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地理教師工作總結(jié)怎么寫

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作為一名地理老師,除了最基本的教師資格證之外 。另外也要注重和學生們的相處,要當好一個老師。下面是小編給大家?guī)淼牡乩斫處煿ぷ骺偨Y(jié)怎么寫,希望能夠幫到你喲!

地理教師工作總結(jié)怎么寫

地理教師工作總結(jié)篇1

本學期我所擔任的是七年級的地理教學工作,回顧本學期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總:

一、主要經(jīng)驗和收獲

1、課堂教學應以學生為主體

在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。僅有學生處于進取主動狀態(tài),經(jīng)過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的本事。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。

重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、本事基礎,從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教,針對不一樣的學生提出不一樣的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情景給予了耐心幫忙,鼓勵他們經(jīng)過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的構(gòu)成,即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等,收到了良好的教學效果。

注重學生主體作用的發(fā)揮。進取創(chuàng)設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內(nèi)化為不一樣的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。經(jīng)過一學期教學,使學生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考本事、識圖本事、分析和解決問題的本事等方面提高迅速。

2、在知識爆炸的今日掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,所以教學中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料,培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念,學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括本事,對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些,并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)本事方面的作用??墒?,知識的理解、本事的培養(yǎng)都需要一個過程,不可要求其過高過急。

3、重視地理知識的應用。教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫忙學生經(jīng)過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。

4、應經(jīng)過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的本事。在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自我提出解決問題的辦法,并能對所得果進行分析、確定。

5、考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié),是檢查教學質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要構(gòu)成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

6、適當課后作業(yè)幫忙知識鞏固。大多數(shù)學生能夠及時按質(zhì)按量按時完成教師所布置的作業(yè),但也存在個別學生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后應注重思想教育,加強輔導,端正部分學生的學習態(tài)度。

二、存在問題及改善方法措施

當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來,總覺得原先會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時資料講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:

1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3、重視地理知識的應用

4、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育

總之,我要不斷改善工作方法,更好的完成地理教學工作??偨?jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得好成績。

地理教師工作總結(jié)篇2

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼本學期又要結(jié)束了。這一個學期,我擔任的是八年級前4個班和七年級兩個班的教學工作。在這半年里,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折,也有喜悅。在擔任初中的地理教學工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結(jié):

一、本學期的工作表現(xiàn)

1、認真學習貫徹義務教育地理課程標準,鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的措施,考慮地理思維和學法,解決如何把已掌握的知識傳授給學生。

2、組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

3、為了不斷提高自己的教學水平,積極認真參加集體教研活動。研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

4、我努力去聽其他老師的課,以向他們學習,彌補自己在教學過程中的不足之處。上課時務求每一課都上得生動、活潑、高效,力爭通俗易懂,深入淺出,耐心對待每一個學生提出的問題。

5、本學期為了配合學校的教學改革,調(diào)動學生的積極性和主動性,組織學生搞好課堂小組合作學習,做到兵教兵,兵練兵,以好帶差,以差促好,進一步提高教學效果。

二、不足之處

當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時地關(guān)注到每個學生,讓每個人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個學生的學習效果都落實到位。還如學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,這些還需要激勵學生的學習興趣,知道學習地理對生活的好處:能讓他們今后更好的生活。

三、今后的工作思路

1、加快教學方法研究,在教學中認真吸收別人先進的教學方法,大膽嘗試,加以變通,并從理論的角度,加以深華。

2、繼續(xù)以學生為主體,繼續(xù)強化課堂小組合作,注意基礎知識教學,調(diào)動學生的學習興趣。

3、重視地理概念和規(guī)律的教學方法,重視地理知識的應用。

總之,我要不斷改進工作方法,更好的完成地理教學工作??偨Y(jié)經(jīng)驗,查找不足,爭取在新的一年,取得更好成績。

地理教師工作總結(jié)篇3

因為工作的需要,地理老師的緊缺,本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作,現(xiàn)將一學期的工作作以下幾個方面的總結(jié):

一、認真分析,制定合理的教育教學計劃

本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準,實驗教科書,主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,希望該年級學生通過學習,了解地理學習的基本方法和基本技能,但由于我以前所教的科目不是地理,這一次是直接接觸,而七年級的學生是剛剛由小學升上初中,對“地理”這個概念比較模糊,地理又是中考的會考科學,分數(shù)帶入總分,所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Γ?/p>

地理教師期末工作總結(jié)

這就要求我,通過與學生的溝通及間接了解,對他們的學習態(tài)度,學習習慣、學習方法有了一個大致的印象,為本學期制定切實可行的計劃把好目錄,明確本學期的教學重點。

二、認真?zhèn)湔n、上課,細致批閱作業(yè)

(一)、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,為了上好每一堂課,我刻苦研究教材,查閱資料,學習各種新的教育教學思想,手段。由于第一次參與地理教學工作,第一次接觸新的教材,對教材的思想內(nèi)容,教學方法等方面把握不夠,所以,為了備好一節(jié)課,不厭其煩地向同學科老師請教吸取他們的經(jīng)驗。

(二)、教學中我力爭做到精講

課堂上,積極引導學生熟悉教材文本,重視讀圖訓練,加強學生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓練題做到精癬精煉,對出現(xiàn)問題的學生及時地指導,提高了學生的學習效果,增強了學習的興趣。

(三)、認真對待每個同學的作業(yè)

每一個班級有__多位學生,每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作,但我覺得是一種使命,深感責任之重,因為作業(yè)是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度,對作業(yè)完成得較好的學生,我都給他們以很好的鼓勵表揚,對完成得不好的學生,我不是打“X”完事,而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評,這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業(yè)不能敷衍了事。

(四)、積極參加校本研究

自覺行新課標、新教材、新教法的學習,運用與實踐,積極參加科組組織的聽課評課,并且在有空余的時間,我都主動去聽有教學經(jīng)驗的老師的課,以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經(jīng)驗的老師無法相比比較。但是,這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚”。

地理教師工作總結(jié)篇4

本學期本人擔任高二__班的地理課程,為了抓好教學,本著認真負責的工作態(tài)度,課前認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,督促學生及時完成作業(yè)并,使學生能較好地掌握教材的基礎知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作:

一、提高教學質(zhì)量,上好每一堂課。為了上好課,我課前做了下面的工作:

1、為了把自己的教學水平提高,我堅持課前閱讀《中教學參考》,《地理教學》,《地理教育》等書籍。在備課過程中認真分析教材,鉆研新課標,根據(jù)教材的特點,如教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,和學生的實際情況設計教案、

2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、重視課堂管理。

做為一名教師,我十分清楚課堂管理的重要性。我深知,有了一個科學的課堂管理,那教學就等于了一半。為此,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂,就以自身飽滿的情緒影響全體學生,使學生們也能以飽滿的,高漲的情緒來上的我課,然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時我來個地理小或小,改變一下課堂氣氛,待學生精力又集中時,及時把重點,難點鞏固。至于簡單易懂的知識,我一般是讓學生相互討論來完成,這樣學生的積極性很高,效果也不錯。

三、虛心學習,提升自身的課堂教學能力。

一個教師最先被要求的往往是他的'教學能力。教學能力的高低直接影響著學生們的成長。是做一個成功的教師,還是成了一個誤人子弟的教書匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽學校各位老師的公開課,讓我有了學習觀摩的機會,取其之長,補己之短;多次的組內(nèi)教研活動,讓我有了檢查自己的時機;通過__老師,__老師的盡心指導,各位組員的大力幫助,改變自己,提高自己。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。

四、教學中注重培養(yǎng)、提高學生的地理素養(yǎng)。

這是高中地理課程改革的一個重大特點,我在教學中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學,發(fā)揮地理教育的功能。如:培養(yǎng)學生的綜合,培養(yǎng)學生科學的世界觀、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時,以課本中的地圖為素材,進行探究,并對課本知識進行了。這樣,既培養(yǎng)了學生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學生的綜合思維能力。又如:在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時,著重教育學生:要珍惜和節(jié)約使用水資源,要保護水資源,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展。樹立學生科學的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。

五、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

中學的學生愛動、好玩,有些學生缺乏自控能力。針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去;還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始。比如,對學生微微笑,說說笑,或者說說他的優(yōu)點。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

六、真心真意抓“補弱”

首先通過談話、問卷、課堂提問、作業(yè)及檢測等方式明確弱情,找準弱點。理清是共性存在的問題,還是個別學生個體的問題,作到心中有數(shù)。把問題落到知識點的層面,不大而籠統(tǒng),使學生在補弱的過程中真正能了解清楚、學得明白;

其次,制定具體措施。先制定整體補弱計劃。根據(jù)所了解的弱情,作好具體分工,使每位老師明白自己所負責的具體知識內(nèi)容,并先期著手準備,以利補弱工作的順利展開。

指導組內(nèi)教師制定個性補弱計劃,要落實到學生姓名、弱點、解決的措施、實現(xiàn)的目標。補弱時間,精講精練,有的放矢,按照既定的補弱計劃認真執(zhí)行,在教學后及時反思,發(fā)現(xiàn)問題,快速調(diào)整,為下次補弱做準備。利用學科自習,指導學生復習預習,學會自主學習。

以上我在本學期的,成績是肯定的,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,不斷努力,虛心學習,使自己的教學水平更上一層樓。

地理教師工作總結(jié)篇5

時間匆匆而過,回顧一學期來的工作,除了認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作外,還要參加各種主題教育培訓,各級教研活動和繼續(xù)教育。閑暇之時,還要習慣性的作好自我充電,不僅廣泛涉獵地理學科知識,而且認真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。

下面簡述一下本人一年來的具體工作:

1、緊抓課堂教學不放松,向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。為了上好課,我認真做好下面的一系列工作:

⑴課前準備:綜合考慮,認真?zhèn)湔n。

①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好學生。為此,我除了讀好教師用書之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識,包括課例,反思,經(jīng)驗,課件,試題和純知識材料等等。

②了解學生原有的知識基礎,根據(jù)他們的興趣、需要、方法、習慣等行為的指向,制定相關(guān)的教學策略,預設想適應的教學過程,創(chuàng)設學生可能需要的討論活動,使學生能積極的,自主的參與到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新知識時可能會有遇到哪些困難,教師應及早的采取哪些相應的預防措施。

③考慮教法,如何激發(fā)學生的學習積極性和熱情,怎樣使學生理解和掌握本學科知識。讓所有的學生都動起來。并且把這種好的學習習慣延伸到課外學生的學習生活中,這是我經(jīng)常在備課中思考的問題。因為我很清楚,學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的,地理是縱橫萬里的一門學科,尤其有一些地理知識是隨著時代的變化而發(fā)生變化的,所以如何培養(yǎng)學生良好的地理知識閱讀習慣,顯然與教師高效,靈動,睿智的教學方法有關(guān),只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學生這種習慣。

⑵課堂教學:隨機應變,激情演繹。

教師一切的學習與準備都是為了課堂教學,課堂教學是師生最重要的對話平臺,在課堂上教師要善于關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,要激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學地理的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好有趣的家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫他們整整衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

3、一年來,為了盡快的提高自己的教學水平,我利用空余時間堅持日聽課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,為己所用。每周星期天我還堅持看一盤課堂教學光盤。另外,我還主動要求校領(lǐng)導或骨干教師每周聽自己的一節(jié)課,為自己提出寶貴的意見。在市,縣舉辦的有關(guān)地理或新課改方面的教研活動中,我積極參與,受益匪淺。

4、為了拓展自己的知識面,我經(jīng)常到圖書館借閱圖書,認真的閱讀并做好筆記。在課堂教學中這些知識曾經(jīng)幫了我很大的忙。為順利的進行教學起了相當重要的作用。

“金無足赤,人無完人”,在教學工作中,我難免還有許多不足之處,今后我仍然將一如既往的努力工作,不斷提高自己的執(zhí)教水平。讓自己在新的崗位上盡快成為出類拔萃的名師。

地理教師工作總結(jié)篇6

本學期我?guī)У氖堑乩?,對他們來說地理是進入中學一來的一門新的課程,真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力,學生們對地理知識有了初步的認識,并逐漸產(chǎn)生了,他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等地理知識,也開始慢慢認識到學習地理與生活的關(guān)系,認識到了學習地理的重要性。

一、在思想上我嚴格要求自己,認真遵守學校的,恪守良好的師風師德?!皩W高為師,身正為范,我認為,要想在學生心目樹立自己的威信,除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則,以已服人。

二、在教學方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先,認真鉆研教材,把教材的基本思想、基本概念弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。其次,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防。再次,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后,組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生的興趣,課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)工作的同時,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系作為學習地理知識的主要線索,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系材料,使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外,還從地理中與其它學科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導學生正確認識掌握地理基礎知識與學好其它學科的關(guān)系,從而改進了教學方法,收到了較好的效果。

其次,在教學過程中,指導學生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求,并可利用“地理學習圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初中學生的特點,要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學生很好的學習習慣。

再次,認真組織開展迎接考試。側(cè)重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時,將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學習,如:培養(yǎng)學生多種興趣,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮。

盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績,但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩,平時考試較少,語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。

地理教師工作總結(jié)篇7

本學期我擔任高三76和80班及高一106和107班地理課的教學工作任務。

首先,在高一,在本學期初,我主要抓的基礎知識部分,規(guī)范學生上課紀律及完成作業(yè),糾正學生學習地理沿用初中的方法。高二由于有全市統(tǒng)考,所以,在趕教學進度的同時,滲透高一兩冊必修的內(nèi)容,進而做到溫故而知新。

由于學生在本學期只有一次期末考試成績,沒有平時成績,我馬上做了補救措施:要求學生用3周時間完成練習冊,改好、講評月考試卷。在接手高一地理教學任務以后,我發(fā)現(xiàn)學生普遍有上課紀律散漫、作業(yè)完成質(zhì)量不高、應付測驗、月考不認真等情況,導致了這次期末考試成績不理想。因此,針對這些普遍現(xiàn)象,我制定了下學期的工作方向為糾正地理學習方法,提高學生學習地理興趣,提高課堂效果這三大方面。對做得好的班級、個人及時表揚和鼓勵;每次測驗、月考之后進行全級,務求提高學生的競爭意識,提高學習成績。

其次,地理學科與其他學科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系及其發(fā)展變化過程??倧土曔^程中特別強調(diào)熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像,各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結(jié)構(gòu),運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破,化難為易;運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉(zhuǎn)換思考問題的角度,推導地理規(guī)律和原理;通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合。

最后,在高三的教學工作中,本學校是一所新興的學校,學生的生源較差,其理解能力往往不能滿足教師的要求。針對這個特點,在高考復習期間,應注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次,但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解,而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象。而且對于本學校的學生應該實事求是,尤其是中等及差生,不要對他們做出太高的要求,只要求其掌握能夠掌握的內(nèi)容;對于難于掌握或者是理解的,有時可以放棄。只有做到真正的落實,才能使學生打好扎實的基礎,從而謀求更進一步的發(fā)展。

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