實(shí)習(xí)報(bào)告提供了一個(gè)向?qū)嵙?xí)單位展示自己能力和專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)生可以在報(bào)告中突出自己的專業(yè)技能、解決問(wèn)題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的表現(xiàn)，展示自己在實(shí)習(xí)期間的工作能力和潛力。以下是小編帶來(lái)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)，歡迎大家一起來(lái)收看！

教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)（篇1）

我時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

這次實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì)課，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，非常感謝__校長(zhǎng)，感謝__老師，感謝我可愛(ài)的__班與__班學(xué)生，你們使我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。只有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好。

實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí)，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過(guò)程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。總之，這次實(shí)習(xí)，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè)，也感受，思考了許多教育改革的問(wèn)題。在以后的路上，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)（篇2）

教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，為未來(lái)的教師生涯奠定基矗為使我們掌握教學(xué)工作和班主任工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校安排我們組12人于20__年11月23日至20__年12月18日來(lái)到__市海棠中學(xué)實(shí)習(xí)?，F(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

一、基本情況

實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期，我組12名同學(xué)接到海棠中學(xué)的通知，我組12名同學(xué)被分到初一、初二共12個(gè)班級(jí)。接到各個(gè)年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度后，同學(xué)們?cè)谛ＵJ(rèn)真?zhèn)湔n，結(jié)合課本的知識(shí)和參考資料準(zhǔn)備自己的教案。遇到教學(xué)中的難點(diǎn)就全組討論解決。個(gè)人粗略準(zhǔn)備好教案后就開(kāi)始全組的試講。每位同學(xué)都很積極、認(rèn)真地參與到試講和點(diǎn)評(píng)中來(lái)。每位同學(xué)都試講三次以上，教案反復(fù)修改、不斷完善。大家都覺(jué)得大家的試講問(wèn)題不大時(shí)就請(qǐng)指導(dǎo)老師來(lái)為我們點(diǎn)評(píng)。由于比較晚接到課程安排，所以有些同學(xué)的試講時(shí)間推遲到下星期的晚上。老師很配合我們的時(shí)間，每次都點(diǎn)出了我們沒(méi)有考慮到的缺點(diǎn)。使每位同學(xué)的教學(xué)又得到進(jìn)一步的完善。全組同學(xué)都感激曹老師。本周星期四，我組同學(xué)和地理專業(yè)、政治專業(yè)的實(shí)習(xí)生以及各專業(yè)的指導(dǎo)老師一同來(lái)到海棠中學(xué)參加見(jiàn)面會(huì)，各同學(xué)認(rèn)識(shí)了自己所在班級(jí)的班主任和原任老師。了解到實(shí)習(xí)學(xué)校的要求和基本情況。

實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期的星期一，我組12名同學(xué)一同來(lái)到海棠中學(xué)，開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)工作。之后是實(shí)習(xí)時(shí)間，每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教。準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確地完成班主任工作，并利用空閑時(shí)間在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行多次試講，并邀請(qǐng)其他專業(yè)的實(shí)習(xí)生點(diǎn)評(píng)，力求讓教學(xué)內(nèi)容完美。實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生都至少上了2節(jié)課，我們每位實(shí)習(xí)在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的開(kāi)展班主任工作。有班主任工作計(jì)劃，課外活動(dòng)開(kāi)展計(jì)劃，班主任工作記錄等?？傊课煌瑢W(xué)都兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

二、實(shí)習(xí)成果

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

第一、同學(xué)們對(duì)中學(xué)生的現(xiàn)狀有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為深入的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后更快地適應(yīng)工作環(huán)境。

第二、同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，大致克服了膽怯心理，提高了自身的教學(xué)水平和應(yīng)變能力。

第三、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了作為人民教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，因而更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力。

第四、同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力，以及與學(xué)生的互動(dòng)水平。

第五、了解中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科的興趣所在和掌握程度。

三、實(shí)習(xí)建議

以下是同學(xué)們實(shí)習(xí)歸來(lái)后的幾條建議：

1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，自成為師范生就為以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。

3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了美好、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。一個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基矗通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!

教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)（篇3）

隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。這時(shí)指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會(huì)，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。

帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不是自己的同學(xué)而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序，正是這些小小的挫折，讓我越來(lái)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。

教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。對(duì)于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨(dú)立思考的學(xué)生，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。

讓這群學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè)。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實(shí)習(xí)結(jié)束了，自己親身經(jīng)歷過(guò)了才知道其實(shí)上好一堂課不是一件很容易的事情。當(dāng)老師沒(méi)有以前自己想的那么簡(jiǎn)單。只有在穿上他的鞋走上一英里，才能真正的體會(huì)他人的經(jīng)歷。體驗(yàn)之后大家都對(duì)老師這個(gè)詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個(gè)角色還有很多路要走。其實(shí)，教師是既偉大有很艱辛的職業(yè)。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見(jiàn)那些十五六歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我都感覺(jué)自己的時(shí)光似乎倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還沒(méi)有失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋觥?/p>

由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、課后輔導(dǎo)、到寢室跟他們交流，讓我們之間的感情呀漸漸的加深。此刻我才意識(shí)到我初中的班主任為何要那樣對(duì)待我們了。是的，要想把班主任工作做好是一件很不容易的事情，因此，我每天都很嚴(yán)格的要求自己，不管遇到什么困難，都應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以身作則，說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。

班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。

回顧過(guò)去三多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝我的指導(dǎo)老師張紹珍和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及支持和關(guān)心我的所有人，是他們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)（篇4）

渝高中學(xué)校是重慶高新區(qū)全力塑造的一所現(xiàn)代化示范窗口學(xué)校，地處“國(guó)家級(jí)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)”中心地帶，始建于19__年，原名石橋鋪中學(xué)即58中，現(xiàn)分為A區(qū)（高新區(qū)石橋鋪校區(qū)），B區(qū)（北部新區(qū)人和校區(qū)）。學(xué)校先后評(píng)為全國(guó)“為人師表”先進(jìn)集體和省、市先進(jìn)單位、“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”和“中央教科所德育科研實(shí)驗(yàn)基地”；連續(xù)榮獲九龍坡區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)，是“重慶市首批聯(lián)招學(xué)校”、“重慶市重點(diǎn)中學(xué)”、“重慶市文明單位”、“重慶市信息技術(shù)示范學(xué)校”、“重慶市藝術(shù)教育示范學(xué)校”和“重慶市安全文明校園”。學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的育人思想，樹(shù)立“人人皆有希望、各個(gè)都能發(fā)展”的教育理念，全面育人，全員育人。

主要收獲：

如何上好每一節(jié)課，是整個(gè)教育過(guò)程的重點(diǎn)，剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行備課工作，在聽(tīng)課期間，認(rèn)真閱讀了教材的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則課前認(rèn)真做習(xí)題，把做題的思路簡(jiǎn)單地記下來(lái)，并認(rèn)真琢磨要怎樣講解，才能更好地表達(dá)自己。聽(tīng)課的時(shí)候，認(rèn)真作好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，并思考自己可以往哪些方面進(jìn)行調(diào)整，還要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單自己的疑惑，自己思索或者請(qǐng)教老師為何要如此安排一堂課。

帶給我最初、最大的感覺(jué)是：講臺(tái)下的是真正的學(xué)生，他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候，可能會(huì)突然提問(wèn)，而當(dāng)他們聽(tīng)不懂，興致不高的時(shí)候，甚至?xí)吭谧雷由峡磿?shū)或者睡覺(jué)。

課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)，能積極地反應(yīng)，就會(huì)極大的鼓勵(lì)我，因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)他們的反應(yīng)，及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)方式，使課程能順利地進(jìn)行下去。而且老師既要講授知道，還要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，在剛開(kāi)始講課的時(shí)候，我因?yàn)樘貏e緊張，對(duì)教學(xué)內(nèi)容不熟悉，經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不默契”等問(wèn)題。而我的指導(dǎo)老師，曾老師給予了悉心的指導(dǎo)，并提議多把握教材和熟知自身的講課內(nèi)容，并及時(shí)地指出教學(xué)中存在的問(wèn)題。

通過(guò)幾次實(shí)踐的磨練，現(xiàn)在我已基本可以駕馭課堂，想起老師的角色，雖然我還有很多作得不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)讓我到了教師的工作的艱辛，也要深刻地理解了教學(xué)的內(nèi)涵，便我的教學(xué)理論走向?qū)嵺`，要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要常識(shí)淵博，其它各方面，如：語(yǔ)言表達(dá)、心理狀態(tài)及動(dòng)作神態(tài)等都是很重要的。站在教育的最前線，真正作到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我必須不斷努力提高自身的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

1、如何完成一堂新課的學(xué)習(xí)；這包括一個(gè)抓住學(xué)生眼球而且切題的導(dǎo)入，師生共同積極完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程，而且要保持整個(gè)課堂充滿思考性，雖然教育實(shí)習(xí)的過(guò)程有一定的收獲，但教學(xué)是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，它要求我們不斷地學(xué)習(xí)探究。

2、如何完成一堂習(xí)題課；習(xí)題課也是教學(xué)過(guò)程中很重要的一部分，對(duì)于每一個(gè)高中生，最終都面臨高考的檢驗(yàn)，所以必須學(xué)會(huì)如何做題。在對(duì)習(xí)題進(jìn)行講解的時(shí)候，一定要回歸教材，激發(fā)學(xué)生的思考，而且要注重學(xué)生自身解題能力的培養(yǎng)。

3、如何與學(xué)生相處；在實(shí)習(xí)之前，我一直對(duì)與學(xué)生相處感到很茫然，也害怕與學(xué)生進(jìn)行接觸。通過(guò)這次的教育實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生也不是那么難以相處，只要明白了和他們的相處之道：認(rèn)真、用心、愛(ài)與責(zé)任和適當(dāng)?shù)木次犯?，也可以相處得很融洽?/p>

4、如何在陌生人面前清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；在實(shí)習(xí)之前，我算是比較靦腆的，通過(guò)教育實(shí)習(xí)這個(gè)過(guò)程，有時(shí)不得不去面對(duì)一些場(chǎng)面，自然也鍛煉了自己的膽子。

存在的問(wèn)題：

1、學(xué)科的知識(shí)不夠扎實(shí)；在實(shí)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)有牽涉到知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)時(shí)，不能很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的拓展。記得在講到《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》的時(shí)候，講到季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)之一：小農(nóng)經(jīng)營(yíng)。這一特點(diǎn)的發(fā)展措施是：適度發(fā)展集約農(nóng)業(yè)。當(dāng)學(xué)生問(wèn)到：什么是集約農(nóng)業(yè)的時(shí)候，我也不能很好地給學(xué)生解釋。

2、在進(jìn)行實(shí)際的實(shí)習(xí)教學(xué)的時(shí)候，由于一些原因，比如說(shuō)過(guò)于追求學(xué)生的自主探究，過(guò)于形式，會(huì)淹沒(méi)了重難點(diǎn)的突出。記得在講到澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)的時(shí)候，對(duì)時(shí)間的把握不準(zhǔn)，給學(xué)生自主討論的時(shí)間太多，到后面，講到澳大利亞發(fā)展這一農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位條件，特點(diǎn)和采取的措施的時(shí)候，時(shí)間太緊，就不能給學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化記憶。

3、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，有待加強(qiáng)，在遇到突出事件的時(shí)候，不能很好地處理。一個(gè)教師最主要的基本功還要體現(xiàn)在課堂的控制上，我應(yīng)該朝著這個(gè)方向進(jìn)行努力。

4、和學(xué)生的相處上技能有待加強(qiáng)；在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我對(duì)與一些學(xué)生的相處感到很無(wú)奈，不知道要怎樣和他們共處，有時(shí)甚至于只要他們不影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，放任一些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生。但是，教師和學(xué)生從來(lái)都不是獨(dú)立存在的，學(xué)生是教師生涯的重要角色，教師要成就自己的事業(yè)生涯，一定要和學(xué)生和諧的相處，掌握和學(xué)生的相處之道。

改進(jìn)建議：

1、認(rèn)真做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備；在實(shí)習(xí)前，要先了解自己的所教的班級(jí)、教材。并做好準(zhǔn)備：認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫(xiě)教案、準(zhǔn)備好各種資料。幾個(gè)同學(xué)可以聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)模似，尤其是我們地理專業(yè)，在熟悉了教材之后，我們可以做一些道具，這樣可以提高我們的教學(xué)質(zhì)量，還有就是第二課堂的準(zhǔn)備，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，也許沒(méi)有條件準(zhǔn)備，所以一定要“未雨綢繆”，“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。只有我們，做好了充分的準(zhǔn)備，才可以隨機(jī)應(yīng)變。

2、要轉(zhuǎn)變角色；實(shí)習(xí)生作為一個(gè)特殊的群體，在教學(xué)上既是新手，又是老師，而且是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的學(xué)生，因而，難免有些難處，因而，我們一定要及時(shí)地轉(zhuǎn)換角色，在學(xué)生面前，我們就是老師，一定要有老師的風(fēng)范?！皩W(xué)高為師，身正為范”為學(xué)生做好榜樣，在指導(dǎo)老師面前，我們是一名學(xué)生，我們要虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

3、上課前要做好備課工作；備課包括備教材，備學(xué)法教法，備學(xué)生，我覺(jué)得可以通過(guò)以下途徑：平時(shí)多亮相，和學(xué)生一起交流，談心，了解他們的想法。此外，要不斷地增加自身的知識(shí)累積，還可以有根據(jù)地選擇適合適合學(xué)生的教法。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老師工作的高尚，了解了與學(xué)生的相處之道，老師的工作不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”更要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，和他們共同生長(zhǎng)。我覺(jué)得教師生涯最高尚的是：不僅要傳授給學(xué)生以知識(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

教育實(shí)習(xí)總結(jié)怎么寫(xiě)（篇5）

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我盡心盡責(zé)，投入于工作中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到。孩子們?cè)诟鞣矫娑疾灰粯映潭鹊靥岣吡?，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開(kāi)心的笑容，我感到了莫大的歡樂(lè)。以下是本人這個(gè)學(xué)年的工作總結(jié)：

一、教學(xué)方面

從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情景，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經(jīng)常安排時(shí)間讓幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，都密切留意幼兒的身體狀況。利用空閑的時(shí)間或午時(shí)活動(dòng)時(shí)間，組織孩子們進(jìn)行衛(wèi)生、健康、體能的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解衛(wèi)生、健康的重要性和怎樣預(yù)防感冒、發(fā)燒、生病等的一些措施、方法。

2、嚴(yán)抓幼兒的安全問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí)。在日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)清除。在教室上布置環(huán)境時(shí)，布置一些安全圖片等，認(rèn)識(shí)一些安全電話號(hào)碼：119、110、112、120等。讓安全知識(shí)滲透入幼兒的心中，不斷增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、探索環(huán)境。兒童最根本的學(xué)習(xí)途徑是活動(dòng)，我注意發(fā)掘每一個(gè)幼兒的潛能，讓幼兒在一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。我圍繞著每個(gè)主題活動(dòng)，從本班的實(shí)際情景出發(fā)，在活動(dòng)中進(jìn)取滲透探索性學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在每個(gè)主題活動(dòng)中，我都在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中探索、學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，提高了幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用本事及探索本事。在成功的體驗(yàn)中，從而激發(fā)了幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

二、家長(zhǎng)工作方面

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，與家長(zhǎng)們相處得很愉快，平時(shí)，經(jīng)常經(jīng)過(guò)面談的形式來(lái)與家長(zhǎng)們交流教育心得，交流幼兒在家、在校的表現(xiàn)情景，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細(xì)聆聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和看法。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了的支持。

三、工作上的不足之處：

在個(gè)別幼兒教育問(wèn)題上未能做到，班上仍有個(gè)別幼兒仍需有待提高，在下學(xué)期我會(huì)加強(qiáng)這方面的工作。

幼教工作是一項(xiàng)高尚、重要的工作，我喜歡這項(xiàng)工作，喜歡孩子們可愛(ài)的笑臉，喜歡孩子們悅耳動(dòng)聽(tīng)的笑聲，喜歡孩子們叫我教師，在將來(lái)的日子里，我將會(huì)以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個(gè)開(kāi)心的樂(lè)園。