班主任工作總結(jié)高中
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。親愛(ài)的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些班主任工作總結(jié)高中,請(qǐng)笑納!
班主任工作總結(jié)高中1
在普教執(zhí)教的老師可能永遠(yuǎn)也體會(huì)不到在職業(yè)高中做班主任的感受。當(dāng)你面對(duì)一個(gè)頑劣的學(xué)生時(shí),你也許會(huì)心境平和;當(dāng)你面對(duì)兩個(gè)三個(gè)頑劣學(xué)生時(shí),你也許會(huì)煩躁不安;當(dāng)你面對(duì)一群底子薄、基礎(chǔ)差、思想不穩(wěn)、學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生時(shí),你會(huì)怎么樣呢?
我從普教調(diào)進(jìn)職教后,擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任,班上學(xué)生64人,女生僅5人。接手該班后,我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況,他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí),聽(tīng)話懂事的不到15人,絕大多數(shù)都是整天精力充沛,吃飽飯專門找茬的家伙。多年的班主任做下來(lái),我早就沒(méi)了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣,心態(tài)早就變得很平和很平和,能從容面對(duì)花開花落云卷云舒。接手該班第一范文網(wǎng)后,該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí),我心里知道這只是例行程序,沒(méi)人會(huì)聽(tīng)的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí),我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律,應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來(lái),這些搗蛋鬼們都覺(jué)得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師,所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜,但只要離開我的視線,他們什么事都敢做,什么式樣都敢玩,我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。
那天,我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間,整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng),找典型學(xué)生談話,覺(jué)得孩兒們感觸挺大的,我自個(gè)心里還自我感覺(jué)良好了一番,結(jié)果晚自習(xí)后,參與打架的有4個(gè),逃出去上網(wǎng)的有8個(gè),在校園里摟摟抱抱談戀愛(ài)的有3對(duì)。第二天早晨五點(diǎn)半不到,我就接到年級(jí)主任的電話,讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后,我心里很不好受,看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生,心里特傷心,他們可都是我昨晚苦口婆心,做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課,我把他們帶回了班級(jí),說(shuō)實(shí)話我很想大發(fā)雷霆,訓(xùn)斥他們一頓,可是看著他們那無(wú)動(dòng)于衷的表情,我真是失望到了極點(diǎn),想想之前對(duì)他們做的一切,覺(jué)得自己特失敗,我什么話也沒(méi)講,拿起粉筆在黑板上寫了一句話:“我該拿什么拯救你們,我的孩子們?”寫完后,我站到窗口,望著遠(yuǎn)方,這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了,尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺(jué)地走到我身邊輕聲跟我講:“老師,我們錯(cuò)了,我們改,我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?你別哭了!”我好不容易忍住了流淚,什么話也沒(méi)講,示意他們回到自己的座位上去,這就是班務(wù)管理心得體會(huì)范文。
這次以后,不知道是不是我的眼淚的作用,我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變,幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了,調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了,我還接到許多家長(zhǎng)的電話,向我反映說(shuō)孩子變懂事了,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在各級(jí)技能大賽上,我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳。
我想在班務(wù)工作中,班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧!我們開放教育20__年行政管理??频膶W(xué)生參加了由__電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會(huì)公益活動(dòng),活動(dòng)的主題是“同臺(tái)宣傳法制、共建和諧社會(huì)”。在活動(dòng)中,學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話,提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和意義。
然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動(dòng)的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目,并且用小品等形式對(duì)大家進(jìn)行法律方面知識(shí)的教育,教大家學(xué)會(huì)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己?;顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的周圍放置了許多宣傳海報(bào),有關(guān)于毒品對(duì)人身傷害的,還有一些騙術(shù)等案例,讓人們認(rèn)識(shí)毒品,了解毒品的危害,提高自我防護(hù)意識(shí),并勇于與違法行為做斗爭(zhēng),在活動(dòng)過(guò)程中,我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料,大力進(jìn)行法制宣傳,讓更多的人了解法制、法規(guī),共建和諧社會(huì)。
此次活動(dòng)使我學(xué)到了更多的法律知識(shí),今后我會(huì)多參加此類有意義的公益活動(dòng)。
班主任工作總結(jié)高中2
班集體是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者, 是班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心,是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會(huì)的紐帶。 班主任工作對(duì)學(xué)校整體教育教學(xué)工作有著極其重要的意義。 我校是一所普通高中,按照有關(guān)高中招生政策, 示范高中把優(yōu)秀學(xué)生招去后,我校招的學(xué)生素質(zhì)較低,概括為“一薄兩差三問(wèn)題”。 一薄即學(xué)生文化課底子薄,兩差即學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性差、自律性差,三問(wèn)題即學(xué)生心理不健康的比率較高,心理有問(wèn)題的學(xué)生較多;很多學(xué)生沒(méi)有好習(xí)慣,小毛病不斷,從小到大在批評(píng)中長(zhǎng)大, 抗批評(píng)能力很強(qiáng),或虛心接受堅(jiān)決不改或有各種借口和理由或?qū)L艚處煹拿『徒處煴? 缺乏感恩心,認(rèn)為父母、教師、他人為其所做的一切都是應(yīng)該應(yīng)份的,沒(méi)有感激之情,花錢如流水。 面對(duì)這樣的學(xué)生, 我經(jīng)過(guò)幾年的教育實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究、思考有一點(diǎn)體會(huì)和心得,與各位教師探討。
兩千多年前,孔子就講因材施教,面對(duì)“一薄兩差三問(wèn)題 ” 的學(xué)生 , 我們別無(wú)選擇 。兵法講知己知彼,百戰(zhàn)百勝。 班主任應(yīng)從以下幾方面做起。
1.了解學(xué)生 ,這是貫穿于班主任工作全過(guò)程的一項(xiàng)內(nèi)容。 了解學(xué)生既要了解學(xué)生的年齡、住址、家庭情況、家長(zhǎng)電話,又要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、健康狀況、個(gè)性差異。
在了解的過(guò)程中要聽(tīng)其言、觀其行,尤其要把重點(diǎn)放在觀其行上, 要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),要發(fā)展地、全面地看待學(xué)生。 任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn), 不同的是有的學(xué)生優(yōu)點(diǎn)多一些即所謂的“好學(xué)生”,有的學(xué)生缺點(diǎn)多一些即所謂的“壞學(xué)生”。 我們普通高中的主要任務(wù)之一就是把所謂的“壞學(xué)生”轉(zhuǎn)化為“好學(xué)生”即教育學(xué)生如何“做人”進(jìn)而成為社會(huì)有用之人。
2.加強(qiáng)安全管理 。 學(xué)生的身體及心理安全是關(guān)系到學(xué)生一生幸福的大事,對(duì)“一薄兩差三問(wèn)題”的學(xué)生,這方面工作更應(yīng)加強(qiáng)。
這個(gè)問(wèn)題從兩個(gè)方面說(shuō), 身體安全方面,大多數(shù)學(xué)生文化底子薄,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,心思不在學(xué)習(xí)上,自律性又差,必然無(wú)事生非,逃課到網(wǎng)吧包宿上網(wǎng),打架,吸煙,男女生交往過(guò)密等等都是安全隱患。 為此,我校從課上到課下實(shí)行無(wú)縫隙管理。 上課實(shí)行任課教師簽條制度,任課教師將缺課學(xué)生名單寫好掛在門口,學(xué)生處收條后核對(duì)請(qǐng)假學(xué)生,有問(wèn)題的及時(shí)通知班主任查找學(xué)生下落。 課下時(shí)間值班人員巡視學(xué)生的吃飯和休息情況,同時(shí)保衛(wèi)科人員在監(jiān)控前觀察學(xué)生活動(dòng)情況。
心理安全方面,學(xué)生容易出現(xiàn)心理方面的安全問(wèn)題。 班主任一方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,介紹心理健康知識(shí),時(shí)常進(jìn)行心理健康咨詢與輔導(dǎo),另一方面要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,隨時(shí)了解學(xué)生的情況,觀察學(xué)生的言行、神態(tài),如有異?,F(xiàn)象馬上采取措施應(yīng)對(duì),防止心理健康狀況的進(jìn)一步惡化。 特異體質(zhì)的學(xué)生、身患疾病的學(xué)生、心理有問(wèn)題的學(xué)生、性格特殊的學(xué)生等情況要及時(shí)向各位任課教師特別是體育教師通報(bào),在教育教學(xué)過(guò)程中要特殊情況特殊處理,防止意外發(fā)生。 大型活動(dòng)班主任一定要和學(xué)生在一起進(jìn)行管理和保護(hù)。
3.加強(qiáng)制度管理 。 我認(rèn)為作為高中的班主任,應(yīng)該輕“管”重“理”,教育方法沒(méi)有最好,只有更好,堅(jiān)持因人施教的原則,針對(duì)不同的學(xué)生,采取不同的管理方法,精心選配班干部,給全體學(xué)生和班干部更多的自由空間。班級(jí)無(wú)小事,事事有人做。對(duì)任何事情要做到精密細(xì)致,每一項(xiàng)工作內(nèi)容都明確專人負(fù)責(zé)。 從空間上講:班級(jí)的事,事事有人干;班級(jí)的人,人人有事干。 從時(shí)間上講:事事有時(shí)做,時(shí)時(shí)有事做。 ———說(shuō)了算,定了干,一不做,二不休,養(yǎng)成常規(guī),到哪個(gè)時(shí)間做哪個(gè)時(shí)間的事。 高中的班主任,不能是保姆,也不應(yīng)該是保姆,班干部能管好的事,自己不插手、不干預(yù),有難度的事,做好參謀、顧問(wèn),該出手時(shí)就出手,如分值日組,實(shí)行自由結(jié)合,特別是分宿舍更是照顧學(xué)生的心理需求,實(shí)行自由組合,避免因性格、脾氣差異過(guò)大而鬧不團(tuán)結(jié)、鬧矛盾。 如針對(duì)早自習(xí)學(xué)生起床跑操回來(lái),不愿讀書、背誦;晚自習(xí)討論問(wèn)題聲音太大;女生小病大養(yǎng),無(wú)病呻吟,泡病號(hào),老往宿舍里跑的情況提出“三個(gè)來(lái)”的奮斗目標(biāo),即早自習(xí)讀起來(lái),晚自習(xí)靜下來(lái),缺勤人數(shù)降下來(lái),每周進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)懲,并取得了明顯效果。
4.做好表率 。 沒(méi)有不合格的學(xué)生 , 只有不合格的教育,教育學(xué)生時(shí),并不是簡(jiǎn)單地下命令,而是曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,學(xué)校無(wú)小事,處處皆教育,凡是要求學(xué)生做到的,自己率先垂范,榜樣的力量是無(wú)窮的,例如,有的女生到教室很晚,甚至踩著上課鈴聲進(jìn)教室, 為了使學(xué)生能提前幾分鐘趕到教室, 我堅(jiān)持每天上課前站在教室門口等學(xué)生,學(xué)生到全后才離開,一開始學(xué)生不以為然,不知道我在干什么,逐漸他們會(huì)感覺(jué)到我在等晚來(lái)的, 并且來(lái)的晚的也總是那么幾個(gè)人,通過(guò)無(wú)聲的行動(dòng),讓他們覺(jué)得應(yīng)該早點(diǎn)來(lái)教室, 這項(xiàng)工作三五天不見(jiàn)成效,見(jiàn)效后停下來(lái)就會(huì)反彈,前功盡棄,所以必須堅(jiān)持經(jīng)常,堅(jiān)持幫他們養(yǎng)成習(xí)慣,現(xiàn)在不管哪一天上課前,再到教室轉(zhuǎn),學(xué)生已到全了。
以上是目前我對(duì)普通高中班級(jí)管理的一點(diǎn)粗淺體會(huì)和看法,高中班級(jí)的管理是一個(gè)永遠(yuǎn)年輕的一個(gè)話題。 它不會(huì)是一成不變的,也不可能有絕對(duì)的權(quán)威;它不會(huì)因?yàn)槟闶莻€(gè)新手,而拒絕你,也不會(huì)因?yàn)槟阌卸嗄甑慕?jīng)驗(yàn)而青睞于你。 今后我還要在這方面不斷地創(chuàng)新,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
班主任工作總結(jié)高中3
期中考試后,班級(jí)的工作重心轉(zhuǎn)移到“落實(shí)”上來(lái)。在家長(zhǎng)會(huì)上,從班長(zhǎng)盧俊澍的總結(jié),到各科老師的發(fā)言,再到我的家長(zhǎng)會(huì)小結(jié),都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“落實(shí)”二字。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,韓一珵媽媽激動(dòng)萬(wàn)分,發(fā)來(lái)微信:“孩子從小到大,開了無(wú)數(shù)次家長(zhǎng)會(huì),而唯獨(dú)這次家長(zhǎng)會(huì),我基本是強(qiáng)忍著淚水開下來(lái)的,而我也看到了身邊眾多用紙巾擦拭雙眼的父母。這個(gè)拼搏向上的集體,用愛(ài)與責(zé)任將孩子、老師和家長(zhǎng)緊緊地維系在一起。感謝金老師!
“喜歡英語(yǔ)李老師的豪爽直率和生物高老師的隨和陽(yáng)光,欣賞物理袁老師的自信篤定和化學(xué)何老師的專注儒雅,還有數(shù)學(xué)劉老師的‘手足無(wú)措’(劉老師恨鐵不成鋼的切切之心已經(jīng)無(wú)法在有限的時(shí)間里悉數(shù)表達(dá)),而金老師,用李老師的話‘是將教師作為終身的事業(yè)而不僅僅只是一份工作’,一句‘孩子交給我,你們就放心吧’,讓家長(zhǎng)的擔(dān)憂、緊張、無(wú)奈、甚至恐慌,都煙消云散。
“每位老師都看到了孩子們的變化,李老師幾次談到孩子們從表現(xiàn)一般到成績(jī)的反超,是四班創(chuàng)造的奇跡。4班,將成為唐南的傳奇!”
家長(zhǎng)的激動(dòng)和感動(dòng),我是理解的,很多家長(zhǎng)都表達(dá)出類似的情感。盧俊澍媽媽回應(yīng)道:“韓一程媽媽說(shuō)得太好了,老師對(duì)每個(gè)孩子都盡心盡力,我們也要做到。就像英語(yǔ)老師說(shuō)的:這可是我們親生的。家長(zhǎng)會(huì)主題就是落實(shí),過(guò)程,陪伴。我們高二四班的爸爸媽媽們加油啊!”這一呼吁,得到諸位家長(zhǎng)的回應(yīng)。是的,“落實(shí),過(guò)程,陪伴”,教育的實(shí)質(zhì)在于此。
我在家長(zhǎng)微信群里正式發(fā)布道:“近期,我們?nèi)ψW(xué)習(xí),從作業(yè)落實(shí)開始。請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必督查孩子每天完成各科作業(yè),對(duì)照作業(yè)單一項(xiàng)一項(xiàng)地檢查。我打算過(guò)段時(shí)間,針對(duì)作業(yè)完成情況不好的學(xué)生,臨時(shí)召開一個(gè)小型家長(zhǎng)會(huì),專項(xiàng)治理作業(yè)落實(shí)!家長(zhǎng)與學(xué)生同時(shí)參加,寫出整改方案!”
此后,每天早晨我從抓作業(yè)開始,一方面暴光那些不完成作業(yè)、早晨到校后忙忙乎乎補(bǔ)作業(yè)甚至抄作業(yè)的現(xiàn)象,一方面統(tǒng)計(jì)作業(yè)未交名單,并第一時(shí)間暴光。各科老師齊上陣,英語(yǔ)李老師雙管齊下,既表?yè)P(yáng)聽(tīng)寫優(yōu)秀者,也批評(píng)不過(guò)關(guān)者,物理老師、數(shù)學(xué)老師、生物老師、地理老師都紛紛行動(dòng)。一時(shí)間,作業(yè)完成情況大有好轉(zhuǎn),不交作業(yè)科次從十幾人次,降到七八人次,降到昨天的1人次,而今天全交。那些被暴過(guò)光的同學(xué),經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)整頓后,有所收斂,甚至絕跡。
當(dāng)然,僅靠科代表上報(bào)作業(yè)收交情況,還是有一定的問(wèn)題,有工作不到位上報(bào)不全者,也有相互包庇等現(xiàn)象。于是,我一有時(shí)間就與各科老師溝通,對(duì)學(xué)習(xí)委員李家琛上報(bào)的名單進(jìn)行核實(shí),對(duì)玩忽職守的科代表予以批評(píng)。第一個(gè)批評(píng)的就是化學(xué)科代表,接著是數(shù)學(xué)科代表。其他科代表工作作風(fēng)隨之長(zhǎng)進(jìn)。
“胡蘿卜+大棒”是管理的兩駕馬車,4班各科老師充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)的威力以激勵(lì)學(xué)生,同時(shí)輔以暴光,震懾得過(guò)且過(guò)的孩子,以迎頭趕上。12月15日早,我收到家長(zhǎng)的微信:“金老師您好,我是吳欣藍(lán)媽媽。每次看到你發(fā)回的視頻,感觸頗深。長(zhǎng)久以來(lái)在你人性化以及嚴(yán)格的管理下,四班的班風(fēng),還有課堂紀(jì)律,和每天的作業(yè)完成情況咱班都有了質(zhì)的飛躍。其實(shí)四班學(xué)生不比六班學(xué)生差任何東西,咱們各科老師都在盡心盡力,包括您,既是他們敬愛(ài)的老師,也是這群大孩子們的良師益友。在學(xué)習(xí)上你們對(duì)學(xué)生有錯(cuò)必究,差生向好學(xué)生看齊。各科老師對(duì)所有孩子的諄諄教誨,對(duì)每一位學(xué)生的不拋棄,不放棄,我感到十分欣慰。作為家長(zhǎng)我深信不疑,今后兩年在您和各科老師的辛勤教育下,以及孩子們辛苦的努力下,他們都有一個(gè)美好的未來(lái)和精彩的人生。作為家長(zhǎng),我的心情無(wú)以言表,由衷地說(shuō)聲謝謝你們!金老師,您一定要保重身體。不用回復(fù)!”
家長(zhǎng)知道我一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),告知我“不用回復(fù)”,感謝家長(zhǎng)的體諒!其實(shí),客觀地講,4班距離優(yōu)秀的班集體還有很長(zhǎng)的路要走。在家長(zhǎng)會(huì)后,家長(zhǎng)們信心滿滿時(shí),我就留言:“咱們班還有很長(zhǎng)的路需要老師、家長(zhǎng)、學(xué)生去走,像蝸牛一樣緩慢而不懈地堅(jiān)持!”直到今天我還是這樣認(rèn)為,4班的孩子一天天在成長(zhǎng),但這種成長(zhǎng)是緩慢的,是漸進(jìn)的,不可能狂飆突進(jìn),有時(shí)甚至還會(huì)反復(fù)。我們必須正視孩子的基礎(chǔ)這一現(xiàn)實(shí),教育哪有那么簡(jiǎn)單?
我是語(yǔ)文老師,我喜歡李鎮(zhèn)西先生的一句話:“我們一定要站在教育的高度看教學(xué),站在社會(huì)的高度看教育,站在人生的高度看社會(huì),站在星空的高度看人生!這就是胸襟?!睋碛羞@樣的胸襟,我們才會(huì)用最大的耐心,在孜孜不倦地施教中耐心等待孩子的成長(zhǎng)。
班主任工作總結(jié)高中4
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好:
首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)給我這次機(jī)會(huì),同時(shí)更要感謝奮斗在一起的同事們。今天,我不敢談什么經(jīng)驗(yàn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),與其說(shuō)是交流,其實(shí)更多的是學(xué)習(xí)。借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享,希望能得到大家的批評(píng)指正。
我認(rèn)為一個(gè)好的班主任才能夠帶好一個(gè)班,才能夠?qū)σ粋€(gè)班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,但是當(dāng)好高中班主任很不容易,因?yàn)樯狭烁咧?,學(xué)生身心迅速發(fā)展,學(xué)生的逆反心理增強(qiáng),總覺(jué)得自己是大人。老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對(duì)服從教師的命令,不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,可以說(shuō)軟硬不吃;這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。因此在管理時(shí)僅僅靠勤快是不夠的,更要?jiǎng)幽X筋、勤謀略、用計(jì)策、會(huì)表演、才能取得相對(duì)滿意的效果。
一、制定班級(jí)制度、強(qiáng)化法制作用弱化人制作用
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章制度作保證是不可能的。所以班級(jí)的管理一定要規(guī)范化。結(jié)合本班的特點(diǎn)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》由學(xué)生制定有獎(jiǎng)、有罰合理的考核評(píng)價(jià)細(xì)則,作為班級(jí)的“法律”凡是違反的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分。
二、精挑細(xì)選、挑選思想單純執(zhí)行能力最強(qiáng)的人作為班干部
事有巨細(xì),班主任不可能事事過(guò)問(wèn),面面俱到。因此,建立一個(gè)健全的班委會(huì),并充分發(fā)揮其在班級(jí)工作中的作用,是班級(jí)管理中重要的環(huán)節(jié)。
在班級(jí)干部的任用上我始終堅(jiān)持學(xué)生有選舉權(quán),班主任有否決權(quán)。既給他們民主,我又可以專政。在去年開學(xué)不到三個(gè)月,我連續(xù)罷免三名主要干部。
考查一名干部主要看兩點(diǎn):
1、看他是否有私心,有私心的一律不用
2、看他干工作是否果斷,是否能當(dāng)機(jī)立斷,不怕得罪人。優(yōu)柔寡斷有不用,怕得罪人的不用。把對(duì)自己不利的工作推給班主任解決的不用。
班委會(huì)確立后,要正確引導(dǎo)讓他們主動(dòng)尋找工作。指導(dǎo)他們,教給他們正確的工作方法。高中生較為單純,有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力集中在幾個(gè)主要班干部手中。做到“三放”,即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí),逐步提高其班級(jí)管理水平
三、樹立良好形象,做到言傳身教,言出必行。
作為班主任要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂,其實(shí)他們?cè)谛闹性u(píng)價(jià)你,在背后議論著你。比如為了不降低我在學(xué)生心目中的威信,為上好每一節(jié)課,我都認(rèn)真細(xì)致地備課、演題。 另外如果老師言行不一,學(xué)生就不佩服,老師也容易失去威信,在接班的時(shí)候我給全班同學(xué)作出承諾,每次大型考試我從工資中拿出二百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。當(dāng)時(shí)估計(jì)兩次期中兩次期末總共八百元錢足夠??蓻](méi)想到學(xué)校又增加了月考和前測(cè)。這時(shí)我必須履行承諾。結(jié)果一學(xué)年下來(lái)至少要花出一千六百元錢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。
讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力;這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果,進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。自己以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力。
四、營(yíng)造良好師生氣氛
在班級(jí)全體同學(xué)面前盡量少批評(píng)學(xué)生,尤其不能指名道姓地批評(píng)學(xué)生。在全體同學(xué)面前盡可能表?yè)P(yáng)同學(xué),或者說(shuō)一些鼓勵(lì)班級(jí)同學(xué)的話。要始終面帶笑容。對(duì)于犯的同學(xué),如果錯(cuò)誤較小,我一般通過(guò)班級(jí)干部,交待班級(jí)干部和這名同學(xué)談話,讓他改正。如果再不改正班
主任將出面解決。這樣可以打消犯錯(cuò)誤同學(xué)的抵觸情緒。如果學(xué)生犯的錯(cuò)誤比較大,我就交待班級(jí)干部讓他通知該名同學(xué)放學(xué)后單獨(dú)留下。待所有的人都走凈,我再出現(xiàn)找這名同學(xué),這樣既給足了他的面子。在實(shí)施懲罰時(shí)顧慮也少一些。
我班的同學(xué)都有一些感覺(jué),在不知不覺(jué)間,鬧包不鬧了,不學(xué)的也開始學(xué)習(xí)了。就好像良心突然發(fā)現(xiàn)了似的。其實(shí)他們哪里知道,這都是我秘密解決的。
五、勤作思想灌輸勤洗腦
利用閑暇時(shí)間給他們講一些大學(xué)的一些經(jīng)歷,讓他們充滿羨慕,然后話鋒一轉(zhuǎn)給他們講,現(xiàn)在你們只差一步,到底是用一年換一生,還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸,大學(xué)的美好,以及他們只有一條路可走,對(duì)于普通百姓的的孩子來(lái)說(shuō),只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動(dòng)人民。
六、既加強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)又要注意分化
一個(gè)優(yōu)秀的集體必定是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。必須讓盡可能多的同學(xué)團(tuán)結(jié)在班主任周圍這樣才能形成合力。大家擰成一股繩,心往一塊想,勁兒往一塊使,必將攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝。但,無(wú)論如何必定有一小撮同學(xué)和班主任不是一條心,他們會(huì)形成小集體,形成小山頭。這是班級(jí)的大忌。這時(shí)就要注意分化。我一般是從家長(zhǎng)下手,和家長(zhǎng)溝通,告訴家長(zhǎng)他的孩子結(jié)交了不良同學(xué),孩子的學(xué)習(xí)和行為必將大幅下滑,讓家長(zhǎng)勤跟孩子溝通,并經(jīng)常監(jiān)視禁止他們往來(lái)。我將以上的話和這幾個(gè)家長(zhǎng)分別說(shuō)一遍。在這幾個(gè)家長(zhǎng)之間就會(huì)形成相互猜忌,他們之間就會(huì)相互提防,進(jìn)而將這種影響傳遞給學(xué)生達(dá)到分化他們的目的。
七、塑造正義形象、實(shí)現(xiàn)仁者無(wú)敵
聰明的人公報(bào)私仇,愚蠢的人私報(bào)公仇。在面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí),千萬(wàn)不要發(fā)脾氣,要細(xì)心地給他講,讓他知道他法犯哪條,罪犯哪律。他可以不認(rèn)錯(cuò)但一定要讓他產(chǎn)生內(nèi)疚。最后再來(lái)一個(gè)揮淚斬馬謖。一定要讓他明白,不是老師和他過(guò)不去,而是老師不得不這樣做。老師確實(shí)想幫他,但是無(wú)能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。千萬(wàn)不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨。
八、制造誤會(huì)、拆散野鴛鴦
高中生搞對(duì)象始終是一個(gè)頭疼的問(wèn)題。由于在這個(gè)年齡段學(xué)生的叛逆心理特別強(qiáng)。往往是越禁越為。做工作往往起不到作用,治標(biāo)治不了本。但我發(fā)現(xiàn),中學(xué)生搞對(duì)象主要是圖個(gè)新鮮,感情基礎(chǔ)很淺,只要矛盾達(dá)到一定程度就能夠讓他們分手。所以我在對(duì)待學(xué)生搞對(duì)象的問(wèn)題上主要是人為制造誤會(huì),讓他們產(chǎn)生矛盾。進(jìn)而將他們拆散。
有一年,我班有兩個(gè)同學(xué)好上了。我先找女生談話,和她談,告訴她,人家男生說(shuō)了,根本沒(méi)想和你搞對(duì)象,根本沒(méi)看上你,嫌你個(gè)子小,而且還咬尖,和你處只是玩玩不是真的搞對(duì)象???;然后我又找到那個(gè)男生和他談,告訴他,人家女生說(shuō)沒(méi)想真和你搞對(duì)象,但是架不住你死皮賴臉地纏著她,所以就這么對(duì)付著,人家根本就沒(méi)看上你,人家嫌你長(zhǎng)得黑,而且還有心肌炎,像個(gè)病秧子似的,一個(gè)大老爺們弄得像個(gè)林黛玉似的???結(jié)果,一周以后兩個(gè)人大吵一架,從此形同陌路。
在這一個(gè)學(xué)年中,我要感謝我班的任課老師和年級(jí)組有經(jīng)驗(yàn)教師。是他們使我本身的工作能力得到了提升,和同事及學(xué)生都建立了深厚的感情,在這個(gè)年級(jí)組里找到了歸屬感,在班級(jí)中得到了學(xué)生的認(rèn)同,找到了成就感。在以后的工作中我會(huì)更加努力,不辜負(fù)同事對(duì)我的幫助,完善自己,把工作做得更好!
班主任工作總結(jié)高中5
班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,我從20__年至今已連續(xù)3年擔(dān)任班主任。在這過(guò)程中我摸索過(guò)、探求過(guò)、苦惱過(guò)、興奮過(guò)、失敗過(guò)、成功過(guò)。本學(xué)年我擔(dān)任高一應(yīng)屆文班班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,我班各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律等方面都取得較突出的成績(jī),得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。我主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
一、率先垂范,潤(rùn)物無(wú)聲,春風(fēng)化雨
作為班主任,教學(xué)上必須得到學(xué)生的認(rèn)可。我雖然教過(guò)了四年高三,也取得過(guò)兩次全市第一的成績(jī),但是面對(duì)求知若渴的學(xué)生,面對(duì)新的語(yǔ)文教材,作為一名青年教師,我仍深感自己教學(xué)上尚有諸多方面急需改進(jìn)和提高,不敢有絲毫的放松和懈怠,既深鉆教材,又博取兼收,盡量采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式,在傳授基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),指導(dǎo)他們打破思維定勢(shì)和常規(guī)思維,使學(xué)生逐步養(yǎng)成了思維、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以學(xué)校提出的“三思一找”的學(xué)習(xí)方法為本,我又具體地提出了“放電影法”“建知識(shí)樹法”,很多同學(xué)從中受益。
學(xué)生是“隨”班主任的,有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,班主任必須在人品、學(xué)識(shí)、責(zé)任心等諸多方面讓學(xué)生信服,事事、時(shí)時(shí)、處處都應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。只有服其師,尊其師,親其師才能信其道。人格的力量是無(wú)聲的,更是巨大的!
二、抓住機(jī)遇,民主管理,挖掘潛能
我校對(duì)學(xué)生明確提出“六自”方針:生活自理,環(huán)境自建,行為自律,學(xué)習(xí)自覺(jué),體格自強(qiáng),創(chuàng)新自勵(lì)。從初中升入一中后,不少學(xué)生失去了優(yōu)越感,產(chǎn)生了失落感。因此,我抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)教育學(xué)生,實(shí)施民主管理,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使他們逐步從思想感情上、從時(shí)間觀念上、從行為節(jié)奏上適應(yīng)一中,認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理的質(zhì)的跨越,逐步使學(xué)生產(chǎn)生抗壓性、抗挫性,轉(zhuǎn)變錯(cuò)位、扭曲的人生觀、價(jià)值觀。
入學(xué)初的軍訓(xùn)雖然只有短短的七天,我卻高度重視,并向?qū)W生反復(fù)滲透這樣的思想:軍訓(xùn)對(duì)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、磨煉意志、陶冶情操、規(guī)范行為、形成一流班風(fēng)具有舉足輕重的作用。我還提出:要爭(zhēng)奪軍訓(xùn)優(yōu)勝排的第一名。只有經(jīng)歷風(fēng)雨,才能見(jiàn)彩虹。不管是赤日炎炎,還是細(xì)雨蒙蒙,我每天都是和同學(xué)們一起出操,并當(dāng)起了“后勤部長(zhǎng)”。同學(xué)們?cè)诩w榮譽(yù)感的激勵(lì)下,,表現(xiàn)出頑強(qiáng)的意志和吃苦的精神。
只有樹立放大鏡意識(shí),才能多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),才能燃熱情,摧振奮,激斗志,讓學(xué)生不斷超越自我,逐步形成健康完美的人格。
三、故事精悍 警語(yǔ)深邃 開啟心智
高中學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛多樣,積極尋求自我發(fā)展,有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力。針對(duì)這些特點(diǎn),我經(jīng)常給同學(xué)們選擇、提供一些短小精悍的故事,深邃益智的警語(yǔ)來(lái)鞭策、鼓勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)高尚的人,做一個(gè)高品位的人。
一部分同學(xué)曾有過(guò)“快快樂(lè)樂(lè)生活,輕輕松松學(xué)習(xí)”的念頭和表現(xiàn),我不失時(shí)機(jī)給同學(xué)們講美國(guó)西點(diǎn)軍校的五嚴(yán):嚴(yán)肅、嚴(yán)酷、嚴(yán)格、嚴(yán)厲、嚴(yán)整,才使西點(diǎn)軍校出了許多著名的將軍。我還給同學(xué)們講了北京四中高二學(xué)生張弛的故事,張弛去英國(guó)留學(xué),取得了輝煌的成就,在北京形成了轟動(dòng)一時(shí)的“張弛效應(yīng)”,經(jīng)驗(yàn)之一就是:每天只睡四個(gè)小時(shí),吃苦是必要的。同學(xué)們從中認(rèn)識(shí)到“嚴(yán)與苦”是成功的必要條件,應(yīng)該為“嚴(yán)與苦”喝彩,自己也應(yīng)該摒棄輕松享樂(lè)的思想,培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。
這些故事與警句,通過(guò)學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)和感悟,對(duì)于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),都起到了事半功倍的作用。
四、 弘揚(yáng)正氣 珍視榮譽(yù) 熔鑄輝煌
我經(jīng)常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行高品位的教育。“進(jìn)了一中門,就是一中人”,一中是讀書圣潔的地方,在這里讀書的學(xué)生應(yīng)該是高品位、高素質(zhì)、高檔次的,志當(dāng)存高遠(yuǎn),搞“三閑”,有閑情逸致都是品位低下、低級(jí)趣味的表現(xiàn),并使高品位思想逐步在班內(nèi)形成主流。同學(xué)們“比、學(xué)、趕、幫、超”,一心一意抓學(xué)習(xí),表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。正氣足,歪風(fēng)邪氣自然就毫無(wú)市場(chǎng)。學(xué)校規(guī)定每周三的全校合操需穿校服,每次上操,我班同學(xué)都能夠按要求穿校服而且隊(duì)伍整齊,口號(hào)洪亮,成為一道極其亮麗的風(fēng)景線。進(jìn)入冬季的一個(gè)星期三,天氣特別寒冷,學(xué)校對(duì)校服的要求已不很嚴(yán)格,我看到同學(xué)們依舊穿著校服,在教學(xué)樓前站隊(duì),有的還在發(fā)抖,我說(shuō):“你們穿上大衣吧!”同學(xué)們說(shuō):“還是這樣整齊,能加分?!蔽耶?dāng)時(shí)被同學(xué)們強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感所感動(dòng),忙叫幾個(gè)男同學(xué)把大衣從教室里抱出來(lái),讓大家穿上。事情雖小,卻見(jiàn)其精神內(nèi)涵。
總之,高中階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣,形成的頑強(qiáng)意志品質(zhì)和完美的人性人格在人的一生中起著舉足輕重的作用,更是人生財(cái)富的儲(chǔ)蓄。因此,必須狠抓、巧抓、抓好規(guī)范入軌,以德啟智,挖掘潛能,嚴(yán)慈相濟(jì),科學(xué)管理,民主治班,營(yíng)造出良好的情境氛圍,使學(xué)生得到更全面、更和諧、更完善的發(fā)展,成人成才,德智雙馨。