2020年高二班主任工作總結
教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強。今天學習啦小編給大家為您整理了2020年高二班主任工作總結,希望對大家有所幫助。
2020年高二班主任工作總結范文一:
來共和一學期來,在班主任工作中感觸頗深,俗話說沒有規(guī)矩,不成方圓.規(guī)矩即常規(guī)紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則,條文等.它是一件事情想取得成功的保證.對人的教育來說更是如此.
一個人在集體中學習,最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學習生活習慣,這樣才能為專心學習打好基礎,作好準備.學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī),可見,只有有了規(guī)矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學習知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步.抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提.
本學期中我針對學生智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件.
幾個星期下來,學生在能力,成績等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意通過分析,總結,我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,盡管大膽,但缺乏科學性.它否定了循序漸進的學習方法,違背了人的認知發(fā)展規(guī)律.這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習.另一方面,組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展.意識到問題后,我很快改變了管理方法,狠抓學生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時改掉了許多不良習慣,變得有紀有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去.
通過這件事,我深刻地意識到常規(guī)訓練對管理學生的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當然地把規(guī)矩當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,那可就大錯特錯了,因為沒有規(guī)矩,就不成方圓.
要成規(guī)矩,光靠老師還不夠,還要有一支樂意協(xié)助老師,愿意為同學服務的班干部隊伍.由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學期的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整.在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學生完全自決,一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足.比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡.實踐證明,在民主選舉的基礎上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力.
對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng).我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法.當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候.例如值日衛(wèi)生工作沒有做好,為此,我反復向講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點,讓學生重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,他們的工作完成得相當出色!
此外,我還組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠?及時阻止同學中的不良行為.而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作.
集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣.例如達標活動,通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,獲得了達標競賽團體第二的好成績.這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,形成了具有較強的集體榮譽感,使班級成為一個大家庭.
2020年高二班主任工作總結范文二:
一學年即將過去,在學校及上級領導的勉勵支持下,在自我不斷加壓努力下,圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學任務,并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進步與成績。下面就以下幾個方面進行小結:
一、在思想品德方面創(chuàng)先爭優(yōu)
我始終忠誠于黨的教育事業(yè),自覺抵制腐朽思想的影響,時時刻刻關心祖國命運和社會主義建設事業(yè),熱愛自己的工作崗位,以科學發(fā)展觀統(tǒng)領自己工作的一切事業(yè)。積極服從與尊重學校領導的工作安排,自覺遵守各項法規(guī)與規(guī)章制度,與同事團結協(xié)作,共謀發(fā)展,一心為教育的新發(fā)展貢獻自己最大的努力。
二、在業(yè)務學習方面創(chuàng)先爭優(yōu)
把積極主動學習和探索實踐先進的教育理念、科學的教學方法、先進的教學藝術,不甘于“只做一名教書匠”,爭做一名“科研型專家”作為自己的職業(yè)追求;“教,是為了不教。”作為自己追求教育的最高境界。為此,在日常教學工作中,力求做到以人為本、因材施教,認真學習《新課程標準》,充分而又靈活的運用各種教學資源,靈活發(fā)揮每個學生的主觀能動性和智慧才智,培養(yǎng)學生的的實踐能力和創(chuàng)新精神。“既教書,又育人。”不僅如此,我始終把育人作為教育的第一要旨,始終把養(yǎng)成學生健康而有高尚的情操作為教學的第一要務。
三、在履行崗位職責方面創(chuàng)先爭優(yōu)
本年度我擔任九年級班主任和兩個班的語文教學、以及九年級語文集備組長的工作。我深知畢業(yè)班工作對學生前程、對學校聲譽之重,雖然自己是一名老班主任了,但從無掉以輕心,對班主任工作特別努力與細心,以“責任教育”為核心,以“班級責任制”為手段來細化班級治理,務必使班級事務治理做到既科學又民主,使9.5班不僅是自己的,更是學生的,營造屬于自己健康、向上的班級文化內(nèi)涵,形成“班榮我榮,班衰我恥”的凝聚力與風氣。身為語文集備組長,始終引領九年級6位語文教師站在語文教學的最高度,學習并運用先進的教法、學法,不但讓自己會教,更重要的是讓學生會學,把培養(yǎng)學生的良好的學習品質(zhì)、方法和意志,作為教學的第一要務。為此,平時教學中一切從細節(jié)入手,備課、集備、聽課、觀摩;理論與方法交流;命題、講評、反饋,計劃、小結;整體定位、個別輔導、跟蹤反饋;整體調(diào)研、調(diào)查問卷、面對面談話等等,無一不是平時從量入手,以至于對教學的質(zhì)產(chǎn)生了積極的影響,更重要的是對學生學習態(tài)度與情操的影響。正所謂“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?!?/p>
四、在工作成績方面創(chuàng)先爭優(yōu)
1、班主任工作方面:9.5班上下兩個學期班級量化治理成績在全校38個班中位于前列,一次被推評為嶗山區(qū)優(yōu)秀班集體,兩次被評為學校優(yōu)秀班集體;我被評為嶗山區(qū)十佳班主任;學生李貝貝被評為青島市優(yōu)秀學生干部,區(qū)級優(yōu)秀學生3人次;班級被評為嶗山區(qū)書香班集體,2人被評為讀書好少年;校運會總成績?nèi)5谝?蘇彬彬打破2項區(qū)級、校級記錄。
2、語文教學方面:獲得嶗山區(qū)優(yōu)秀課比賽二等獎;指導的2名學生作文在嶗山區(qū)首屆中學生作文大賽中獲得一等獎;語文集備組中何敬業(yè)老師出過嶗山區(qū)公開課;語文組被評為街道優(yōu)秀教研組。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索?!敝灰谐绺叩淖非笠约皹反瞬黄5那趧谧鳛椋媲暗睦щy再多,也會在快樂中收獲。
總之,在班工作中取得了一點點的成績,但作為班主任的我,還應不斷加強自身的政治、業(yè)務素質(zhì)修養(yǎng),不斷提高教育教學能力,在教育活動中,努力做好班主任工作,引導全班學生健康成長,使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
2020年高二班主任工作總結范文三:
常聽老師們說:當老師真累。當班主任更累。回首這些年的班主任工作,的確感到當一名小學班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗可談,或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟,在此和大家交流一下:?
一· 把贊美還給學生
教師的贊美是陽光、空氣和水,是學生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學生的自尊、自信、自強;教師的贊美越多,學生就越顯得活潑可愛,學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺,各班總有幾個學生既不勤奮上進,又不惹事生非,對班級一切活動既不反對,又不踴躍參加;雖然學業(yè)平平,卻不名落孫山。一般情況下,既得不到老師的表揚,也得不到老師的批評,是一些容易被老師忽視“遺忘”的學生。我班的毛心凱同學就是這樣一個似乎沒有什么特色的學生。在我教他的這兩年多的時間里,我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直至有一天,一件微不足道的小事改變了我對他的看法,好象也改變了他自己。那是一次課間操,由于下課稍微晚了點,學生們都急急忙忙的往外擠,我站在講臺上,維持著秩序正好門后面的拖把倒了,學生們顧著擠,好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時,毛心凱同學擠了過來,告訴大家看著點,別絆倒了,然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了,做完操后回教室,立刻在班級表揚了毛心凱同學,并盡力贊美了他關心集體,為他人著想的好行為。此后,我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方,并及時給予表揚,使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,上課特別認真,作業(yè)完成得很好,學習成績也有了很大的提高,這件事給我啟示頗深,在班主任工作中,我開始注重以人為本,面向全體,細心觀察,捕捉他們身上的每一個閃光點,及時把贊美送給每一個學生,使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”,“我會成功”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語:一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學生小小的成功,點滴的優(yōu)點給予贊美,可以強化其獲得成功的情緒體驗,滿足其成就感,進而激發(fā)學習動力,培養(yǎng)自信心,促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立良好的師生關系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學生一點贊美吧,因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。
二· 用愛心為后進生撐起一片天空
我們常常把孩子比做初升的太陽,那么后進生就是遲升的朝陽。比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠?!边@句話或許有些夸張了一點,卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意,作為一名班主任,我們有責任、也有義務教育好這些后進生,使他們和其他學生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨特的風采。我的班級里李思雅和宛淼淼同學,他們倆個有一個共同的特點,不愛做家庭作業(yè),導致他們倆的學習成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細的觀察了他們倆個。課下,我找他們倆個談話,發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。看來是思想問題,我開始對他們進行思想教育,沒過幾天,病又犯了,我很生氣,同時也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許會越來越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他倆個叫到辦公室,一邊陪他們做作業(yè),一邊對他們進行思想教育。幾天之后,我發(fā)現(xiàn)李思雅同學已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是,我及時對李思雅同學進行表揚,沒過幾天,另一個同學也開始自己完成作業(yè)了。當時我雖然很高興,但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業(yè),老師真高興;有時是:你可要堅持哦!并且一直堅持到底;我心里有一種說不出的喜悅!因為,我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理:對于后進生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點。從各個方面去關心他們,去愛護他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關懷,這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學習,這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!?
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