五年級語文備課組工作總結(jié)5篇
通過總結(jié)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。那么今天小編在這里給大家整理一下五年級語文備課組工作總結(jié)，我們一起看看吧!
五年級語文備課組工作總結(jié)1
本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞校語文教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，即時反思，提升自身業(yè)務(wù)知識。
本學(xué)期我們五年級每位教師切實制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度，扎扎實實學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。利用課余時間積極交流教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，加強教學(xué)常規(guī)管理，增強組內(nèi)教師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，寓落實目標(biāo)的語文訓(xùn)練于閱讀過程中，使三維目標(biāo)的達(dá)成相得益彰，達(dá)到有效教學(xué)的境界。通過學(xué)習(xí)，教師們重新審視了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組繼續(xù)推行集體備課，每位語文老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點，備出新意。進過討論后又進行二次備課。這樣，既共享教學(xué)資源又不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準(zhǔn)備工作。開學(xué)前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細(xì)致地梳理，明確了本冊的教學(xué)重難點。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，認(rèn)真總結(jié)每堂課的得與失，及時撰寫課后反思，并在校教研活動中積極承擔(dān)教研課。
周敏老師在上片區(qū)公開課《高爾基和他的兒子》、史金梅老師在上校好課堂《天火之迷》、朱麗萍指教校級研討課《黃鶴樓送別》一課時，我們組內(nèi)老師都進行了廣泛而深入地研討，并進行主題式評課。這樣的評課具有極大的靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認(rèn)真聽課、深入思考，直面教學(xué)中的現(xiàn)實問題。
這學(xué)期，每位教師結(jié)合自身的教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計及反思、教學(xué)案例，參加了校聽課周活動后，及時評課反思，并把各項材料上傳至博客和大家分享、討論、交流，在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高了教學(xué)水平，創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導(dǎo)，提優(yōu)補差，提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導(dǎo)的忙碌身影，努力讓他們在原有的認(rèn)知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期學(xué)生在學(xué)校組織的各項競賽中學(xué)校都獲得不錯的成績。教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好!
五年級語文備課組工作總結(jié)2
時光荏苒，不知不覺間這學(xué)期的教學(xué)之旅又已經(jīng)走過了一半的路程，這半個學(xué)期來，我們五年級語文組立足崗位、團結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成各項教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功的快樂，有失敗的警醒，有難解的困惑，當(dāng)然也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點我們備課組的工作，有幾點收獲作如下總結(jié)：
一、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！薄獙I(yè)學(xué)習(xí)不放松。
學(xué)習(xí)是開展一切創(chuàng)造性活動的不竭動力，而惟有不斷創(chuàng)新，才能為我們的教育教學(xué)工作注入生命活力。這是我們備課組在開學(xué)伊始便達(dá)成的共識。雖說做語文老師兼班主任每天都是陀螺般的轉(zhuǎn)個不停，專業(yè)學(xué)習(xí)的時間微乎其微，但我們堅持在“交流中學(xué)習(xí)、在書本中學(xué)習(xí)”，這學(xué)期，我們組孫靜老師承擔(dān)了“實驗學(xué)校共同體骨干教師示范課”的任務(wù)、陳亞云老師承擔(dān)了“第__屆全國中小學(xué)漢語古詩文課堂教學(xué)評比”的任務(wù)，面對挑戰(zhàn)與機遇，我組老師將壓力轉(zhuǎn)化為動力，共同搜集一些的課堂實錄觀摩學(xué)習(xí)，每每聽完，我們備課組都能在第一時間手捧筆記進行交流，一些好的做法、經(jīng)典的課堂語言大家記錄積累下來;偶得空閑，在《小學(xué)語文教師》等一些專業(yè)書籍上讀到好文章、好點子大家也總會資源共享，忙中偷閑的學(xué)習(xí)豐厚著我們的底蘊，充實著我們的生活，不斷為我們的工作注入了活力。
二、“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！薄n堂教學(xué)下硬功。
我們這__屆學(xué)生雖然數(shù)量少，但是整體學(xué)生素質(zhì)令人堪憂，教學(xué)時困難重重，有時甚至有舉步維艱之感，這學(xué)期又重新分了班，面對彼此較為陌生的伙伴，班級內(nèi)上課思維活躍的學(xué)生更是鳳毛菱角，面對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀，我們調(diào)整心態(tài)，耐下性子，課前精心備課，每一課都設(shè)計一些不同梯度的問題，鼓勵孩子課堂上都做課堂的主人，積極思考，踴躍發(fā)言，并交給他們發(fā)言的方法，經(jīng)常性地評選一些“課堂發(fā)言明星”給予加分。一段時間訓(xùn)練下來，現(xiàn)在我們五年級各班的語文課堂上學(xué)生的參與度明顯增強，孩子們都樂于思考，暢所欲言，再加上這學(xué)期孫靜、陳亞云老師多次試教磨課，每個班級的孩子都得到了鍛煉和提升，思考問題的習(xí)慣、回答問題的能力都在日漸提升，我們欣喜地看到“課堂小主人”的隊伍陣勢越來越強大，堅持不懈地訓(xùn)練下去，我們的語文課堂一定能出現(xiàn)“萬紫千紅春滿園”的喜人局面。
這學(xué)期來，我們組除了培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂發(fā)言習(xí)慣外，還格外重視提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)效果。對《黃果樹瀑布》、《黃山奇松》、《變色龍》、《金蟬脫殼》這類需要借助直觀畫面來理解的課文，我們都精心制作課件幫助學(xué)生品讀課文;對《推敲》、《高爾基和他的兒子》、《嫦娥奔月》這類可以讀寫結(jié)合的課文，我們巧妙設(shè)計讀寫訓(xùn)練點在課堂上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運用語言;對《陶校長的演講》、《去打開大自然綠色的課本》、《在大海中永生》這類適合感情誦讀的文章，我們舉行班級朗讀比賽激發(fā)學(xué)生感情誦讀的興趣，提升吟誦的能力!每一篇文章，每一個文本，我們都扎扎實實地研讀好、利用好，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的魅力與樂趣。
在公開課教學(xué)方面，這半個學(xué)期來，我組老師顯得格外忙碌，為了孫靜老師的實驗學(xué)校共同體展示活動，為了陳亞云老師的全國古詩文課堂教學(xué)評比，執(zhí)教者一次次試教，試教后大家共同研討，商量教學(xué)方式，無論是上課者還是參與備課者，在磨課的過程中大家都獲得了提升。
三、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”——習(xí)慣培養(yǎng)氛圍濃。
1、每日積累，自主摘抄。
隨著年級的升高，我們這學(xué)期在摘抄的指導(dǎo)上實行“由扶到放”的轉(zhuǎn)變，開學(xué)初的一個月，我們備課組老師先行閱讀《新補充讀本》，找出其中適合學(xué)生摘抄的片段作共性指導(dǎo)，讓學(xué)生討論交流這些片段好在哪兒，在不斷的揣摩中，學(xué)生的審美能力漸漸提高，在此基礎(chǔ)上，我們就要求學(xué)生自主摘抄，每天150字左右的片段，學(xué)有余力的學(xué)生也對“每日摘抄”進行了背誦。大量的積累必將為學(xué)生的作文提供活水源頭，我們堅信不疑。
2、關(guān)注時事，新聞播報。
明朝顧憲成說“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事的意識，結(jié)合課本《練習(xí)4》中的口語交際要求，我們這學(xué)期開展了“看新聞，說新聞”的活動——每天收看《新聞聯(lián)播》，記錄自己感興趣的印象深刻的一兩則新聞，每天由兩人做“新聞播報員”進行說新聞。一段時間實踐下來，效果較好，孩子興趣較濃。通過“新聞播報”的平臺，孩子們了解了不少國內(nèi)外的新聞大事，拓寬了視野，“說新聞”的過程中也提升了表達(dá)的能力。
3、哲理美文，共享智慧。
這學(xué)期，我們推薦孩子們閱讀《讀者》、《意林》等優(yōu)秀報刊，孩子們讀得津津有味，于是我們開展了“每日推薦一篇美文”的活動，主講者繪聲繪色，傾聽者洗耳恭聽，每天一篇，孩子們能接受心靈的洗禮，語言的熏陶。
4、作文評點，注重實效。
本學(xué)期，我們格外重視“作文評點”的環(huán)節(jié)，每次習(xí)作批改后，我們將好的優(yōu)秀作文放在展示欄里，供不會寫的孩子學(xué)習(xí)，再共同指導(dǎo)“選材、立意、表達(dá)”的方法，在評講學(xué)習(xí)后，讓部分后進生再次重寫。
通過這次進行的期中測試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得還較為理想，但要重視細(xì)節(jié)，比如：填空題中我還讀到哪些寓言故事?學(xué)生填空時《狐貍和蟬》、《狐貍和葡萄》這些故事題目上都忘了加書名號。在閱讀理解方面要重視審題和表達(dá)能力的訓(xùn)練和提升，作文這次孩子們都能合理選材，但所選材料出新的不多，在事例敘述時細(xì)節(jié)描寫也不夠生動，學(xué)生作文水平也出現(xiàn)了兩極分化，這些問題日后的教學(xué)中將有序解決。
細(xì)細(xì)思忖，半學(xué)期來具體的工作總是瑣碎的，今后，我們還將本著“勤學(xué)善思、勤奮實干”的準(zhǔn)則，再接再厲，爭取把工作做得更好，讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵!
五年級語文備課組工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，緊張繁忙的一學(xué)期結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，我們五年級語文教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學(xué)校語文教研組領(lǐng)導(dǎo)下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)期來的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、制定切實可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本年級、本學(xué)科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原則，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
二、開展扎實有效的備課組活動。
1、開展集體討論備課活動。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，要求每位老師在平時教學(xué)中，精心設(shè)計教學(xué)過程，結(jié)合課文，進行文本拓展訓(xùn)練，因此，在本學(xué)期各種校內(nèi)外征文中，五年級學(xué)生獲獎面廣，成績婓然。
2、本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進行切實有效的學(xué)習(xí)討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。通過集體討論，認(rèn)真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學(xué)及備課中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點，改進自己的教學(xué)活動，使教研活動具有針對性，和實效性。
3、上好組內(nèi)課，認(rèn)真聽評課。本學(xué)期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內(nèi)老師不厭其煩、積極聽課，針對教學(xué)設(shè)計及講課中存在的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策，幫助修改完善，為怎樣上好復(fù)習(xí)課提供了思考和啟發(fā)。每位教師都積極參與，大力協(xié)助，合理分工復(fù)習(xí)課的備課任務(wù)和作業(yè)設(shè)計，精心上好復(fù)習(xí)課，認(rèn)真設(shè)計復(fù)習(xí)作業(yè)，使得復(fù)習(xí)卓而有效，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開展的教育教學(xué)活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學(xué)中大家能夠互相認(rèn)真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
三、重視后進生的轉(zhuǎn)化，有針對性的進行輔導(dǎo)
本教研組教師對于輔導(dǎo)工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導(dǎo)更加重視，每周定時間、定人員，精心設(shè)計輔導(dǎo)作業(yè)，工作有計劃，正將輔導(dǎo)后進生工作落到實處，后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績都有了一定的提高。
四、教研活動中存在的不足。
作為五年級語文備課組長，我缺乏經(jīng)驗，教研活動水平和經(jīng)驗不足，在各位教師的支持和努力下勉強完成了本學(xué)期的各項教學(xué)教研工作，許多地方還不盡如人意。
總之，一學(xué)期下來我們備課組每一位老師都能踏實、認(rèn)真地工作，教學(xué)工作勞累且充實。在下學(xué)期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
五年級語文備課組工作總結(jié)4
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期又過去了在這個學(xué)期中，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，按照備課組工作計劃開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)。
開學(xué)初，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進行了認(rèn)真的討論。通過這樣的培訓(xùn)，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。
二、愛崗敬業(yè)、教書育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課，課后，認(rèn)真反思，認(rèn)真小結(jié)，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、團結(jié)協(xié)作，資源共享。
我們組是個團結(jié)的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作，既吸收了外界的教育信息，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平。
四、相互聽課，取長補短
本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認(rèn)真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
五、需要改進的地方：
1、加大教研力度，注重教研實效，不僅要開展好每周二下午的備課組活動，平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
六、新學(xué)期打算：
1、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。
五年級語文備課組工作總結(jié)5
本學(xué)期，我們五語備課組在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。現(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作做以下小結(jié)：
一、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。
教研內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，所以，在擬訂教研計劃時，我們組內(nèi)成員一起將各自內(nèi)心的想法和自己認(rèn)為所需提高的方面提出來，采用共同協(xié)議的方式確定教研內(nèi)容，有最新教育理論學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)課教學(xué)錄像，教研課的集體備課、上課、評課，教學(xué)經(jīng)驗交流，學(xué)科競賽：朗讀、書寫、寫作等。使本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近教師自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。
加強理論的學(xué)習(xí)的方式，我們采用集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一書為主，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
分散學(xué)習(xí)是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《小學(xué)語文教師》等教學(xué)雜志，借閱相關(guān)教學(xué)理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章，及時了解課改動態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內(nèi)交流一次。在教師們學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極，努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學(xué)，促進學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內(nèi)容的特點，訓(xùn)練的要點及所需達(dá)到的目標(biāo)。并將知識點相通的內(nèi)容進行整合，使知識更具系統(tǒng)性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結(jié)合，集體備課時，每位教師都能參與研討，每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，都作精心的預(yù)設(shè)，同時包括課件的制作。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生的主體性，能關(guān)愛學(xué)生的生命發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)表的舞臺，張揚學(xué)生的個性，激活學(xué)生的思維。自主備課課時足，并有一定的質(zhì)量。每一篇教案設(shè)計都要求做到精益求精。
參照學(xué)校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認(rèn)真聽課、評課。教學(xué)過程中教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
平時每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責(zé)任感。
我能嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，每個月我都組織教師學(xué)習(xí)“六認(rèn)真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認(rèn)真批改作業(yè)、加強能力訓(xùn)練等入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認(rèn)真”結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習(xí)氛圍不濃，老師在工作中要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，從而提高他們的綜合水平。
今后，五年級語文備課組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
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