高三政治教師個人教學工作總結(jié)最新范文

通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結(jié)論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面是小編整理的關(guān)于高三政治教師個人教學工作總結(jié)最新范文，希望能夠幫到大家。

高三政治教師個人教學工作總結(jié)最新范文【一】

今年的高考硝煙散盡，和學子共同經(jīng)歷了煎熬、痛苦并伴隨著快樂與幸福的高三之后，再回顧高三這段難忘的歲月，總結(jié)高三備考的經(jīng)驗與不足，有收獲也有遺憾!

一、今年高考政治試題的總體評價

今年高考山東卷文科綜合思想政治試題堅持能力立意，在命題的設(shè)問和形式上進行了有益的嘗試和可貴的創(chuàng)新，較好地體現(xiàn)了新課程的理念。具體說來，今年高考山東卷思想政治試題有以下幾個特點：

(1)突出考查主干知識，凸顯基礎(chǔ)性，辨別易錯易混點。

《經(jīng)濟生活》17題考查效率與公平、市場與計劃、紙幣等知識;18題考查社會勞動生產(chǎn)率、價值、價格的關(guān)系，以及價格變動對經(jīng)濟生活的影響等考點;28題第(3)問考查消費對生產(chǎn)的反作用、勞動者、財政的作用、宏觀調(diào)控、促進國民經(jīng)濟又好又快發(fā)展等考點。《政治生活》22題考查我國政府職能和責任、我國公民的權(quán)利和義務;23題考查我國的人民代表大會制度;28題第(1)問考查黨的地位、黨的執(zhí)政方式、我國的政黨制度等考點?！段幕睢?9、20、21題考查燦爛的中華文化、文化的多樣性與文化傳播、文化的繼承與發(fā)展、文化創(chuàng)新、社會主義精神文明等考點;29題第(6)問考查文化與社會、文化對人的影響等考點?！渡钆c哲學》24題考查社會存在和社會意識、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑;25題考查唯物辯證法的發(fā)展觀、客觀規(guī)律、唯物辯證法的聯(lián)系觀、意識的能動作用;28題第(2)問考查實踐是認識的基礎(chǔ);29題第(6)問考查矛盾分析法等。選修部分考查了國家形式的基礎(chǔ)概念。

在上述基礎(chǔ)知識考查過程中注重了對易錯易混點的辨別。如選擇題選項中，政府定價、增加貨幣發(fā)行量、先進文化是社會發(fā)展的根本動力、傳統(tǒng)習俗是傳統(tǒng)文化的主要形式、改造腐朽文化取締落后文化、政府賦予人民基本的文化權(quán)利、公民的民主權(quán)利逐漸擴大、全國人大常委會的決定權(quán)跟立法權(quán)、社會意識能脫離社會存在而發(fā)展、事物的發(fā)展取決于人類認識的提高、改變規(guī)律可以服務于物質(zhì)生產(chǎn)、人類能夠創(chuàng)造自在事物之間的聯(lián)系，等等。

上述也說明，今年文綜政治試題難易適中，材料設(shè)問具體，試題平和，增強了學生的熟悉感，有利于穩(wěn)定考生情緒，體現(xiàn)以人為本理念。

(2)依托基礎(chǔ)知識，突出對能力的考核。

試題在考查基礎(chǔ)知識時突出以能力測試為主導，考查學生綜合運用學科基礎(chǔ)知識和基本技能在生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，鼓勵學生多角度創(chuàng)造性地思考和解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。選擇題 18 題，需要學生綜合運用所學的社會勞動生產(chǎn)率、價值、價格、供求等基礎(chǔ)知識和基本學科能力，首先需要正確分析每個圖表所反映的經(jīng)濟道理，從而進一步正確推導出四個圖表之間的邏輯關(guān)系，設(shè)計思路獨特新穎，全面考查了學生獲取和解讀信息能力、調(diào)動和運用知識能力、描述和闡述事物的能力。

第 28 題的第(3)問利用山東省地區(qū)生產(chǎn)總值的構(gòu)成圖，綜合考查學生的獲取信息能力、描述和闡釋事物的能力。學科間綜合題 29 題注重考查學生綜合運用地理、歷史學科知識概括影響選址的因素，運用哲學矛盾分析法權(quán)衡諸多因素，體現(xiàn)了綜合運用人文和自然知識發(fā)現(xiàn)問題、運用哲學思維分析和解決問題的統(tǒng)一，從材料信息的解讀到設(shè)問之間的邏輯關(guān)系都考查了學生綜合運用相關(guān)學科的原理發(fā)現(xiàn)問題、論證和創(chuàng)新解決問題的能力。

(3)關(guān)注社會熱點，具有濃厚的時代性。

關(guān)注黨和政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策、關(guān)注生活、社會熱點問題、關(guān)注科學與技術(shù)的前沿問題。例如，28題選取“”成就、“”規(guī)劃為素材，圍繞“轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)”這一主題，考查經(jīng)濟模塊、政治模塊、哲學模塊的相關(guān)知識，具有鮮明的時代特色;19題選取 20 年國家旅游局推出“中華文化游”主題旅游年活動為素材;23、24題選取刑法修正案為素材;25 題選取“蛟龍”號載人潛水器為素材;17題考查公平問題; 等等 。

(4)體現(xiàn)山東自主命題的特點，彰顯地方特色和生活氣息。

試卷選用了許多貼近學生生活、貼近學生實際的材料，也選用了部分具有山東省特色的材料。例如，17題選取山東省“”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的一個重要目標為素材;20 題選取“好客山東賀年會”為素材;22 題選取 20 年山東省將開工建設(shè)新的山東省藝術(shù)館和 11000 個文化大院為素材;28 題選取山東省富民強省的實踐為素材，等等，增加了試題的親近感。另外，21 題選取“提高全民族文明素質(zhì)，為現(xiàn)代化建設(shè)提供有力的思想保證、精神動力和智力支持”為素材;23 、24 題選取刑法修正案(八)將飆車、醉駕、拒不支付勞動報酬等嚴重危害群眾利益的行為規(guī)定為犯罪作為素材。上述素材都充滿了生活氣息，使學生在理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合中去分析和解決問題。

(5)關(guān)注生活，體現(xiàn)情感、態(tài)度與價值觀。

試題以豐富的材料和能激發(fā)學生主動思考的設(shè)問引導學生關(guān)注社會現(xiàn)象，參與社會現(xiàn)實的思考，觀察、辨別復雜的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)正確的價值判斷和行為選擇能力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立服務國家、服務人民的社會責任感。例如，17 題展現(xiàn)了城鄉(xiāng)居民共同富裕的目標，有利于堅定學生走中國特色社會主義道路的信念;20 題展示了 “好客山東賀年會”的成績，增強學生對家鄉(xiāng)的了解和熱愛;21 題說明提高全民族的文明素質(zhì)需要學生積極參加健康有益的文化活動，追求更高的思想道德目標; 22 題陳述了山東省建設(shè)新的山東省藝術(shù)館和 11000 個文化大院等文化設(shè)施 ，引導學生關(guān)注山東發(fā)展 ;23 、24 題引導學生關(guān)注飆車、醉駕等犯罪行為給社會帶來的危害，有利于增強學生的社會責任感和民主法治觀念，培養(yǎng)公民意識;29 題展現(xiàn)民族工業(yè)的興衰來加強愛國主義教育，有利于考生增強民族自尊心，弘揚中華民族精神;等等。

二、備考總結(jié)

本屆高三共有9名政治教師，其中有3位沒有送過高三畢業(yè)班，2位送過一屆畢業(yè)班。經(jīng)驗不足是困擾我們提高的瓶頸。我們在開學之初，通過集體教研認真學習和研究往屆高三復習的經(jīng)驗與不足，借鑒外地學校的先進經(jīng)驗，探索出了一條符合學生實際，行之有效的復習模式。

一輪復習夯基礎(chǔ)。在一輪復習過程中，我們主要目的：牢固掌握考試范圍內(nèi)的每個考點，做到考點問題化、系統(tǒng)化、清晰化。

具體做法

在這一階段，20屆高考考試說明尚未完全明確，我們應該借用20屆考試說明，按照考點要求：

讀--細讀教材

通過細讀，在全面了解教材知識框架的同時，不遺漏個知識點。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的想法。同時，細讀要貫穿于復習過程的始終。

記--熟記知識點

在細讀教材的基礎(chǔ)上，認真記憶知識點。記憶知識點要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。如單元題(明白本單元要講知識點的總體范圍)→課題(進一步明確該課題下分幾個框題來講解，弄清框之間的內(nèi)在聯(lián)系)→框題(明確本框講述的主要內(nèi)容)→目題→具體知識點。

這樣從整體上構(gòu)建了一單元的知識網(wǎng)絡，便于從整體把握知識體系。簡單地說，當運用知識解決問題時，學生可以很便捷地從體系中提取所需的知識，可以有效的避免“想到什么答什么”的狀況，從而提高答題準確率。

講--點，線，面結(jié)合，構(gòu)架知識網(wǎng)絡

通過細讀和記憶，學生對某個考點應該掌握到什么程度尚不準確，對知識的外延和內(nèi)涵的理解也欠深刻，在分析和解決問題的時候容易出現(xiàn)偏差，因此，需要教師進行理論聯(lián)系實際的講解。通過講解，幫助學生在生活與社會問題的情鏡中正確把握考點的具體要求，歸納考點。并根據(jù)往年高考經(jīng)驗，明確高考的考察方向。

查--以查促學，以查促進。老師光講，學生光背，知識的落實得不到檢驗。必要的檢查就顯得尤為重要。課堂提問、默寫，課下抽查，多種方式督促學生夯實基礎(chǔ)，避免眼高手低、好高騖遠。

練--精講精練，活學活用。

我們分工合作，精心挑選往年的高考試題和統(tǒng)考模擬題，對相應的知識點進行針對性的鞏固訓練。讓學生在做題中深化記憶和理解，在做題中反思學習過程中的不足。

第二輪：提高應用能力。與第一階段把基礎(chǔ)知識作為重點的復習不同，二輪復習更加重視知識網(wǎng)絡的梳理，強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，注重學生應用能力的提高。

具體做法：梳理知識，深化聯(lián)系。

如果說一輪復習更加強調(diào)重點中的兩點，那么，二輪復習則是更加強調(diào)兩點之中的重點;如果說一輪復習的做法是理論聯(lián)系實際，那么二輪復習的主要做法則是實際聯(lián)系理論。通過對當年熱點、重點和具有長效性意義問題的分析、梳理，幫助學生進一步鞏固基礎(chǔ)知識，進一步做好知識的條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化工作，切實掌握主干知識和重難點知識，從而提高運用知識分析和解決問題的能力，增強解題技巧，達到舉一反三，融會貫通的效果。

比如在復習《經(jīng)濟生活》的時候，我們不僅局限于單元復習，還應該融會貫通進行知識的整合。我們可以通過整合發(fā)現(xiàn)消費、生產(chǎn)、分配之間相互影響、相互作用。在回答怎樣實現(xiàn)分配公平的時候我們就會從先把蛋糕做大(生產(chǎn))和把蛋糕切好(分配)兩個角度分析問題。在《政治生活》復習過程中我們把政府和中共放在一塊復習，把人大代表與政協(xié)委員進行對比復習，提高了學生宏觀把握知識的能力。

第二輪復習過程中還穿插相應的時政熱點的分析和講解，提高學生分析實際問題的能力。比如在復習《經(jīng)濟生活》是我們穿插了如何實現(xiàn)社會公平、如何發(fā)展低碳經(jīng)濟等熱點材料分析。

第三輪：規(guī)范、綜合訓練與查漏補缺。通過強化訓練鞏固提高，全面提升答題能力。

具體做法

這一階段其實又可分為前半段與后半段。前半段，側(cè)重強化訓練。教師可以通過精選各地模擬試卷、精挑各種經(jīng)典試題，幫助學生鞏固知識、規(guī)范答題，提高應試能力。后半段，側(cè)重查漏補缺，不僅要查補教材知識，也要查補熱點專題，還要查補不同題型的答題規(guī)范。做到準確審題，答題語言簡潔，條理清晰，書寫規(guī)范，重點突出，切中要點，準確使用政治術(shù)語。

備考存在的不足。由于時間有限，內(nèi)容繁多，所以有些知識點的講解不夠充分，有些復習環(huán)節(jié)處理的比較倉促，老師點撥還不到位。

三、復習建議

1.準確把握高考命題方向，更新教學觀念，樹立人文精神

縱觀山東省五年高考命題，穩(wěn)中有變。所以平時的教學與復習要準確把握高考方向，不能簡單地抓課本，搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要密切聯(lián)系社會實際問題，善于創(chuàng)設(shè)新的試題情景，注重探究，注重培養(yǎng)學生的自主性，創(chuàng)新性，注重過程性。針對近些年來，尤其是20年高考政治試題在注重探究能力考查的同時，還注重對辨析思維能力的考查，這都是以后高考題的發(fā)展動向。

2.以本為本，以綱為綱，夯實基礎(chǔ)，記死學活

高考試題遵循《考試說明》，但又不拘泥于《考試說明》，這并不意味著超綱命題，而是防止知識點的簡單再現(xiàn)，提倡對《考試說明》所規(guī)定知識的靈活運用和綜合運用?；A(chǔ)知識是高考的第一依據(jù)，越是基礎(chǔ)的就越有決定性意義，基礎(chǔ)不實是學生失分的第一原因，越是基礎(chǔ)的就越有區(qū)分度，培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)均離不開基礎(chǔ)知識的理解和記憶。這就要求我們在平時教學和復習中做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理，以綱為綱，認真研究新課程標準和《考試說明》，對考點做到點點清、點點明、點點通，真正將基礎(chǔ)知識落實到位。

對原理的理解要準確簡練，規(guī)范政治術(shù)語;構(gòu)筑完整的知識體系，繪制核心概念輻射圖、主干知識網(wǎng)絡圖、知識體系結(jié)構(gòu)圖，搞清每一個考點在知識網(wǎng)絡中的重要地位及其對其他知識點的重要影響。在這一過程中，必須尊重學生的主體地位，引導學生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡，避免老師包辦代替，將基礎(chǔ)知識學活，而不是死記硬背。只有如此，方能“以不變應萬變”。試題無論怎樣新、奇、巧，終究“萬變不離其宗”。

3.堅持把能力訓練作為“謀分之基、創(chuàng)新之源”

培養(yǎng)能力是新課改的要求，也是高考的要求?！翱荚囍R范圍”規(guī)定了考試的廣度，“能力要求”則規(guī)定考試的深度。因此，在堅持基礎(chǔ)知識為第一要務的前提下，強化能力訓練更是“謀分之基、創(chuàng)新之源”。由于高考試題注重知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變，平時訓練中教師要引導學生從試題所提供的材料中，從設(shè)問的要求中提取有效信息(如材料層意，關(guān)鍵詞等)，然后依據(jù)所提取的有效信息確定所需要的原理、選擇恰當?shù)姆椒ê蛯W科術(shù)語來描述思維過程、組織答案，并在組織答案的過程中潛移默化地傳授給學生相應的邏輯思維方法和解題技巧，培養(yǎng)學生歸納綜合、分析、運用科學思維方法，提取信息的能力和創(chuàng)新能力。

針對試題題材具有熱點化、生活化、大眾化、靈活性的特點，復習過程中要明確高考熱點問題，及時將熱點信息與課本知識點巧妙地結(jié)合起來，善于尋找理論和材料背后的相容點，學會感知熱點素材，把握熱點問題本質(zhì)，注重將生活與知識融會貫通，平時試題答案的組織給考生以較大的自由發(fā)揮的空間，鼓勵考生多角度、多層次思考問題，根據(jù)自己的理解、看法靈活地去組織答案，讓學生有創(chuàng)新的空間。

4.關(guān)注社會熱點，注重理論聯(lián)系實際

高考試題體現(xiàn)時代精神，反映社會熱點，貼近學生生活實際、思想實際。國內(nèi)外的社會熱點、焦點是政治試題設(shè)置情境的原材料，社會熱點與教材的結(jié)合點是高考命題的重點。因此平時注重把社會政治和經(jīng)濟生活中的大事“拉近”到考生身邊，注意激發(fā)學生的“社會責任意識”和“參與意識”。幫助學生把黨的大政方針和眾多的時事熱點問題整理成重點突出，脈絡清晰的一系列專題，分析其對應著的經(jīng)濟、哲學、政治學科的知識點;重新整合學科知識，將學科知識進行遷移、組合，達到社會熱點和學科知識的有機統(tǒng)一。引導學生在平時的學習過程中關(guān)注上海經(jīng)濟、政治、文化和社會等方面的信息。精選一些生活中的材料和事實結(jié)合所學的理論進行分析，培養(yǎng)學生面對生活中的問題，解決問題的習慣。

5.立足課堂，提高教學與復習效益

把課上活、上實。課堂教學是夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力的主陣地。教師一定要善于啟發(fā)引導，增加師生互動，強化有效教學理念，自覺地告別我講你聽、包辦分析、告訴結(jié)論的不良教法，反對一切“悶課”和“廢課”，最大限度地調(diào)動學生參與的積極性。課堂教學的一般模式是：了解考點及要求，給出情景事例，教師與學生共同提出問題，學生思考討論，教師講解、師生共同歸納要點，學生當堂讀書并理解鞏固，學生運用訓練等，簡言之，就是“問、議、講、練”的有機結(jié)合。

6.強化訓練，做到精練實練，加強解題規(guī)范指導

精練是指練習不宜過多，題目要精選。實練是指練要有評，不是練過就算，而且要講得精、評得透，給學生思考的余地，做到舉一反三。在綜合訓練過程中，要注重強化第Ⅱ卷練習的規(guī)范性，要激發(fā)學生思考的主觀能動性，學會求同和求異思維，要讓學生多動腦動手，在精練中要訓練規(guī)范、訓練速度、訓練準確度，培養(yǎng)能力。選擇一些典型例題，予以舉一反三的理解，在養(yǎng)成規(guī)范答題習慣上下工夫，減少不應有的失分。做到宏觀和微觀的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一，既要堅持從實際出發(fā)，又要恰當?shù)伢w現(xiàn)創(chuàng)新要求。

高三政治教師個人教學工作總結(jié)最新范文【二】

本學期，我擔任高三年級6，7，8, 9, 10班的政治科任。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘先做簡要的總結(jié)回顧：

加強教育教學理論的學習和研究。由于是新課改，理論實踐經(jīng)驗缺乏，對“新課標”一時還吃不透，因此，本學期我抓緊學習“新課程”的理論，深入挖掘“新課標”，鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。通過自己課堂實踐，我深刻認識到教學就是和學生們一起參與的活動。

做好教學常規(guī)工作。本學期我能根據(jù)學生的具體情況詳實的制定教學計劃，按章辦事;能認真的備課，充分的備好學生，寫好教案，絕不上隨意課，一學期共有教案和反思40個;認真的上好每一堂課，積極的探索新的教學模式，并有的放矢進行改革，學生反映良好;能適時布置作業(yè)，做到全批全改，并能對后進生進行幫扶;積極的參加教研組活動，積極的承擔教科研任務，能在課題研究中發(fā)揮自己應有的作用;做好備組工作，做到教學進度、作業(yè)、考試等實現(xiàn)統(tǒng)一，并協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的教學工作;積極的參加組內(nèi)外聽評課活動，一學期共聽課16節(jié);開好一節(jié)公開課，做好培優(yōu)扶差工作，所帶班級成績提高明顯，差生面明顯縮小，優(yōu)生率有所提高;做好質(zhì)量分析，及時的總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學工作開展做了充分準備;積極的使用多媒體，能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人，適時的開展德育滲透。

做好教科研工作，積極對外交流研討。認真的參與教科研工作，積極的參與課改研究工作，積極的撰寫論文;積極的參加各種課題研究，發(fā)揮了應有的作用;認真的參加對外交流，多次外出聽評課、理論學習等，與兄弟學校同行交流新課程下的會考經(jīng)驗，取長補短。

做好配合性工作。一學期下來，能積極的配合學校教學主管職能部門做好考試、質(zhì)量分析、及學生學分認定工作，參與各種檢查驗收的服務工作。

二、工作反思

1、自己對課改的精髓認識與實踐存在一定的偏差，對新“課程標準”的解讀不是很透徹，在實際操作過程中，學生的主體地位發(fā)揮不是很充分，在課改的步伐上邁得不是很合適。

2、在指導學生參賽方面不是很理想，自己在教科研上的成績很蒼白無力，停留在表面上。學生考試的優(yōu)秀率不高，差生面較大，尤其是作為集備組長在協(xié)調(diào)工作上做的不夠好，平行班學生積極性未完整的調(diào)動。

3、在開展研究學習上走的太慢，害怕失敗，創(chuàng)新能力不夠，不敢做第一個“吃螃蟹的人”。

4、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結(jié)合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手。

三、今后工作的思路

1、在教學課改上，不能邊走邊看，應該膽子更大一點，積極的探索有效的課堂模式，充分發(fā)動學生的主體地位。勤學——新課程標準為指針。現(xiàn)代社會對教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力，明確《新課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發(fā)展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

2、做好集備組工作，尤其是真正的要備好學生，突出兩頭，培優(yōu)扶差，帶動中間，實現(xiàn)橄欖性發(fā)展。

3、積極的參加各種競賽，提高自己的業(yè)務素質(zhì)，撰寫論文，提高理論水平。帶動學生參加各種比賽，爭取在創(chuàng)新大賽獲得好成績。

4、大膽的開展研究學習工作，讓學生真正的動起來，發(fā)揮其主觀能動性，更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，珍視學生獨特的感受。積極參加學校的校本課程開發(fā)和課題研究，并努力圓滿完成本集備組各自在其中承擔任務。

5、積極的走出去，尤其是要學習名牌效應，取長補短。

高三政治教師個人教學工作總結(jié)最新范文【三】

我代表章丘七中20屆政治組把我們高三備考工作向各位匯報一下，不足之處，敬請批評指正。

一、搞好集體備課，讓精心備課成為提高學生成績的有效增長點。

集體備課是個老生常談的問題，由于我們四個人都是經(jīng)驗不足的年輕教師，所以我們一直自覺做好集體備課工作，集思廣益，發(fā)揮集體的智慧，做到不進行集體備課不上課，通過集體備課我們上課做到“統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一作業(yè)要求，統(tǒng)一學生活動設(shè)計”。

在集體備課時做到先周備課----集思廣益編制好下一周所需的學案和練習題，做好相關(guān)課件，把所有上課環(huán)節(jié)通一遍，上課當天早上7：30-7:45進行小備課，把所有流程再理順一遍，上完課的老師回來后把出現(xiàn)的問題及時反饋，備課組討論后及時修正。

二、立足課本 夯實基礎(chǔ) 狠抓落實

在高三第一輪復習工作中，復習時要求全面周到，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性。具體分兩步走：第一步,《考試說明》所列考點包括基本概念、基本觀點、基本原理，都要求學生真正達到準確記憶，并通過提問聽寫等多種形式反復檢查，我們堅持做到節(jié)節(jié)有提問，課課有總結(jié)，每個單元有提煉有提升。第二步在學生記憶課本知識要點的基礎(chǔ)上，引導學生明確各知識點之間的聯(lián)系，即對知識線、網(wǎng)絡圖要清晰明了，把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來。

堅持課前五分鐘準備和課前五分鐘檢測，通過提問、聽寫、時政熱點分析等，檢測學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。對學生在檢測中存在的問題及時進行針對訓練和矯正訓練，確保不留知識死角。堅持每周一次的周檢測，每個周末利用政治自習時間進行檢測，重點檢測本周所復習內(nèi)容同時又有滾動性。

重視課本的利用根據(jù)付主任的指示，每當學生存在知識錯誤的時候讓學生及時的翻看課本并在課本將相關(guān)知識點用不同顏色的筆勾畫出來，逐步積累，到了高三復習后期特別是回歸課本階段讓學生翻看以前勾畫的知識點，既目標明確又省時省力。

三、注重學法指導 規(guī)范學生答題 提高學生得分意識

我們針對學生的具體情況，進行復習的學法指導，高三開學之初根據(jù)學校安排，每個科目都由備課組長錄制了30-45分鐘的高三學法指導，使學生明確高考考什么怎么考，高三如何學習復習，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高復習的效率。

其次向規(guī)范要分數(shù)，引導學生規(guī)范答題，主要進行了限時限量訓練，對學生進行提高解題速度和準確率的規(guī)范訓練和審題能力訓練。結(jié)合高考評分標準及閱卷實際，對學生進行規(guī)范書寫、規(guī)范答題訓練，強化學生得分意識。

四、專家團隊的大力協(xié)助和級部導師制的積極作用

我們章丘七中在高三伊始就成立了由校長和教科室組織的專家團隊，包括級部領(lǐng)導教科室及各學科的首席教師等，專家團隊每周深入我們的集體備課和上課等各個環(huán)節(jié)，對我們復習過程中的問題及時提出并幫助解決，當我們在復習中有疑惑時及時提出了很多建設(shè)性的意見，對我們高三備考起到了積極的促進作用。

同時級部對文科每班前10名實行導師制，每位任課教師利用自由自習時間對有弱科的學生進行專門輔導，我們政治組的教師都承包了兩個班的多名學生，對于所承包的學生，我們關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學習，定期找承包的學生談話，一方面讓師生關(guān)系更加和諧，另一方面讓我們能夠更好的了解學情，感覺效果非常明顯。

五、二輪復習不做一輪復習的簡單重復，重視專題-熱點與綜合

二輪復習以知識專題為主滲透熱點專題，在一輪復習的基礎(chǔ)上，重視基礎(chǔ)知識的強化與整合，重視理論與實際的有機結(jié)合，在二輪復習中我們重點強化知識的整合性、系統(tǒng)性，突出核心考點也就是主干知識，結(jié)合時政熱點，增強學生對知識的運用。

總體來說就是在二輪復習中，做到專題-熱點-綜合相結(jié)合。就專題來講，我們以單元復習作為專題，每個單元都重新制作學案并大量滲透進當年時政熱點，制作學案時，參考歷年考題，把握好高考重點。熟練主干，查漏補缺，修錯固基。同時狠抓課堂效率，課堂上課緊湊，不拖泥帶水。注意知識之間聯(lián)系，融會貫通，形成知識框架，達到學生能夠根據(jù)提綱熟練回憶整冊書的內(nèi)容，原理掌握熟練，知識模塊區(qū)分清楚。就熱點專題而言深入的理解和把握，感悟和領(lǐng)會社會熱點的精神實質(zhì);深入思考社會熱點與教材知識的具體結(jié)合點;多個進行探討可能會出現(xiàn)的命題角度;償試讓學生對熱點材料進行命題。

六、感覺對提高學生成績有益的幾項小措施

1.抓好主干、易考基礎(chǔ)知識的鞏固和再落實，減少基礎(chǔ)層面失分。

2.重點訓練學生審題和答題能力，搞好審題習慣的進一步培養(yǎng)和強化，圈點勾畫勤動筆，培養(yǎng)動手習慣，加強從材料中提取有效信息的相關(guān)訓練。

3、熟悉熱點，儲備時政術(shù)語，主要是與所學知識有關(guān)的、反映時代特征和國家意志的新提法、新思路。要求記住、會用。

4、減少非智力因素失分，如 書寫的規(guī)范、突出關(guān)鍵詞句，答題要求學生術(shù)語化、要點化、段落化、層次化。

5、關(guān)注重點題型，做好各個模塊的易錯易混點，我們專門對考試試題中出現(xiàn)的各個易錯易混點進行了專項訓練，讓學生對選擇題的各個題肢準確的排除錯誤選項。

6 、精選習題、精講精練、注重落實，要做到“四精”：(1)精選：一般是12+5的模式。(2)精練：限時訓練。(3)精批：有統(tǒng)計，有適當評語，在規(guī)定時間內(nèi)完成。建立錯題庫(電子稿、剪貼板)，獲得學生練習的真實信息。(4)精評：教師在講評作業(yè)和試卷課做到“精”，有評分細則，有重點，有難點，有矯正練習。

七、存在的一些問題

1、教學計劃尤其是周計劃的制定有待進一步加強研究，使其更具科學性、更加合理化。在周計劃的落實中有時存在教學任務不合理，教學內(nèi)容不能及時完成的現(xiàn)象。

2、關(guān)于政史地三科綜合考文綜的開始時間以及三科協(xié)同上有待于進一步加強溝通。我們是元旦左右開始每周周末考一次文科綜合，寒假之后周三加考一次，大量的考試導致學生試卷批改和講評的問題以及對復習進度的影響。

以上是我們20高考備考做法，其中有些成功的做法，但也有很多問題。我最想說的是：教學是一項雙邊活動，老師的計劃再怎么完美，如果不讓學生落實，結(jié)果是零，老師的引導必不可少，抓落實至關(guān)重要，而課上落實尤其重要。總之，本屆高三政治備考在教研室的指導下，在我校專家團隊和各位政治組成員的積極努力下，備考是成功的，我們將在以后的復習備考中總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓爭取更大的成功!!

高三政治教師個人教學工作總結(jié)最新范文【四】

一、學生現(xiàn)狀

本學期以來，由于是高三，大都數(shù)學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。

2.知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

3.學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。

4.答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強。

5.不善利用零碎時間，閑散事比較多。

6.深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

7.有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

8.245班是區(qū)域班，政治成績相對落后，基礎(chǔ)跟不上。238、W1班雖然是縣域班，基礎(chǔ)比較牢固，但在答題習慣和學習方法上仍然欠佳。

二、教學措施

1.備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。在課后，高三政治組團結(jié)協(xié)作自編了一套政治復學學案，結(jié)合組內(nèi)的教學經(jīng)驗和網(wǎng)上專家的經(jīng)驗總結(jié)，先后設(shè)計完成《經(jīng)濟學復習學案》、《哲學復習學案》、《政治學復習學案》三套復習資料，并把精心設(shè)計各項練習放到其中，這些都對學生的成績有很大的提高，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習，讓學生的成績躍上一個新臺階。

2.精選習題，準確定位。在系統(tǒng)的復習過程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，在三人精選的基礎(chǔ)上，再由一人匯總，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到癬練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

3.上好每一節(jié)課。我的原則是：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。具體說來，我采用多種教學方式，如由學生上臺講、錯題評分演示、學生總結(jié)方法等。

4.做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。

5.收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。對此，我經(jīng)常上網(wǎng)找一些當時最新的時事政治。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。

6.做好培優(yōu)補差工作。學校有專門的培優(yōu)補差計劃，并為我們這此任課教師提了幾個檔次的學生姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來說，我主要針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。

7.千方百計提高自己的業(yè)務素質(zhì)。我經(jīng)常通過上網(wǎng)，和網(wǎng)上名家交流自己的看法，學習他們的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng);積極主動聽課，向蔣順東老師、黃鋒強老師相互學習、探討、交流;同時還與一中、十三中等學校的政治教師一起探討有關(guān)問題;并經(jīng)常通過電話和教研員廖主任聯(lián)系，取得他的指導;積極參加各種政治教學教研活動;最后，廣泛讀書，積累資料。教研教改上。進一步探索分層教學和幫困教學，在有限時間內(nèi)狠抓政治成績的進步，使學習相當差的學生取得進步;同時，探討閱讀教學對寫作和課文學習的促進作用，以更好發(fā)揮閱讀教學的作用。