英語教師學期個人總結五篇2022
工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究,并分析成績的不足,從而得出引以為戒的經驗。下面給大家分享一些關于英語教師工作總結范文,希望對大家有幫助。
英語教師學期個人總結1
本人本學期擔任高二(5)、(6)兩個班的英語教學工作。在本學期我們完成了7、8兩個模塊的教學任務。這兩個模塊是選修課程。(5)、(6)兩個班是文科普通班,學生特點不同,行為習慣相對不齊,英語基礎參差不齊。本著讓每一位學生盡量終身受益的教學理念,根據學期初制定的教學計劃,現(xiàn)已基本完成教學任務。
這學期以來,在教學工作中,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時反思,使教學工作得以有計劃,有組織,有步驟地開展。課后認真評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè),積極進行大課間輔導,積極地去了解學生,以做到有的放矢,從而不斷提高自己的業(yè)務素質和教學質量,并順利完成教育教學任務。
一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,不斷努力提高教學質量
本學期分兩個階段,先是對選修七和八的講解,學期后進入了新高三的大一輪復習。對每個階段的教學,我們都在備課組內先進行認真的討論,并結合學情進行取舍,真正做到了用因材施教。因此課前我認真?zhèn)浣滩?,備學生,教學內容分出重點與難點,掌握知識的邏輯,構建知識的框架。更重要的是要了解學生原有的基礎水平并采取相應的教學手段和教學策略,課后再及時進行反思小結,這樣不斷提高自己的業(yè)務水平。
二、課堂上努力調動學生的積極性和主動性,并激發(fā)他們學習英語的興趣
如何讓學生對學習感興趣,這就很有講究了。講課生動,難易適中,顧全大局,就自然能夠吸引學生。所以,我每天都盡量使自己有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時我從學情實際出發(fā),立足現(xiàn)實,精心尋找突破口,設計出不同層次的教學內容,想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂中來,讓他們在每節(jié)課上都有收獲。英語的重要性自不必說,要讓學生喜愛英語,不是一件容易的事情。有了興趣,學習就不再是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,才能增強教學效果。我就把語言教學與生活聯(lián)系起來,課堂上鼓勵學生,培養(yǎng)他們的自信心,做到多表揚,少批評,不斷強化學生的自我學習意識。同時努力與學生搞好關系,與他們拉近距離,進一步培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣。
我經常參加校內外聽評課活動,不斷汲取他人的寶貴經驗。并且多向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論如何講好某一節(jié)課,如何向學生呈現(xiàn)某一知識點等教學問題。
四、做好后進生轉化工作
我常常很體諒后進生。在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績及班級穩(wěn)定。所以,我一如既往地注意抓好后進生轉化工作。首先善于幫助他們找到自己的優(yōu)點,先把自信心樹立起來。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對待后進生,苛責他們只能適得其反,我及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并加之表揚,真正做到曉之以理,動之以情,讓他們感受到我的愛。
五、利用好教輔材料
在本學期,我們用的教輔材料,我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進行習題訓練,精選習題并加之鞏固練習。單元檢測上的經過我精選的題,要求大家認真去完成并及時講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山,我們尤其重視。另外,我們每班有1先進排頭兵,鼓勵她們所學內容必須背誦,必須默寫,我都采取當面批改并做上已過標記,經過一段時間的訓練,學生都已經習慣了這種學習模式,并主動來要求過關。我認為本學期我在學生主動學習方面取得了不錯的成效。
六、詞匯教學
根據教體局教研員的總體部署,我們在學期初進行集中詞匯教學,具體是:利用一個月的時間集中背誦單詞表上的詞匯,詞匯內容包括:所有漢語意思,詞性,會讀,會音標。完成后,找我面過。這一策略非常奏效,學生積極性高,一學期下來,學生書上貼滿了已過標簽,學生看起來很有成就感。整個過程下來,不知不覺中我們培養(yǎng)了學生學習的興趣,增強了學生的學習主動性。這是本學期比較成功的教學嘗試。以上是我在本學期的教學工作總結,我將一如既往,再接再勵,多學習,勤反思,把自己的教學工作做到扎實有效,努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
英語教師學期個人總結2
緊張而又繁忙的x月份的教育、教學已經結束了。這一月份我的教學思想受到了很大程度的激勵,因為學生的期中考試成績給我的教學產生了深刻的影響,使我更全面、徹底地認識了我的學生的學習水平,讓我在以后的教育、教學工作中能更好地對我的學生有的放矢和因材施教?,F(xiàn)針對學生的現(xiàn)狀和我的教學情況反思如下:
反思一:過高地估計學生。我總是認為學生的基本知識都已經掌握得很好了,課堂上看到少部分同學的積極反應,就認為大部分同學都學會了,而其實不然。期中考試后,面對學生們那讓人心痛的成績,我感到十分不解。為了弄明原因,我對他們進行了調查,發(fā)現(xiàn)他們的英語差到我難以想象的程度,竟然有近五分之一的學生連單詞都不會讀,更談不上說英語和寫英語文章了。
反思二:我的教學內容的設計只局限在中等以上的同學身上。導致上課期間,很多同學不能開口、不敢開口、不愿開口。久而久之,學生在英語課堂上變得自卑。
反思三:對基礎知識的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語多根據學生實際情況采取學案教學,在學案上我們設計了大量的基礎知識,我們采取四部教學法來傳授基礎知識。首先,學生們可根據課本自己預習,初步完成基礎知識的自學。然后由老師講解課文,再一次強調學案上的重點,加深學生對基礎知識的鞏固。第三。由老師收交學生的學案并認真地批改,發(fā)下去讓他們訂正。第四。我們再通過單元過關來檢測學生掌握的情況。我認為我的第三步讓學生訂正這一環(huán)節(jié)做的不到位,沒有再收交檢查。結果導致期中考試中基礎知識測試這一部分我們學生的得分很不理想,這就要求我在以后的教學中應該加強這一環(huán)節(jié)的督促和檢查。
反思四:只顧跟蹤創(chuàng)新教法,忽視了傳統(tǒng)的語法教學。其實語法教學對中國的學生來說是還是非常有用的。我們的學生受漢語的影響,到英語里連最基本的句法結構他們都搞得稀里糊涂。而我在平時的教學里就忽視了這一點。
針對以上的四點反思,我制定了以下的幾點對應的措施:
措施一。多走近學生,了解學生對英語學習的要求,給學生做一下認真的排隊,分出好、中、差的三類學生,以便于在具體的教學實踐中合理地進行教學。
措施二。繼續(xù)加強對學生的基礎知識的教學。課堂上以基礎教學為主,著重學生的語言實踐活動,讓學生多說、多讀、多寫。
措施三。加大檢查力度,讓每一位學生的單詞和短語都要過關,制定獎勤罰懶的措施,并為每位學生制作聽寫檔案,裝訂成冊。
措施四。加強課外輔導力度,制定切實可行的課外輔導計劃,對差生的語法精心地輔導,可利用晚自習或課外活動對學生進行集體輔導。
在下一階段我將努力工作,認真總結經驗教訓,力爭期終考試同學們能在成績方面達到一個令家長滿意、學校滿意的結果。
英語教師學期個人總結3
本學期已經從我們指縫間不經意地溜走,一百多個孤軍奮戰(zhàn)的日子也隨之畫上了句號。不管這個句號是否圓滿,只要盡力,就不后悔。為了更好地做好今后的工作,總結經驗、吸取教訓,現(xiàn)將本學期的工作做如下總結:
思想方面:
本人堅持黨的四項基本原則,全面貫徹教育教學方針。認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師日常規(guī)范》。積極參加學校的政治理論學習,及時記筆記。注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
教學方面:
本學期我擔任高一年級的英語教學工作。今年的高一年級面臨著全市統(tǒng)一的檢測考試,面隊這群成績參差不齊,連讀完整句子都有問題的學生,要提高教學質量,關鍵是上好課,備好課。課前,我認真鉆研教材,閱讀大量相關材料進行備課;課堂上組織好教學,關注全體學生,注意信息回饋,調動學生學習的積極性,激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),減輕學生的負擔。
要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。用平常心對待后進生,在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,讓他們知道:只要想學,認真學,老師也就幫助你。幫助他們樹立信心,激發(fā)他們學習英語的興趣。同時,開展小組幫教的形式,讓優(yōu)生幫后進生,大家一起進步。
學習方面:
要給學生一滴水,老師就要長流水。因此,我不斷學習新的知識,掌握現(xiàn)代教學工具的使用方法,還要通過各種媒體獲取信息,更好的關注、引導學生成材。我相信只有永遠持有一顆上進心,我們的教學技巧才會不斷翻新,我們的英語知識水平才會更加牢實深博。
在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,有耕耘總會有收獲!祝福明天!
英語教師學期個人總結4
不知不覺,本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中,我擔任高一一個普通班和一個重點班的英語教學工作。本學期來,在教學工作中我認真學習新的教育理念,深入研究新的教學方法,時刻以提高學生的語言運用潛力和為學生今后語言發(fā)展奠定基礎作為目標。經過一個學期的努力,我在獲取了一些教學經驗的同時,也深刻地認識到了自己在教學中仍有許多須提高和改善的地方。
一、認真研究教材,分析學情,盡量做到應材施教。
人教版新教材與先前的舊教材相比較難度增加,它更側重語言知識的學習,同時在詞匯,題材及文章的長度上學生在理解上有必須的困難。因此,教師的引導作用就顯得尤為重要。
所以,在備課時,我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解并認真分析學生狀況,思考教法,即解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,力爭將教材目標和學生的實際結合,盡量做到有針對性的開展教學。
二、采用多樣的教學方式和策略來提高學生學習效果。
英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,而本學期更換教材又使的更多的學生產生畏難的情緒。在這樣一種情形下,我們要教好英語,就要讓學生克服對這門學科產生畏難情緒,消除不愿學,也無法學下去的想法。為此,我采取了一些方法,比如:學生英語聽的潛力相對較弱,在上聽力課的時候,我將聽力資料分解成一些句、段,把關鍵部分以填空的形式呈現(xiàn)出來,這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的注意力。
在閱讀課上,將課文中的生詞和短語板書到黑板上,讀罷之后和學生一齊反復利用這些生詞和短語復述課文,這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運,還帶動了那些基礎較弱的學生一齊參與到課堂中來。精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。
在課堂上,我少講精講,讓每位同學做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的練習加以鞏固,課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習,這樣透過精講,多練,讓學生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。
三、加強作業(yè)的反饋力度,幫忙學生更好的了解自己的學習狀況。
作業(yè)是檢查教學是否有效,幫忙學生鞏固課堂上所學知識的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中,學生進一步到達了語言的輸出。理解,滲透和消化,而教師在批改作業(yè)的時候也能夠從中了解到學生對所教知識的掌握狀況。而學生的成績也就應是在每一次作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己在學習中出現(xiàn)的問題解決問題的過程中的到提高的,所以作業(yè)問題的反饋也是教學中十分必要的一步。
在上學期的教學檢查中我發(fā)現(xiàn)自己平時在作業(yè)上僅限于按時批改,而學生在學習上好像也越來越沒有方向,根本的原因是學生找不到自己在英語學習上的問題之所在。
鑒于此,本學期我加大了作業(yè)的反饋力度,每做一次作業(yè)之后,我都將做的比較好的認真的同學,尤其使平時比較沉默的,學習有潛力但沒信心的同學的作業(yè)挑出來,認真研究作業(yè)中的優(yōu)點如書寫,思維方式等,然后在全班同學的面前表揚,鼓勵。漸漸的這部分同學的學習也越來越認真,作業(yè)也越寫越好,而對于那些作業(yè)方面問題大的同學,我盡量抽課間或自習課和他們交流,指出問題并給出指導意見。經過一學期的堅持,絕大部分學生的作業(yè)都完成的很出色。
四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學方式。
為了使自己的課堂教學更有效,我還用心利用課余時間上網查閱相關的資料,課件教案,結合自己的學生狀況,取長補短,力爭備一個高質量的教案,設計出一個更活潑的,適合自己學生狀況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明,這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用,我會在今后的教學中繼續(xù)堅持。
總之,每過一學期,我都會在教學方面或多或少的獲得必須的經驗和教訓,在今后的工作中,我會有計劃有針對地做好教學工作,力爭使自己的教學更有序的進行,取得更大的進步。
英語教師學期個人總結5
本學期擔任高一(3)和(4)班的英語教學工作,轉眼間一學期的教學工作即將結束,現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結:
教學是就是教與學兩部分,兩者相互聯(lián)系,不可分割,學生是被教授的主體,了解和分析學生的情況,有針對性的教是教學成功與否的關鍵。通過與學生一年來相處,對于學生的英語水平有了較深的了解,尤其是對于學生在英語聽、說、讀、寫四項技能的基本情況有了全面性的了解,這對我在平常的教學備課,上課,課后反思中有極大的幫助。
學生的英語聽、說能力較為較弱,授課采用全英教學,同學們還不能適應。但是,對于已處于高一的學生,應該要有意識、有目的地引導他們學會用英語思維,用英語交流。因此,在課上會有意識地引導學生開口說英語,雖然成效并不是特別明顯。兩個班學生的情況也存在著差距。十班相對于九班來講雖然比較活躍,上課氣氛積極,但中差生占較大多數,尖子生相對較少,如果講得太深,就會沒有顧到整體,整堂課的效果也會比較不好。十班相對好生、中偏上學生較多,如果只是一味的講解較為簡單的知識點,便會使他們得不滿足。所以,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。備課不僅是要備教材,更重要的還要備學生。
如何備好一堂課是上好一堂課的關鍵。備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓并作好課后反思,積極向前輩們請教,及時了解自己的不足之處。
英語是一門較為特殊的課程,缺乏語言環(huán)境。那么如何在課上創(chuàng)設語言環(huán)境呢?以下是我在上“Mr.Bean”這一課的一些做法:通過學生自己理解課文,自己設計對白,表演Mr.Bean所遇到的情況,在很大的程度上激起了學生的表演興趣,而且學生自己所設計的對白也大都是課文所學過的句型、單詞,過后,再與學生一起理解這篇文章,不僅能夠使學生在理解文章的基礎上進一步了解課文、分析課文,而且通過活動課的形式可以讓學生學以致用。
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,作為剛參加工作不久新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。本學期,我積極聽了學校新、老教師的課,而且也積極到校外聽課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去,取得了不錯的效果。
作為一門語言課程,需要不斷地練習,練習,再練習。早讀就是訓練學生多讀的良好時機。一日之計在于晨,每天要求學生至少要練十五分鐘的英語,而且要盡可能清晰,盡可能大聲地讀出聲,并且要求學生熟讀課文,對于重要、優(yōu)美的段落和句子則要求學生背誦。對于學生的作業(yè),做到認真、及時地批改,使自己能夠在第一時間掌握學生在課上所學的情況,同時也讓學生在第一時間能夠了解自己的不足之處,認真寫好批改語以便激勵學生學習的信心。
經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
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