歷史人物傳奇故事
歷史人物傳奇故事
將歷史故事運用于中學(xué)教學(xué)中又具有其獨特的真實性、趣味性、針對性和教育性特點，下面是小編為大家推薦的幾篇歷史人物傳奇故事。
歷史人物傳奇故事1：李時珍活人斷其死
李時珍在以一根銀針救活母子兩人后，許多人都想見一見這位神醫(yī)。一天，有家藥店老板的兒子正在柜臺上大吃大喝，聽說了之后，也想去看看熱鬧。他費了好大力氣終于擠到李時珍面前，問道：“先生，你看我有什么病嗎?”
李時珍見此人氣色不好，趕忙給他診脈，過后，十分惋惜地說道：“小兄弟，可惜呀，年紀(jì)輕輕，活不了三個時辰了，請趕快回家去吧，免得家里人到處找。”
眾人都不信，那個藥店老板的兒子更是大罵不止，后來在眾人的勸說下，方才氣咻咻地走了。果不其然，不到三個時辰，這個人便死掉了。
原來此人吃飯過飽，縱身一跳，腸子斷了，內(nèi)臟受損。由此，人們更是驚嘆李時珍的神奇醫(yī)術(shù)了。
歷史人物傳奇故事2:沈括小時候的故事
和大多數(shù)科學(xué)家一樣，沈括小時候好奇心非常強，喜歡對一些問題刨根問底。
話說四月的一天，沈括正在自己家的庭院里背白居易的《大林寺桃花》一詩：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開……”突然，一陣風(fēng)吹來，將院中樹上的桃花吹落在地。沈括心中于是產(chǎn)生了疑問：山下的桃花四月已經(jīng)凋謝了，山上寺廟里的桃花怎么還會開放呢?……
為了弄清楚這個問題，沈括特意邀請幾個同伴一起到山上去觀察。沈括他們來到山上，果然滿山的桃花正在怒放，這可把小沈括難住了。同樣是桃花，為什么這里的卻開得這么晚呢?
就在這時，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，沈括頓時恍然大悟，拍著自己的腦門大聲說：“我明白了!原來是山上地勢高，溫度低，所以花開得就晚啦，這是由氣候條件決定的!”
沈括回到家后，立即把這一重大發(fā)現(xiàn)記錄下來。從此，沈括對氣象產(chǎn)生了濃厚的興趣，開始閱讀有關(guān)氣象的書籍，注意氣象的變化，立志要做一名氣象學(xué)家。
后來，沈括博覽群書，對天文、地理、文學(xué)、歷史無所不通。晚年的時候?qū)懴铝恕秹粝P談》這本巨著。書中記載了當(dāng)時氣象科技發(fā)展的最高成就，為后人留下了珍貴的科學(xué)遺產(chǎn)。
歷史人物傳奇故事3：茅以升的小故事
茅以升在學(xué)堂里，年齡小，個子矮，身上穿的也很破舊。有錢人家的子弟經(jīng)常譏諷和欺侮他。茅以升十分氣憤，全然不顧周圍的冷眼和歧視，發(fā)憤讀書，一直是全班學(xué)習(xí)成績最優(yōu)秀的學(xué)生。
小以升學(xué)習(xí)刻苦勤奮，加上天資聰慧，爺爺十分喜愛他。有一年暑假，爺爺親自教他學(xué)習(xí)古文。爺爺教古文的方法很特別，他先把文章從頭到尾抄錄一遍，一面抄寫一面講解，等全篇抄完之后，讓他練習(xí)背誦講解，這樣，一個暑假過去了，小以升能背誦上百首古詩和十幾篇古文。
一天，爺爺用毛筆抄寫《東都賦》，茅以升站在旁邊默誦著。賦文寫得很長但也很美，他被深深地吸引住了，他沉入了一片美好的境界之中。老長時間，爺爺抄完了，他抓住爺爺?shù)囊滦湔f：“爺爺，讓我背誦一遍你聽聽。”他果真從頭到尾熟練地背了出來。爺爺驚喜地說：“好啊，熟能生巧，巧能出快!”
一年一度的端午節(jié)到了。南京秦淮河上要賽龍船，河兩岸、小橋上擠滿了人。鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，人聲鼎沸。忽然嘈雜聲變成了一片呼救聲。原來，因為看龍船的人太多，把秦淮河上的文德橋擠塌了。
不少人掉進了河里，有的人不幸被淹死。小以升驚呆了，在他幼小的心靈里埋下了理想的種子-長大以后要為人民造橋，造非常非常結(jié)實的大橋。從此以后茅以升十分留心各種橋梁。他只要見到橋總是注意觀察橋面橋樁，久久不肯離去。他在讀詩文時，讀到有關(guān)橋的句子或介紹，就立即摘抄在本子上，見到有橋的畫面就剪貼起來。
有一天爺爺給茅以升講“神筆”馬良的故事，告訴他得到神筆的秘訣，就是“勤奮”二字。這兩個字深深地銘刻在小以升的心靈里，把它看做是得到架橋“神筆”的秘訣。
11歲那年，勤奮好學(xué)的茅以升小學(xué)沒畢業(yè)就考進了“唐山路礦學(xué)堂。”他在班上年齡最小，但是每次考試總是名列前茅。他的記憶力相當(dāng)好，背誦圓周率的精確數(shù)值，能把小數(shù)點后面一百位數(shù)都熟練地背誦下來，經(jīng)久不忘。
有一天，當(dāng)時任南京臨時政府大總統(tǒng)的孫中山到唐山路礦學(xué)堂視察，并在禮堂里做了鼓舞人心的講演。
他說革命需要兩路大軍，一路舉行起義，建立民眾政權(quán);一路向西方學(xué)習(xí)，掌握先進的科學(xué)技術(shù)，因而在學(xué)堂里學(xué)習(xí)也是革命。茅以升牢記在心里，他貪婪地學(xué)習(xí)著。1916年，茅以升以第一名的成績考取清華學(xué)堂官費研究生。
新中國成立以后，他擔(dān)任過武漢長江大橋技術(shù)顧問委員會主任，主持修建了武漢長江大橋，還撰寫了橋梁方面的許多著作，并為國家培養(yǎng)了大批建橋人才。
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