幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思15篇
教師培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的必然途徑,也是提升教育質(zhì)量的基本路徑。幼兒教師做好培訓(xùn),為了幼兒更好的發(fā)展,今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思15篇,謝謝大家對(duì)小編的支持。
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇1
本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、主要工作進(jìn)展與成效
(一)、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)
師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手:一年來,我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育管理指南》精神為主線,以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)。我們在暑期師德教育時(shí)開展了“做家長滿意的教師”師德演講比賽,讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí),并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行、交流和座談會(huì),凈化教師的思想和言行,堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),提高教師的安全意識(shí),有高度的責(zé)任感,教師真正做到為人師表、身正為范,用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),家長的尊敬和信賴。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí),通過對(duì)具體案例分析使教師受到啟發(fā),并讓教師在工作中反思,通過教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
(二)、積極響應(yīng)《教師素質(zhì)年實(shí)施方案》,不斷探索開拓新路,全面培養(yǎng)注重實(shí)效
1、讀書活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求,要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期,教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。
2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客,而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客,朱菲菲和林智老師,同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年新增2%的要求,博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。
3、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的7位新教師進(jìn)行了基本功考核,考核內(nèi)容為三字、三課?,F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字:鋼筆字、毛筆字、粉筆字,三課:每位教師制作一份課件,課件的領(lǐng)域?yàn)閿?shù)學(xué),而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容;平時(shí)的日常教學(xué),其他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng);還有一課就是要向全園教師進(jìn)行展示活動(dòng)課,本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。
4、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng)。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師,本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場設(shè)計(jì)教案活動(dòng),我們提供題目、領(lǐng)域,讓他們倆現(xiàn)場寫出教案,當(dāng)場上交。
5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教師,對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。
以崗位培訓(xùn)為載體,圍繞各種活動(dòng),注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動(dòng),從教學(xué)實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究,讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì);每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng),通過聽課、評(píng)課,兩個(gè)學(xué)期的說課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,并組織教師自評(píng)、互評(píng),通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加強(qiáng)其它技能鍛煉:上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng),以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí):4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏老師進(jìn)行《如何有效實(shí)施早期閱讀》的專題講;4月份我園派吳林芬老師赴杭州進(jìn)行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報(bào)告;6月份分批參加了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨聽課活動(dòng);暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn),并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn);9月份邀請溫州名校長周維平老師做《研究幼兒》課題知識(shí)專題講座;10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí);十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn);12月分朱菲菲教師赴南京參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí);十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的《與指南同行》的研討會(huì)學(xué)習(xí);全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野、增長了見識(shí),老教師們在組織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式,并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指導(dǎo),公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實(shí)工作,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇2
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇3
懷著對(duì)孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓(xùn)學(xué)校,經(jīng)過一段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn),馬上就要進(jìn)園實(shí)習(xí)了,天天可以和孩子們在一起了,想到孩子就心情澎湃,我喜歡他們.我愛他們,他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服,我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....
今天3月15號(hào)我去幼兒園見習(xí)的一天,讓我感覺好快樂好充實(shí).剛走進(jìn)教室(小班)就感覺以前給他們接觸過,像分別了長時(shí)間的親人一樣那么親近,因?yàn)榈谝淮芜M(jìn)園嗎,第一次面臨這么多孩子,第一次聽到孩子們叫我老師….心里一份歡喜一份激動(dòng)同時(shí)…..插一個(gè)話題,有一個(gè)孩子也是第一天進(jìn)園他要找媽媽,哭的特厲害,我和我一個(gè)同事當(dāng)時(shí)怎么哄也哄不好,算是到了吃飯的時(shí)間他才好了,我想:‘我回到學(xué)校要好好學(xué)習(xí),爭取把學(xué)習(xí)的理論掌握住并在以后能用上,其實(shí)理論和實(shí)習(xí)就像是簡譜和伴奏的關(guān)系….’
有個(gè)孩子特調(diào)皮,他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣,然后我和三個(gè)小朋友(包括這個(gè)小調(diào)皮)玩剪子包袱錘,是一個(gè)很簡單的游戲,規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻,從這個(gè)游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位,雖然游戲的時(shí)候我的角色是孩子的朋友,但是可以感受到他們對(duì)老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時(shí)候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….
時(shí)間過的好快,馬上就要下課了,真的有點(diǎn)舍不得離開他們,不過通過今天的見習(xí)我意識(shí)自己的知識(shí)是不夠的,我要充實(shí)自己,為下一步工作做好準(zhǔn)備!盡自己最大的努力還孩子一片藍(lán)天……
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇4
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、讀書,幼師生命成長的必須
在培訓(xùn)過程中,老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩,這些與讀書是密不可分的,特別是吳克宇老師,年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮好學(xué)是分不開的,所以,我要讀書,特別是一些經(jīng)典書籍,還有學(xué)前教育的文章,寫好讀書筆記、,從而也能進(jìn)步自己的寫作水平,語言能力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),日日學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)。
二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
這次的培訓(xùn)中,聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我相信在不久的將來,我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇5
參加這次教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn),對(duì)我的影響很大,它讓我認(rèn)識(shí)到,幼兒教師是生活在“鏡子”里的,時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們是每個(gè)孩子的榜樣,應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期,做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了第二階段的教師培訓(xùn)之后我對(duì)“教師”一詞有了新的認(rèn)識(shí),也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的教師培訓(xùn),對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì)。此次培訓(xùn),內(nèi)容涉及很多:有幼兒教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、對(duì)當(dāng)前幼兒園辦園問題的思考、學(xué)前兒童心理發(fā)展特征、兒童是什么、學(xué)前課程理論及研究新進(jìn)展、學(xué)前教育與實(shí)踐問題研究、還有來自南京師范大學(xué)的許卓婭教授給我們帶來的精彩的講座等等。
新的歷史階段,新的形式對(duì)我們幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。通過新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來說可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識(shí)卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來??梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,不足要通過教育專著或者向?qū)<?、老教師請教解決。
對(duì)于我們這些老師來說如何與家長溝通是一個(gè)難題,學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對(duì)家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,共同形成了我國社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會(huì)職能。
作為一名教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會(huì)努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
總的來說,我非常珍惜這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí),讓我有機(jī)會(huì)充實(shí)自己,給自己增加能量,我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)我微薄的力量!
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇6
第一,在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照,比如睡覺,洗手,課間玩耍的情景,這樣可以讓學(xué)生家長更直觀的了解孩子在幼兒園的情況,讓家長更放心。
第二,教室門口也要掛上“教師的個(gè)人簡介”,學(xué)生家長可以清楚了解自己孩子的教師教學(xué)水平以及人品等等,
第三,加強(qiáng)學(xué)生繪畫及手工制作等方面的課程,這方面一直是我們的弱勢所在,我們更優(yōu)勢的地方是音樂,忽略了美術(shù)及動(dòng)手方面的教育。
第四,開辟一面展示墻,劃分區(qū)域。一部分用來張貼小朋友自己動(dòng)手制作的手工制品;一部分用來做家長欄,展示家長的育兒小常識(shí);再有一部分用來展示簡短的小故事,格言警句等。
在上課方面,我聽了石家莊外國語小學(xué)附屬雙語幼兒園老師上的課,真得很不錯(cuò),尤其是體育游戲課《神奇的魔術(shù)師》,在上課之前,用律動(dòng)操引入主題,上課時(shí)會(huì)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)整自己的課程。體育教學(xué)是我的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),所以今后在體育教學(xué)中,我一定要備好課,努力讓自己的課更有趣,更能吸引學(xué)生,不斷的給小朋友新鮮感,激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇7
新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?,鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。結(jié)合年初制定的個(gè)人校本研修工作計(jì)劃,完成了研修任務(wù),特總結(jié)如下:
一、主要成績
1、這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,我深刻認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是課堂的主人,課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學(xué)習(xí),我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。在研修的過程中,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗(yàn),開闊了視野,充實(shí)了自己。
3、這次研修,我收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。讓我更加明白:其實(shí),學(xué)生是需要鼓勵(lì)的,老師也是需要鼓勵(lì)的,教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)的聲音所感動(dòng)著。
二、存在的問題
1、學(xué)習(xí)的內(nèi)容還要再寬泛些。
2、在學(xué)習(xí)上還存在惰性。
3、在教學(xué)實(shí)踐中,還缺乏創(chuàng)新精神。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),多看教育教學(xué)專著,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課,教學(xué)要有激情,及時(shí)撰寫課后反思,精心設(shè)計(jì)作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)。
4、虛心向同行教師們學(xué)習(xí),爭取多聽課,取眾人之長,彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足。
四、今后的努力方向
引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇8
經(jīng)過申報(bào)與評(píng)審,南陽師院獲得了教育部、財(cái)政部20__年“國培計(jì)劃”——河南省農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)部分項(xiàng)目的培訓(xùn)任務(wù)(見河南省教育廳教師[20__]665號(hào)文),所承擔(dān)的項(xiàng)目培訓(xùn)已實(shí)施完畢。在河南省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在省教育廳項(xiàng)目辦的具體指導(dǎo)和在相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局的積極配合下,南陽師院舉全校之力,由教育科學(xué)學(xué)院具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,相關(guān)職能部門大力配合,所承擔(dān)培訓(xùn)項(xiàng)目皆達(dá)到了國家規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo),圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。
一、項(xiàng)目實(shí)施的基本情況
我校20__年承擔(dān)的“國培計(jì)劃”幼兒園教師培訓(xùn)的校本部培訓(xùn)任務(wù)包括兩個(gè)項(xiàng)目,分別為:農(nóng)村幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目200人;農(nóng)村幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目150人。
為保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行,我校成立了校、院系兩級(jí)的一把手親自掛帥的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在成教院,具體負(fù)責(zé)我校承擔(dān)的所有培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的協(xié)調(diào)、管理等同質(zhì)性工作;教科院的領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)所承擔(dān)項(xiàng)目的培訓(xùn)實(shí)施工作。為確保培訓(xùn)質(zhì)量,充分考慮到培訓(xùn)項(xiàng)目的組織管理要求和學(xué)員食宿的承接量等實(shí)際情況,我校決定分批次實(shí)施培訓(xùn):幼兒園教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目于20__年10月9日至20__年12月24日實(shí)施;幼兒園轉(zhuǎn)崗教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目于20__年10月28日至11月12日實(shí)施。
截至20__年11月20日,我校所承擔(dān)的“國培計(jì)劃(20__)”河南省農(nóng)村幼兒園教師校本部培訓(xùn)項(xiàng)目已全部實(shí)施完畢。其中:幼兒教師參訓(xùn)181人,缺19人;幼兒轉(zhuǎn)崗教師參訓(xùn)130人,缺20人。參訓(xùn)學(xué)員全部順利結(jié)業(yè)。
二、項(xiàng)目實(shí)施的主要做法
在項(xiàng)目的實(shí)施前和實(shí)施過程中,我校多次召開“國培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施專題會(huì)議,研討、部署項(xiàng)目的實(shí)施工作。我們的主要做法包括精心準(zhǔn)備培訓(xùn)、認(rèn)真組織培訓(xùn)和嚴(yán)格培訓(xùn)管理等幾個(gè)方面。
(一) 精心準(zhǔn)備培訓(xùn)
正所謂“兵馬未動(dòng),糧草先行”,培訓(xùn)實(shí)施前,我們做了大量、充分的準(zhǔn)備工作。
1、修訂完善培訓(xùn)方案
根據(jù)“以學(xué)科為中心,以問題為核心,以案例為載體”的上級(jí)有關(guān)培訓(xùn)的文件精神,圍繞培訓(xùn)目標(biāo),教育科學(xué)學(xué)院結(jié)合所承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn),在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)、修訂和完善了獨(dú)具特色的培訓(xùn)方案。方案中的培訓(xùn)內(nèi)容模塊,包括了“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀”和“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”的課程,一半以上的培訓(xùn)課程來源于《“國培計(jì)劃”課程標(biāo)準(zhǔn)》,基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高、專業(yè)發(fā)展等的要求。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容,在廣泛征求信息的基礎(chǔ)上,教育科學(xué)學(xué)院通過優(yōu)化組合,建立了一支包括國內(nèi)知名通識(shí)教育和學(xué)科專家、教學(xué)一線名師和校本部骨干教師組成的優(yōu)秀培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)(后詳)。與培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)相契合,各培訓(xùn)方案中還設(shè)計(jì)了適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)方式,等等。所有方案都系統(tǒng)完整,明晰可行,為培訓(xùn)實(shí)施的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
2、確定培訓(xùn)師資隊(duì)伍
根據(jù)教育部、省教育廳的有關(guān)文件要求,教育科學(xué)學(xué)院在廣泛征集信息的基礎(chǔ)上,認(rèn)真考察遴選,組建了一支基本符合培訓(xùn)教師配比要求和培訓(xùn)內(nèi)容需要的優(yōu)秀培訓(xùn)教師隊(duì)伍。
在外聘專家中,包括通識(shí)教育專家和學(xué)科專家,在各自的研究領(lǐng)域皆卓有建樹,全國知名。在這個(gè)群體中,有東北師范大學(xué)的姚偉教授、南京師范大學(xué)的馮建軍教授、華中師范大學(xué)的蔡迎旗教授、廣州大學(xué)的葉平枝教授、河南大學(xué)的岳亞萍教授、鄭州師范學(xué)院的王北生教授、廣州中山精彩童年幼兒園夏豐園長、作文指導(dǎo)報(bào)總編周錄恒先生、健民心理咨詢中心劉景鍵教授、北京師范大學(xué)李輝博士,等等。
培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)中的教學(xué)一線名師群體中,以__市域內(nèi)各大幼兒園、幼教研究機(jī)構(gòu)的省級(jí)骨干教師為主。包括:__市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園的張勇副園長、周建麗老師,__市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的廖如云園長、黨偉副園長、裴東潔副園長,__市__區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的包麗園長、景曉君副園長,__市__區(qū)幼兒園的陶軍園長,__市教育局基礎(chǔ)教育科的宋荷良老師,__市__區(qū)教體局基礎(chǔ)教育科的趙霞老師,__市學(xué)前教育研究中心的王喜鳳老師,__市學(xué)前教育教研室的張俊燕老師,等等。他們都有較深厚的基礎(chǔ)教育理論功底、豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較高的教學(xué)技能。
培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)中的我校本部教師群體,主要由教育科學(xué)院和部分相關(guān)院系的具有高級(jí)職稱或碩士以上學(xué)歷的骨干教師組成,包括:教育科學(xué)學(xué)院的董建春、易陽、劉凱、曾曉紅等,他們都有著優(yōu)良的職業(yè)素養(yǎng)和較高的專業(yè)技能。
3、準(zhǔn)備資料檢核資源
我校項(xiàng)目辦公室做的準(zhǔn)備工作有:及時(shí)與相關(guān)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局聯(lián)絡(luò),發(fā)布培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到通知書,收集相關(guān)各地培訓(xùn)學(xué)員的名單等信息和置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需求信息等,并于每個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)前三天及時(shí)匯總轉(zhuǎn)交相關(guān)院系;統(tǒng)一訂購學(xué)習(xí)用品和資料(包括印有“國培計(jì)劃”字樣的文具包、筆記本等);編印了“培訓(xùn)學(xué)員簡明手冊”;統(tǒng)一為培訓(xùn)學(xué)員辦理了住宿預(yù)訂業(yè)務(wù);協(xié)調(diào)相關(guān)職能部門為培訓(xùn)學(xué)員辦理了就餐卡;協(xié)調(diào)教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門做好迎接學(xué)員報(bào)到、開班典禮等準(zhǔn)備工作;等等。
教育科學(xué)學(xué)院也做了大量的準(zhǔn)備工作:根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃安排和培訓(xùn)方案,及時(shí)聯(lián)系培訓(xùn)教師和觀摩、實(shí)習(xí)學(xué)校等,制訂培訓(xùn)日程安排表(簡明培訓(xùn)方案);制訂培訓(xùn)學(xué)員需求情況調(diào)查表、培訓(xùn)教師上課情況考評(píng)表、培訓(xùn)學(xué)員考勤表、培訓(xùn)實(shí)施情況調(diào)查表;檢核教室、設(shè)備等培訓(xùn)硬件資源;協(xié)同項(xiàng)目辦、教務(wù)處,制訂置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)方案和培訓(xùn)學(xué)員實(shí)習(xí)方案;等等。
培訓(xùn)開始前一周,學(xué)校召開“國培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施專題工作會(huì)議,檢核驗(yàn)收教育科學(xué)學(xué)院和相關(guān)職能部門的準(zhǔn)備工作,并就項(xiàng)目實(shí)施中諸環(huán)節(jié)的工作做具體安排,確保了準(zhǔn)備工作周延到位。
(二)認(rèn)真組織培訓(xùn)
每批培訓(xùn)開始的第一天,我們都舉行了開班典禮。開班典禮后,教育科學(xué)學(xué)院即按修訂完善的培訓(xùn)方案,有條不紊地實(shí)施培訓(xùn)。
1、專題講座與案例教學(xué)
專題講座與案例教學(xué),是整個(gè)培訓(xùn)過程中最主要的部分。 “通識(shí)專家論壇”視野宏大,主講專家側(cè)重闡述我國學(xué)前教育的歷史現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,新課程改革的意義及其要義主旨;在專業(yè)理念與師德的維度上,幫助學(xué)員樹立正確的職業(yè)觀念,保持樂觀健康的心理狀態(tài),避免職業(yè)倦怠,引導(dǎo)學(xué)員的職業(yè)化成長。“學(xué)科專家論壇”則側(cè)重結(jié)合相應(yīng)學(xué)科特點(diǎn),解讀幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),闡釋課程理念在教材體系中的體現(xiàn),指導(dǎo)學(xué)員在教學(xué)中努力實(shí)踐;拓展學(xué)員的學(xué)科專業(yè)知識(shí)?!皩W(xué)科名師講座與案例教學(xué)”,結(jié)合一線教研員和教學(xué)名師自身的教研成果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功的教學(xué)案例,引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員如何備好一節(jié)課,如何講好一節(jié)課,如何評(píng)課,幫助學(xué)員提升教學(xué)中的備、講、評(píng)課等教學(xué)能力?!敖萄忻麕熤v座” 則引導(dǎo)學(xué)員在幼兒園教育實(shí)踐中如何選題、論證,如何卓有成效地開展教科研。等等。
2、觀摩教學(xué)
在校本部的培訓(xùn)中,每個(gè)培訓(xùn)班都安排學(xué)員到幼兒園一線去觀摩教學(xué):由名師現(xiàn)場講課,由學(xué)科指導(dǎo)教師現(xiàn)場評(píng)課,并引導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)員積極參與研討。短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的四個(gè)班級(jí)分別到__市第一實(shí)驗(yàn)幼兒園、__市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、__市__區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、__市幼兒藝術(shù)教育中心進(jìn)行觀摩教學(xué);轉(zhuǎn)崗教師集中培訓(xùn)項(xiàng)目先后到__市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園、__市幼兒藝術(shù)教育中心、__縣直幼兒園進(jìn)行觀摩教學(xué)。
3、反思研修
為鞏固、延展培訓(xùn)所學(xué),我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間,根據(jù)培訓(xùn)所學(xué),不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)。每期培訓(xùn)班都特別安排時(shí)段,讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況,暢談培訓(xùn)感想,反思自己的教學(xué)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思,以實(shí)現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移。
4、其他活動(dòng)
每期培訓(xùn)期間,我們都利用業(yè)余時(shí)間,開展豐富多彩的活動(dòng),如開展團(tuán)體心理活動(dòng)—人際拓展訓(xùn)練,組織聯(lián)歡會(huì)、球類比賽,等等。這些活動(dòng)豐富了培訓(xùn)學(xué)員的業(yè)余生活,增進(jìn)了培訓(xùn)教師、學(xué)員相互之間的了解和友誼。
5、考核
根據(jù)學(xué)員的培訓(xùn)出勤情況、作業(yè)完成情況和研討表現(xiàn)情況等,我們對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)表現(xiàn)進(jìn)行綜合考核。
三、嚴(yán)格培訓(xùn)管理
我校在項(xiàng)目實(shí)施過程中施行兩級(jí)管理:學(xué)?!皣嘤?jì)劃”項(xiàng)目辦對(duì)所有項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行全局管理,教育科學(xué)學(xué)院項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)對(duì)本院系所承擔(dān)的項(xiàng)目實(shí)施微觀管理。
1、微觀管理
微觀管理由承擔(dān)具體培訓(xùn)項(xiàng)目的教育科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)。每個(gè)教學(xué)小班(50人)組建一個(gè)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì):由一名院系領(lǐng)導(dǎo)、一名班主任、一名學(xué)科指導(dǎo)教師組成。每個(gè)小班選舉產(chǎn)生由班長、學(xué)習(xí)委員、生活委員、文娛宣傳委員組成的班委會(huì)。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)和班委會(huì)聯(lián)合對(duì)班級(jí)實(shí)施日常教學(xué)和生活管理。
① 對(duì)培訓(xùn)教師的管理。學(xué)科教育專家和幼兒園教學(xué)一線名師由相關(guān)院系負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、接待。每次上課后,皆由培訓(xùn)學(xué)員當(dāng)堂填寫教師上課情況考評(píng)表,現(xiàn)場對(duì)任課教師進(jìn)行評(píng)議。院系收集整理考評(píng)表,及時(shí)形成對(duì)該培訓(xùn)教師的考評(píng)意見,作為以后是否聘任的依據(jù)。對(duì)學(xué)員評(píng)價(jià)較高的一線名師,我們頒發(fā)統(tǒng)一印制的專項(xiàng)聘任證書。
②對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)過程管理。嚴(yán)格堅(jiān)持考勤和請假制度:對(duì)學(xué)員培訓(xùn)期間的聽課、觀摩等所有培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格考勤,并把考勤記錄作為培訓(xùn)考核的一部分;及時(shí)收交、批改學(xué)員作業(yè)和結(jié)業(yè)論文,把作業(yè)完成情況作為對(duì)學(xué)員培訓(xùn)考核的主要依據(jù)。
③對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的生活管理。項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)利用座談會(huì)、班會(huì)和深入學(xué)員宿舍訪察等方式,提醒學(xué)員注意人身、財(cái)物、飲食等方面的安全和其他注意事項(xiàng),不斷關(guān)注學(xué)員食宿情況,及時(shí)幫助學(xué)員解決實(shí)際生活問題,讓學(xué)員感覺到一種“家”的溫暖,安心培訓(xùn)。
④對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的考核管理。根據(jù)考勤、作業(yè)、研討活動(dòng)等的表現(xiàn)和完成情況,對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合考核。考核合格者,發(fā)給結(jié)業(yè)證書。
2、全局管理
學(xué)校項(xiàng)目辦公室對(duì)教育科學(xué)學(xué)院培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施情況進(jìn)行全局管理。
① 監(jiān)督管理院系項(xiàng)目實(shí)施情況。培訓(xùn)期間,學(xué)校項(xiàng)目辦利用現(xiàn)場檢查、聽課、組織學(xué)員座談等方式,對(duì)教育科學(xué)學(xué)院的培訓(xùn)實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督管理。每天都要到教育科學(xué)學(xué)院檢查培訓(xùn)教師到崗、培訓(xùn)學(xué)員出勤等情況,并隨機(jī)抽檢學(xué)員考勤表和評(píng)教表;間或深入到培訓(xùn)課堂聽課,以掌握更直接的培訓(xùn)情況。培訓(xùn)期間,校項(xiàng)目辦共組織了三次培訓(xùn)學(xué)員座談會(huì),聽取學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、食宿、日常管理等方面的意見和建議,并及時(shí)匯總、整理、督辦、反饋。
② 信息管理?!皣嘤?jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施過程中,信息量非常之大。一是上級(jí)下發(fā)的文件、通知等信息,校項(xiàng)目辦都能做到上情下達(dá),及時(shí)處置。二是上傳信息。按省廳項(xiàng)目辦的通知要求,校項(xiàng)目辦及時(shí)上傳了我校培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到情況信息、結(jié)業(yè)信息、培訓(xùn)工作簡報(bào)、培訓(xùn)期間重大活動(dòng)信息,等等。三是宣傳信息。對(duì)項(xiàng)目實(shí)施過程中的重大活動(dòng),如開班典禮、知名專家來校講學(xué)等,我們都及時(shí)在學(xué)校主網(wǎng)頁上發(fā)布消息、宣傳報(bào)道。
③其他管理。學(xué)校項(xiàng)目辦的管理工作還有:參與教育科學(xué)學(xué)院項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)申報(bào)審核的財(cái)務(wù)管理,舉辦開班典禮等重大活動(dòng)的活動(dòng)管理,接待全國知名的幼教專家和蒞臨我校指導(dǎo)項(xiàng)目實(shí)施工作的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的接待管理,為部分培訓(xùn)教師辦理聘任證書、為培訓(xùn)學(xué)員辦理結(jié)業(yè)證書的證書管理,等等。
四、培訓(xùn)效果
“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,難以解決學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐中遇到的所有問題。但是,對(duì)照“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn)目標(biāo),我們的培訓(xùn)效果是優(yōu)良的。通過培訓(xùn),強(qiáng)化了學(xué)員的職業(yè)和師德修養(yǎng),提升了學(xué)員的現(xiàn)代教育理念,提高了學(xué)員的教育教學(xué)水平,鍛煉了學(xué)員的教研能力等。所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過綜合考核,順利結(jié)業(yè)。
1、所有培訓(xùn)學(xué)員皆通過綜合考核,順利結(jié)業(yè)。
①絕大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)員皆能全勤培訓(xùn)。
②所有項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)員皆按要求較高質(zhì)量地完成了考核作業(yè)(教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、培訓(xùn)心得,等等)。
2、學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)知與參與度高。
培訓(xùn)期間,絕大多數(shù)學(xué)員能全勤參與培訓(xùn),聽講座,記筆記,拷貝課件,參與討論,體現(xiàn)了對(duì)培訓(xùn)的很高的認(rèn)知度與參與度,表現(xiàn)出了對(duì)參與培訓(xùn)的極大熱情。不少學(xué)員都表示:培訓(xùn)讓自己學(xué)有所思,學(xué)有所得!寫培訓(xùn)心得,談培訓(xùn)感言,在培訓(xùn)學(xué)員中蔚然成風(fēng)。這些足以說明,良好的培訓(xùn)效果讓學(xué)員愿意參與培訓(xùn),主動(dòng)融入培訓(xùn)。
3、學(xué)員評(píng)價(jià)
培訓(xùn)學(xué)員對(duì)項(xiàng)目的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)管理(食宿、服務(wù)、班級(jí)管理等),滿意率都達(dá)到95%以上,學(xué)員普遍對(duì)培訓(xùn)效果感到滿意。
培訓(xùn)期間,有很多學(xué)員發(fā)表培訓(xùn)感言。在各種座談會(huì)上,在結(jié)集印制的學(xué)員“心得體會(huì)集”中,我們聽到的、看到的使用頻率最高的詞匯是“感動(dòng)”、“感謝”和“滿意”!對(duì)教育部、省教育廳為他們提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)表示感謝!對(duì)我校為他們創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)研修平臺(tái)、精心安排的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)活動(dòng)表示感謝!對(duì)我校為他們提供的優(yōu)良生活條件和周到細(xì)致、無微不至的服務(wù)表示感動(dòng)!對(duì)我校組織管理培訓(xùn)的認(rèn)真態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)表示感動(dòng)!對(duì)培訓(xùn)的效果表示滿意!很多學(xué)員表示“這一趟沒白來”,“此次培訓(xùn)讓我們品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的知識(shí)文化大餐”;不只一位學(xué)員感慨“可惜培訓(xùn)時(shí)間太短!如有機(jī)會(huì),下次還來!”
五、培訓(xùn)特色
在培訓(xùn)實(shí)施的過程中,除“規(guī)定動(dòng)作”外,我們努力在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置、培訓(xùn)方式、管理服務(wù)和培訓(xùn)長效機(jī)制建立等方面有所創(chuàng)新,形成自己的特色。
在培訓(xùn)內(nèi)容方面,認(rèn)真貫徹“以學(xué)員需求為出發(fā)點(diǎn)”、“以問題為核心”的培訓(xùn)指導(dǎo)思想,在保證實(shí)現(xiàn)規(guī)定的培訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性、系統(tǒng)性和動(dòng)態(tài)性。
在培訓(xùn)方式上,借助多元的、尤其是案例教學(xué)和反思研修等培訓(xùn)方式,實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)、體驗(yàn)、實(shí)踐、對(duì)話、互動(dòng)和分享的培訓(xùn)模式,激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,挖掘了學(xué)員自身的潛力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性,真正讓學(xué)員學(xué)有所思,學(xué)有所得,促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)成果的有效遷移。另外,培訓(xùn)中實(shí)踐教學(xué)比重增大,在總課程中達(dá)到了60%,尤其是增加了幼兒園現(xiàn)場教學(xué)觀摩與教育考察活動(dòng)的次數(shù),為學(xué)員切實(shí)參與、體驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)造了條件,贏得了學(xué)員們的一致歡迎。
在培訓(xùn)管理方面,實(shí)行分層管理。學(xué)校項(xiàng)目辦和院系責(zé)權(quán)分明,各司其職,各負(fù)其責(zé),互相補(bǔ)臺(tái)。項(xiàng)目辦深度介入,統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)多項(xiàng)事務(wù),把院系從雜務(wù)中解放出來,專注于培訓(xùn)實(shí)施工作。
在管理服務(wù)方面,貫徹管理即服務(wù)的理念。培訓(xùn)實(shí)施前,我們?yōu)閷W(xué)員的考慮周到細(xì)致,工作安排認(rèn)真到位;培訓(xùn)期間,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的所有成員,對(duì)學(xué)員有問必答,有求必應(yīng),遇到問題及時(shí)、妥善處理,讓他們安心培訓(xùn)。學(xué)員普遍對(duì)我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝,說“有在家的感覺”。為保證培訓(xùn)的長效性,我們還為每個(gè)班級(jí)印制了學(xué)員通訊錄,建立了飛信群,設(shè)置了國培公共郵箱,以保證學(xué)員、授課教師和管理人員經(jīng)常性、長期性的交流和溝通。
六、項(xiàng)目實(shí)施的一些經(jīng)驗(yàn)
“國培計(jì)劃”項(xiàng)目要求規(guī)格高,涉及環(huán)節(jié)多,要順利實(shí)施并圓滿完成培訓(xùn)任務(wù),誠屬不易。結(jié)合我校培訓(xùn)實(shí)施中的一些做法,我們有以下一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
1、各級(jí)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、支持和幫助
在 “國培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施過程中,我們得到了各級(jí)教育行政部門的大力指導(dǎo)和幫助。省教育廳師范處的田少輝副處長,親自參加我校短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的開班典禮,體現(xiàn)了省廳領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們培訓(xùn)工作的支持和關(guān)懷。省“國培計(jì)劃”兩個(gè)項(xiàng)目辦公室的領(lǐng)導(dǎo)同志,在項(xiàng)目實(shí)施的過程中,給予了我們很多及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。我們還得到了培訓(xùn)學(xué)員來源地——南陽、安陽、焦作、濮陽、三門峽、周口、駐馬店、汝州、漯河、信陽、商丘、中牟等全省多個(gè)地市和擴(kuò)權(quán)縣教育局的支持和幫助。各地教育局在培訓(xùn)學(xué)員遴選與調(diào)整、培訓(xùn)需求等方面與我們、與學(xué)員及時(shí)溝通信息。尤其需要提出的是,在培訓(xùn)實(shí)施過程中,__市教育局給予了我們極大的支持,副局長李宗陽、師訓(xùn)科長周方、師訓(xùn)科的張同華等同志,親自為我們聯(lián)系觀摩考察學(xué)校,幫助我們確定實(shí)習(xí)基地學(xué)校。這一切,都為我們培訓(xùn)工作的順利開展打好了基礎(chǔ)。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,組建分工明確的管理團(tuán)隊(duì)。
為保證項(xiàng)目的順利實(shí)施,我校成立了?!皣嘤?jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組。王利亞校長親任組長,宋爭輝、李文安副校長任副組長,成員包括成教院、財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、兩辦、宣傳部、后勤管理中心、圖書館、保衛(wèi)處、電視臺(tái)、校醫(yī)院、教科院及相關(guān)院系的負(fù)責(zé)人。校領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開專題會(huì)議,對(duì)培訓(xùn)實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)和決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在成教院,具體參與、協(xié)調(diào)、管理全校的項(xiàng)目實(shí)施中的同質(zhì)性工作。具體承擔(dān)幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目的教育科學(xué)學(xué)院也相應(yīng)成立了以丁新勝院長掛帥的“國培計(jì)劃”項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì),具體負(fù)責(zé)項(xiàng)目的實(shí)施工作。各級(jí)管理責(zé)權(quán)分明,各司其職,各負(fù)其責(zé)。
3、認(rèn)真調(diào)研,保證培訓(xùn)內(nèi)容有針對(duì)性。
上級(jí)有關(guān)文件明確要求,“國培計(jì)劃”要“以學(xué)科為中心,以問題為核心,以案例為載體”,指明了培訓(xùn)的范圍、內(nèi)容和方式。這是培訓(xùn)方案編制與培訓(xùn)實(shí)施的指南。其中,培訓(xùn)內(nèi)容尤為關(guān)鍵,根本上關(guān)乎培訓(xùn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、培訓(xùn)的成敗。在培訓(xùn)內(nèi)容方面,文件要求要涵蓋“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識(shí)”、“專業(yè)能力”等三個(gè)維度,且使培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性。為此,我們進(jìn)行了全方位、多層次的認(rèn)真調(diào)研。在項(xiàng)目申報(bào)之初,教育科學(xué)學(xué)院即組織全體學(xué)前教育教師研討,并到__市教育局、__市學(xué)前教育教研室和部分幼兒園調(diào)研,了解我省學(xué)前教育現(xiàn)狀,把握培訓(xùn)學(xué)員的共性需求。在此基礎(chǔ)上,確定了師德修養(yǎng)、素質(zhì)教育理論、專業(yè)知識(shí)拓展、有效教學(xué)(教學(xué)能力)、現(xiàn)代化教育技術(shù)、教育教研和教師專業(yè)發(fā)展等培訓(xùn)內(nèi)容模塊,基本上涵蓋了培訓(xùn)目標(biāo)所指的、全面提升農(nóng)村幼兒園教師職業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力的提高、專業(yè)發(fā)展等的要求。學(xué)員報(bào)到后,及時(shí)通過問卷調(diào)查的方式,匯總分析學(xué)員在培訓(xùn)中想要解決的問題,對(duì)培訓(xùn)方案進(jìn)行及時(shí)的局部修訂。培訓(xùn)期間,通過座談會(huì)等方式,及時(shí)了解學(xué)員的培訓(xùn)需求,并努力將其需求體現(xiàn)在后面的培訓(xùn)中。如,根據(jù)學(xué)員需求,所有項(xiàng)目都適當(dāng)增加了心理健康和教學(xué)觀摩研討的培訓(xùn)時(shí)數(shù),置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目又增加了現(xiàn)代信息科學(xué)素養(yǎng)、奧爾夫音樂教學(xué)法以及教科研的培訓(xùn)時(shí)數(shù),等等。培訓(xùn)內(nèi)容的適當(dāng)調(diào)整和完善,使我們的培訓(xùn)內(nèi)容更有針對(duì)性,更能激發(fā)學(xué)員全身心投入培訓(xùn)的熱情,真正讓學(xué)員學(xué)有所得,學(xué)有所成,讓培訓(xùn)起到了“雪中送炭”的作用。
4、深入研討,讓培訓(xùn)方式科學(xué)合理。
科學(xué)合理的培訓(xùn)方式是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的重要保證。在深入研討的基礎(chǔ)上,我們采用了包括專家論壇、專題講座、案例教學(xué)、示范觀摩、反思研討、教育實(shí)踐、跟蹤指導(dǎo)等靈活多樣的培訓(xùn)方式,尤其注重案例教學(xué)和反思研討的培訓(xùn)方式。多種培訓(xùn)方式的綜合運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)了引領(lǐng)、體驗(yàn)、實(shí)踐、對(duì)話、互動(dòng)和分享的培訓(xùn)模式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與培訓(xùn)的積極性,更鞏固了學(xué)員的培訓(xùn)收獲。我們要求培訓(xùn)學(xué)員在培訓(xùn)期間不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng),每期培訓(xùn)班都特別安排時(shí)段,讓學(xué)員結(jié)合自己的執(zhí)教情況和學(xué)習(xí)情況,暢談培訓(xùn)感想,反思自己的教學(xué)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)有所思,以實(shí)現(xiàn)其培訓(xùn)所學(xué)的有效遷移。
5、精心遴選,組建優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)和管理團(tuán)隊(duì)。
我校的幼兒園教師培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)中,所有成員都有先進(jìn)的教育理念、豐富的專業(yè)知識(shí)、優(yōu)良的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),所有講座的學(xué)員滿意率都在95℅以上,確保了培訓(xùn)質(zhì)量。面對(duì)涉及面廣、工作密度大、強(qiáng)度高的培訓(xùn)任務(wù),所有成員皆愛崗敬業(yè),加班加點(diǎn),不辭勞苦,保證了培訓(xùn)的順利實(shí)施和任務(wù)的圓滿完成。
6、盡心服務(wù),后勤保障強(qiáng)大有力。
我們貫徹管理即服務(wù)的理念:一方面,為學(xué)員的考慮要周到細(xì)致,工作安排要認(rèn)真到位;另一方面,要求所有參與培訓(xùn)管理的人員,想學(xué)員所想,急學(xué)員所急,凡學(xué)員要求的,必有反應(yīng)。如,為方便學(xué)員生活,我們把置換脫產(chǎn)研修學(xué)員也安排在條件較好的快捷酒店住宿。又如,我校的財(cái)務(wù)管理制度要求,所有經(jīng)費(fèi)支出全部實(shí)行轉(zhuǎn)賬或打卡,這大大增加了報(bào)賬中的工作環(huán)節(jié)和難度:收集專家、學(xué)員、頂崗生的身份證復(fù)印件,為其辦理銀行卡,報(bào)賬打卡,等等。但我們不厭其煩,耐心細(xì)致地工作,保證了培訓(xùn)的順利進(jìn)行。在學(xué)員報(bào)到的當(dāng)天,我們營造了熱烈的歡迎氛圍,項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)成員和臨時(shí)征召的大學(xué)生志愿者,組成龐大的迎接隊(duì)伍,迎接學(xué)員報(bào)到。學(xué)校大門口設(shè)臨時(shí)接待站,專人引領(lǐng)學(xué)員到院系報(bào)到處辦理報(bào)到手續(xù),后又有專人引領(lǐng)學(xué)員入住,整個(gè)過程簡潔、順暢、溫馨。有學(xué)員感動(dòng)地說“第一印象非常美好?!迸嘤?xùn)期間,培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)中的所有成員對(duì)學(xué)員皆有問必答,有求必應(yīng),遇到問題及時(shí)、妥善處理,讓他們安心培訓(xùn)。學(xué)員普遍對(duì)我們的管理服務(wù)表示滿意和感謝,說“有在家的感覺”。
七、項(xiàng)目實(shí)施中的一些問題和建議
從我校所承擔(dān)的“國培計(jì)劃”項(xiàng)目的實(shí)施過程和培訓(xùn)效果看,培訓(xùn)取得了較圓滿的成功,但也留有遺憾。
一是學(xué)員遴選。按省教育廳給我校下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù),我們按計(jì)劃應(yīng)在幼兒園教師短期集中培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)兩個(gè)項(xiàng)目中培訓(xùn)教師350人,實(shí)際培訓(xùn)了311人,兩個(gè)項(xiàng)目都有缺席培訓(xùn)的,主要原因是任職學(xué)校不放人。除缺席培訓(xùn)外,有地市還存在著隨意調(diào)整更換培訓(xùn)學(xué)員的問題,參訓(xùn)學(xué)員學(xué)非所教的問題等。這些問題的存在,其中有信息傳遞環(huán)節(jié)多的原因,但最主要的原因是個(gè)別地方重視程度不夠造成的。所以,地方教育行政部門要從市到縣到學(xué)校全面宣傳發(fā)動(dòng),足額、精心挑選培訓(xùn)學(xué)員,嚴(yán)把培訓(xùn)入口關(guān),且盡量不要隨意變更參訓(xùn)學(xué)員,從根源上為培訓(xùn)效果提供保證。
二是培訓(xùn)時(shí)間的安排。目前全國各地的國培活動(dòng)大都安排在秋期進(jìn)行,這樣就出現(xiàn)了培訓(xùn)扎堆的現(xiàn)象,在一個(gè)時(shí)間段大量教師集中外出培訓(xùn),在一定程度上干擾了正常的教育教學(xué)工作,部分地方教育行政部門、幼兒園因此消極應(yīng)對(duì)國培任務(wù)。另外,學(xué)科內(nèi)的全國知名專家、學(xué)者也在這一時(shí)間段內(nèi)集中受聘四處講學(xué),某些專家“一票難求”,使得培訓(xùn)單位在師資選配上難以達(dá)到最佳效果。因此,建議國培的時(shí)間安排能夠更為靈活,可放在全年的任一時(shí)間段開展。
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇9
青年教師作為幼兒園的主要生力軍,對(duì)于她們的成長,幼兒園非常重視。幼兒園設(shè)立培訓(xùn)班,讓她們在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中吸取新的幼教動(dòng)態(tài),幫助她們進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)與工作的熱情,進(jìn)一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高教育技能,作出了很大的努力。本學(xué)期根據(jù)年輕教師的教齡將培訓(xùn)班分為初級(jí)班與提高班,我繼續(xù)擔(dān)任提高班教師的班主任,組織她們進(jìn)行各種學(xué)習(xí),現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)蹤跡作一回顧與小結(jié):
一、我們的學(xué)習(xí)蹤跡
本學(xué)期青年教師的學(xué)習(xí),還是以理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。并且每月兩次的研訓(xùn)班學(xué)習(xí)在時(shí)間與質(zhì)量上都有了保證,學(xué)員們對(duì)學(xué)習(xí)也形成一種習(xí)慣,學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸變得主動(dòng)與自覺,這種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與氛圍的形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者來說都是一種極大的鼓舞。在順利組織每一次學(xué)習(xí)的同時(shí),為保證學(xué)習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)更好的效果,組織者積極動(dòng)腦力求爭取在活動(dòng)組織的形式上有突破,在內(nèi)容的選擇上有更大的吸引力,并盡量滿足學(xué)員們的要求,真正地讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)習(xí)者的一種享受。怎樣讓學(xué)習(xí)變得輕松沒有壓力,讓學(xué)習(xí)成為學(xué)員們的享受與快樂體驗(yàn),是我組織研訓(xùn)活動(dòng)的追求。經(jīng)過我們大家的努力,確實(shí)看到了我們努力的結(jié)果。
本學(xué)期研訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,有理論學(xué)習(xí)、有實(shí)踐操作、有在線研討、有案例分析與研討。比如我們圍繞“三輪車掙搶事件”的案例進(jìn)行分析,活動(dòng)都取得了很好的學(xué)習(xí)效果。 那天活動(dòng)一點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始?;顒?dòng)的開場白是我的一段真情告白,學(xué)前的心理咨詢與鼓舞,為學(xué)習(xí)拉開了帷幕。學(xué)習(xí)過程中的傾聽、思考與表達(dá),讓學(xué)員們成功地扮演了參與者的角色,成為研訓(xùn)的主人。學(xué)習(xí)后的感想,濃縮了學(xué)習(xí)的收獲。
其實(shí)在每一次的研訓(xùn)活動(dòng)中,總感覺自己也在學(xué)習(xí)與進(jìn)步,每次組織學(xué)習(xí)的“拋球、接球”工作做得比較好,及時(shí)的引領(lǐng)與啟發(fā),打開了學(xué)員的思路。我想要引發(fā)學(xué)習(xí)者的思考并展開討論,需要引領(lǐng)者拋出有效的“問題球”,讓她們順利地接過問題球進(jìn)行有針對(duì)性的思考,并把自己的思考過程大膽地表述出來,這也是學(xué)員在研討活動(dòng)中成功扮演傾聽者、思考者和表達(dá)者的角色體現(xiàn)。
每一次的研訓(xùn)活動(dòng),學(xué)習(xí)氣氛特別輕松愉悅,我想是我對(duì)她們的真心與熱情、賞識(shí)和肯定,打動(dòng)了她們的心,賞識(shí)也成了推動(dòng)人進(jìn)步的催化劑。一一次的成功組織,讓我從心底里感謝姑娘們的支持與配合,是她們讓我看到了希望,感到勝利就在前方。
經(jīng)過一個(gè)個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng),一次次的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),使青年教師們的教育技能有了提高,教育思想有了更新,教育行為更加正確與科學(xué),教育熱情更加高漲。這些成果,就是我們原先最期待的結(jié)果,現(xiàn)在我們的大部分青年教師經(jīng)過自身的努力都做到了,所以我們要為這樣青年教師們鼓掌,為她們的發(fā)展感到高興!
還有那次的“在線研討”也給我留下深刻的印象,那是我對(duì)培訓(xùn)班模式的一次大膽嘗試,我受博友啟發(fā),也組織學(xué)員們進(jìn)行一次圍繞“教師職業(yè)幸福感”這一話題的研討,我們在開幼聊天室里在我拋出問題球后,姑娘們展開了盡情發(fā)言,那“無聲勝有聲”的研討,感覺很不錯(cuò)。在研討中,耳邊只聽到“的的的、、、、”的鍵盤敲擊聲,似乎我的語言是多余的,眼睛里只看見快速跳出來的文字,假如那時(shí)的語言似乎真的是多余的。我知道大家都在用心研討,真心與大家交流。這樣的信任給人以一種溫暖的感覺,真的很好!
還有一次開心的團(tuán)隊(duì)合作游戲和分享優(yōu)秀論文的學(xué)習(xí),這樣的動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)模式,也給大家留下難忘的記憶。好文分享的目的是要讓姑娘們進(jìn)一步了解寫作論文的步驟,怎樣書寫標(biāo)題,怎樣提煉精華等,讓她們在學(xué)習(xí)他人的文章中對(duì)自己今后的寫作有啟示。精彩游戲活躍了活動(dòng)氣氛,增進(jìn)了同事間的友誼,那心有靈犀的游戲讓人開懷大笑,令人回味無窮,真的是一次快樂的學(xué)習(xí)。
二、我們的成績
在這里我要真誠地夸一夸我們的青年教師們,很多老師都在原有基礎(chǔ)上獲得很大進(jìn)步。還有些老師的表現(xiàn)尤為突出,比如zd總是能態(tài)度積極地完成年級(jí)組的各項(xiàng)任務(wù),雖然在實(shí)際的工作中遇到了不少的困難,比如不會(huì)進(jìn)行活動(dòng)案例的策劃,不知道工作小結(jié)從哪幾方面入手寫作,于是她總能虛心地向我請教,并虛心接受我提出的建議與意見,經(jīng)過幫助逐漸學(xué)會(huì)撰寫各個(gè)活動(dòng)小結(jié)和活動(dòng)案例策劃。wy的成績也是大家有目共睹,她在老教師的幫助指導(dǎo)下和自身的努力下,無論在表達(dá)能力上孩子工作熱情上都有了很大的進(jìn)步,從她撰寫的博文和各個(gè)計(jì)劃和總結(jié)中,看到了她在寫作上的進(jìn)步,為她的進(jìn)步感到由衷的開心。分園的wy也讓我感動(dòng),那是在一次學(xué)習(xí)“如何撰寫教育案例”后,她馬上立竿見影地撰寫教育案例,而且寫得不錯(cuò),可見她能立即學(xué)以致用,并對(duì)幼兒進(jìn)行了細(xì)致的觀察。她并能在博客與指導(dǎo)老師進(jìn)行交流與對(duì)話,這也是一種學(xué)習(xí)的方式。王巧紅帶病堅(jiān)持參與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后還高興地對(duì)我說:“我已經(jīng)寫好了一篇教育案例,請你幫我改一改。”聽到這樣的話,真的感到很高興。zl的寫作水平也逐漸提高,撰寫的博文“隨機(jī)教育”還被加為精華博文,從文字中可以看出她的教育理念,一個(gè)態(tài)度認(rèn)真肯吃苦工作默默無聞的姑娘,一定能進(jìn)步得很快。zyn自從當(dāng)了年級(jí)組長以來,發(fā)現(xiàn)她的能力也在逐漸提升,無論是口語表達(dá)還是寫作,都有進(jìn)步。尤其在每次的研訓(xùn)班研討活動(dòng)中,她總能積極參與討論,表現(xiàn)不錯(cuò)。
在與學(xué)員們的交流中了解到,大多數(shù)的姑娘對(duì)寫博還是作為一種任務(wù)來完成,所以沒有很大的興趣,而且都說沒什么好的素材來寫。面對(duì)這樣的狀況,指導(dǎo)教師除了以自身的榜樣示范作用外,還應(yīng)更好地激發(fā)她們的寫作興趣,以鼓勵(lì)與賞識(shí)為主,運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來提高她們的寫作積極性,于是領(lǐng)導(dǎo)即使給她們的文章加精,激發(fā)了她們的寫作興趣。尤其是胡丹,可見她有不錯(cuò)的文字書寫功底。
三、對(duì)姑娘們的殷切希望:
(1)希望她們對(duì)寫作有越來越大的興趣,所寫文字條理更清晰,措辭更合理,文字的質(zhì)量有進(jìn)一步提高。
(2)在研討活動(dòng)中更好地扮演好傾聽者、思考者與表達(dá)者的角色,積極地思與研,提高自身的思考與研究水平。
(3)套用14名省特級(jí)教師倡議書中的一句話:讓讀書成為愛好,讓思考成為習(xí)慣,讓研究成為興趣,希望她們努力地學(xué)習(xí)與思考。
四、結(jié)語:
回想一次次組織的研訓(xùn)活動(dòng),從我個(gè)人角度而言,我發(fā)現(xiàn)自己越來越自信,這樣的自信來自于學(xué)員們對(duì)我的支持與配合。每一次學(xué)習(xí)與研討,我總能感受到她們逐漸萌發(fā)的學(xué)習(xí)激情,感受到她們的逐漸成熟與進(jìn)步,感受到輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍總能給我們帶來好的心情。在一次次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,總能有一種無名的力量在鼓舞著我盡我所能去真心幫助她們,與她們攜手共進(jìn),展翅高飛,那就讓我們一起努力,實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)吧!
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇10
第二次教師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的,主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述,并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例,真是有形有色。
經(jīng)過一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,只有老師不斷反思,才能分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
有人說:一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說,老師對(duì)孩子的作用就象國王一樣偉大。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期。無論從任何意義上講,父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇11
通過開班儀式,在高局長的簡短講話中讓我了解和體會(huì)到國家及府谷教育局對(duì)幼教工作的重視。教師是人類靈魂的工程師,是天底下最崇高的職業(yè),幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子的啟蒙老師。我們都知道,最初的教育對(duì)孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響,我們是明天花朵的培育者。
下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。 有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。在今后的幼教工作中我將竭盡所能,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中,我將繼續(xù)自主學(xué)習(xí),爭取將老高川中心幼兒園辦成人民滿意的幼兒園。
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇12
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來說特別的重要,因?yàn)?,教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。
作為一名幼教工作者,面對(duì)的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、以愛為本,尊重理解幼兒
霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把孩子當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。 嚴(yán)以律己,注重言行。
二、為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己
增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
四、營造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動(dòng)
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”教師必須堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。
五、注重團(tuán)隊(duì)合作
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作?!巴吨蕴遥瑘?bào)之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對(duì)幼兒,幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑,卓有成效。愛,是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,愛是教育的基礎(chǔ),以愛育愛,以愛促愛,對(duì)幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,身正為范。
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇13
轉(zhuǎn)眼間這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次由樂嘟嘟總部組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次的培訓(xùn)與實(shí)例結(jié)合,滲透到幼兒園每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容,課程豐富多樣,全方位的精心詮釋成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育的理念也在不斷的更新,為了適應(yīng)孩子的求知需要,我們要不斷的學(xué)習(xí),為自己補(bǔ)充能量。過去,我們是領(lǐng)著孩子學(xué)習(xí),現(xiàn)在,我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)海洋裝滿。怎么能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河呢?
幼兒在園的一日常規(guī)活動(dòng)也是家長與老師共同關(guān)心的問題?!队變阂蝗丈罨顒?dòng)中組織與實(shí)施》針對(duì)此問題老師為我們展開深入的研究。首先我針對(duì)我們幼兒園,談?wù)勎覀€(gè)人的想法。在一個(gè)大家庭生活,我們不僅要學(xué)會(huì)寬容,團(tuán)結(jié),更要學(xué)會(huì)的是合作,這學(xué)期,我們來了幾位新老師,也許她們自從上完幼兒園,還沒有踏入過這片純凈的土地,所以工作起來,比較緊張,苦惱,然而我們的老教師卻也覺得工作起來沒有秩序感了。我們班長老師,要制定一套具體,適合本班的一日生活常規(guī)的細(xì)則。這樣新教師工作起來就會(huì)輕松多了,我們賈芳老師這點(diǎn)做的非常好,因此我們可以看出她們孩子的常規(guī)等一切都很好。
作為一名幼兒園教師,不僅做到要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,對(duì)于孩子的安全是我們工作的重中之重。大概,所有的幼兒園老師都認(rèn)為自己班的小朋友總愛跑,手就沒有停下的時(shí)候?——因?yàn)槲覀兝蠋煕]有給孩子跑和充分的讓他們的小手得到自由的機(jī)會(huì)。關(guān)于跑得問題,我們可以經(jīng)常領(lǐng)著孩子玩一些輕器械比如:籃球可以拍、投、傳等,還有輪胎也可以跳、推,這樣他們既得到了運(yùn)動(dòng),也消耗了體力,回到教室就不會(huì)跑的那么猛了。我們園的老師們在走廊布置了一項(xiàng)小手?jǐn)Q一擰的活動(dòng),我認(rèn)為這點(diǎn)做的很好,就是讓幼兒擰瓶蓋,孩子手上的肌肉得到了發(fā)展,老師也不用擔(dān)心他們的小手出現(xiàn)在其他小朋友的臉上了。
本次的學(xué)習(xí)中,老師講的家園溝通策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園的重要的合作伙伴應(yīng)本著尊重,平等,合作的原則,爭取家長的理解,支持和主動(dòng)參與。并積極支持,幫助家長提高教育能力,“幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情不是我們幼兒園或者家庭一方面能夠單獨(dú)勝任的,必須是兩方面共同合作才能得到充分的功效,溝通是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù),在與家長溝通的過程中,必須了解家長的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象在不同的情況,以真誠態(tài)度,充滿愛心,運(yùn)用靈活的溝通技巧,才能有好的效果,家園合作,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長要更健康。要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí),不斷摸索,不斷總結(jié)。
培訓(xùn)回來之后,我和我們幼兒園老師一起分享,積極討論,交流,通過本次的學(xué)習(xí),讓我不僅明白我們的工作需要愛心,細(xì)心,耐心,還學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育事業(yè)的決心。
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇14
7月12日,幼兒園教師遠(yuǎn)程研修集中培訓(xùn)即將落下大幕。緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活,讓老師們收獲了很多。培訓(xùn)開始后,縣、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)親臨培訓(xùn)現(xiàn)場,了解參訓(xùn)教師的培訓(xùn)情況,校領(lǐng)導(dǎo)與老師們一起參與研修,共同探討研修過程中的得失,集中研修激發(fā)了老師們專業(yè)成長的動(dòng)力。
在這六天的集中研修中,老師們認(rèn)真聆聽專家教授們的精彩講座,觀看名師們一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的課堂教學(xué)事例,給老師們以莫大的啟迪。讓老師們的思想站在一個(gè)全新高度上。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)給老師們帶來的是嶄新的視角,新穎的觀點(diǎn),全新的教育理念。在這短短的六天培訓(xùn)中,老師們收獲的是教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改進(jìn)。培訓(xùn)雖然即將結(jié)束了,但學(xué)習(xí)尚未結(jié)束,我們要把這次集中培訓(xùn)作為一個(gè)新的起點(diǎn),樹立終生學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),相信在未來的教學(xué)工作中,老師們依然會(huì)保持激情,再創(chuàng)佳績!
幼兒教師培訓(xùn)后的總結(jié)與反思篇15
很榮幸成為這次培訓(xùn)的一員,雖然我己是一名從事幼教工作多年的教師,但在這次遠(yuǎn)程國培教育工作里,學(xué)到了前所未有的幼兒教育教學(xué)理念知識(shí)。聽著專家的課程講座對(duì)自己的教學(xué)實(shí)施有著很大的幫助。比如她的語音,是那么的溫柔和藹可親,可想而知,這是作為一名幼兒教師備不可少的母愛呵護(hù),輕柔細(xì)膩,溫暖與關(guān)愛,讓幼兒就像生活在父母親身邊一樣安心、放心、輕松愉快的幼兒園生活。這次教學(xué)活動(dòng)中,從小朋友的語言、表情、動(dòng)作中看出比以往活潑開朗,積極好學(xué)。這就體現(xiàn)出“聽君一席話,勝讀十年書”。
再者就是專家講課中的案例讓我受益匪淺。比如如何做好家長的工作與溝通,她提介以和諧、有效的方法進(jìn)行與家長溝通。因?yàn)橛變航逃莻€(gè)系統(tǒng)工程,由幼兒園、家庭和社會(huì)三方面共同組成。三者之間互相滲透、互相聯(lián)系、互相制約。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了影響其發(fā)展最主要的是幼兒園和家庭。因此,要促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,家庭和幼兒園兩方面必須相互支持、相互配合,家園互動(dòng)形成合力。但有的家長來自個(gè)體戶或農(nóng)村,對(duì)幼兒教育這方面不是很懂,把孩子送來幼兒園總放心不下,有時(shí)還誤會(huì)老師。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,無論我們受到多大的委屈都要把孩子放在第一位,要用和諧、微笑的態(tài)度與家長溝通。
任何孩子的成長都離不開三個(gè)的環(huán)境:家庭、幼兒園、社會(huì),這三個(gè)方面不可以代替。幼兒園的班級(jí)管理是離不開家長的理解、支持和參與的。于是,我們在日常的管理過程中,嘗試?yán)眉议L進(jìn)行班級(jí)管理。平時(shí)我比較注重和家長的語言交流,為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行,取得最佳的效果,在學(xué)期初召開了家長會(huì),在家長會(huì)上向家長介紹我們將要配合的一些事情、提出家園合作的重要性等,讓家長了解到,只有家長切實(shí)地參與,才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,才能使我們的班級(jí)管理得更好。另一方面,家長在了解了我們的常規(guī)工作后,很樂意參與我們的教育活動(dòng),幫助孩子搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和材料,這樣既方便了我們的教學(xué)又節(jié)省了我們的財(cái)力人力資源。
總之,通過這次研修,我收獲很多,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在一定程度是有了很大的提升,我會(huì)在今后的教學(xué)、學(xué)習(xí)中不斷豐富提高自己。
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