高中班主任個人工作總結(jié)范文
時光匆匆,這學(xué)期的工作也即將結(jié)束,在學(xué)期工作結(jié)束之際,也應(yīng)該對自己的工作總結(jié)一下,下面就是小編給大家?guī)淼母咧邪嘀魅?a href='http://www.yishupeixun.net/zjzongjie/gongzuo_1.html' target='_blank'>個人工作總結(jié)范文,希望能幫助到大家!
高中班主任個人工作總結(jié)范文一
一、重視常規(guī)管理,努力創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)秩序
一定要深刻理解,創(chuàng)造一個良好的秩序,是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提,因此我對于常規(guī)工作很是強調(diào),首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要從嚴(yán),依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不能夠因為學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,樹立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動,讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動,有全班學(xué)生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學(xué)生成績流動檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案:即每個學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退,并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進(jìn)行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高中班主任個人工作總結(jié)范文二
1.認(rèn)著準(zhǔn)備每一次班會課,盡量做到了每周一次主題班會班會的內(nèi)容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖,猶如我們的口號“堅持不懈,勇往直前!”寧可倒在沖鋒的路上,絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁,培養(yǎng)孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏,積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。
2.注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次模擬考試都認(rèn)真的與孩子們一起分析成績得失,及時關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施,幫助學(xué)生及時改正。當(dāng)學(xué)生成績出現(xiàn)較大波動時,我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做,最終肯定會取得自己理想的成績。我記得有次模擬考試,班里成績出現(xiàn)較大幅度波動,與兄弟班級出現(xiàn)較大差距。及時調(diào)整孩子們的情緒,讓自己的自信來感染孩子們。幫助孩子們及時走出情緒低谷,再次積極投入學(xué)習(xí)。
3.沖刺階段注重與孩子們的交流。通過自己值班查宿舍以及課余時間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時了解孩子們內(nèi)心變化及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過高三最艱苦的日子。
4.高三后期繼續(xù)重視班級內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求。看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的班級量化,但是仍然是高三后期穩(wěn)定人心,凝聚人氣的措施。針對班級內(nèi)務(wù)情況,為了進(jìn)一步促進(jìn)班級內(nèi)務(wù)良性發(fā)展,采取了獎勵優(yōu)秀的方法,依次促進(jìn)孩子們在學(xué)習(xí)之余仍能認(rèn)真整理好自己的居住之地。畢竟一屋不掃何以掃天下?內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分。越到后期人心的穩(wěn)定,關(guān)系著最終決戰(zhàn)的勝利程度。因此能夠有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更加明確的紀(jì)律是維護(hù)高三后期是非常重要的措施。堅持了一旦做出要求,一查到底,絕不松懈!這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在,堅持到底的氛圍。重視每一次跑操,確保人人按時上操,集體跑操質(zhì)量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣,也使班級后期管理更加流暢。
5.注重感情牌的打法。雖然班級不是從高一組建的但是畢竟在一起都一年半了,老師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說誰要怎么怎么樣就和俺老呂過不去,那可是個人感情問題。都高三了只要是個人都能明白老師的用心了。不管哪個同學(xué)生病回家,都及時打電話問問情況,關(guān)注一下請假的孩子。此時如此緊張的情況下誰請假都會心里發(fā)慌,我想只要班主任打電話過去再難揍的人也會心存感激。
6.用真心換真情。記得體育生剛體育測試結(jié)束,返校第一天胡安濤就因為吸煙被校長逮住,隨后幾次他的表現(xiàn)就是無所謂。一天中午我值班,我到他的203宿舍巡查,又發(fā)現(xiàn)他沒好好休息,我過去說他結(jié)果出乎我的預(yù)料,頂撞發(fā)生了。出乎我的預(yù)料,但理智告訴我這里面肯定有問題,要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們在教室交流時,我才發(fā)現(xiàn)他確實對我存在不理解甚至于錯誤的判斷,我當(dāng)時流淚了,心傷的很重,因為他當(dāng)時的錯誤看法。我記得我們倆都流淚了,但是同時又因為此事我們彼此之間更加增進(jìn)了理解。
7.注重同任課教師的交流。針對每一次模擬考試的成績都作出同上次成績的對比表格,同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息,發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。
8.針對突發(fā)事件冷靜對待,積極處理。臨近高考,班里的電風(fēng)扇突然在上語文課時從天花板上脫落,砸到兩個孩子。當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時,語文老師已經(jīng)出來找我,當(dāng)我清楚問題后先找有車同事,然后一邊組織老師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)行簡單的檢查和初步治療一邊上報級部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車輛和家長,經(jīng)初步檢查無大礙,然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M(jìn)一步檢查和治療。作為班主任對于突發(fā)事件只有冷靜對待才能泰然處之,如果自己已經(jīng)慌亂一團(tuán),將直接影響事情的積極處理
高中班主任個人工作總結(jié)范文三
首先,穩(wěn)定學(xué)生情緒,營造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校,情緒很亂:半年時間沒碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了,半年時間在外懶散不習(xí)慣任何約束了,專業(yè)考得怎樣煩人的等待,第一次月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對種.種棘手的問題,我分別找學(xué)生談話,一個一個的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長電話里講,要求任課老師側(cè)面講,疏導(dǎo)情緒,加油鼓勁,把56個(兩個寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來,盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),科學(xué)分配復(fù)習(xí)時間。兩個多月的文化學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)迎考,要想取得高考的勝利,必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見,作出了后段時間復(fù)習(xí)的安排:以文科綜合為主,英語語文次之,數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問老師回家加強消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學(xué)生成績穩(wěn)步前進(jìn)。學(xué)期高三班主任個人工作總結(jié)
再,關(guān)注重點學(xué)生的動態(tài)。專業(yè)通知來了后,我根據(jù)學(xué)生專業(yè)成績以及所考院校對文化的要求,特別對考上了中央美院和清華大學(xué)的學(xué)生重點關(guān)注。我請來家長與任課老師,就他們后段學(xué)習(xí)生活進(jìn)行溝通指導(dǎo),每次月考后找任課老師了解情況找這些學(xué)生談心分析提出更進(jìn)一步的目標(biāo)。針對班上專業(yè)來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學(xué)生,我連續(xù)七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課,分文不收。
最后,關(guān)心家境困難的學(xué)生。對家境困難的學(xué)生,向年級組或者任課老師那里或者專業(yè)培訓(xùn)點爭取免掉他們的能免的費用,去掉他們的后顧之憂,讓他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)。對外地來的學(xué)生,生活上給予幫助,請他們吃飯,改善伙食。
高中班主任個人工作總結(jié)范文四
本學(xué)期擔(dān)任高二(X)班班主任,帶本班已經(jīng)有一年半時間了,對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、性格、興趣愛好等各方面都比較熟悉,因此本學(xué)期的工作主要在學(xué)校整體工作思想的指導(dǎo)下,進(jìn)一步落實精細(xì)化管理,“以人為本”,提高學(xué)生人文素質(zhì),培養(yǎng)有特色的獨立人格,為高三的沖刺做好充分的準(zhǔn)備。
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
由于本學(xué)期高二需要X月X日參加學(xué)業(yè)水平考試,結(jié)合我校學(xué)生實際情況,故把“學(xué)業(yè)水平考試”當(dāng)作本學(xué)期最重要的工作來抓。明確目標(biāo),引領(lǐng)學(xué)習(xí),幾乎是每周班會課的主題,并且以此推動不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)。班會課中強調(diào),盡最大的力量、盡最大的可能在高二通過學(xué)業(yè)水平考試,要不然,等到次年一月高三第一學(xué)期再補考,屆時沒有另開課復(fù)習(xí),沒有老師幫忙復(fù)習(xí),完全靠自己自覺復(fù)習(xí),對本來自覺性較差的同學(xué)來說,通過則難上加難。
由于學(xué)業(yè)水平考試對我班的一些后進(jìn)生來說的確是個艱巨的任務(wù),備考策略優(yōu)生不輕視,中等生不放松,后進(jìn)生不放棄,重點是放在對后進(jìn)生的教育,則采取個別談心,分化他們小集團(tuán)的消極氛圍,鼓勵向上,實現(xiàn)趕超。通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,使學(xué)生在學(xué)業(yè)水平考試科目上普遍都重視,在自習(xí)課和晚修課中都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)。思想高度重視,行動認(rèn)真落實,付出總有收獲,在第一次月考中,有4人未通過最低——C級要求,難度較大的科目——生物,全班僅過18人,但占四個文科班中的18/44。第二次月考有滑坡現(xiàn)象,9人三科均未達(dá)到C級。因而跟緊學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,時時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的變化,及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)心理,以激昂奮進(jìn)的心態(tài)迎接每一次考試。
原則上,各科要均衡發(fā)展,主修的文科以及語數(shù)英都不能絲毫的放松,但是學(xué)生完全貫徹班主任的要求,把學(xué)習(xí)的重點放在了理科的學(xué)業(yè)水平考試科目了,致使文科成績沒有多大的進(jìn)步。這是一直強調(diào)學(xué)業(yè)水平考試不無相關(guān)的,但愿學(xué)業(yè)水平考試之后能實現(xiàn)華麗的變身。
從本學(xué)期的學(xué)期教學(xué)方法和效果來看,學(xué)生能夠聽從老師指導(dǎo)的,學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的,對學(xué)業(yè)前途是關(guān)心的,這些精神在即將到來的高三學(xué)習(xí)是非常寶貴的。
二、抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)良好習(xí)慣
學(xué)期初,為培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,實行分塊管理的方法,把班級工作分成若干崗位,具體工作分為班長全局統(tǒng)籌,學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律、勞動衛(wèi)生、體育活動、班級文化宣傳五大方面,專人負(fù)責(zé),學(xué)生自主管理。每個崗位專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實踐能力、社會責(zé)任感得到提高。各班干部能認(rèn)真履行職責(zé),貫徹執(zhí)行班主任布置的各項任務(wù)和要求,在班級管理中的確起到一定的作用,班干部也能從中得到鍛煉。由此樹立團(tuán)結(jié)、積極向上的班風(fēng),營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)生在自主管理中也存在比較大的問題是,個別班干部的管理不到位,導(dǎo)致工作缺失,特別是課堂紀(jì)律方面。這些需要班主任及時掌握,培養(yǎng)和增強班干部的能力。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法
計劃在開學(xué)初,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo),針對不同層次的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),要發(fā)揮優(yōu)生榜樣的作用,引導(dǎo)優(yōu)生形成一個積極向?qū)W的學(xué)習(xí)氛圍,以他們勤奮學(xué)習(xí)來感染和帶動其他人,主動幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,在全班形成共同學(xué)習(xí)、齊頭并進(jìn)的局面;對后進(jìn)的一些同學(xué)個別談心,讓他們樹立信心。通過經(jīng)常檢查學(xué)生的作業(yè)、課堂紀(jì)律和考試情況,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失,查找經(jīng)驗與不足,并列出整改計劃和下次考試的目標(biāo),為明年的高考打下堅實的基礎(chǔ)。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康
進(jìn)入高二第二學(xué)期,學(xué)生要參加學(xué)業(yè)水平考試,學(xué)生的壓力無形中增大,學(xué)生情緒穩(wěn)定,保持心理健康,產(chǎn)生高效的學(xué)習(xí),關(guān)鍵是班主任的心理上的引領(lǐng)。因此,指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對個別學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo),比如保持考試的良好心理、樹立自信心、考前復(fù)習(xí)、考后調(diào)節(jié)心理等,將心理工作無形化轉(zhuǎn)為有形化,切切實實為學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的心理問題。
五、掌控輿論陣地——班會課
班會課,是班級管理、思想教育的主要輿論陣地。根據(jù)政教處的安排,本學(xué)期根據(jù)不同時段舉行不同主題的班會,利用各種形式的班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
六、溝通,從心開始
溝通,是教育的一股重要的力量。教育,不僅僅依靠學(xué)校老師的說教,父母是啟蒙老師,社會是檢驗人生實踐的老師。在學(xué)校與任課教師的交往中,尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的伙伴、朋友。凡事主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。對于家長,利用校迅通的網(wǎng)絡(luò)資源與家長溝通交流,把學(xué)習(xí)、成長記錄發(fā)給家長,并請家長共同監(jiān)督,保持與家長必要的聯(lián)系,取得家長的支持。
這一學(xué)期以來在班主任工作方面的一些心得,在全體同學(xué)的努力下,我們班的行為規(guī)范有了大幅度的提高,班級同學(xué)也越來越團(tuán)結(jié),學(xué)生對學(xué)習(xí)也越來越重視,特別是對高三有強烈的期待。這種上進(jìn)心,將班級不斷進(jìn)去的強大的動力。20XX年高考,盡管還是有點遠(yuǎn),但還有很多挑戰(zhàn)擺在面前,如果下學(xué)年有可能繼續(xù)帶高二(X)班,將盡自己最大的努力,引領(lǐng)他們不斷學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,迎接高考的挑戰(zhàn)。
高中班主任個人工作總結(jié)范文五
本學(xué)期師生都面臨著前所未有的壓力---學(xué)業(yè)水平考試。而且我班是文科班女生多,男生少,管理起來就有一定的困難。一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序
1.嚴(yán)格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時到班督查學(xué)生的情況,發(fā)現(xiàn)問題,隨時解決。學(xué)生基本養(yǎng)成了比較好的紀(jì)律意識。
2.加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過談話等多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力。
3.有效地利用好每周一的班會課。既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動,學(xué)習(xí)有關(guān)的及防溺水、安全教育、禁毒安全知識等,也根據(jù)本班的實際情況組織了“我的未來我做主”、個人修養(yǎng)道德講堂等的主題班會系列活動,對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育,學(xué)習(xí)習(xí)慣、養(yǎng)成教育,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,感恩教育等內(nèi)容,這些活動都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
4.狠抓班級衛(wèi)生。好的環(huán)境才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),在衛(wèi)生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打掃干凈,平時還要注意保潔。
5.培養(yǎng)班干部,培養(yǎng)積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導(dǎo),大膽使用,嚴(yán)格要求,加強教育。平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,擴大了先進(jìn)面,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機會,得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責(zé)任心、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。同時采用值日班干輪值制,讓值日班干輪流管理班上的常務(wù)事情,這樣更有利于管理班級。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1.建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表及組長從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。同時,指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生必須尊重老師,良好的師生關(guān)系對于每個同學(xué)的成績很重要。
2.養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生說閑話、睡覺、往窗外看,否則,予以扣分和嚴(yán)厲批評。
3.堅決制止不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4.樹立班級學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。
三、抓尖子,督差生,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,是尖子班班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。
同時提出具體措施:對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚,形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次考試的成績,進(jìn)行個案分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點,分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動力,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習(xí)。
能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:采用激勵方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較開展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。班風(fēng)學(xué)風(fēng)效果明顯,二、三、四連續(xù)三個月,我們班都榮獲文明班一等獎。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視,高三擔(dān)子還很重,工作還將復(fù)雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取取得更加輝煌的成績。
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