智慧笑話故事
生活中很多遇上困難都很無奈的時候，我們只有依靠智慧的力量,克服現(xiàn)實中的一道道難關,去爭取勝利，下面這些是小編為大家推薦的幾篇智慧笑話故事。
智慧笑話故事1：農(nóng)民難倒大學生
村里的高翱自從上了大學，人變了許多。每逢放假回到村上都是衣服筆挺，油頭粉面，見了村里人也是胸脯挺的高高的，一副不肖一顧的神情。
這天，高翱無事，倒背著雙手正在田間的小路上轉(zhuǎn)悠，忽然聽到有人喊他的名字。轉(zhuǎn)身一看，見是本家的一位老者，就隨便的應了一句，繼續(xù)往前走，絲毫沒有停住腳步的意思。“娃子，啥事回來的?”老者追問到。“昨天。”高翱帶理不理的答道。
“我正想找你哩，沒想到給在這兒碰到了。”老者有點喜出望外。
"有事嗎?”高翱這才停住了腳步。
“我請教你個問題行不行?”說著，老者已來到高翱的跟前。“你是咱村里的高材生，一定比我們這泥腿子知道的多。”
“行么。”高翱爽快的答應了。他巴不得有人請教呢，這樣也好顯露一下自己嗎。
“我不明白。這馬尾和馬鬃同樣長在馬身上，為啥馬尾長，馬鬃就短呢?”
“這有什么不理解的。馬尾朝下長，馬鬃朝上長。所以馬尾長，馬鬃就短嘛。”
"那我再問你，人的頭發(fā)是朝上長的，胡須是朝下長的，為啥頭發(fā)就長，胡須反而短呢?”
“頭發(fā)是天生的，胡須是中年后才長的。這樣，頭發(fā)就長了，胡須就短了。”
"這就奇怪了。我就更糊涂了，那頭發(fā)是天生的，可人的眉毛也是天生的。為啥眉毛就短，而頭發(fā)就長呢?你說說這又是啥道理呢?"
“這，這個嗎?”高翱一時回答不上來了。
“哈哈哈。。。。”老者開懷大笑起來。突然他不笑了，神情嚴肅的對高翱說：“看來，你這個大學生還有不知道的。娃子，實話告訴你，我也不知道。我就是想殺殺你的傲氣，別以為你是大學生就目空一切，漲的沒領了，做人還是謙虛點。要知道，人生有涯，知識無涯哪。”
老者一席話，說的高翱低頭無語，臉一下子紅到了脖子根。
智慧笑話故事2:一言丟官的故事
某縣豫劇團當紅名角小菊仙色藝雙佳，被?？h長包養(yǎng)之后，更是身價百倍，一言九鼎。一些局委鄉(xiāng)鎮(zhèn)的頭頭腦腦，見了她就像見了縣長，點頭哈腰，拍馬逢迎，恭維備至，都想給她留個好印象，讓她吹吹縣長的枕頭風，以便仕途通達。
一日，小菊仙率團到某鎮(zhèn)演出，馬鎮(zhèn)長孫子似地跑前跑后，又是給她安排小灶單炒，又是讓她單間另宿，又讓通訊員打水掃地疊被褥，伺候得無微不至。演出時一到小菊仙出場，馬鎮(zhèn)長就站起來帶頭鼓掌，一段戲唱完后，掌聲往往經(jīng)久不息。劇團演出結束要返回縣城，馬鎮(zhèn)長讓司機用他的專車去送小菊仙。小菊仙臨上車時，馬鎮(zhèn)長握著她的手依依不舍，總覺得有話沒有說完。司機打開車門，小菊仙鉆進車內(nèi)的一剎那，馬鎮(zhèn)長心里那句話脫口而出：請給?？h長帶個好!小菊仙瞥一眼周圍送行的一大群鎮(zhèn)領導，臉刷一下紅了，憤怒地瞪一眼馬鎮(zhèn)長，砰地甩上車門悻悻而去。
不久，全縣機構改革，鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并，馬鎮(zhèn)長和那個鎮(zhèn)政府同時消失。
二下臺剪彩
某房地產(chǎn)開發(fā)公司新上一豪華別墅項目，動工那天，公司朱總經(jīng)理請楊市長前去剪彩。儀式非常隆重，市領導在主席臺上正襟端坐，銀行、土地、城建、環(huán)保等部門特邀佳賓在下面垂手恭立，彩旗飄舞，歌聲飛揚。典禮之后，豐盛筵席款待，精美禮品相贈。
兩隊禮儀小姐端著盛有彩球、剪子的托盤，笑盈盈款步走到主席臺前，朱總經(jīng)理敲了敲麥克風，宣布剪彩儀式開始。他介紹過工程規(guī)模和發(fā)展前景之后，全場熱烈鼓掌。接著，他激動地拉著長腔高聲宣布：下面請楊市長下臺剪彩!本來滿面笑容的楊市長，一下子把臉拉得老長，他氣呼呼地將紅緞子三兩下剪斷，坐上車疾馳而去。
朱總經(jīng)理丈二和尚摸不著頭腦，傻著臉愣在那里。有好事者上前悄悄告之：你真是昏了頭，怎能讓市長‘下臺’，禍惹大了，還不快去賠禮!
朱總經(jīng)理是名牌大學建筑工程系的碩士研究生，頗有些書生意氣，一紙辭呈下了海，到深圳打工去了。
智慧笑話故事3:算了 我不要了
我家的侄兒佳佳三歲時的了腦膜炎，從此落下了后遺癥。干什么事都有點非同平常，令人哭笑不得。
可他卻是一個愛學習又上進心的孩子，只可惜由于他智力低下。沒有人喜歡他。沒有辦法，他只好靠自己去努力喲!雖然努力也是白搭。
最讓人哭笑不得的事是老師交給他的認識的字他卻老是記不住，爸爸在家里給就交給他一個辦法，要采取笨鳥先飛的方法來學習。自己多讀、多記、多問。這樣就行成條件反射。讀多了就會記住了，也正因他學習這種態(tài)度，肯學習，不懂就問習慣，他的老師還是很喜歡他的。
一次，語文老師教他認識一個“矗立”這個詞，他就是始終記不住，記不住就去問老師，一忘了就去問老師，老師也還有耐心不厭其煩地給他教。然后叫他自己讀，都讀、多記。好把這個詞記住，可是，不大一會兒他又忘了。這樣他又問老師，反復多次，老師就說：“你不是才來問怎么又來問!”看他認真的樣子，老師就以為他記住了。下課后，他回到自己的座位上就使勁的讀：“才來問又來問!”
第二節(jié)課老師想在課堂好好表揚一下他這種學習態(tài)度，以便來鼓勵班上其他同學好好學習，以他為榜樣。上第二節(jié)課時，老師說：“李佳佳，你把‘矗立’這個詞來讀一讀。”他站起來不加思考的就讀大聲的讀道：“才來問又來問?”老師啞然無語。同學們笑得眼淚都流出來了，他呆呆的立在座位上，茫然，卻不知所措。
正因為他的智力低下，老是得不到老師的表揚。很是郁悶。他很想得到老師的表揚。
一次，上課間操時，他在在學校的操場邊上撿得了五角錢，立馬就交給大隊部老師。當他把錢交給老師時，自己一看自己的口袋，突然發(fā)現(xiàn)自己的錢掉了，這錢該不是自己掉的吧!可是這時錢已經(jīng)交給老師手里了，自己不好意思要回來。于是，干脆對老師說：“老師，這錢是我自己的。算了，是我的錢我也交了不要了。”把老師涼了半天在那，啞然無語。
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