語文教師年度考核工作總結范本
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，你是不是還在為寫總結而發(fā)愁?下面是小編為大家整理的語文教師年度考核工作總結，希望能夠幫助到大家!
語文教師年度考核工作總結1
一年來，我把愛崗敬業(yè)，認真研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學校交給的工作，服從領導的安排，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，大力推進素質教育，使所任班級教學質量大面積提高作為我的天職，具體的工作狀況如下：
一、我的思想
堅決擁護中國共產黨的領導，堅持黨的教育方針。嚴格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正視自我，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加學校各活動，并及時做到反思和小結。為了適應教育教學的長遠發(fā)展，我不斷研究、探索和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng)，讓自我不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。
二、我的紀律
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自我的綜合素質和潛力。
三、我的教學
我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，及時采取相應的預防措施。
四、我的課堂
我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合。
五、我的作業(yè)
根據學期開始的計劃，在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。
總之，一年一度的教育教學中，這天也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永遠年輕，永遠微笑，也永遠刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。
語文教師年度考核工作總結2
本年度，本人能夠認真學習黨的教育路線和方針政策，積極投身“繼續(xù)解放思想、推進科學發(fā)展”的教育活動，時刻牢記黨的教育方針，遵守教師職業(yè)道德，全面落實省教育廳的規(guī)范40條，主動學習有關法律法規(guī)，加強師德師風自身建設，嚴格遵守校規(guī)校紀和各項規(guī)章制度，在教育事業(yè)上默默耕耘，無私奉獻，為人師表，愛崗敬業(yè)，與時俱進，不斷創(chuàng)新，團結同志，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，教學水平和服務意識都進一步提高。
上半年，我擔任初三畢業(yè)班的語文教學和班主任工作，同時還擔任政教處主任和黨支部紀檢委員，任務繁重，頭緒繁雜。在語文教學上我能夠主動探索新課標的教法與學法，探索合作探究式的教育模式。對初三的同學，進行全方位多角度的復習鞏固，雖然學生基礎較差，但我因材施教，因人而異，從沒放棄和歧視任何一位學生，畢業(yè)成績令人滿意，被評為礦區(qū)教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師”。在班主任工作中，我相信學生，尊重學生，努力做好學生的思想轉化工作。“以愛動其心，以嚴導其行”，不斷提高自身素質，以科學的方法做好班主任工作，榮獲礦區(qū)教辦“優(yōu)秀班主任”稱號。
下半年，我根據學校的安排，去教五年級語文。眾所周知，這個五年級是全校人數(shù)最多的班級，有學生50人，且差生占了一多半，更換語文教師達四人，根據這種情況，我采取了以下措施：
(一)、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。
(二)、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
(三)、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。主動與平行班教師商量、切磋，在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，征求他們的意見，改進工作。
(四)、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對差生提出了只做60%作業(yè)的方法。目前，杜絕了不交作業(yè)的現(xiàn)象。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
(五)、抓好識字教學。在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字仍是高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認多寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給學生識字方法，鼓勵學生用自己喜愛的方式去識字，在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求學生把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起;在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。
(六)、整體關顧，靈活處理。s版語文新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字、到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學生學習的成就感。
(七)、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性。"新課標"指出：“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效?！蔽以诮虒W中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。
(八)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如，課后，學習伙伴建議大家收集圖片，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。
以上是我本學年度在教學上的工作總結，在教學中取得了一定的成績，課堂教學質量有所提高，學生們普遍喜歡學習語文了。不過還有待于進一步更新觀念，地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取做出更大的成績。
語文教師年度考核工作總結3
轉眼間一學年過去了，回顧過去的這一年，收獲的同時也讓我感覺到自己還有許多不足之處，需要不斷改進和完善自我，以下是我這學年以來的一些反思和總結。
在教學上，備課、上課、反思，看似簡單的幾個環(huán)節(jié)，要想做好，做得精彩卻不容易。備課需要對教材的深入研究，抓準教材的重難點，這樣還不夠，如何把這些知識點簡單明了、生動有趣的展現(xiàn)給學生，使學生樂意學習和鍛煉。剛開始對于教材的重難點把握的不是很準確，請教了其他老師后，原來重點針對學生，難點針對教材，這樣一來清晰明了，在以后的備課中我也按照這個原理進行，便有了改進。上課的時候語言組織還應精煉些，其他老師聽課后覺得講得太多，練得太少，學生應該有充分的時間去練習，從練中學，并感到輕松快樂。教學時我總是不放心學生，遇到一些學生難以理解和掌握的地方，動作要領或者是解決方法就馬上脫口而出了。這點需要改進，教師應該是起到引導的作用，多給學生思考的空間，讓學生有機會去體會和感受動作技術，這樣一來，學生有了自己的思考和想法，再加上教師的點撥，印象會更加深刻。體育課就是讓學生自己去實踐的，如果理論知識講得太多，光說不練，學生的積極性調動不起來，課堂氣氛自然很沉悶。針對這一問題我也作了改進，動作技術要領講解的時候盡量簡單，通俗易懂，讓學生通過自主練習和合作學習的方式進行，在此基礎上去理解和體會動作技術，通過展評來表現(xiàn)自己的想法?？墒钦乖u的內容、時機與對象，這些地方還需要不斷琢磨和思考。反思這個環(huán)節(jié)也非常重要，反思不僅僅是課后，課中也要反思，反思是為了下堂課能夠更好地進行教學，改進不足，思考更加完善的教學方法和手段，提高教學質量。作為職初教師對反思要更加重視，這樣才能有所進步。
在活動方面，從體育節(jié)、藝術節(jié)到育苗杯的開幕式表演，看到學生在舞臺上充滿自信活力的表演，我充滿了成就感。雖然學生的動作還有不足，但是他們參與每一次練習時都非常努力認真，進步也非常明顯。從剛開始對動作的陌生到后來整套動作流暢的完成，我覺得這是一個很好的開始，通過表演展現(xiàn)學生青春的魅力與風采，提高身體素質的同時也培養(yǎng)了學生鑒賞美的能力。在排練的過程中師生共同合作學習，這個過程我感到非?？鞓?。
在今后的工作中，還應該嚴格要求自己，多向其他老師學習和請教，取長補短，豐富自己的教學經驗，使自己盡快成長。
語文教師年度考核工作總結4
本學期我擔任高三(3)(4)兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠。語文高考考點細實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內容和范圍的變動。現(xiàn)新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經無法適應新形式下的高考了。通過摸索和研究，再根據本屆高三的特點，努力探索一種用時少，效率高的教學模式?，F(xiàn)將本學期工作作如下總結：
一、教學方面：
認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神，認真組織備課組進行復習研討，認真制定第一輪復習計劃。在正式展開復習之前，我針對2010年高考的新形勢，認真研究20__年考綱和考試說明，，重點關注寧夏、海南省份的新課程改革。同時深入領會參加的市里的調研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上，再深入領會，細心吸收，精心選題，根據生情校情學情，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成。
二、制定周密的復習計劃。
按備課組工作計劃，高三復習分三個階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關的，仍有復習的必要。備課要細，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備。第二階段，知識的網絡系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。
在復習過程中，我注意的問題：
〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關鍵字和疑難字。
〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲。
〈3〉課前一定提問，課后一定有作業(yè)。
〈4〉每復習完一個章節(jié)一定要總結，方式可多樣，不見得只采取檢測。
〈5〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可。
〈6〉不忽視美文對學生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學生一起交流，欣賞。
〈7〉復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復習質量的有效途徑。
〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學生動腦，動手，動口。
〈9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復習方法，及時了解他們的復習內容和復習進度。
三、管理至上，指導為重。
樹立管理至上，指導為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。
語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：
①大量講述;
②大量訓練;
對學生大量的不斷地否定。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：
①給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件;
②對學生自主學習進行指導、管理。我以為，要提高高三語文教學質量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我們應該應在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。
語文教師年度考核工作總結5
一路走來，已有一年半之久。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。
一、理論積淀，提升素養(yǎng)
我有計劃地認真學習新的教育理念，提高自身素質。認真學習小學語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。在我的博客中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習，實踐，反思，再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
參加某某名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力，尤其是加強網絡與課程整合方面的研究，能充分發(fā)揮網絡的優(yōu)勢作用，能自制網頁，探討網絡資源與教學的整合，自制精品課件，經常用電子白板輔助教學，并進行深入研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。
我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用：指導余志生老師制作課件上課、課題研究等;指導項卉老師進行課題研究等;指導新教師用電子白板上課，發(fā)揮引領示范的作用。
三、課題研究，解決問題
我以課題研究為抓手，引導青年教師走“科研興師，名師強效”之路。針對新課程教學的難點和熱點問題，根據青年教師實際情況，申報了課題《小學語文學業(yè)水平測評內容與方式的研究》，該課題已經開題在進行中，得到了老師們的支持。課題研究為改進課堂教學提供了理論支撐，課堂教學也為課題的順利開展提供了保障，把“科研興師”落在了實處。
四、課堂教學求本真
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在這半年里，我認真組織青年教師進行教學研討。在每一次教學研討中，形成了可喜的研討氛圍，將點評重點從夸亮點轉移到指出不足之處，大家各抒己見，真誠地指出不足，提出建議，共同探討解決教學中存在的問題。
在組織的余老師上的匯報課上，余老師針對學生年齡、心理、興趣、特長，以尊重學生的個性為前提，激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性為目的，精心創(chuàng)設多種學習情境，多角度的讀，深入細致的想，引導學生在自讀自悟的過程中欣賞語言文字，學習讀書方法，感受人間真情。課后，組織青年教師開展了熱烈地評課、議課活動——如何真正落實高效課堂。每位老師都從教法、學法上各抒己見，進行大膽地剖析，激烈地討論。張校長還提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學，努力打造簡單而實在的高效課堂。
一次次的活動不但記載了我的成長的足跡，還帶動了所在學校語文老師的共同成長。老師們共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首半年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神!
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