教師職稱個人工作總結(jié)范文
教師專業(yè)發(fā)展已成為教師教育的核心話題,教師研修是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)的興起和普及為教師專業(yè)發(fā)展模式帶來了福音,今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了教師職稱工作總結(jié),謝謝大家對小編的支持。
教師職稱工作總結(jié)篇一
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,可是每當(dāng)靜下心來,獨自思考的時候,感覺有太多的事情還沒有做、有太多的工作還沒有做好、有太多的業(yè)務(wù)能力急需提高。 和許多青年教師一樣,我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了四年的教師。四年,對于一位教師的成長而言是個有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說,是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗不足”作為借口,可是同時,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標(biāo),還太遠。在我為此困擾之際,學(xué)校為幫助青年教師成長提供了好機會。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,聽到了來自_優(yōu)秀教育專家、骨干教師的講座,著實令我受益匪淺?,F(xiàn)將自己的心得寫出來與大家分享。
因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn),各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時,都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。比如_市清華實驗中學(xué)校長張_的《生命化課程建構(gòu),教師專業(yè)發(fā)展》、_師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐_的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》、_附中骨干教師耿_的《做有管理智慧的教師》、_省外國語學(xué)校校長黃寶國的《中小學(xué)名師成長規(guī)律研究》、陸_教授的《高效課堂的理念與操作模式》、教授的《教師反思策略》。每一位專家的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。
_市清華實驗中學(xué)校長張_的《生命化課程建構(gòu),教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了教育的本質(zhì)是什么。原來教育的本質(zhì)是人的發(fā)展,也就是學(xué)生的發(fā)展。而要想促進學(xué)生發(fā)展,就要實施有效的教育。而一切有效的教育必須是觸動學(xué)生心靈的教育。但怎樣才能給予學(xué)生有效的教育,又要求教師具有一定的專業(yè)水平。教師的專業(yè)水平不僅包括學(xué)科專業(yè)知識、教育專業(yè)知識,還包括教師的師德。張校長告訴我們要做四有好教師。那么什么是四有好教師呢?第一,做好教師,要有理想信念;第二,做好教師,要有道德情操;第三,做好教師,要有扎實學(xué)識;第四,做好教師,要有仁愛之心。作為青年教師的我,怎能不期望做一名四有教師呢?所以,從現(xiàn)在開啟去往四有教師的旅程,四有教師,I’m coming!
要撒播陽光到別人心中,首先自己心中得有陽光——羅曼.羅蘭。這句話是_師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐_在她的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》講座中提到的。我想,我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”。俗話說,親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。師德無價。學(xué)子對恩師的追隨,如同云翔而影從。
再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。 再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。 唐教授還提到一句話,‘愛學(xué)生就像愛自己的孩子,愛學(xué)校就像愛自己的家’。我要把這句話時刻放在自己的心里,用它來時刻提醒自己,讓它來使自己變得更美麗。因為我堅信精神上的妝是世界上最一流的妝。
看,站在那邊進行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是_附中骨干教師耿_。大家都親切地叫她‘苗苗老師’。當(dāng)她走進報告廳的那一剎那,大家都不約而同地說‘這老師好年輕哇!’。心里都想著這么年輕就已經(jīng)成為_省語文學(xué)科骨干教師,這么年輕就已經(jīng)成為_省科研名師,這么年輕就已經(jīng)成為國培一線專家。所以大家都全神貫注的聽_的講座,希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑。終于我聽到了答案,只有兩個字‘堅持’。_老師堅持每天寫教學(xué)反思,堅持每天寫教育日記,堅持每天看書,堅持…… 就是這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,她走到了現(xiàn)在。才三十出頭的她已經(jīng)有了自己的教育論文,已經(jīng)有了自己出的刊物,已經(jīng)有了自己出的書籍,已經(jīng)有了自己獨特的教育理念……其實,成功就在你身邊,不是有這樣一句話嗎‘成功與失敗僅一步之遙’。所以,我相信只要你能堅持,那么今天你的時間花在哪里,明天你的成就就在哪里!
幽默風(fēng)趣的_省外國語學(xué)校校長黃_的《中小學(xué)名師成長規(guī)律研究》講座深深的吸引了我們每個人。他告訴我們要成為名師必須具備三個條件。第一,站在校長的角度想;第二,站在家長的角度說;第三,站在學(xué)生的角度做。他還簡述了中小學(xué)名師的基本特征:第一要以人為本。俗話說,‘沒有愛就沒有教育’。第二要師德為先。我們要充分的尊重孩子。第三要以能力為重。第四,要終身學(xué)習(xí)。因為教者首先必須要成為學(xué)者。要成為名師還要了解名師成長的基本規(guī)律,黃校長說,‘要成為名師必經(jīng)五條路’。
1、觀察之路,要成為名師首先要了解自己的優(yōu)缺點,然后揚長避短。
2、學(xué)習(xí)之路,只有學(xué)一輩子,才能跟一輩子。
3、求實之路,名師要真是、務(wù)實、樸實。
4、科研之路,學(xué)習(xí)的價值在于思考,名師要勤于思考。
5、創(chuàng)新之路。除此之外,黃校長讓我明白了基礎(chǔ)教育究竟什么最重要。第一,興趣比分數(shù)更重要;第二,方法比名次更重要;第三,習(xí)慣比答案重要;第四,過程比結(jié)果重要;第五,身心健康比什么都重要。黃校長最后說了一句話,‘愛我所愛,愛我所選’。是啊,既然自己選擇了教師這偉大的職業(yè),就要努力去做一名名師,努力去擔(dān)負起教書育人的神圣使命。
通過這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流 連忘返。不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,而且對我今后的教學(xué)工作提出了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。為此,我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓(xùn)會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!
教師職稱工作總結(jié)篇二
這學(xué)期我有幸成為骨干教師培訓(xùn)班的一員,除準(zhǔn)時參加上課,及時上交作業(yè),積極探討問題外,在這學(xué)期中,我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的,讓學(xué)生喜歡,家長認可的好老師。通過這次骨干教師培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采,他們深刻、睿智、幽默的言談不時讓我有豁然開朗的感悟,感受到思想火花的沖擊,這些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進一步得到更新。
同時,欣賞導(dǎo)師們精彩的簡報,閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章,思考大家發(fā)起的話題,發(fā)表自己的見解,真是受益非淺。整個培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程,給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮劑”,給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會:
一、踐行師德規(guī)范,展現(xiàn)人格魅力。
新時期,新型師生關(guān)系,對教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo)?,F(xiàn)實生活中,我們有時會在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學(xué)生的感情以外,別無他用;有時在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當(dāng)孩子上課走神的時候,提醒他,因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時候,不要對孩子大呼小叫,我們應(yīng)該就教學(xué)對孩子沒有吸引力反思自己,及時調(diào)整教學(xué)方法,把孩子們吸引過來;當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時完成,使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯誤時,耐心一點,調(diào)查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認識自己的錯誤,這才能達到我們育人的目的。我們體驗到,教師只有在促進學(xué)生全面發(fā)展上下工夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中,教師的人格魅力對學(xué)生起著潛移默化的作用。
而教師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學(xué)識、精彩的課堂,就像韓老師說的教師上課要有激情,幽默生動,教學(xué)設(shè)計要精巧別致,語言要抑揚頓挫、有感染力。在這方面我感觸頗深,我的課堂教學(xué)也有缺陷,有時上課調(diào)動不起學(xué)生的積極性,整個課堂非常的死板。我缺乏的正是韓老師講的這些,作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,老師不僅要講授知識,還要啟迪學(xué)生智慧,展開互動研討,開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的最高學(xué)位,“無德何以為師”真是至理名言。
二、教師必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)
我們教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生,就必須提高自己的個人素質(zhì)。
“什么是教育?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,沒有愛的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助學(xué)生克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木,沒有動力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,擁有幸福的能力,那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;“一個素質(zhì)好的老師,講課再差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師,講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課
堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動的一課。因此,我們必須多讀書,讀好書,努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。
三、應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù),提高教學(xué)成效。
二十一世紀是信息時代,身為教師如果不懂得計算機,不懂得網(wǎng)絡(luò),就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了極大的方便,不同地域,不同風(fēng)格,不同教師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時代的特色,它完全打破了時間、空間的限制,大大開闊了教師和學(xué)生的視野。通過這次信息培訓(xùn),我學(xué)會了以前許多不懂的東西,并促使我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,以前,自己在教育教學(xué)中遇到問題,總想外出學(xué)習(xí),去見識一下先進地區(qū)的教學(xué);有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討,但總是受現(xiàn)實情況限制,得不到實現(xiàn)?!熬W(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我先前的想法變成現(xiàn)實,能夠跨越地域與其他教師進行互動交流,得到優(yōu)秀教師示范和專家的引領(lǐng),相信我的課堂會越來越生動,效率會越來越顯著,教育教學(xué)水平一定會得到更大的提升。
四、我們還要做一個幸??鞓返娜?。
你會尋找幸福嗎?怎么才能幸福起來呢?肖川教授說過:“人生幸福離不開自己的職業(yè),人際關(guān)系和健康的身體?!蔽覀兪紫纫宄?,幸福要靠誰來給,是別人,還是自己。外在條件對幸福是否重要呢?回答是肯定的,當(dāng)然重要,每個教師都希望自己得到別人的認可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報,都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,所以面對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件,我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗幸福、享受幸福?!懊刻戾憻?小時,健康工作50年,幸福生活一輩子?!?/p>
這三句話是肖教授送給我們教師的忠告,確實是這樣,如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢?身體才是革命的本錢,希望大家能教好書的同時照顧好自己,能好好理解肖教授的良苦用心。只要教師是一個幸福并快樂著的人,才會讓學(xué)生感受到幸福并快樂,我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。
我認為做教師是幸福的,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時,精神世界更豐富。從事教師職業(yè),與人打交道、與人溝通,經(jīng)常感受人的智慧、情感,在這個過程中,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中,不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。
參加骨干教師培訓(xùn)機會是難得的,我覺得自己身上的壓力更大了,但我一定要把壓力變成動力,在今后教育教學(xué)改革中,我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識,與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻!
教師職稱工作總結(jié)篇三
為期一個月網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了,在本次培訓(xùn)課程中,我學(xué)到了很多,了解了更多的教學(xué)方法和思路,思想觀念也發(fā)生了更深刻的變化。這是一次站得更高、看得更遠的體驗,是一個接受新思想沖擊的過程,也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機會。
本次培訓(xùn)開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容豐富,課程內(nèi)容有:錢志亮老師的《回到原點看教育》,沈峰老師的《怎樣上好一節(jié)課》,孫明霞老師的《做一個幸福的老師》,陳大偉老師的《教師的觀課議課》以及眾多名優(yōu)老師的精品課例研究。我們就像一個去吸水的海綿,盡情地吸入,以提升自身能力。每位老師的精彩講座都給我留下了深刻的印象以及反思,其中最讓我覺得深有感觸的是錢志亮老師和陳大偉老師的講座。
錢志亮老師語言幽默、詼諧風(fēng)趣、博學(xué)精深、生動形象,在輕松愉快的氣氛中,將教育的真諦娓娓道來:教育是一種愛。
教育原本是一種愛,在這種愛的驅(qū)使下,作為教師常常期望我們的學(xué)生都是大拇指,都是優(yōu)點生。我們常常因?qū)W生這樣那樣的失誤而焦慮、不滿、甚至指責(zé)。我們不停的用一把尺子去評價我們所有的學(xué)生,我們總相信只要功夫深鐵杵磨成針。因為我們知道這是我們做教師的責(zé)任,雖然我們辛苦,但我們樂此不疲,因為我們堅信這就是我們的愛。在這種愛的籠罩下,我們的學(xué)生臉上失去的是笑容,心中增加的是厭倦。我們該反思我們的愛已背離了我們的初衷。我們愛的方式已偏離了教育的軌道。每一個孩子都是不同的,我們對孩子的教育應(yīng)是是讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展,讓不同的孩子得到不同的成功,因為教育的個體存在差異。錢志亮老師的講座讓我們懂得每一個孩子在母胎中孕育到呱呱墜地,就有了差異。這種差異就是孩子無法選擇的特性,這種差異造就了每一個孩子都是獨一無二的自己,這種差異形成了他們在認知、判斷等方面的不同水平。教育的目的就是育人,但不是無視孩子的個性差異,進行整齊劃一的訓(xùn)練。 “因材施教”、“關(guān)注每一個生命個體”才是我們倡導(dǎo)的教育觀。愛孩子就讓我們用不同的要求面對我們的孩子,鼓勵孩子在一天天進步的過程中感受到成長的愉悅。讓能飛的孩子飛起來,讓能跑的孩子跑起來,讓只能走的就慢慢地走吧。回到原點看學(xué)生,研究學(xué)生的生理機制,有助于我們更好地看待每一個學(xué)生的差異,從而激發(fā)學(xué)生不斷努力,最大可能地獲得發(fā)展,這將是正確的愛。
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