總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，我想我們需要寫一份總結了吧?？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編整理的閱讀活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀活動總結1

為進一步落實xx根據(jù)禹城市教育局的安排，為了提高教師的整體素質，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效完成教師閱讀項目，市教育局《關于開展中小學教師閱讀活動的通知》的精神，我校積極開展閱讀活動。以下是對我校閱讀活動的總結：

教育是職業(yè)，教師是職業(yè)。我們從事教師職業(yè)，但我們負責教育。愛在師生之間，所以愛成了教育永恒的主題。教育的最高境界是無痕愛，我希望我能達到這個境界。多么簡單的一句話。正是這樣一句簡單的話，表達了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。

一、領導重視，率先垂范

首先，成立教師閱讀活動領導小組，由徐健校長擔任組長，各年級組主任副組長。確定具體負責任的領導能力。成立由領導領導的閱讀學習活動小組。在領導的領導下，每個小組都認真學習、討論和交流，并及時寫足夠的閱讀筆記。

二是建立健全制度，措施到位

學校閱讀活動建立了教師閱讀活動的學習體系，提出了閱讀宣傳口號，并采取了切實可行的措施。在閱讀活動中，獎勵優(yōu)秀教師，呼吁大家向他們學習，以更好地督促教師完成閱讀任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，評估教師的自學情況，作為日常檢查的重要組成部分。

三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍

根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳細可行的閱讀活動計劃，根據(jù)活動計劃，我校迅速開展了閱讀活動的動員工作。召開閱讀學習活動主題會議、主題黑板報、格言、名言壁畫、多渠道、深度宣傳閱讀、學習的意義，通過強烈宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想理解，為深入實施閱讀計劃活動奠定堅實的基礎。

三、實現(xiàn)閱讀活動與校本培訓的有機結合

閱讀活動是校本培訓的有機組成部分。我校以本次閱讀活動為契機，將閱讀活動與校本培訓有機結合，實現(xiàn)閱讀與培訓的雙贏效果。負責校本培訓的領導定期和不定期地在校本培訓記錄中填寫教師的閱讀筆記、檢查結果和集中學習記錄，實現(xiàn)集中學習交流活動與校本培訓時間的科學統(tǒng)一。

四、我校制定了積極有效可行的閱讀活動實施方案

1、建立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發(fā)布的《教師60條法律建議》、《學校管理50個典型案例》、《班主任兵法3-震撼教育36計》等25本教師必讀書目，以及《影響教師生活的100個好習慣》、《如何教授精彩的新課程-100個優(yōu)秀教師教學經(jīng)驗》等自購書目。

2、深入研究和仔細閱讀。教師應緊密結合自己的教育教學實踐，及時到圖書館或閱覽室借閱規(guī)定的書籍和出版物，努力學習和思考，仔細閱讀。

3、閱讀和寫作的結合。弘揚不動筆墨不讀書的閱讀精神，倡導閱讀摘要與閱讀感悟相結合，也可以為閱讀內(nèi)容（1000字/周）寫出閱讀經(jīng)驗，確保閱讀活動質量。

4、交流和討論。學期分階段閱讀活動小組學習交流，領導帶頭，教師和學習小組領導寫分階段總結，結合實際教育教學反思，寫閱讀經(jīng)驗，作為教師評價的重要組成部分。定期舉辦教師閱讀交流活動、閱讀報告，交流閱讀活動中的經(jīng)驗，在學校教師中形成良好的閱讀氛圍。

5、閱讀評估。根據(jù)禹城市教師閱讀活動安排要求，結合我校實際情況，每位教師每學期至少讀一本必讀書，至少寫一篇高質量的閱讀感或書評。學校閱讀活動領導小組組織評估，推薦和表彰優(yōu)秀作品。

積極組織和啟動，宣傳閱讀活動的精神本質，使每位教師都能有效理解活動的目的、要求和具體目標。學校召開了全體教師會議，首先制定了教師閱讀活動計劃和具體實施步驟，為教師提供書籍，鼓勵教師閱讀大量經(jīng)典，升華教師素質。

制定切實可行的措施，確保每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎懲規(guī)則，確?；顒拥某掷m(xù)有效發(fā)展，防止一陣風的不良傾向?；顒又贫鹊募s束和指導使教師普遍感到目標明確、任務具體、易于實施。

建立學校、教學研究小組和教師三級網(wǎng)絡。學校負責整個活動的數(shù)據(jù)、資金和場所保障；教學研究小組負責組織教師參與和實施；教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講座、撰寫論文等工作。為了做好這項活動，學校增加了很多書；還增加了許多有益的硬件設備，準備CD、視頻產(chǎn)品，為活動提供足夠的保證。

五、有效開展各種形式的閱讀交流活動，激發(fā)教師在活動中的閱讀興趣

我校先后組織了《影響教師一生100個好習慣》的閱讀經(jīng)驗交流會，并選出了xxx、xxx、xxx等待教師作為先進的閱讀個人在學校會議上進行經(jīng)驗交流；開展閱讀經(jīng)驗評價活動，分階段評價教師的閱讀教育散文和閱讀經(jīng)驗；組織教師參加閱讀知識競賽，極大地促進了我校的閱讀活動。大家都愛讀書，大家讀好書的良好氛圍在我校已經(jīng)形成。

六、積極開展“讀書積極分子”與“讀書標兵”評選活動

為引導教師與好書交朋友，與經(jīng)典對話，與博覽會同行，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學能力。我校積極開展讀書積極分子和讀書模范評選活動，制定科學合理、切實可行的評選制度。并以評選活動為閱讀活動的核心工作。教師積極參與閱讀活動，涌現(xiàn)出大量的閱讀模式?！队绊懡處熒畹?00個好習慣》一書，xx老師已經(jīng)讀了很多遍，并注意學習好習慣來指導他們的實際工作；xxx老師自己拿錢買教育書；老師堅持寫閱讀筆記和閱讀筆記，經(jīng)常交流閱讀經(jīng)驗，有時會進行激烈的討論。通過閱讀，老師們開闊了視野，注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參習活動。他們大多成長在一個特殊的時代，知識結構存在一些問題，沒有專業(yè)培訓，教育兒童方法舊，機械，嚴重限制了新一代的教育培訓，現(xiàn)在，他通過閱讀、專業(yè)素質和文化水平大大提高，教育教學有了很大的提高。青年教師爭先恐后，發(fā)揚上崗不放書的學習精神，不驕不躁，通過閱讀不斷為自己的教育教學工作補充新的血液。

通過閱讀活動，教師在知識的海洋中旅行，感受教育大師的風格，理解素質教育的真正意義，提高文化知識素養(yǎng)，提高教育管理水平，對科研的理解越來越深入，學科研究水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的深化，必須繼續(xù)有效地開展這項活動。

總之，通過本階段的閱讀活動，xx每個中學教師都可以按計劃閱讀，寫閱讀筆記、閱讀經(jīng)驗和閱讀活動總結。通過學習，教師在理論上和實踐上都受益匪淺。廣大教師將學到的新理念運用到教學實踐中，提高了我校的教育教學質量，不斷提高教師自身素質。為提高我校教育教學質量到一個新的水平奠定了堅實的基礎！

閱讀活動總結2

我們在平時的教學中，只要注重閱讀方法指導，重視閱讀興趣培養(yǎng)，就一定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習慣。

一、重視閱讀興趣培養(yǎng)

閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想象、記憶等多種心理因素組成的復雜心理活動，在閱讀過程中，學生的個性、情趣、動機、興趣等也都直接起著調節(jié)作用。俗話說：“興趣是的老師”，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣應從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導的，我開展了評比與展示閱讀筆記；展評手抄報；講評優(yōu)秀作文；講故事等活動。在活動中，學生真切地感受到因為自己豐富的知識，出色的表現(xiàn)，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力。

二、注重閱讀方法指導

只有掌握了閱讀方法，才能實現(xiàn)自能閱讀的目標。我認為讀書的方法主要來自課內(nèi)，來自老師平時的課堂教學之中，老師能注重利用教材中的“金鑰匙”，因為它幾乎包含了小學階段最基本的讀書方法。在平時課堂教學中，如何引導學生去發(fā)現(xiàn)、揣摩、總結，在閱讀課外書時自覺地運用，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”。首先，要求學生讀書時要注意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯(lián)系上下文尋求答案。其次，要求學生讀書時要勤動筆，做到“不動筆墨不讀書”，在課外書中圈圈點點，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向學生介紹讀書的順序，拿到一本書應該先看什么，后看什么，那些精讀，那些略讀等等。

三、讓習慣在活動中鞏固

良好的習慣養(yǎng)成有其反復性，學生閱讀習慣形成也會出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況，根據(jù)這一心理特點，需加強外在刺激，及時強化等方法，使學生的閱讀傾向自動化。

（1）童話閱讀活動。引導學生閱讀古今中外的童話，了解認識童話作家，感受童話作品的體裁特點，并組織學生試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。

（2）經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導學生閱讀中國傳統(tǒng)的詩、詞、文，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力，并組織學生給古詩編故事，創(chuàng)演古詩情境劇，古詩文朗誦等。

豐富多彩的評比、展示、激勵活動，讓已有良好閱讀習慣的學生，向更高效的閱讀推進，讓正在形成閱讀習慣的學生從成功的體驗中獲得閱讀快樂，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習慣。

閱讀活動總結3

為響應上級號召，充分發(fā)揮社區(qū)圖書室的作用，激發(fā)社區(qū)群眾的讀書熱情，推進全民閱讀活動興起熱潮，大力弘揚科學精神和人文精神，努力營造多讀書、讀好書的良好社會氛圍，龍興社區(qū)開展了全民閱讀活動，取得了良好的效果?，F(xiàn)將活動開展情況總結如下：

一、宣傳發(fā)動

一是在全體社區(qū)居民當中大力宣傳，并動員大家積極參與到活動中來。二是制定了活動實施方案，明確活動的指導思想、內(nèi)容以及活動的原則，確?；顒拥捻樌_展。

二、積極開展好各項活動

向社區(qū)群眾發(fā)出倡議，號召每人讀一本好書。通過廣泛開展讀書交流活動，引導群眾讀書、愛書，提高社區(qū)群眾的文化素質。開展了開展優(yōu)秀圖書推薦活動，社區(qū)圖書室對到室讀者進行讀書宣傳和有針對性的閱讀指導，引導廣大群眾多讀書，讀好書，提高圖書室資源的利用率。主要針對社區(qū)青少年群體，開展了一次贈書活動，提高青少年的讀書熱情和質量。

三、活動效果

通過組織全民閱讀活動，在社區(qū)工作人員的不懈努力下，社區(qū)居民結合自身實際，充分發(fā)揮社區(qū)圖書室作用，引導群眾讀書、愛書，社區(qū)群眾口碑相傳，陸續(xù)走進圖書館，利用圖書館，群眾參加了各種活動，活動取得了可喜的成績，提高社區(qū)群眾的文化素質，提高圖書室資源的利用率，在社區(qū)營造出了“以求知為榮，以讀書為樂”的良好氛圍，為群眾獻上了精彩的文化活動，讓全民讀書結出了豐收的碩果。

閱讀活動總結4

本次親子閱讀活動圓滿結束，得到了家長和孩子們的熱情參與?；顒又校覀兙x了一系列適合幼兒年齡段的繪本，為孩子們創(chuàng)造了一個充滿趣味與知識的閱讀環(huán)境。

活動過程中，家長們積極陪伴孩子閱讀，引導孩子們發(fā)揮想象，深入故事情境。孩子們在家長的陪伴下，不僅提高了閱讀興趣，還學會了如何與人分享、如何傾聽。家長們也紛紛表示，這樣的活動不僅增進了親子關系，還讓他們重新認識到閱讀的重要性。

總之，本次親子閱讀活動取得了良好的效果，為孩子們的閱讀習慣培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。我們期待在未來的日子里，繼續(xù)舉辦更多這樣的活動，為孩子們的成長提供更多的助力。

閱讀活動總結5

書籍是人類知識、思想、文明的結晶，是走向進步的階梯。以讀書為契機，行育人之舉措。這是我校本次評選活動的宗旨?；顒右潦?，學校教導處、大隊部、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展，學校還制訂了關于讀書活動的相關制度和措施。

我校精心策劃本次評選活動，全體教師積極投身讀書活動中。

首先，將經(jīng)典閱讀文本系列化。教師根據(jù)學生的年齡特點把經(jīng)典、名著系列化。我校根據(jù)低、中、高三個年級段學生的身心特點，認知水平，科學地編排必讀書目。小學低年級以童話為主，如《古代經(jīng)典詩歌》、《三字經(jīng)》、等。中年級以趣味性的文學作品為主，如《淘氣包艾米爾》、《中外動物故事》、《自然百科知識》、《一千零一夜》等，高年級以作家系列或名著為主，如《論語》《湯姆叔叔的小屋》《愛的教育》《伊索寓言》《古代名詩名句選讀》等。

其次，我們還利用老師和學校來引導家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目，設計了親子共讀記錄表，家長每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光，同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。

我校將喜歡閱讀課內(nèi)、課外書籍，有良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣；能在班級或學校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。有專門的讀書筆記，能堅持做讀書筆記、寫讀后感。學以致用，喜歡寫作，并能積極投稿作為本次 “閱讀之星”的評比條件。

我們堅信學生與書相伴一生，一定有質量，有生機；讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人。我想書香飄溢的校園，一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，繼續(xù)把讀書活動進一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果。

閱讀活動總結6

為大力推進全民閱讀，營造書香xx氛圍，促進文明和諧社區(qū)建設。20xx年4月16日，工人村辦xx社區(qū)開展“魅力xx·閱享人生”講文明、樹新風，全民閱讀活動。

好的圖書能夠起到陶冶情操，增長見識、樹立正確人生觀的作用，我們要及時充電，豐富精神食糧。并號召大家“每天少看一小時電視，多看一小時書”。交流活動中，大家就自己閱讀的各種文學類圖書，以及十九大精神圖書與大家分享，大家積極發(fā)言，暢談自己的讀書感想和心得，相互推薦自己的心儀好書。在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂。社區(qū)居民們也紛紛表示：“社區(qū)組織的讀書活動，豐富了我們的業(yè)余文化生活，讓我們許多人都愛上了讀書?！爆F(xiàn)場氣氛活躍，在圖書室，大家紛紛對圖書進行借閱。

xx社區(qū)通過組織開展此次讀書活動，積極引導轄區(qū)居民參與閱讀，同時加大宣傳力度，發(fā)起全民閱讀倡議，推動全社區(qū)上下形成“魅力xx·閱享人生”“好讀書、會讀書、讀好書”的閱讀氛圍，使轄區(qū)居民了解到讀書的意義，讓社區(qū)書香四溢，從而提高轄區(qū)居民的整體素質，也對街道的精神文明建設起到了積極的促進作用。

閱讀活動總結7

書籍是人類進步的階梯。好書，像老人，諄諄教誨；像導師，循循善誘；像朋友，心相印。積累語言，豐富知識，陶冶情感*，受益終生。為進一步推進我校教育教學，激發(fā)學生閱讀熱情，增加知識，激活校園文化，樹立正氣，營造校園學術氛圍。3月至4月，我校舉辦了為期兩個月的感受書香味經(jīng)典讀書節(jié)。我們的閱讀節(jié)的目的是在學校和家庭中營造熱愛閱讀、支持閱讀、尊重閱讀的良好氛圍，激發(fā)閱讀熱情，感受閱讀快樂。兩個月過去了，閱讀節(jié)也結束了。在短短兩個月的時間里，師生創(chuàng)造性地開展閱讀活動，接近書籍，熱愛閱讀，學會閱讀，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習慣。為了進一步促進閱讀活動，提高閱讀活動的效果，使閱讀真正融入生活，成為師生的日常行為習慣，閱讀節(jié)活動總結如下：

一、廣泛宣傳

營造書香氛圍根據(jù)學校讀書節(jié)活動方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式。李校長發(fā)表了閱讀節(jié)的開幕詞。4（2）班全體學生發(fā)布了閱讀活動倡議，率先展示了班級閱讀水平；學校張貼了大量的閱讀節(jié)宣傳口號，以閱讀為主題設計了黑板報紙，創(chuàng)建了一個學術教室，營造了閱讀氛圍。通過多渠道、深入的宣傳，我校不僅營造了強烈的閱讀氛圍，而且進一步提高了校園文化，為深入開展閱讀節(jié)活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任

確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展，我校成立了以校長為組長的領導小組，構建了以政教處、少先大隊部、教導處、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡，依據(jù)讀書節(jié)活動方案，層層落實責任、分解任務，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的完整讀書活動體系，確保讀書節(jié)活動有效實施。

三、精心組織

在閱讀節(jié)活動中，我校重點開展各種閱讀活動，以提高學生對閱讀的熱愛*以人人好讀書、人人好讀書終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩的研究*、閱讀活動靈活多樣，活動效果很好。

具體活動包括：

1.經(jīng)典古詩文閱讀活動。

我校每周分發(fā)教學辦公室指定的古代詩歌和文章。以班級為單位，利用早期閱讀、班會、課前1分鐘等時間進行學習和背誦。每周三，10分鐘，然后集體閱讀經(jīng)典古代詩歌和文章活動。除學校指定的文章外，每個班還根據(jù)實際情況引導學生背誦某些文章。

通過經(jīng)典古詩文閱讀活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習慣和愛好。

2.好書推薦班隊會活動。

閱讀節(jié)期間，各班廣泛開展團隊會議活動，以趣味閱讀和好書推薦為主題，豐富閱讀形式，提高閱讀樂趣，擴大閱讀范圍。進一步激發(fā)了學生的閱讀興趣和愛好。在有趣的活動中，他們有效地感受到閱讀的快樂，為形成長期和廣泛的閱讀情況奠定了良好的基礎。

3.建立個人數(shù)據(jù)庫活動。

為了進一步提高閱讀節(jié)活動的有效性，閱讀節(jié)活動也深入家庭，要求家長和孩子一起閱讀，通過個人閱讀，不僅發(fā)揮家長的榜樣作用，而且能激發(fā)學生的閱讀興趣，收到實際效果，因此班級還建立了親子閱讀數(shù)據(jù)庫，讓教師隨時了解家庭閱讀。

4.閱讀節(jié)小報、采蜜集制作活動。

以閱讀節(jié)為主題，結合自己的閱讀活動，我校還開展了主題小報、采蜜集制作活動。以班級為單位，學生根據(jù)自己的優(yōu)勢，在閱讀過程中制作小報或摘錄優(yōu)美段落，在課堂上制作小報收集蜂蜜。八仙過海，各顯神通，在四方白紙上盡情表達自己的閱讀情感和理解，在方寸之間展現(xiàn)文字美和閱讀美。學校收集了14本小報和4本蜂蜜集。

5.閱讀展板制作活動。

圍繞閱讀節(jié)的主題，學校以年級為單位，結合年級學生的特點和閱讀收獲，制作閱讀展板。在教師的指導下，學生收集數(shù)據(jù)，寫作，高級教師和學生布局設計，精心制作，低級布局設計主要是教師。六個展板符合學生年的特點，布局精致，內(nèi)容豐富，各具特色；同時，也加強了班主任與班主任的合作和默契。

6.閱讀之星評選。

為了鼓勵學生熱愛閱讀，宣傳先進，全校根據(jù)學生在本次閱讀節(jié)活動中的綜合表現(xiàn)，選出了120多名閱讀明星。

閱讀節(jié)即將結束，但陪伴書籍的生活才剛剛開始。隨著閱讀節(jié)的緩慢落幕，我希望師生們能進一步開展閱讀和學習活動。在與大師交談、與高尚、與經(jīng)典交朋友、與博覽會同行的過程中，建立新時代讀書理性、讀書知識、讀書成才的新時尚！

閱讀活動總結8

為充分挖掘家長教育資源，更好地開展家校共讀，激發(fā)學生對閱讀的興趣，學校在一年級舉辦了“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”活動。

本次活動學校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進我們的課堂給一年級聽課家長作了示范課，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中，讓更多的故事爸媽走進課堂，同時，更希望有“故事爸爸”作榜樣，帶動更多的爸爸們能主動參與到家庭教育之中。

學校自20xx年2月27日開展“故事爸媽進課堂”活動后，已有483位家長走進了實小的講臺給孩子們講故事。不僅增進教師與家長的了解、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，而且為家長提供親子的機會，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂，同時，讓家長們學會講故事這種方式是增強家長閱讀的教育意識和推廣閱讀的參與意識。“故事爸媽進課堂”活動搭建了家、校溝通交流的橋梁。

“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”活動雖然只有2個小時的時間，但為了保證活動質量，讓后序的推廣工作變得高效有序，會前學校領導、老師和示范課的家長們做了大量的前期準備工作，所以整個活動達到了非常滿意的效果。

閱讀活動總結9

區(qū)文旅局按照市文旅委的部署要求，結合我區(qū)實際，扎實開展全民閱讀活動，深入推廣全民閱讀，不斷滿足人民群眾的多種文化需求，努力營造“書香閱讀”的良好氛圍?，F(xiàn)將全民閱讀活動開展情況總結如下：

一、主要做法和成效

(一)加強組織領導。為加強對全區(qū)全民閱讀工作的統(tǒng)籌安排，成立了以區(qū)主要領導為組長，區(qū)分管領導為副組長，相關單位負責人為成員的**官區(qū)全民閱讀工作領導小組，召開全民閱讀活動工作會議，將全民閱讀工作納入國家公共文化服務體系示范區(qū)創(chuàng)建工作的總體規(guī)劃中，明確職責，落實責任，為全民閱讀活動工作的開展奠定了良好基礎。

(二)優(yōu)化基礎設施。目前，全區(qū)1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、2個全民閱讀點、13個農(nóng)家書屋、20余個社區(qū)圖書閱覽室全部免費對外開放。在原有文化設施的基礎上，進一步提升和改造鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和社區(qū)綜合文化中心，加快推進全民閱讀點建設。對鎮(zhèn)綜合文化站采取置換的方式，將鎮(zhèn)綜合文化站搬遷至春城小區(qū)，居民可以更加方便地享受到優(yōu)質的公共文化服務，已完成設計方案。以“服務社區(qū)、文化社區(qū)、美麗社區(qū)”建設為抓手，理順機制、補齊短板，將社區(qū)綜合性文化中心建設納入全區(qū)規(guī)范試點社區(qū)服務用房功能設置中，采取共享共建或新建小區(qū)配套用房改建等方式。

(三)開展各類閱讀活動。依托區(qū)圖書館、全民閱讀點、社區(qū)圖書閱覽室、農(nóng)家書屋豐富的圖書資源，開展常態(tài)化閱讀活動。扎實推圖書館總分館體系建設，推動公共圖書館服務向基層延伸，實現(xiàn)圖書館資源的效能，根據(jù)基層服務點需求，開展“圖書漂流”活動，更新豐富圖書種類，服務學生和居民群眾。

二、主要問題和建議

當前，全民閱讀活動面臨的主要問題為：一是居民群眾閱讀認知不統(tǒng)一。由于不同層次群眾接受的文化教育不同，因此，各個層次的群眾對開展全民閱讀活動的認識程度不一，有些人長期保持主動閱讀的習慣，有的則在宣傳動員活動中加入閱讀行列，但還有少數(shù)人認為閱讀純屬個人愛好，讀不讀書并不影響自己的生活，工作之余更喜消費娛樂，極少參加組織的文化閱讀活動。二是活動規(guī)模小，影響力不深。由于活動開展的時間、場地、經(jīng)費、人力等因素制約，部門和鎮(zhèn)辦社區(qū)開展的閱讀活動受眾面較小，局限在某個范圍內(nèi)，不能形成大規(guī)模、較深遠的影響效應，活動效果不能完全體現(xiàn)。

針對以上問題，我們將做好以下工作：一是進一步加大宣傳推廣，不斷提高群眾對全民閱讀的認識水平，積極與相關單位、鎮(zhèn)辦社區(qū)、學校等聯(lián)合舉辦讀書活動，探索形成全民閱讀推廣的長效機制;二是經(jīng)常性地開展讀書活動，擴大全民閱讀的影響地域和人群，培養(yǎng)青少年群眾形成良好的閱讀習慣，在社會上營造良好的全民閱讀氛圍。

閱讀活動總結10

“快樂閱讀，和諧成長”親子共讀活動總結最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結經(jīng)驗，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結：

一、做好宣傳發(fā)動工作

為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦（三字經(jīng)、弟子規(guī)）。這樣學生的課外閱讀時間就有了保證。

二、班級建立讀書評比欄

為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪、不“親子共讀”，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了。活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星，如：史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片，真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。

三、活動成果

雖然活動開展的時間不長，但學生已有了不少收獲，一些學生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶。

“親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。

閱讀活動總結11

多年來，我校繼承、繼續(xù)、發(fā)揚“經(jīng)典閱讀活動”，取得了良好的成績。現(xiàn)將我校閱讀活動總結如下：

一、明確活動目標

通過開展經(jīng)典閱讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，積極思考，培養(yǎng)情感，繼承和弘揚優(yōu)秀的中國文化，繼承中國美德，促進學校文化的發(fā)展，提高學校的品味和特色。

二、落實活動計劃

結合日常教學。除安排的校本課外，每周四下午開展中國經(jīng)典閱讀活動。師生一起閱讀經(jīng)典，一起欣賞美文，一起寫好句子，一起背誦經(jīng)典，一起演講，一起背誦，一起背誦，一起背誦，一起背誦龍，背誦，寫作比賽和其他學習游戲活動，為經(jīng)典閱讀拓展了更廣闊的道路。

結合學校培養(yǎng)教育活動。每節(jié)語文課前準備2分鐘，開展“課前吟誦”活動，讓所有學生都能讀懂并經(jīng)常吟誦。選擇普通話和朗誦好的學生作為小老師。每個周末，語文老師都會簡單地講解和欣賞本周背誦的古詩詞，或者給予閱讀指導。

結合團隊活動，每月可選擇一到兩節(jié)課作為經(jīng)典閱讀活動課，全面復習本月朗誦的古詩詞，或在課堂上舉行朗誦表演。舉辦古詩詞或經(jīng)典文化手寫報紙、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。

結合學生良好習慣的培養(yǎng)和教育。打開閱讀窗口，學校窗口每周推薦一首古詩供學生閱讀、欣賞和感受。

結合親子活動。鼓勵和倡導學生家長參與經(jīng)典閱讀，督促學生每天回家10分鐘。倡導家長和孩子一起閱讀，積極營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

注意校內(nèi)外延伸，鼓勵學生利用假期開展各種形式的閱讀活動，多讀多背，不增加負擔，不斷激發(fā)學生的閱讀興趣。舉辦“優(yōu)秀詩歌朗誦會”、“讀書大王”等評選活動。

三、活動收獲與體驗

1、豐富了學校的德育內(nèi)涵。

閱讀活動豐富了學校的德育內(nèi)涵，促進了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生精神面貌得到極大改善，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效促進了我校學生培養(yǎng)教育的全面實施。

2、提高學生的思想道德素質。

經(jīng)典詩歌不僅語言優(yōu)美，而且具有深刻的意義和感人的境界。是開展愛國主義教育、培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操、培養(yǎng)高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國優(yōu)美的河流、山脈和美麗的風景，學生可以充分感受到祖國的風景，從而激發(fā)他們作為中國孩子的自豪感，培養(yǎng)他們崇高的抱負和寬廣的思想。許多古詩表達了親情、友情和鄉(xiāng)情。閱讀這些古詩可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋好友的健康情感。

3、全面提高學生的綜合素質。

通過大量閱讀中國經(jīng)典詩歌，一是激發(fā)學生閱讀經(jīng)典詩歌的興趣，形成良好的閱讀氛圍。二是開闊學生視野，學生知道“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們更了解，更了解詩人，更了解歷史事件。第三，學生初步掌握了閱讀方法并可以使用，有些學生還可以將所學的經(jīng)典句子應用到作文中。四是鍛煉學生各方面的能力。學生通過自編自演的節(jié)目、手抄報紙、動手能力、思維能力、協(xié)調能力、藝術欣賞能力等方式得到了極好的錘煉。

閱讀活動總結12

經(jīng)過一年的親子閱讀實踐與研究，本學期我?guī)ьI我們二語組的四位老師正式申請了“小學生親子閱讀的指導研究”這一市級小課題，并按時上傳了開題報告、多項過程性研究資料、中期報告及家長和老師撰寫的心得體會等。在課題研究的半年里，我從中學到了很多，也深切地感受到了親子閱讀的強大作用。

一個書香彌漫的童年能帶給孩子們一個充實快樂、富有意義的人生。成人有責任讓孩子擁有一個書香彌漫的童年，讓閱讀造就孩子的精神，讓閱讀成就孩子的人生。親子閱讀是一項父母與孩子一起閱讀的活動，這項活動不是單方面的，是父母和孩子共同參與的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚。通過閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習慣，將閱讀變成孩子生活中必不可少的一部分，讓閱讀成為孩子的一種快樂、一種享受，以此來培養(yǎng)孩子愛閱讀、會閱讀、樂閱讀的習慣。

早期閱讀可能幫助孩子盡早進入知識的海洋，開闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，但作為小學低年級學生，他們各方面的發(fā)育還未成熟，其閱讀活動往往帶有很大的盲目性、隨意性和依賴性，因此需要成人正確引導，但有部分家長對早期閱讀存在著片面性、主觀性，尤其是有些家長，由于自身文化水平、閱讀水平低下，不能有效指導孩子閱讀，因此我們提出并研究“親子閱讀”這一課題，得到了許多家長的認可。但目前在“親子閱讀”方面依然存在著一些值得思考的問題。調查發(fā)現(xiàn)，不到10%的家長認為親子共讀只適用于幼兒，等到孩子上學了、會自己認字念書了，就應該讓孩子獨立閱讀，否則會養(yǎng)成依賴大人的習慣。所以大部分家長在自己孩子上幼兒園時比較關注親子閱讀，一旦孩子上了小學，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存。但在實際教學中發(fā)現(xiàn)：小學生的自覺性不強，自主閱讀習慣較差、能力較弱，仍需家長的指導和督促，需要家庭和學校為孩子們創(chuàng)設一種書香氛圍，讓孩子們真正把讀書作為一種習慣。在調查中我們還發(fā)現(xiàn)：家長對于親子閱讀是持肯定態(tài)度的，只不過由于忙碌或其他原因導致沒時間與孩子共讀，或不知道怎樣進行“親子閱讀”，所以，我們選擇此課題來進行研究。

“親子閱讀的指導”主要從親子閱讀的內(nèi)容、形式、方法進行一系列指導，使家長重視孩子的早期閱讀，和孩子共享讀書樂趣。

因此我們把課題研究范圍界定為“小學生親子閱讀指導研究”。

通過教師正確指導培養(yǎng)小學生積累性閱讀興趣、擴大小學生閱讀面、養(yǎng)成積累性閱讀習慣，在不斷的積累中培養(yǎng)學生理解詞語、積累詞語和運用詞語的能力

在工作中具體指導家長進行親子閱讀，并提出行之有效的方法策略。在平常的工作中教師分析及解決問題，反思自身的教學實踐。并在嘗試解決實際問題的過程中提高自己的研究能力。進行問卷調查，對部分家長進行訪談，并根據(jù)調查分析、訪談結果和搜集到的有關資料制定出針對家庭親子閱讀的指導策略和相應的一系列具體活動。在指導策略的指引下逐步實施促進家庭親子閱讀的具體活動，在實施過程中調整部分策略和活動，并開展隨機訪談和觀察記錄。

具體我們是這樣做的：

1.根據(jù)第一階段的調查分析，進行小學生積累性閱讀興趣的培養(yǎng)，開展小學生主動開展積累性閱讀活動的興趣。并在實施過程中不斷反思、整改和提高。并注重實驗資源的利用和開發(fā)，實驗資料的整理與收集，實驗經(jīng)驗的判斷與積累，確保課題研究的效度和信度。

2.推薦適合學生的優(yōu)秀課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，幫助學生養(yǎng)成科學的積累性閱讀習慣。

3.指導學生運用各種積累方法在進行自主閱讀中自主積累。

4.經(jīng)常性進行積累性閱讀展示活動，建構小學生自主性閱讀積累的評價體系，5.舉辦多層次多形式的研討活動和個案診斷性研究。

在親子閱讀課題實施的這一學期中，我發(fā)現(xiàn)學生的改變令人欣慰：孩子們由喜歡聽故事變?yōu)樽约褐鲃尤プx書、讀故事，他們的口語表達能力提高很快，日記、寫話語言豐富，大多數(shù)同學愛上了讀書，并逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣。

第二學期，我會將重點放在少部分不愛讀書、不會讀書的孩子的指導上，通過創(chuàng)設班級書香氛圍、開展各項讀書匯報活動、加強家校聯(lián)系指導等，讓所有的孩子愛上讀書，擁有就個書香彌漫的童年，并由此受益一生。

閱讀活動總結13

為了響應世界讀書日，我們xx幼兒園在園長的號召和各班老師的帶動下，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動。

我們xx幼兒園注重書香校園的建設，成功的成立了全民閱讀家長基地。作為父母，我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛上閱讀。

早期閱讀可以從0歲就開始，從孩子一出生，我們就可以堅持每天給他讀點書。不管他能否聽懂，父母朗讀圖書的聲音，尤其媽媽的讀書聲，會帶給他們非常美的感受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘，自然就會耳濡目染，愛上閱讀。

在家里讓書隨處可見，時不時的和寶寶一起翻一翻、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢游。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會更早地對讀書產(chǎn)生興趣。

閱讀活動總結14

根據(jù)柳北區(qū)文化體育和新聞出版局的布置，我鎮(zhèn)高度重視此項工作，精心xxx，認真策劃，確?；顒尤〉贸尚?。結合我鎮(zhèn)實際情況，長塘鎮(zhèn)開展“xxx”世界讀書日全民閱讀活動。具體工作總結如下：

一、xx月xx日，利用農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋的社會影響力。

二、“xxx”世界讀書日當天xxx各村、社區(qū)發(fā)動村民、居民到農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋讀書活動，全鎮(zhèn)共發(fā)動了村民、居民到農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋讀書的人次多達xxx人。

三、加強宣傳，利用橫幅、廣播等形式進行宣傳“xxx”世界讀書日活動，使全鎮(zhèn)人民都懂得“xxx”是世界讀書日。

四、為了起到領導帶頭作用，有些村委書記、社區(qū)黨總支親自參加“xxx”世界讀書日全民閱讀活動，通過讀書日活動，號召村委、社區(qū)居民把讀書養(yǎng)成習慣，并帶動身邊的人一起享受讀書帶來的快樂。積極參與各項讀書活動，從讀書中獲得新知，在讀書中品味人生百態(tài)！用心靈和書進行交流，讓濃郁的書香充盈村、社區(qū)的每一個角落。

閱讀活動總結15

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。

為保證讀書活動取得明顯效果，我們對活動認真設計，科學策劃，具體落實。期初，每個人根據(jù)自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習計劃；平時，要求學生充分利用有效時間認真讀書，小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查；每周五的十分鐘隊會活動，組織學生進行讀書心得交流，每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會，讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。

從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。大部分學生能根據(jù)學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀。

——有學生談到，讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活，提高自己的寫作能力。

——有學生認為，看了課外書使他了解了很多知識，懂得了很多道理，學到了很多為人處事的好方法。

——有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人，只有憑著智慧、又不懈努力的人，才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學習階段，還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探索。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識，長大了才能為國家效力。

這次讀書活動，營造了濃厚的讀書氛圍，活躍了緊張的學習氣氛，大家都覺得收獲很多，體會也很深。

一是大家普遍感到“開卷有益”。大家覺得，人的知識主要還是從書本中得來的，平時讀書沒有制約，往往少有目的，比較隨意，比較盲目，學習效果也不怎么樣，今年采用這種讀書方式，有目的，有檢查，這對大家很有促進。

二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動，大家覺得還是讀書有意思，培養(yǎng)了讀書的興趣，養(yǎng)成了讀書的習慣。不論是為“嗜好”讀書，還是為“學習”讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活方式，使人受用終生。

三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想，每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流，大家都從他人那里獲得學習收獲和體會，大大拓展了學習效用，使得學習收獲取得最大化。

四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情。組織大家學習，每個人都很重視，平時學習再忙，還是抽出空來看看書、讀讀報，不斷充實自己的課外知識，開闊自己的眼界，多方面、多渠道開展學習，向成為學習型個人的目標邁進了一大步。

當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學則有任務觀念，表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度，為了任務而讀書。今后，我們將繼續(xù)開展主題讀書活動，進一步規(guī)范讀書活動的組織，培養(yǎng)大家良好的讀書習慣，營造濃厚的學習氛圍，通過培養(yǎng)學習型個人，建設學習型的先進班集體，為爭創(chuàng)“書香班級”而努力。