學(xué)生教育實習(xí)工作報告怎么寫5篇

實習(xí)生在教師指導(dǎo)下，要認真學(xué)習(xí)所授科目的教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求鉆研教材，結(jié)合實際備好每節(jié)課。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)生教育實習(xí)工作報告怎么寫，供大家參考。

學(xué)生教育實習(xí)工作報告怎么寫精選篇1

經(jīng)過這一個多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實習(xí)任務(wù)，達到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)在對這段實習(xí)生活的感想以及收獲心得總結(jié)如下：

第一方面：教學(xué)工作

本次實習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我教的是高中二年級語文，要教好這個課我們要花費很大的精力，因而我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我以實習(xí)班級為單位把任務(wù)落實到位。指導(dǎo)教師為我的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進意見。在課堂教學(xué)實習(xí)過程中，我努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真?zhèn)湔n，獨立寫出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。楊書勤老師身體力行，嚴格把關(guān)，基本上做到周一到周五上課語文課的時候聽課，其他的時間備課。

在實習(xí)上課時，我能夠把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動態(tài)，教態(tài)自然，語言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求完成課后作業(yè)，板書清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)確生動，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎。

為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負擔(dān)的前提下，我要求課后布置一定作業(yè)，我以組為單位集體進行批改，盡量做到全批全改，增強了教學(xué)效果。為充分發(fā)揮我的積極性，早讀和晚自習(xí)，實習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)，早讀要求學(xué)生讀英語，背誦語文課文。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題，及時解決學(xué)生遇到的難題，深受學(xué)生的歡迎。

我在聽課后進行評議，做好規(guī)范的聽課記錄。原則上聽課數(shù)不少于12節(jié)，可是我遠遠的超過了這個數(shù)字。另外我還進行互相聽課，聽取哈師大其他四位同學(xué)的課，在聽課中大家認真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互相學(xué)習(xí)，取長補短。通過幾次講課的經(jīng)驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。

第二方面：班主任工作

根據(jù)實習(xí)計劃，本次實習(xí)除教學(xué)實習(xí)外，還要實習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見習(xí)，早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生，查看課間操等;實習(xí)班主任的.我首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級情況，熟悉學(xué)生和班干組成情況，了解學(xué)生的特點，以營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力促進學(xué)生的健康成長。

我在負責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時，還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動，如籃球等。在實習(xí)中，我能以身作則，關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片，受到實習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評。

對于班主任工作，要深入了解實習(xí)班級情況，主動熱情協(xié)助班主任老師搞好本班工作和活動。還要虛心學(xué)習(xí)本班班主任老師正確的教育思想，細心觀察他用什么方法了解學(xué)生，怎樣掌握學(xué)生的心理特點，怎樣因勢利導(dǎo)，動之以情，曉之心理，導(dǎo)之以行，持之以恒地做好學(xué)生教育工作的。

原班主任老師在指導(dǎo)我班主任工作時說，在班主任工作中要始終要堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對優(yōu)秀的學(xué)生和后進生應(yīng)使用同一個標(biāo)準(zhǔn)。通常優(yōu)秀的學(xué)生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長優(yōu)秀學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。還有就是，我的懲罰制度一定要適當(dāng)，盡量不要傷害學(xué)生的自尊心。這也不是我實習(xí)老師所能處理好的，一切的安排，我都還是聽學(xué)校教務(wù)處的，我不能越過他的管理界限。

和學(xué)生做朋友：這是我大家的第一個感受。我教的是高二的學(xué)生，年紀也不比我小多少。我在上課與辦公的時間以師生關(guān)系相待，但在平時我就以學(xué)長，朋友相稱。這樣我關(guān)系也很融洽，也就沒有什么代溝了。在實習(xí)的開始階段，學(xué)生都有點怕我，不敢主動和我談話。后來，我的實習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時間主動找學(xué)生聊天，問他的生活，學(xué)習(xí)，和他討論一些比較感興趣的問題，比如音樂、電影等。我都希望在課堂上他尊稱我為老師，在課后他把我當(dāng)成大哥哥。

在與學(xué)生的交往過程中，我發(fā)覺那些學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生(特別是一些自費上來的學(xué)生)都有點自卑，對他談話，我要語氣要柔和一點，多給一點鼓勵，在剛開始的時候，他不敢抬頭看你，漸漸地他會用真誠的眼光看著你。我相信現(xiàn)在的差生不會是永遠的差生，我應(yīng)該給每個學(xué)生以鼓勵、以希望，讓他覺得自己的前途是一片光明的。我的付出，也會有點成效。在我實習(xí)快要結(jié)束的時候，我明顯的看到了那些所謂差生的轉(zhuǎn)變。

我在實習(xí)期間有三周是實習(xí)班主任工作，在第一周同學(xué)的工作是熟悉班里的同學(xué)與日常工作，按原班主任的要求進行管理。及時掌握學(xué)生的性格與思想情況，為日后的具體工作打基礎(chǔ)。其后是按原班主任的意思找班上個別同學(xué)談心，大家積極的開始發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。特別是要經(jīng)常和班委會的學(xué)生聯(lián)系，經(jīng)過他及時反映班上的事情，這不僅與班上學(xué)生建立了良好的互信關(guān)系與師生友誼。也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和原班主任的一致認可與好評。

通過班主任實習(xí)，使我對中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對班主任工作有了更為真實的體驗，鍛煉了我對問題的協(xié)調(diào)、組織能力。

實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好?？偟膩碚f，我的這次實習(xí)是勝利的，是成功的。通過實踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識與寶貴教學(xué)經(jīng)驗以及管理才能，無論我日后是否擔(dān)任教師工作，這都將是我人生路上的一筆寶貴財富!在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開的，今天為我的明天鋪路，我將在明天為你今天的付出作出最大的驗證與回報。

學(xué)生教育實習(xí)工作報告怎么寫精選篇2

10月10日，我們懷著激動的心情和對教師這份職業(yè)的神圣向往來到了我們的實習(xí)基地河池學(xué)院附中。在這里我們進行了為期兩個月的實習(xí)。收獲了一段快樂而難忘的時光，我不僅從各個老師和學(xué)生身上學(xué)到了很多東西，而且通過實習(xí)我們把自己學(xué)到的知識運用到實際中，這比在學(xué)校課堂上學(xué)到的更豐富、更精彩。

實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：教學(xué)工作、班主任工作和教育調(diào)查。下面我就教學(xué)實習(xí)進行總結(jié)。

教學(xué)實習(xí)工作分為三個階段，第一階段是聽課批改作業(yè)階段，第二階段是備課試講階段，第三是上課階段。

首先是聽課批改作業(yè)。實習(xí)第一周是聽指導(dǎo)老師上課，通過知道老師先熟悉班級的上課情況，認識班上的學(xué)生以及他們對思想品德課的知識掌握情況，還有他們在課堂上的表現(xiàn)。然后聽其他同學(xué)上課。現(xiàn)在聽課跟以前聽課感覺完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣?，F(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師和同學(xué)的上課方式和上課思路。接下來就是根據(jù)自己所學(xué)的教育知識和實習(xí)聽課學(xué)到的知識備課試講，做好上臺講課的準(zhǔn)備。然后運用晚自習(xí)時間批改學(xué)生對作業(yè)。通過聽課和批改作業(yè)，我了解到，學(xué)生的基礎(chǔ)較好，成績也不錯，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較端正。上課的時候大部分學(xué)生都很認真，只有個別學(xué)生開小差。課堂的氣氛較活躍，但是有些學(xué)生自覺性不夠，課后不能按時完成作業(yè)，也許是布置的作業(yè)太多，那些沒叫他們交上來的練習(xí)基本上都不做。有些學(xué)生對思想品德課不感興趣，上課不專心聽，下課后也很少主動完成作業(yè)，不過他們遵守紀律，喜歡表現(xiàn)自己，渴望得到老師的關(guān)注。

在堅持聽課的基礎(chǔ)上，我開始寫教案，為上課做準(zhǔn)備。首先是熟悉理解透課本的內(nèi)容，識記主要的知識點，并根據(jù)授課要求，翻閱各種資料，寫了很詳細的教案，把課堂上的每個細節(jié)都進行了設(shè)想處理，把每個銜接點過渡詞都寫出來并用不同的顏色標(biāo)出來。在寫教案的過程中向同學(xué)老師請教詢問好的意見和建議，將較好的適用的材料運用到課堂中。寫好教案后，就拿給指導(dǎo)老師修改，在綜合指導(dǎo)老師的意見的基礎(chǔ)上，再對教案進行修改，直到指導(dǎo)老師滿意同意上課為止。

寫好教案后就是熟悉教案。首先是記住上課內(nèi)容的主要知識點和過渡詞，然后記住所運用的事例故事材料的主要內(nèi)容后，開始自己試講，并找適當(dāng)?shù)臅r間對著隊友進行試講，讓隊友找出自己的不足和問題，然后自己練習(xí)改進，有不懂的地方就向隊友和老師請教，并對教案做相應(yīng)的修改，在熟悉玩教案基礎(chǔ)上形成自己的語言。

在備課過程中，指導(dǎo)老師強調(diào)我們在課堂中要注意對知識點的分析和講解，特別是重點和難點，要多注意舉例子，將知識點簡單化，盡量講得清楚講得透徹，不然學(xué)生有可能聽不懂。而且在教學(xué)中應(yīng)多運用名人的話和例子以及時事新聞等，也要善于運用學(xué)生較感興趣的材料和事例，這有助于吸引學(xué)生，提高他們的積極性，活躍課堂氣氛。

在備課室最大的難點就是選擇較合適較好的材料，雖然跟課文內(nèi)容相關(guān)的材料很多，我們獲得的方式也很多，但是要從眾多的材料中找到字數(shù)合適寓意深刻又吸引學(xué)生學(xué)生也較易理解的材料卻不是件容易的事，這就要我們耐心的選擇。再找好材料寫好教案后要把把大概的內(nèi)容記住?？傊獋浜靡还?jié)課，要經(jīng)過很多努力。備好課是上好課的前提，所以在備課上要下狠功夫，這樣我們才能上好一堂課。

實習(xí)第三階段是正式上課階段。10月20號，我正式走上講臺了，開始我教師生涯的第一堂課。雖然之前做了很多準(zhǔn)備，真正走上講臺的時候還是有點緊張。畢竟是第一次面對那么多的老師和學(xué)生。剛開始還出現(xiàn)了不知如何過度，板書跟不上講課的進度，不過學(xué)生積極配合我，大膽回答我提出的問題，這讓我感到很欣慰，漸漸的就進入了狀態(tài)，緊張感也慢慢消失了，順利的上完了第一節(jié)課。

由于是第一節(jié)課，總體上來說感覺還不錯。上課時能夠利用故事游戲來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生積極地參與到課堂中來，積極地思考問題回答問題，認真做筆記，紀律也較好。雖然這節(jié)課總的來說完成了教學(xué)任務(wù)，但是還存在一些缺點和不足。首先是在課時的安排上沒有注意到學(xué)生發(fā)言需要思考的時間較長，會占用較多的時間，因此教案設(shè)計的兩個活動由于時間不足而取消，由于時間關(guān)系勉強完成了知識點的講授，整堂課有點前松后緊的感覺；其次是在課堂上沒有顧及到個別學(xué)生的上課表現(xiàn)，有些學(xué)生上課不認真聽課，我沒有及時發(fā)現(xiàn)提醒；再次就是在引導(dǎo)學(xué)生回答問題上還有待提高；最后就是對個別內(nèi)容的講解不夠深入，學(xué)生可能了解到不夠清楚透徹。

上完課經(jīng)過自己的反思后就向指導(dǎo)老師請教，請指導(dǎo)老師指出自己存在的缺點和不足，并向指導(dǎo)老師請教改進的方法。指導(dǎo)老師也指出我的優(yōu)缺點，其中優(yōu)點有普通話較標(biāo)準(zhǔn)，體態(tài)較好，思路清晰，板書整潔；存在的不足主要有：對教案不夠熟悉，看教案的時間較多，提問學(xué)生的問題設(shè)置得不夠好，對學(xué)生的引導(dǎo)也做得不夠好，選擇的材料不夠新穎，語言表達方面還有待提高等等。他教導(dǎo)我在寫教案時一定要準(zhǔn)備足夠多的例子和材料，而且運用的材料要新穎，能吸引學(xué)生的注意力；上課前一定要記住自己教案的大概思路，一些概念和故事要背下來記下來，用自己的話來表述出來；在引導(dǎo)學(xué)生回答問題時要注意學(xué)生的能力是否能回答得上來，較難的問題要讓成績較好的學(xué)生來回答，在問題的難以程度設(shè)置上要妥當(dāng)?shù)鹊?。通過自己的反思和老師的指點我發(fā)現(xiàn)了自己上課的優(yōu)缺點以及改進的方法，在以后的工作中要注意改進。這就是第一堂課的表現(xiàn)與收獲。

通過上課我體會到在教學(xué)過程，教師要營造平等競爭的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要鼓勵為主，提倡鼓勵教育。課本中的概念要多用啟發(fā)式，指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)概念。教師在教學(xué)中語言要精煉富有啟發(fā)性，最大限度的吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)設(shè)計上，要突出體現(xiàn)師生互動，讓學(xué)生多思考、多總結(jié)、多鍛煉。

在之后的幾堂課中，我在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，發(fā)揚自己的優(yōu)點，注意改正自己的缺點，完善自己的不足。上課是辛苦的，也是很有趣的，尤其是學(xué)生喜歡上我的課的時候。

上完課后要總結(jié)反思。我堅持進行課后總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我把自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點和指導(dǎo)老師指出的優(yōu)缺點進行對比，從中找出自己與老師評價的差異，然后找到改進的方法，在下節(jié)課改進。

通過這次實習(xí)，學(xué)到了很多自己在課堂上學(xué)不到的東西，實習(xí)生活雖然短暫，但收獲不少。感謝指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)和幫助，感謝隊友的鼓勵和支持，我一定會再接再厲，努力改進，把課上得更好。

學(xué)生教育實習(xí)工作報告怎么寫精選篇3

終于我的第一份工作到期了，嘿嘿，學(xué)生整體水平有了提高。很明顯，我不是一個把所學(xué)用到教學(xué)過程中的老師，我做不到讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

原因如下：很多學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)動機，就算是我做在他的旁邊，看著他做題，都在亂寫，我不知道怎么辦，下課后，我把他叫到辦公室，問他每天過得快樂么?他說高興。只要他這樣說，就算每天沒有進步，還是覺得高興就好，下課我不喜歡占學(xué)生的時間，只要有心情玩，都希望他們能做自己喜歡的事情。學(xué)習(xí)不是功利性的，只是一種生活狀態(tài)。早晚學(xué)生會明白的……這段時間一直沒有震住學(xué)生，因為我心目中理想的老師，是和藹可親的，我嘗試這樣做，卻沒有得到我想要的結(jié)果。這個課程中，學(xué)生的說話聲音都超過我，想學(xué)習(xí)的學(xué)生聽不到，我不得不為了大眾的利益，去批評那些孩子，上課不讓他們說話，要么抄寫單詞，要么聽課。我變成自己上學(xué)時特別討厭的老妖婆，哎!我原本做學(xué)生的淡定就這樣消失了。

其實自己也有很多不足，對教材不是很熟悉，在講卷子的過程中，總是覺得我看一眼都會的，不用仔細講解他們會懂的，可是最后交卷子，我昨天講過的題，還是大批人再錯。我不會引導(dǎo)，這是我的不足。加油!本想改變最后一排孩子對學(xué)習(xí)的看法，我失敗了，倒是他們改變了我的看法，教師是偉大的工程師，我現(xiàn)在還沒有資格去勝任，雖然已經(jīng)有了教師資格證。想起“站在窗邊的小豆豆”我都忍不住傷心，什么時候，我國的教育才能如此和諧。

另外一方面，我當(dāng)老師不自信，是我失敗的最大原因，上課見不到關(guān)鍵點。什么時候課改能在我們這兒開始呢?這樣一個班不用就九十多個人，如果一個班只有二三十個人，老師怎么會隨意放棄哪個學(xué)生？教育落后，怎樣才能在其他方面比過別人？

學(xué)生教育實習(xí)工作報告怎么寫精選篇4

實習(xí)已兩個月，從最初的寒風(fēng)烈烈到如今的屋外柳絲青青。時間真快，實習(xí)已剩一半時間，而這剩下的一半時間也會如同之前的所有時光，在我不提防的時候，匆匆地經(jīng)我身邊而過。不過雖然實習(xí)的這半學(xué)期非常之短，但肯定是這大學(xué)四年中最精美的篇章，更是一生都不會忘卻的記憶。

雖然當(dāng)初報的是省外的大學(xué)，但在學(xué)校中得到的鍛煉甚少，遇到什么事也是宿舍姐妹幫著想辦法，難過了，受委屈了都有她們在身邊，也算做過兼職吧，但也是跟好友一起。那時的自己跟個長不大的孩子沒啥區(qū)別。

但實習(xí)了，就不同了，從我們幾個踏進這個初中的那天起，我們身份的定位是老師。

稍有內(nèi)向的性格，加上大學(xué)里以讀書為大半的消遣，就更不善于交流了。來實習(xí)的第二天就上我的第一堂課，我還沒有教科書，就向其他老師借了一本，也不知當(dāng)時是哪里來的勇氣，竟在連開場白都沒準(zhǔn)備的情況下就上講臺了，可能是山窮水盡唯有如此了。登上講臺，底下那幾十雙小眼睛如同一個個小太陽般集中在我身上，兩頰火辣，心臟劇烈跳動，那感覺就像在學(xué)校跑完了八百測試，結(jié)結(jié)巴巴做了一下自我介紹算是開場白了。好在平時多看了幾本書，雖沒備課，達不到隨手拈來的水平，但勉強能糊弄過初一的學(xué)生。

磕磕碰碰地上完了第一堂課，太過于緊張以至于現(xiàn)在除了能記起自己緊張外，其他一概沒印象。后來便跟著指導(dǎo)老師先聽她講課，偶爾短小的課文或者閱讀題什么的我講，讓指導(dǎo)老師聽課幫助糾正不足。兩周后我便正式擔(dān)任兩個快班的語文教學(xué)，前兩周有指導(dǎo)老師護著，感覺實習(xí)挺順利，可一旦讓我一人扛著時，便發(fā)現(xiàn)各種各樣的困難如雨后春筍般的給我冒出來。前兩周有指導(dǎo)老師在，感覺七八班（我?guī)У膫z快班）的孩子挺懂事，課上紀律好，課下學(xué)習(xí)也用功，殊不知我是老虎后面的狐貍，以前他們表現(xiàn)好，全是指導(dǎo)老師的威望在那鎮(zhèn)壓著。我單槍匹馬一個人上陣時，各班那幾個調(diào)皮的男孩子一個個出來給我搗亂。

有點沒轍了，甚至覺得那幾個熊孩子討厭，故意跟我作對。就此問題請教指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告訴我是我對他們太溫柔，太放縱學(xué)生了，老師必須有老師的威嚴，讓我趕緊懸崖勒馬，要不然以后管不了的就是一個班，而不再是幾個人。聽完指導(dǎo)老師的話，我開始認識到問題的嚴重性，細想也是，處于他們這個年紀的孩子本身就自制力差，如果我再要求不嚴，任憑他們由著性子，既是對他們學(xué)習(xí)的不負責(zé)，自身也沒有做老師的樣子。就這樣脫離之前的淑女軌道，帶著女漢子的架勢，在班上懲治那幾個家伙借此而殺一儆百，別說這招還真管用，他們老實多了，不過這招也只能維持幾天的太平，我稍一對他們放松警惕，他們就“回到原形”。好在我辦公室的老師都是資歷深厚的班主任，在管理學(xué)生這塊經(jīng)驗豐富，通過課余時間向他們的請教，使我受益匪淺。就這樣對他們我采取恩威并施的辦法，對他們嚴格要求，當(dāng)他們進步時，及時嘉獎，這樣師生關(guān)系融洽，同時學(xué)生的態(tài)度也端正，課堂紀律好，課下也能認真完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過以上努力，沒有哪個家伙再敢跟我搗亂，也算是有老師樣了。可還有其他好多事。

我?guī)У氖莾蓚€快班，進度比其他六個班都快。學(xué)生學(xué)的快，要求學(xué)的就多，逼的我是準(zhǔn)備的多，教的也多。每周幾乎有各種各樣的測試，之前是從其他老師那找資料，但那幾個老師帶普班，進度沒我這么快，他們所準(zhǔn)備的資料也不能供應(yīng)，沒辦法我只好抽空做中考題，先明確一下中考考點，再結(jié)合自己的教參和一些網(wǎng)上的資料給他們出題。之前我只管我那兩班，現(xiàn)在全年級小測試的題都包我身上了。先不說累，就打印這些卷子，既要跟人說好給你打印，又要找后勤人員萬無一失地給你送回來，期間要費好多口舌，對于不善交談的我來說，可真是一挑戰(zhàn)。

以前在學(xué)校時是學(xué)生，只需要管好自己就行，就算偶爾管不住，荒唐一下，但不出啥大事也沒事?？涩F(xiàn)在不一樣了。在上好課的同時還要確保這堂課四十幾個孩子各種各樣的安全，就連他們在我課上起點小別扭，我也得在課下把他們找來，讓他們和解，要不然那倆孩子在課下打起來，要是失了手，責(zé)任就全在授課教師。這還好在都是自己的學(xué)生，要是碰上不是自己帶的學(xué)生，就更難處置了。就拿上次來說，八班最后一節(jié)課是屬于由語文老師組織的陽光體育，我便帶學(xué)生們?nèi)ゲ賵鐾?，男生打籃球，女生玩跳皮筋，就在男生打籃球正起勁時，幾個初二的男生來侵占他們的場地，跟他們一個籃球架下玩，雖然兩個籃球，各玩各的，但是都在一個籃筐下，一山不容二虎，豈有一個籃筐容兩伙人玩的道理。

我知道我不是當(dāng)?shù)乩蠋?，更何況他們不是我們年級的，我沒資格說他們讓他們退出場地，人家也未必聽。我也清楚，如果不讓八班孩子玩籃球，這樣可以避免雙方矛盾，我也知道我提出此要求八班孩子一定會聽我的，但是他們是我的學(xué)生，在這個場景下，我必須在不讓他們受欺負的情況下，給他們爭足面子。正在我束手無措時，大老遠地看見初二的體育老師，雖然還談不上認識，但顧不了那么多，我過去跟他簡單的說明了一下情況，請他幫助讓他的學(xué)生去別的場地，避免兩班孩子發(fā)生沖突。在初二體育老師帶初二學(xué)生離開的時候，八班那幾個小家伙都高興地望著我。這事后，又加多了我在他們心中的分量。

現(xiàn)在靜下心來想想，這兩個月經(jīng)歷了好多，也是真的成長了好多，雖然這期間累的要死，早上五點起，有如高中，但當(dāng)聽到他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的教學(xué)工作給予肯定時，以及師大老師來聽課時夸我是做老師的料時，這些累都值了。

說道最后真的很感謝，師大，給了我們這個頂崗鍛煉的機會。在沒頂崗前，我好多事都做不成功，甚至那時都不敢設(shè)想，我竟會獨立的面對如今這一切，而且還能做的很好。雖然在別人看來這些都不算啥，可這些卻讓之前容易自卑的我倍添自信。

在這今后的兩個月的實習(xí)時間里，對于學(xué)生盡職盡責(zé)，認真謙虛地向當(dāng)?shù)乩蠋熣埥?。希冀自己珍惜著藍的天，白的云，青青垂柳環(huán)繞下的一切。

學(xué)生教育實習(xí)工作報告怎么寫精選篇5

實習(xí)結(jié)束好久了，其實一直有好多的東西要說，因為經(jīng)歷了那么多，自己有了很多的想法,或是關(guān)于學(xué)生的，或是關(guān)于自己的。其實，這次的實習(xí)真的給了我們許多，在生活或是教學(xué)中都得到了很大的鍛煉，但是這其中總有那么一些是我記憶猶新，也讓我有些不解。

記得第一節(jié)走進133班的時候，我向他們自我介紹后，叫他們也自我介紹，我記得學(xué)生們說了介紹時有百分之六十的人都在說他們的性格暴躁，當(dāng)時我問他們懂得什么叫做暴躁嗎，他們沒有說什么，當(dāng)時我還以為他們只是說著玩玩，那僅僅只是小孩子胡亂說著玩的話，但是一個月以后，我還真的發(fā)現(xiàn)了他們性格的暴躁。記得有一天晚上我守晚自習(xí)，那天下了大雨，并且外面還在打雷，有個學(xué)生遲到了，頭發(fā)濕濕的，那個學(xué)生是133班的副班長，雖然他個子不高，但是好像很有威懾力在他們班。記得剛來那幾天，他來我們宿舍跟我們聊天，覺得他人挺開朗，并且上英語課的時候也挺積極的，是個討人喜歡的孩子。但是那一晚上我主動去問他怎么回事的時候，他一句話也不說，叫我不要管他的事情，那個時候他根本沒把我當(dāng)老師，平常那么尊敬老師的孩子怎么會這樣，我有些納悶，但是想想畢竟也是初中生了，自己有了自己的思想，所以很多事情，他們自己也有了自己的理由，所以我沒太在意?？墒悄骋惶斓恼n堂記錄上，我發(fā)現(xiàn)他們美術(shù)老師大大的寫上了“某某同學(xué)嚴重頂撞老師，甚至想與老師打架”，當(dāng)時的我有點被嚇到了，因為沒想到一個初一的學(xué)生，竟然這樣頂撞一個學(xué)校的上了點年紀的老師，也許他們真的有些性格暴躁吧。接下來的一系列事情真的證明了他們但當(dāng)初對自己的評價。

有個星期四下午，我在講試卷的時候，提前強調(diào)了如果誰上課再大聲講話，影響我的課堂效率，我就叫他上來講，知道其他同學(xué)聽懂她講為止，他才能下去。有個男生，我提醒了他三次，第三次的時候，我把書扔了下去，從他臉旁邊飛了過去，他站起來就開始罵我。我那天差點哭了，因為覺得傷心與委屈，我不知道這到底是誰錯了，也許我真的太不懂他們了。就在幾個星期前，期中考試我監(jiān)考他們的語文，有好多男生不寫作文，我就叫他們多少寫一點，好多人聽了我的話寫了些，可是我發(fā)現(xiàn)這位黃同學(xué)沒怎么動筆就寫了滿滿一篇，后來我發(fā)現(xiàn)，他跟另外一位同學(xué)交換了試卷，我問他為什么，他說，是你叫我寫作文，如果你不叫我寫，我怎么會作弊呢？當(dāng)時我真的有點暈了，就覺得好像真的是自己的錯，所以沒有上報，我現(xiàn)在真的很后悔，也許那個時候我的心太軟，害怕學(xué)生作弊被寫到黑板上通報全校時他那可憐的樣子，還有那個學(xué)生從此以后就要有處分記錄。現(xiàn)在想想，我那樣做是害了他，也縱容了他。

這個學(xué)校仿佛每個星期都有學(xué)生被處分，而我們這個班每個星期也有不一樣的事情發(fā)生。學(xué)生說錯話被高年級學(xué)生打；女生半夜三更跑出去蹦迪；全班同學(xué)極力攻擊一位同學(xué)，因為那位同學(xué)本生的錯誤，當(dāng)他向全班道歉時，沒有一個人會原諒他。記得有一天，我的搭檔在開班會時批評了某位女生幾句，該女生站起來就罵了那個老師，并且走出了教室。我真的深刻體會他們所謂的“性格暴躁”了。其實還有很多的事情，讓我們在這幾個月中措手不及。之后其實我們自我反思過，但是還是沒有琢磨透，恰恰在這個時候，我聽到三姨說表弟把同樣一位去頂崗實習(xí)的老師氣哭了，三姨還被請到了學(xué)校辦公室，三姨很無奈，因為自己也是一位初中老師。原本我以為只是這個學(xué)校的學(xué)生“性格暴躁”，原來現(xiàn)在的孩子們都一樣。我在想也許現(xiàn)在的孩子真的是所謂的95后吧，有自己獨特的思想，但是我們卻無法理解甚至接受他們那種思想下做出的事情，他們很灑脫，也很自由，也許他們看到的或是以前接受過的教育就是告訴他們自己要有個性，但是我的理解是他們仿佛已經(jīng)扭曲了個性這一概念，或者說他們完全放棄了共性而去追求個性。我不否認他們這一代也有乖孩子，因為我教的學(xué)生有些很聽話，很刻苦，很懂事，但是就是覺得現(xiàn)在的學(xué)生好像更容易受傷，自尊心更強，自我保護能力也更強吧。我試著找他們談過話，用我自己的方式去感動他們，去鼓勵他們，那時候的他們仿佛有些領(lǐng)悟，但是效果不是很好，有的可能會有一個星期作用，有得幾天，而有的十幾分鐘就不再起作用。

學(xué)生們都說我不夠兇，所以他們不怕我，我也試著去變兇一點，可是還是沒有起到那個作用。為什么要把師生關(guān)系搞得很緊張，或是為什么在課堂上學(xué)生和老師之間不能培養(yǎng)一種和睦的氣氛？下課的時候?qū)W生們很可愛，很活潑，可是上課了，就應(yīng)該彼此尊重，那樣安靜的課堂才會讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)到東西。可是他們仿佛做不到，我請教過幾位老師，他們告訴我在課堂上要樹立威信，于是我上課時很嚴肅，下課時很有親和力，可是學(xué)生上課時還是一樣的不聽講，有幾位同學(xué)嚴重影響了其他的同學(xué)聽講。

其實在這之中，我試著拉開與他們的關(guān)系，讓他們害怕我，可是好像害怕了就不更沒有尊敬的意思了，也就更不想學(xué)了。我真的很想把我覺得好的東西交給他們，因為他們很有活力，也很可愛，讓我想起我的初中，我不想他們這一學(xué)期什么也沒學(xué)到，可是我真的在控制課堂紀律方面遇到很大麻煩，自己做過很多反思，也問過許多老師，發(fā)現(xiàn)問題的根本在于我剛開始沒有給他們下馬威，沒有完全認識到自己已經(jīng)作為一名老師，應(yīng)該與學(xué)生保持適當(dāng)距離。

初一的學(xué)生，處于一個比較懵懂的狀態(tài)，他們相對于初二初三要聽話些，但是卻沒有初二初三的懂事，有時甚至分不清楚你是對他們好還是在討厭他們。

還是很高興能夠遇到這群所謂“脾氣暴躁”的孩子，也許我沒有給他們很多，倒是他們教會我很多，雖然實習(xí)結(jié)束了，孩子們還是會給我發(fā)短信，叫我回去看看他們，畢竟他們是我第一屆的學(xué)生，或許他們有過錯，不懂事，但是在我回來那天，我讀懂了他們，他們很好，很活潑，只是如當(dāng)初的我，有些任性，有些叛逆。我們都在成長，我知道總有一天，他們會長大，會懂事。