聽課總結(jié)大全精選范文
工作總結(jié),以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言,工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究,并分析成績的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗??偨Y(jié)是應用寫作的一種,是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié),希望能幫助到大家!
聽課總結(jié)篇一
小學英語優(yōu)質(zhì)課聽課在__市__區(qū)教師進修校舉行,這對于我們英語教師來說,是一次不可多得的學習機會。通過四天的聽課,我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受:
首先馬英華老師這節(jié)課講的是三年級Lesson 8 who is she ? 一開始是師生問候,學生能夠積極配合,直接導入teacher,,應用上以前學過的知識,這樣既復習了舊知識,又培養(yǎng)了學生語感。熱身活動中,學生能夠連說帶做動作,體現(xiàn)了對學過的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)形象直觀,能激發(fā)學生對英語學習的興趣。直接操練了he /she is… who is he/she?緊接著導入fathermotherbrothersister 教師拿自己制作的單詞卡片領讀,反復進行了操練,利用游戲進行鞏固,看出了這位老師的基本功很扎實。為了鞏固新知識,采用小組比賽的方式,充分達到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式,充分調(diào)動了學生的積極性,情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學生自己談論自己的家庭,說到自己引用復習了6課學習的 It’s me !而板書設計清晰明了,整節(jié)課設計得比較緊湊,始終關(guān)注學生的情感,激發(fā)學生的動機。
在評課中,__市教研員周永文對于李麗老師講英語課能夠寓教娛樂,尤其是能全英語授課,感觸最深,感到印象深刻的是在單詞教學中,能融入到教學、會話、歌曲中。講得課能夠創(chuàng)設情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力,給予了很高的評價。最后__市教研員周永文做出了總結(jié):要想培養(yǎng)學生的學習興趣,應以興趣為先導,教師自己制作課件、卡片,為教學打下基礎,學生有種身臨其境的感覺;設計真實的任務活動、任務型教學,用英語來做事情,利用情境表達;創(chuàng)設真實情景,達到“詞不離句、句不離題”;教學語言,要全英語教學,苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施,重視英語教學;有充足的時間聽、說、讀、寫;在備課上下工夫,整體把握內(nèi)容;小學英語教學應面向全體學生;關(guān)注學生情感;提高課堂效率;正確對待學生學習毅力的培養(yǎng)等。
通過聽課我認為首先要調(diào)動學生積極性,讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好,因此,聽課時我特別注意了講課老師不同的調(diào)動孩子的方式。
我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要:
1、只要孩子積極回答了問題,應對其進行鼓勵。OK, Very good, Wonderful, Well done, 這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見,并且多數(shù)老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵,這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。
2、積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。
課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。我認為李麗老師在這一點上做得很到位。首先,上課前她與孩子做互動式就有意引入課題,課程開始后,從單詞的講解,到練習,再到對話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進,思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸,理解,使用這一系列過程。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點:1、口語流利,發(fā)音準確。只有做到這一點,才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學,使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實。
小學英語教師想使自己平常的英語教學更加有效,首先就得抓住并了解小學英語教學的特點。要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極情感,形成初步的英語語感,使學生具備良好的語音、語調(diào)基礎,具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力,并養(yǎng)成良好的英語學習習慣,為進一步學習打好基礎。
因此,小學英語教學應具備以下特點:
教學內(nèi)容貼近生活,能激發(fā)出小學生的學習興趣,用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學生的學習英語的主動性和積極性,引起他們的學習興趣,激發(fā)學生的主體參與意識。教師在教學時要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛,用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒,因為學生的情緒會直接關(guān)系到教學的效果 。
根據(jù)小學生好動、好奇的生理和心理特點,上課教學宜兼收并蓄,集各家所長,采用多樣化的教學方式,應用綜合的教學路子。如:情景法、直接法、討論法、練習法、視聽法、交際法等等,只要有助于實現(xiàn)教學目標的都可采用。
要重視學生的學習積極性,對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定??刹捎枚喾N表揚和獎勵的方式,如:在上課時給認真聽講的學生的書上畫上五角星,或在其額頭上貼上彩色五角星,并將每節(jié)課時英語學得好一點的學生指命為當天的小老師,并加兩顆紅五星,這些都在一定程度上促進了他們的學習積極性。
利用小學生的好勝心理,在平常教學時,讓他們用所學知識分組比賽,并由教師或其他同學給予評分,這也能促使他們更加認真聽講。英語教學是語言教學,語言源于生活,又實踐于生活。因此,我們教師應不受時空限制,為學生創(chuàng)造全面開放的英語學習環(huán)境。杰克珀森曾說過,教好英語的先要條件是要盡可能讓學生接觸英語和使用英語。學英語就像學游泳一樣,學生必須泡在水中,而不是偶爾沾沾水,學生必須潛到水里去。這樣,他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此,英語教師要給學生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機會,讓他們多聽、多說、多練。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與市優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫:1、學書寫。2、學課堂情境設置。3、學習駕馭課堂的能力。4、學教學環(huán)節(jié)設計。 5、學英語教師角色扮演。
培訓中還提到了“如何做一名合格的英語教師”,這為自己平時的工作指明了前進的方向,指明了學習的方向。以后,我應該積極投身到英語教學中,以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步總之,這次學習培訓給了我很大的啟發(fā)。我不但學到了一些理論知識,也從授課教師身上學到了一些教學技巧,這都會為我以后的教學工作注入強大的動力,將使我盡快走向成熟。
聽課總結(jié)篇二
5月20日,我有幸參加了夷陵中學“家長開放日”活動,與孩子一起跟班學習?;顒悠陂g我參加了語文、物理、英語、生物和化學學習課,現(xiàn)場領會了老師講課場景,最直觀地了解了孩子的學習情況,感觸頗深。
語文課上的是《長恨歌》,鄒老師耐心地從作者寫作歷史背景分析、一句句剖析詩歌句子,引導孩子了解詩歌的內(nèi)涵。充分發(fā)揮孩子的想象力,講課活潑生動,把孩子們的學習興趣充分調(diào)動了起來,課堂氣氛非常活躍。英語課上,楊老師講的是閱讀,引導孩子如何做完形填空。物理課彭教師講了電容的原理與應用、生物課楊老師上了細胞學知識、化學_前階段知識快速地進行了總結(jié)復習,隨后講解了新的知識點。每節(jié)課孩子們都緊隨著老師,發(fā)言積極,課堂生動活潑。老師們講課清晰明了,將深奧的理科生動化,引導孩子養(yǎng)成動腦筋思考的習慣,不僅讓孩子們學習了內(nèi)容,還教會了孩子學習的方法。聽課時間雖然很短,但我感受到了夷陵中學有專業(yè)的師資隊伍,有專注的敬業(yè)精神、有過硬的教學質(zhì)量。
聽課結(jié)束后,家長們聚會議室,大家就學校的教育教學和學生生活等方方面面談感受,為高一年級更好地發(fā)展提出建議。通過交流大家都認識到教育不僅僅是為了孩子學習提升,還要引導孩子樹立健全的人格,養(yǎng)成與人為善,樂于助人,交流合作等良好的品質(zhì),培養(yǎng)大氣陽光向上的有志青年。
家長開放日是一個很好的交流溝通平臺,對父母而言,孩子永遠都是一顆璀璨的明珠,生活上父母能給予他們很多,可是對于教育,我們確實要走進課堂,了解孩子們在課堂上的表現(xiàn),感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展,健康成長所作出的努力。非常感謝學校組織的這樣一個活動,增進了彼此了解,愿我們夷陵中學的老師帶著孩子們滿懷激情的一路前行,不斷進步!
聽課總結(jié)篇三
給孩子做一個好榜樣。
父母是孩子的第一任老師,我覺得,如果父母本身就是一個處處依賴別人的人,對什么事情都拿不定主意,動不動就尋求幫助,那就不能指望孩子獨立自主。我的一舉一動都要獨立自主,我是孩子模仿和學習的的、最直接的榜樣。
對孩子多鼓勵少批評。
實際上,對于每一個孩子來講都喜歡自己做事,雖然有時候孩子會把事情辦糟。在我們吃完飯收拾餐具的時候,她會站在旁邊,跟我學刷碗,結(jié)果弄得滿身滿地都是水。這時,我們不能用成人的思想去責備她,而是耐心地告訴她應該如何刷碗,水弄到身上會把衣服打濕,容易著涼;同時還鼓勵她說:“好孩子真棒,都會刷碗了,爸爸、媽媽真高興?!边@樣促使孩子繼續(xù)獨立做事情,因為這些對孩子來說,只是小小的失誤,這些失誤會通過練習以后就會避免的。
學會和孩子做朋友。
說實在話,我們對孩子的付出還不夠,特別是單獨和她交流、談心的時間很少,大部分時間都交給了學校和老師,對此我們非常內(nèi)疚。其實孩子對父母的要求并不高,就是周六、周日父母能夠帶她一起出去玩玩,多陪陪她,多聽她說說心里話,多了解她童年的內(nèi)心世界,和她做一個好朋友。
聽課總結(jié)篇四
5月20日,我有幸參加了夷陵中學“家長開放日”活動,與孩子一起跟班學習?;顒悠陂g我參加了語文、物理、英語、生物和化學學習課,現(xiàn)場領會了老師講課場景,最直觀地了解了孩子的學習情況,感觸頗深。
語文課上的是《長恨歌》,鄒老師耐心地從作者寫作歷史背景分析、一句句剖析詩歌句子,引導孩子了解詩歌的內(nèi)涵。充分發(fā)揮孩子的想象力,講課活潑生動,把孩子們的學習興趣充分調(diào)動了起來,課堂氣氛非常活躍。英語課上,楊老師講的是閱讀,引導孩子如何做完形填空。物理課彭教師講了電容的原理與應用、生物課楊老師上了細胞學知識、化學_前階段知識快速地進行了總結(jié)復習,隨后講解了新的知識點。每節(jié)課孩子們都緊隨著老師,發(fā)言積極,課堂生動活潑。老師們講課清晰明了,將深奧的理科生動化,引導孩子養(yǎng)成動腦筋思考的習慣,不僅讓孩子們學習了內(nèi)容,還教會了孩子學習的方法。聽課時間雖然很短,但我感受到了夷陵中學有專業(yè)的師資隊伍,有專注的敬業(yè)精神、有過硬的教學質(zhì)量。
聽課結(jié)束后,家長們聚會議室,大家就學校的教育教學和學生生活等方方面面談感受,為高一年級更好地發(fā)展提出建議。通過交流大家都認識到教育不僅僅是為了孩子學習提升,還要引導孩子樹立健全的人格,養(yǎng)成與人為善,樂于助人,交流合作等良好的品質(zhì),培養(yǎng)大氣陽光向上的有志青年。
家長開放日是一個很好的交流溝通平臺,對父母而言,孩子永遠都是一顆璀璨的明珠,生活上父母能給予他們很多,可是對于教育,我們確實要走進課堂,了解孩子們在課堂上的表現(xiàn),感受老師們?yōu)榻逃⒆尤姘l(fā)展,健康成長所作出的努力。非常感謝學校組織的這樣一個活動,增進了彼此了解,愿我們夷陵中學的老師帶著孩子們滿懷激情的一路前行,不斷進步!
聽課總結(jié)篇五
初中地理聽課心得體會
20__年11月2日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關(guān)注學生讀圖能力的培養(yǎng)”主題教研活動,有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課,讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)。給我留下了深刻的印象,雖然這兩節(jié)課風格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,在教學中,老師們都采取了“以人為本,以學促教”的教學原則,通過老師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教,激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流,充分發(fā)揮學生的主體作用,突出了本次教研活動的“關(guān)注學生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學:老師們采用多種形式創(chuàng)設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設情景傳授基礎知識,進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內(nèi)容,使難點化易,重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。
2、情身意濃:我們不僅是一位老師,還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習,使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去,收到良好的教學效果。
3、知識理解:教師都重視在操練中講解知識,在情景中進行精講多練,培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識,生動有趣,能加速理解的過程,教師重視通過板書對知識進行點破和歸納,起到了事半功倍的目的總之,教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學實踐,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓,要有意識地虛心吸取他人之長,通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己,不斷充實自己教與學的知識庫。
初中地理教師聽課心得體會
今天,我參加了由__中學組織的“改變課堂提問、營造學生全面參與氛圍”活動。通過這次活動,我觀摩了波航中學地理教師杜靜老師精心準備的《澳大利亞》這一節(jié)課。杜靜老師帶來了精心準備的課程設計和新穎的教學理念,讓我受益非淺。現(xiàn)將聽課活動及心得體會,匯報如下:
一、呈現(xiàn)情境,導入教學。
這是一個老生常談的問題,卻不容忽視。課堂導入設計得巧妙,不僅能喚起學生的求知_而且還可以燃起學生智慧的火花,主動地去獲取知識。例如,杜靜老師講《澳大利亞》時,首先展示了一組有關(guān)澳大利亞的國徽、自然景觀的圖片,學生從情感上產(chǎn)生了濃厚的學習,增強了學習興趣,效果很好。在課堂中充分利用導學案。使學生學得輕松、老師組織的到位。充分體現(xiàn)了“先學后教”的教學理念。在今后我們的課堂上應該少用“上節(jié)課我們講了??”“這節(jié)課我們來學習??”之類的語言導入,應盡量將課程的導入設計地巧妙一點,會收到事半功倍的效果。
二、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),使課堂教學緊密聯(lián)系學生生活。
本次聽課活動中,杜靜老師在課堂教學上注重引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā),去理解知識,收到深入淺出的效果。她講解《澳大利亞》的豐富的旅游資源和人文景觀時所選取的例子都是從現(xiàn)實生活中選取,一步步引導學生學習新知識,最后再來解決生活中的地理問題,使學生的學習與生活緊密聯(lián)系起來。學生發(fā)言熱烈,思考積極,參與學習的主動性明顯提高,學生的學習過程不再枯燥無味,課堂的效率自然也能提高。
三、以問題為起點的探究式學習方式,激發(fā)了學生的學習興趣。
本次聽課活動,杜靜老師在設計問題方面做得非常好。她注重問題設計地啟發(fā)性。例如杜靜老師提出這樣問題:為什么《澳大利亞》的養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達?既引導學生主動思考參與到課堂教學中來,也圍繞本節(jié)課主要內(nèi)容逐步展開探究學習。這樣以問題為起點的學習方式,使學生變成了主體,由原來被動聽變成主動學習探究,學生主動去思考,主動在上課時討論,主動尋求答案,學生學習的興趣濃厚,積極性比較高,學習的效率也自然就高。
四、教師巧用多媒體,突出導學案實效性。多媒體輔助地理教學,不但在教學中起到事半功倍的效果,而且有利于提高學生的學習興趣和分析、解決問題的能力,大大提高了教學效率和質(zhì)量。杜靜老師準備的導學案內(nèi)容充實,增加了課堂的容量,提高了課堂效率。課件設計精巧,導學案設計符合學生的實際情況,令人耳目一新。
今天,我從不同學科的實際課堂教學中體會到了新課程教學的意義所在,我既可以領略她的成功的妙處,又可吸取她的失誤的教訓。同時我也感到自己的教學中存在的不足之處,有許多問題有待于今后進一步完善。