童年故事_名人大師的童年故事
名人大師的童年故事10：列寧小時(shí)候的故事
列寧在8歲的時(shí)候，有一天，跟父親到姑媽家去做客。
表兄弟表姐妹見(jiàn)到列寧都很高興，拉著他一道去玩。他們?cè)诜块g里捉迷藏。列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來(lái)，打碎了。孩子們正玩得起勁，誰(shuí)也沒(méi)有注意，還是互相追趕著。姑媽聽(tīng)見(jiàn)聲音，跑進(jìn)來(lái)一看，花瓶碎了，就問(wèn)：“是誰(shuí)打碎的?”表兄弟表姐妹都說(shuō)：“不是我!”列寧也低聲說(shuō)：“不是我。”姑媽笑著說(shuō)：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起來(lái)，只有列寧沒(méi)有笑。
回到家里，列寧躺在床上不說(shuō)話。媽媽問(wèn)他為什么不愉快，列寧把打碎花瓶的事告訴了媽媽。媽媽叫他寫信給姑媽，承認(rèn)自己說(shuō)了謊。
過(guò)了幾天，郵遞員送來(lái)姑媽是回信。姑媽在信上說(shuō)：“你做錯(cuò)了事能自己認(rèn)錯(cuò)，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。”
大師的童年故事11：愛(ài)因斯坦的小板凳
愛(ài)因斯坦小的時(shí)候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后拿出自己的作品，交給了漂亮又嚴(yán)厲的女教師。愛(ài)因斯坦沒(méi)有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。女教師寬厚地望著這個(gè)數(shù)學(xué)、幾何方面非常出色的男孩，相信他能交上一件好作品。
第二天，愛(ài)因斯坦交給女教師的是一個(gè)制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的女教師十分不滿地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的凳子?”同學(xué)們竊笑著紛紛搖頭。老師又看了愛(ài)因斯坦一眼，生氣地說(shuō)：“我想，世界上不會(huì)再有比這更壞的凳子了。”教室里一陣哄笑。
愛(ài)因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對(duì)老師說(shuō)：“有，老師，還有比這更壞的凳子。”教室里一下子靜下來(lái)，大家都迷惑不解地望著愛(ài)因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個(gè)更為粗糙的木板凳，說(shuō)：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三個(gè)木板凳。雖然它并不使人滿意，可是比起前兩個(gè)總要強(qiáng)一些。”
這回大家都不笑了，女教師向愛(ài)因斯坦親切又深思地點(diǎn)著頭，同學(xué)們也向他投去敬佩和贊許的目光。
在日常教學(xué)中，老師、同學(xué)們經(jīng)常對(duì)愛(ài)因斯坦們制作的粗糙的小板凳投去不屑一顧的目光，此時(shí)你可知道，你這一瞥、一笑、一噓對(duì)愛(ài)因斯坦們會(huì)造成多大的損傷嗎?有多少人會(huì)制作第三只小板凳呢?如果你注意到了愛(ài)因斯坦們?cè)谥谱餍“宓蔬^(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)的韌性、勇氣、耐心，你還會(huì)笑嗎?
請(qǐng)不要再對(duì)愛(ài)因斯坦們的第三只小板凳不屑一顧，也許它們?cè)谕g孩子的作品中是蹩腳的，但是它們是愛(ài)因斯坦們付出巨大努力之后做出的第三只小板凳，請(qǐng)記住是第三只，讓我們?yōu)樗麄儾粷M自己已有成績(jī)、不斷追求完美的態(tài)度鼓掌、喝彩吧!相信我，他們不會(huì)讓你失望，總有一天他們會(huì)成為真正的愛(ài)因斯坦
名人大師的童年故事12：居里夫人小時(shí)候的故事
幾十年前，波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘，學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪妮雅在做功課，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲?，斈菅啪拖駴](méi)看見(jiàn)一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子，只要瑪妮雅一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，瑪妮雅讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像瑪妮雅一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。 瑪妮雅長(zhǎng)大以后，成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。
童年的瑪麗身體很弱，但記憶力超凡，6歲那年，瑪麗就去念書了。學(xué)校里，學(xué)生只能學(xué)俄語(yǔ)，應(yīng)為要反抗，所以，大家偷偷學(xué)波蘭語(yǔ)。學(xué)校有個(gè)俄國(guó)的督學(xué)，長(zhǎng)長(zhǎng)監(jiān)視，學(xué)校為了防督學(xué)再來(lái)，每個(gè)教室都設(shè)了鈴。
一天他又來(lái)，班上正學(xué)波蘭語(yǔ)，聽(tīng)到鈴聲，大家馬上收起書，督學(xué)走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“給我叫個(gè)人來(lái)，我要考一考。”老師把記憶力最好的瑪麗叫了出來(lái)，“背祈禱書!”瑪麗用一口流利的俄語(yǔ)背了出來(lái)，督學(xué)又問(wèn)：“我們神圣的國(guó)王是哪幾位?“有塏瑟林二世，寶羅一世，亞歷山大一世------”督學(xué)官看瑪麗用流利的俄語(yǔ)回答著他提出的問(wèn)題，有些懷疑地問(wèn)瑪麗：“你是在俄國(guó)出生的?”
“不，我是出生在波蘭”。
終于，意志堅(jiān)強(qiáng)的居里夫人研究放射性元素“鐳”，完成了鐳的單獨(dú)分離，獲得瑞典皇家科學(xué)院辦法的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).并且,她后來(lái)把自己發(fā)現(xiàn)的新元素命名為"釙",以紀(jì)念自己的祖國(guó).
名人大師的童年故事13：童年的貝多芬
貝多芬是一個(gè)典型的神童音樂(lè)家。由于他在音樂(lè)上的早慧，十二歲時(shí)就被人拿來(lái)同名垂青史的音樂(lè)神童莫扎特相提并論。他愚蠢的父親急切地想利用這一點(diǎn)來(lái)賺取名利，逼迫小貝多芬整天練琴和演出，稍不如意就毒打他。在貝多芬的記憶中，他根本就沒(méi)有享受過(guò)父愛(ài)。上天又偏偏賜給貝多芬一副粗陋的外表，外加身材矮小粗壯-即使成年后也不過(guò)1.58米，他的外貌使他從小就遭人譏笑，成年后也難于幸免。
清貧的家庭，粗暴愚蠢的父親，不惹人喜歡的外貌，所有這些構(gòu)成了貝多芬不愉快的童年，形成了他以后的反叛性格和強(qiáng)勢(shì)作風(fēng)，也造成了他成年后粗俗的言談舉止。貝多芬被許多同時(shí)代的人描述成“粗魯、固執(zhí)、脾氣暴躁，只要心情稍有不好，就隨時(shí)隨地亂吐痰。”
大約在十二歲左右，小貝多芬在波恩遇見(jiàn)了一位相當(dāng)好的導(dǎo)師-尼弗。正是尼弗擴(kuò)大了貝多芬的藝術(shù)視野，使他在不幸的童年中沒(méi)有厭惡音樂(lè)，并奠定了他的最初的音樂(lè)風(fēng)格，使他十三歲就成為管風(fēng)琴師，并創(chuàng)作了三首奏鳴曲。
1787年，貝多芬動(dòng)身去當(dāng)時(shí)的音樂(lè)之都維也納，并拜見(jiàn)了莫扎特。當(dāng)時(shí)十七歲的貝多芬默默無(wú)聞，而莫扎特早已名滿歐洲?？赡茇惗喾业南嗝蔡话懔?，連莫扎特也看走了眼，對(duì)這個(gè)年經(jīng)人并沒(méi)有太大的興趣。他給了一段音樂(lè)讓他用鋼琴即興發(fā)揮，自己卻到隔壁屋子和別人聊天。然而鄰屋充滿靈感和氣勢(shì)的音樂(lè)使得莫扎特不由自主地又跑回鋼琴旁-作為偉大的音樂(lè)家，莫扎特對(duì)于音樂(lè)的感悟力是非凡的。他從這個(gè)年經(jīng)人的琴聲中聽(tīng)到了無(wú)窮的創(chuàng)造力和靈感，因此一俟演奏完畢，莫扎特便對(duì)屋內(nèi)的人說(shuō)：“注意這個(gè)年經(jīng)人!......有朝一日，他會(huì)震驚世界!”
接著似乎該是一段“千里馬遇伯樂(lè)”的傳世美談，然而卻什么都沒(méi)有發(fā)生，因?yàn)殡S后傳來(lái)了貝多芬的母親辭世的噩耗。這使兩位音樂(lè)史上最偉大的音樂(lè)家令人遺憾地分手，從此再未謀面。四年后，一代音樂(lè)大師莫扎特以35歲的年齡英年早逝，而此時(shí)二十一歲的貝多芬尚在波恩肩負(fù)著家庭的重?fù)?dān)。
在貝多芬不幸的童年中，母愛(ài)可能是他唯一的美好記憶，十七歲喪母對(duì)貝多芬的打擊非同一般。與此同時(shí)，他還要擔(dān)起這個(gè)無(wú)人照管的家庭--兩個(gè)未成年的弟弟和一個(gè)不爭(zhēng)氣的父親。
在艱辛的日子里，只有在與布朗寧一家的交往中，貝多芬才得到一點(diǎn)安慰和支持。伊麗奧諾.布朗寧是他的學(xué)生，比他小兩歲，貝多芬對(duì)她懷有溫柔的感情。當(dāng)她后來(lái)與一位善良的醫(yī)生結(jié)婚后，貝多芬就將這種感情轉(zhuǎn)為永恒的友誼并保持終生。貝多芬也從鄉(xiāng)野景色中找到了安慰--波恩那鮮花滿枝，綠樹(shù)成蔭的小徑，經(jīng)及壯麗浩瀚的萊茵河，以寬廣的胸懷接納了這個(gè)日漸憂郁的年輕音樂(lè)家。
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