中秋教師雙節(jié)活動總結(jié)
對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。下面小編給大家?guī)碇星锝處熾p節(jié)活動總結(jié)，希望大家喜歡!
中秋教師雙節(jié)活動總結(jié)1
近日，喜逢教師節(jié)和中秋節(jié)雙節(jié)來臨，我們學(xué)校精心設(shè)計了“感恩教師節(jié)，歡慶中秋節(jié)”的假日作業(yè)。通過引導(dǎo)學(xué)生回憶師恩、贊美恩師、祝福老師等形式的感恩作業(yè)，讓隊員們學(xué)會感恩老師、尊敬師長。通過中秋節(jié)“遙望星空，探究月球”和“對月賞詩，經(jīng)典誦讀”的作業(yè)布置，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集信息，感受傳統(tǒng)節(jié)日文化。
活動中，隊員們通過自發(fā)組織召開慶祝教師節(jié)班會，有的早上見到老師時給老師獻(xiàn)上一首歌，說一句誠摯的祝福語;有的老師走進(jìn)教室時，看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的話;有的班級以全班同學(xué)的名義，在講臺上為老師放上一杯水;有的自發(fā)地給老師捶捶背，按摩按摩。有的班級營造了節(jié)日氣氛，準(zhǔn)備了小禮花，禮花一放，給老師帶來了一個小小驚喜。
通過查看感恩作業(yè)的完成情況，我們發(fā)現(xiàn)孩子們在回憶老師對自己無微不至地關(guān)心與教導(dǎo)的過程中，自然激發(fā)了對老師的.尊敬與愛戴之情，并通過搜集贊美老師的文章和自我抒發(fā)對老師的悄悄話，加深了孩子們對老師的崇敬之情。不少家長都反映孩子們都變得懂事了。
中秋節(jié)的作業(yè)布置，是源于去年我們設(shè)計的探究中秋節(jié)的作業(yè)，上次作業(yè)我們重在要求孩子探究中秋節(jié)的來歷和節(jié)日文化，今年的作業(yè)我們重在讓學(xué)生探究月球，了解月球知識，背誦與月亮有關(guān)的詩歌。由于今日發(fā)射的“天宮一號”成功發(fā)射，孩子們對宇宙的探究興趣很高。此次作業(yè)再次提高了學(xué)生搜集和處理信息的能力，以及積極探究宇宙的興趣和能力。
每一次的活動，孩子們都有自己的收獲，有時這種收獲雖小，但是孩子的點滴收獲都是我們渴望的成功。為了孩子的進(jìn)步，我們將繼續(xù)不斷深化和豐富活動內(nèi)容，讓活動更深入學(xué)生心靈，收到良好的收益。
中秋教師雙節(jié)活動總結(jié)2
一年一度的中秋節(jié)又來臨了，走進(jìn)幼兒園，引入眼簾的是嫦娥奔月的大型幕布，透著淡淡的節(jié)日氣氛。
9月__日下午，小班的家長前來參加班級開展的親子迎中秋活動，每個教室人氣鼎盛，本來較小的空間顯得有些擁擠。由于前期準(zhǔn)備做得比較的充分，所以，整個活動在盡然有序的安排中進(jìn)行著，教室中不時傳來家長和孩子的歡笑聲，濃濃的親子情蕩漾在活動室的每個角落。活動設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，親子熱身體能游戲，對于年齡稍大的爺爺奶奶和外公外婆來說，沒有問題。
第二環(huán)節(jié)，親子制作燈籠或者花籃，老師根據(jù)家長的能力層次選擇制作的內(nèi)容，但年齡大的爺爺和外公就有難度了。
第三環(huán)節(jié)，觀看嫦娥奔月的視屏。
第四環(huán)節(jié)：分享月餅。
活動設(shè)計很豐滿，看來應(yīng)該是一份不錯的設(shè)計方案，但是，活動后老師的交流，卻出現(xiàn)了很多的問題。有的說：地上好亂哦!全是邊角料、我都忙的忘了看視屏了，呵呵、被孩子弄壞了，奶奶急得叫起來。
對活動的評價是活動很順利但不算很成功!很關(guān)鍵的一個方面，那就是活動中細(xì)節(jié)的處理。我們都會說細(xì)節(jié)決定成敗，事實也確實如此。老師反思的問題都是過程中的細(xì)節(jié)問題，如：制作習(xí)慣、制作時間的控制、制作要求不明確、對家長了解的不夠等等，這些問題其實都可以在活動前解決掉的，在活動方案設(shè)計時，也應(yīng)該考慮到的。但是因為老師沒有對細(xì)節(jié)進(jìn)行更多的思考，甚至沒有考慮到，所以才會出現(xiàn)老師說的亂。當(dāng)然活動有主客觀因素的影響，空間小老師之前應(yīng)該已經(jīng)考慮到，為什么沒有跟進(jìn)的措施呢?交換活動室就能解決擁擠的問題。我們以前開展活動都是這樣做的。
活動后老師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題是好事，但是，要找到原因所在，在以后活動中避免犯同樣的錯誤，這就是我們反思的目的。開展親子活動老師投入很多的精力，說實話真的很累，所以，我們一定要讓家長覺得來參加活動有收獲，值得來，老師也會覺得累得值得。這就達(dá)到了雙贏。我們希望以后小班級部在開展親子活動時，要多考慮細(xì)節(jié)，抓住了細(xì)節(jié)，那么，活動才能有真正意義上的成功。以小班的活動作為切入口，給大班和中班級部在以后開展親子活動時的一些啟示吧。
中秋教師雙節(jié)活動總結(jié)3
九月金秋，秋雨淅瀝，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。在教師節(jié)前夕，我校以"弘揚高尚師德"為主題，堅持隆重、熱烈、務(wù)實、簡樸的原則，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體師生的共同努力下，開展了慶祝教師節(jié)的一系列活動，我校全體師生度過了一個簡樸、熱烈而又有意義的教師節(jié)。現(xiàn)將本次活動開展情況簡要做以小結(jié)。
一、由政教處組織召開班主任會議，布置初中部和小學(xué)部各班慶祝教師節(jié)活動。要求各班在九月7日下午最后一節(jié)課，以班為單位，進(jìn)行以感念師恩為主題的班隊會慶?；顒印０嗉墤c?；顒有问蕉鄻?、內(nèi)容豐富、主題明確，五一班以"感恩教師為主題"，七二以"紅燭頌"為主題更是班級慶祝的亮點。以歌曲、詩歌朗誦為形式，充分表達(dá)了學(xué)生對老師的感恩之情，營造了輕松、和諧的師生關(guān)系和良好的育人氛圍。
二、利用黑板報、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營造濃厚節(jié)日氣氛。政教處組織八一班以我用真情頌師恩的德育園地黑板報，頌揚學(xué)生心中朝夕相處的恩師。
中秋教師雙節(jié)活動總結(jié)4
九月金秋，老師是這個季節(jié)的主題，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。
我校為了讓老師們愉快、充實地度過這個教師節(jié)，開展了豐富多彩的慶祝活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、利用櫥窗、板報、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營造濃厚節(jié)日氣氛。
升旗儀式上，華慧書記代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為各位老師送出了深深的祝福。
二、各班利用各種形式慶祝教師節(jié)
1、低年級開展向老師交滿意答卷活動。教師節(jié)這天，低年級學(xué)生一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前，教師看到學(xué)生完美的作業(yè)，臉上流露出欣慰的微笑。
2、中年級學(xué)生在教師節(jié)當(dāng)天，為教師寫一句祝福的話，當(dāng)學(xué)生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語，老師非常的驚喜，覺得學(xué)生們都張大了，懂事了。
3、高年級開展感恩活動，學(xué)生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動，有的同學(xué)一大早就來到學(xué)校為老師打掃辦公室，有的同學(xué)為老師送作業(yè)本等┉，這些活動讓老師感動，拉進(jìn)了師生間的距離。
三、開展教師節(jié)慶?；顒?。
9月5日下午，全校老師在會議室濟(jì)濟(jì)一堂開展教師節(jié)慶?；顒?。慶?；顒訌膶W(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師開始，在緬懷優(yōu)秀教師的同時也提升了教師的思想覺悟。座談中，我校領(lǐng)導(dǎo)向外出支教和來我校學(xué)習(xí)的老師獻(xiàn)上了鮮花，向她們表示祝福。大家聆聽了支教教師的`點滴感受，并獲益匪淺。
四、全面關(guān)心教師，共祝美好未來。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)心教師的工作，同時也十分關(guān)心教師的生活和健康。學(xué)校組織召開了全體在崗教職工慶祝會。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了全體教職工一年來的辛勤工作，送去節(jié)日的祝福，希望全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，共同開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。校長指出，我們目前工作取得了一定的成效，也得到了社會和家長的認(rèn)同，但我們在感到欣慰的同時，應(yīng)該時刻注意到自身的不足，應(yīng)該時常以相關(guān)法規(guī)、政策來對照自己，檢查并改正存在的問題，爭取在明年的教師節(jié)慶祝大會上每個人都能發(fā)現(xiàn)自己較大的進(jìn)步。總之，廣大教師在一起度過了一個快樂的、開心的、有意義的節(jié)日。
中秋教師雙節(jié)活動總結(jié)5
為了貫徹落實弘揚中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園的戰(zhàn)略任務(wù)，大力推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè)，根據(jù)上級有關(guān)文件精神和要求，__五中于20__年9月9日—20__年10月13日開展了“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”主題教育活動。
此次活動主要圍繞“月圓中秋，和諧中華”主題展開。在年段長、班主任支持下，各班廣泛開展，取得了良好效果。
(一)9月13日開展以“月圓中秋，和諧中華”為主題的團(tuán)隊活動。
活動中，各班采取講座、唱歌、朗誦、觀看視頻、競賽等形式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和中國傳統(tǒng)文化知識教育相結(jié)合。
(二)9月17日開展以“月圓中秋，和諧中華”為主題的板報評比活動。
(三)開展了以“月圓中秋，和諧中華”為主題的中秋節(jié)手抄報比賽。
為加強(qiáng)我校學(xué)生的制作手抄報能力，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，感受中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，把節(jié)日文化和學(xué)校特色文化緊密結(jié)合在一起，進(jìn)一步激發(fā)廣大師生了解學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。我校團(tuán)委會與八年級于9月13日至10月12日聯(lián)合開展了以“月圓中秋，和諧中華”為主題的中秋節(jié)手抄報比賽。
此次活動得到了八年級各班的支持。共收到作品107份，同學(xué)們充分發(fā)揮自己想象力，作品意義深遠(yuǎn)、色彩明快、主題突出，10月12日經(jīng)過評比，共評出一二三等獎若干名。
通過此次活動，讓學(xué)生感受了中國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)節(jié)日的獨特內(nèi)涵，豐富了師生節(jié)日文化活動，增進(jìn)了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛校園的情感，讓青少年切實體會到和諧社會，和諧校園給我們的生活帶來的歡樂與幸福。
(四)開展以“團(tuán)圓、感恩”為主題的中秋手機(jī)寄語活動。各年段長、班主任廣泛發(fā)動學(xué)生利用手機(jī)，于9月30日向老師、外地及國外的親人傳達(dá)節(jié)日的問候，表達(dá)了企盼團(tuán)圓的思念之情，在人人思親情、家家思團(tuán)圓的氛圍中，提升愛我中華、振興中華的民族責(zé)任感。也讓學(xué)生從中認(rèn)識到要學(xué)會感恩。
(五)以關(guān)愛、互助為主題，到福利院積極開展各種慰問活動。
為了發(fā)揚中華民族助人為樂的傳統(tǒng)美德，讓老人感受到這個社會充滿了愛，有一個安心舒心的環(huán)境安度晚年，__五中團(tuán)委會于10月12日組織12名志愿者到福利院開展尊老志愿服務(wù)活動。
志愿者們?yōu)槔先藗兯蛠砹司臏?zhǔn)備的慰問品，同時為老人送來了最真誠的祝福和問候。隨后，志愿者們到各自的房間，為老人打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)，并和老人促膝交談，使得平日里十分安靜的地方一下子熱鬧起來。志愿者們帶著滿臉的微笑，滿懷熱情地走到老人的身邊，捎去問候，共同談天說地，使得大家樂不可支，其樂融融。老人亦打開心扉，暢所欲言，與志愿者歡歌笑語。
此次慰問活動不僅給老人帶來了歡樂，讓老人孩感受到社會大家庭的溫暖，使青少年懂得尊老、愛老、助老。同時希望此次活動能夠引起社會的關(guān)注，讓更多人來關(guān)心這些孤寡老人，改善老人的生活狀況。
(六)組織學(xué)生到__南路開展義務(wù)勞動。
9月14日我校志愿者在團(tuán)委書記楊老師的帶領(lǐng)下，配戴志愿者授帶，顯得特別有活力，發(fā)揚不怕臟、不怕累的精神，一絲不茍地執(zhí)行自己的職責(zé)。勸導(dǎo)行人注意停車位置;隨手撿垃圾;為行人指明道路;到交通崗?fù)ぞS持秩序，使上下車的人增強(qiáng)了安全意識;幫助過往行人撿東西等。通過此次的志愿者服務(wù)活動，不僅提高了師生的.服務(wù)意識，也增強(qiáng)了師生的環(huán)境意識，樹立講文明的傳統(tǒng)美德。
總之，通過開展“我們的節(jié)日·中秋節(jié)”主題教育活動，加強(qiáng)了我校學(xué)生的制作手抄報能力，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，感受了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，把節(jié)日文化和學(xué)校特色文化緊密結(jié)合在一起，進(jìn)一步激發(fā)了廣大師生了解學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自信心和自豪感。
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