2022學(xué)校支教工作總結(jié)范文
總結(jié)的寫作過程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過程。下面是小編給大家?guī)淼?022學(xué)校支教工作總結(jié)，希望能夠幫到你喲!
2022學(xué)校支教工作總結(jié)1
我們?yōu)榱诉@次實(shí)習(xí)支教，準(zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)于x，我們滿是期待。三月份我們坐火車到了__，這的確是一塊美麗而神奇的地方，一踏上這片土地 ，我們就開始了實(shí)習(xí)支教生活，接我們的是__中學(xué)的一位老師，車子從市區(qū)一直開到鄉(xiāng)下，一路上滿是南疆風(fēng)情，回想實(shí)習(xí)支教這一路，我們有許多收獲。
一、第一個(gè)月的生活
我們剛到一個(gè)陌生的地方，要面對(duì)許多東西，首先熟悉周圍的人和工作，我們到的那天晚上就有兩個(gè)值班老師來看我們。天很冷，爐子生著火，校長(zhǎng)很關(guān)心我們，有時(shí)來宿舍看望我們，第二天指導(dǎo)老師和兩個(gè)老師安排我們的食宿，聯(lián)系了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府，但那里的人住滿了。王蕾老師是我們的指導(dǎo)老師，給了我們很多幫助，也教給我們很多，她帶九年級(jí)的兩個(gè)班，我聽了幾次課，校長(zhǎng)安排我?guī)Ь拍昙?jí)三班的漢語(yǔ)課，我們一直呆在學(xué)校，校長(zhǎng)在開晨會(huì)的時(shí)候把我們介紹給大家，在大家的掌聲中，我們的支教生活正式開始了，學(xué)校有__多名老師，__多名學(xué)生，周一的時(shí)候有升國(guó)旗的儀式，我們站在教師隊(duì)伍中，向國(guó)旗宣誓，我們是光榮的人民教師……看著國(guó)旗，我們倍感親切，我們是中華兒女，生活在同一片土地上，高舉同一面國(guó)旗，學(xué)校的老師都很好，每天開會(huì)，我們也參加，這是我們?cè)趯W(xué)校生活的一部分，有時(shí)幫辦公室寫材料，整理文件，每天的生活很忙碌而又充實(shí)，我們被安排在漢語(yǔ)教研室，辦公室有王蕾老師，她在這工作了五年，李偉老師，他在這工作了三年，王艷峰老師和周婷婷老師比我們晚來一個(gè)月，他們是x教育局分配下來的，辦公室有點(diǎn)小，我們每天在辦公室備課，改作業(yè)，交流教學(xué)心得，我一下課就喜歡說一說班里的情況，學(xué)生有時(shí)也來辦公室找老師問問題，李偉老師的學(xué)生基礎(chǔ)，作業(yè)和問題也最多，有時(shí)我也給他的學(xué)生講解問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)府離學(xué)校很近，下午放學(xué)，我們經(jīng)常去鄉(xiāng)鎮(zhèn)府看看，那里可以上網(wǎng)，而且是網(wǎng)速比較快，有時(shí)還能踢踢足球……第一個(gè)月的生活滿是新奇，的感受是溝通障礙，語(yǔ)言的不理解讓我們知道這里需要漢語(yǔ)教師。
二、那是一群可愛的孩子
我?guī)У氖蔷拍昙?jí)三班的漢語(yǔ)課，我的指導(dǎo)老師帶九年級(jí)二班的漢語(yǔ)課，九年級(jí)還有四五兩個(gè)班，我的班有__名學(xué)生，年齡在__歲左右，家都住在學(xué)校周圍，每天下午放學(xué)，他們卻要回家，每周我有8節(jié)課，只講一個(gè)單元的內(nèi)容，九年級(jí)三班有點(diǎn)不好帶，學(xué)生的基礎(chǔ)不怎么好，上課的時(shí)候，只有前幾排的學(xué)生愿意聽講，記得又一次王蕾老師聽我的課，我被學(xué)生趕下講臺(tái)，她讓我聽聽王蕾老師的課，她講的很好，一直覺得他們?cè)卩l(xiāng)下教書的漢族老師很偉大，是他們改變著一個(gè)個(gè)學(xué)生的命運(yùn)，帶給他們新的氣息，讓他們了解到另一個(gè)世界，南疆很落后，很偏僻，這是一個(gè)不曾被了解的角落，離開前的那一段時(shí)間，他們都在準(zhǔn)備中考，我與他們閑聊，我想了解他們的生活，他們也經(jīng)常問老師，你的房子在哪?就是指你的家鄉(xiāng)在哪，他們會(huì)問，那里漂亮嗎?有x漂亮嗎?學(xué)生很關(guān)心他們的老師，艾爾木東鄉(xiāng)有好多杏樹，又一次，我剛下樓，__和__拿來一袋洗好的杏子給我，這兩個(gè)姑娘很可愛，有次上課，米仁沙姑從書包里拿出一大袋子杏子，剛給他們上課那段時(shí)間，他們老是給我搗亂，上課都有打架的，作為老師的我，面對(duì)這樣的一群活潑好動(dòng)的學(xué)生，只能以心換心，你對(duì)他們好，他們肯定能感受到，人心換人心，漸漸的學(xué)生不怎么鬧騰了，教學(xué)進(jìn)度也正常進(jìn)行，大部分學(xué)生都很聽話，記得有一次上完課，我問一個(gè)學(xué)生為什么不認(rèn)真聽課，她說老師，你站在那一邊，不看我們，我們不聽，你該站在中間，我當(dāng)時(shí)很驚訝，我也知道了許多學(xué)生是很愛學(xué)習(xí)的，第二天，我就改變了一下，盡量站在講x間面對(duì)全體學(xué)生，讓他們知道老師在乎他們每一個(gè)人，并且準(zhǔn)備了畫筆和畫紙帶給茹克婭艾孜木，交給她一個(gè)任務(wù)，這既是獎(jiǎng)勵(lì)也是鼓勵(lì)。茹克婭艾孜木和古麗杰米拉等幾個(gè)人都報(bào)考疏勒縣一中。海熱尼薩古麗也是很好的學(xué)生，只是基礎(chǔ)不怎么好，但很愛學(xué)習(xí)，她的姐姐在__打工，有一次她下課問我：老師，我們?cè)趺磳W(xué)好漢語(yǔ)呢?好幾個(gè)學(xué)生就好奇的圍著我，他們雖然很頑皮，但都是很愛學(xué)習(xí)的。我統(tǒng)計(jì)了一下，__報(bào)考__六中，有好幾個(gè)人報(bào)考疏勒一中，__和__報(bào)考x師范學(xué)校，將來準(zhǔn)備當(dāng)體育老師，她們是同桌，體育都很好，參加縣里的運(yùn)動(dòng)會(huì)都取得了名次……每一個(gè)學(xué)生都有他的故事，x實(shí)習(xí)支教的幾個(gè)月有你們的陪伴，很有意義。
三、那些感受
超越民族和語(yǔ)言的是對(duì)祖國(guó)的情感。我們共同生活在這塊土地上，這就是我們的生活，每天我們都與他人打交道，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的生活，為建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)。從那一張張充滿希望的臉上，我們看到了x的希望，看到了各民族和諧相處，共同建設(shè)美好家園的情景。給這段經(jīng)歷一個(gè)甜美的回憶就是與學(xué)生的一次次交流，從他們的表情和言語(yǔ)中，我知道了他們的淳樸和善良。我知道了學(xué)校日常工作是怎樣開展。作為學(xué)校的一名教師，我們肩負(fù)的責(zé)任，每一天對(duì)于我們來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們要教好學(xué)生，要讓他們明白在學(xué)校之外，在課本之外，在知識(shí)之外，還有一個(gè)美妙的世界。九年級(jí)是畢業(yè)班，他們可能要面對(duì)社會(huì)，走出校園，我相信他們?cè)谛@之外可以學(xué)到更多。我希望他們有明辨是非的能力，能分辨真和善、假和丑，學(xué)校不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累，更應(yīng)重視學(xué)生的情感教育，讓他們認(rèn)識(shí)世界，而不是描繪世界的那些知識(shí)。作為準(zhǔn)人民教師，我們需要做的是告訴學(xué)生怎樣去發(fā)現(xiàn)，怎樣去思考。離開學(xué)校，他們面對(duì)的將是整個(gè)世界。對(duì)于我自己，我也明白了教學(xué)相長(zhǎng)的意義，從學(xué)生那里我也學(xué)到了很多，相信他們會(huì)有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的未來。
2022學(xué)校支教工作總結(jié)2
為響應(yīng)__省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”支教工作的決定，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、資源共享、共同進(jìn)步”的原則，我校從實(shí)際出發(fā)，對(duì)照上級(jí)要求，積極有效地推動(dòng)各項(xiàng)支教工作。
支教任務(wù)下達(dá)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作。召集全體教師，明確支教的重要意義，明確支教的責(zé)任。隨后，展開積極的動(dòng)員，鼓勵(lì)年輕有為、富有經(jīng)驗(yàn)、有工作熱情和工作責(zé)任心的教師報(bào)名。老師們踴躍報(bào)名，紛紛爭(zhēng)取到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)揮自己的才華，大顯身手。學(xué)校根據(jù)受援學(xué)校的實(shí)際需要及我校的實(shí)際情況，最終確定由英語(yǔ)教師徐為赴x縣__支教。
了解__小學(xué)教育現(xiàn)狀和學(xué)校生活，讓教師提前進(jìn)入支教狀態(tài)。要求支教教師克服困難，盡快適應(yīng)環(huán)境;明確責(zé)任，樹立大局觀念;盡心盡責(zé)，努力施展才華。使支教教師能夠卸下一切思想包袱，解除一切思想顧慮，全身心的投入到支教工作中去。學(xué)校在開學(xué)初，對(duì)支教教師組織了歡送會(huì)，協(xié)助受援校安排好他們的生活、工作。有學(xué)校作堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徐敏老師帶著學(xué)校的寄托踏上了支教生涯。
來到__小學(xué)，學(xué)校給徐敏分配了一年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。語(yǔ)文對(duì)她來說是一個(gè)新的學(xué)科。但徐敏老師沒有退縮，努力做好教學(xué)常規(guī)工作。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。吃透教材和教學(xué)大綱，教案詳細(xì)。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)，優(yōu)化課堂教學(xué)。關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，努力做學(xué)生的良師益友。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。工作中，發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了__的關(guān)系。還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。支教半年，徐敏從不把自己當(dāng)作流水兵，以主人翁的態(tài)度教書育人，為人師表。服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，把支教當(dāng)成一次歷練。在學(xué)校、家庭、同事的關(guān)心、支持下圓滿的完成了支教任務(wù)。
支教期間，學(xué)校工會(huì)到達(dá)受援學(xué)校，對(duì)徐敏老師進(jìn)行親切的慰問，了解他們的工作、生活情況，對(duì)他們生活中的困難，想方設(shè)法地進(jìn)行幫助。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常打電話給支教教師送去誠(chéng)摯的問候，并鼓勵(lì)他們安心工作，多作貢獻(xiàn)。
學(xué)校還經(jīng)常性地參加受援學(xué)?；蚱瑓^(qū)組織的大型研討活動(dòng)，同時(shí)能夠提供最新的教學(xué)信息、教學(xué)動(dòng)態(tài)的交流，讓受援學(xué)校切實(shí)體會(huì)到支教工作的現(xiàn)實(shí)意義。20__年10月29日，周x校長(zhǎng)帶領(lǐng)11位學(xué)校中層及名特優(yōu)教師到豐縣__中心小學(xué)看望支教教師徐敏。__小學(xué)的骨干教師分別執(zhí)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三節(jié)教研課，為__小學(xué)及全學(xué)區(qū)百余位教師送去全新的教學(xué)理念。以其巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、__的教學(xué)氛圍和較好的教學(xué)效果獲得聽課教師的好評(píng)。教研活動(dòng)后，鼓樓小學(xué)向__小學(xué)捐贈(zèng)五百余冊(cè)嶄新的課外書籍，豐富了支教學(xué)校學(xué)生的精神生活。此次送課活動(dòng)受到聽課學(xué)校和老師們的一致肯定，并表示期待我校開展更多這樣的活動(dòng)。
我們的支教雖然短暫，但是我們能對(duì)受援學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力!
2022學(xué)校支教工作總結(jié)3
為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，均衡配置學(xué)校教師資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，根據(jù))及《貴州省人力資源和社會(huì)保障廳文件》精神，我校選拔教師對(duì)口幫扶小學(xué)教師教育教學(xué)工作，現(xiàn)將近期工作總結(jié)如下：
一、基本情況
我校選拔李等45名教師對(duì)口幫扶鐘山區(qū)西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)教師教育教學(xué)工作，實(shí)際到校幫扶教師43名，另外2名教師由于特殊原因，未參加。
二、措施得力成效顯著
這些教師響應(yīng)局的號(hào)召，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺(tái)了《鐘山區(qū)鐘山小學(xué)對(duì)口幫扶支教工作實(shí)施辦法》。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng)，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的對(duì)口幫扶政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效。同時(shí)，這些幫扶教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到西寧社區(qū)馬落箐小學(xué)，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。
三、傾心支教，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量
近期來，幫扶教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠(chéng)，以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真，尊老愛友。他們不負(fù)重托，任勞任怨、扎根學(xué)校，在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化，教學(xué)質(zhì)量有了一定的上升。總之近期來幫扶教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、強(qiáng)化管理，被幫扶學(xué)校工作扎實(shí)到位
我校幫扶教師的到來，如一股春風(fēng)，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)幫扶支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī)，專門召開了會(huì)議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合學(xué)校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理，建立幫扶支教教師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面，隨時(shí)記錄幫扶教師們?cè)趲头鲋Ы唐陂g的工作情況。對(duì)口幫扶學(xué)校還安排年輕教師與幫扶教師結(jié)成師徒對(duì)子，幫扶支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，充分發(fā)揮傳、幫、帶作用，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。
幫扶支教的時(shí)間雖然本學(xué)期短暫，但是教師們能對(duì)被幫扶學(xué)校的孩子們的人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大的影響。在今后的工作中，教師們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使幫扶支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力!
2022學(xué)校支教工作總結(jié)4
時(shí)間過得真快，想想我剛開始支教時(shí)，還是炎炎的夏日，現(xiàn)在已是初冬的季節(jié)，轉(zhuǎn)瞬間支教工作已過去快半學(xué)期了。在這半學(xué)期的支教工作中，我體會(huì)了工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，面臨新的挑戰(zhàn);同時(shí)，我們也享受著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的支持和集體的溫暖，更領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說受益非淺!現(xiàn)將下鄉(xiāng)支教的工作作一總結(jié)反思：
一、遵守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己
從我踏進(jìn)了威海七中的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。除了完成教學(xué)工作之外，我還積極認(rèn)真地去聽其他老師的課，虛心請(qǐng)教，與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
二、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)
扎實(shí)做好教學(xué)工作是我工作的重點(diǎn)內(nèi)容。我在七中擔(dān)任初一八個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作。從接觸學(xué)生幾天后我就感覺到許多學(xué)生信息技術(shù)的能力比較差，知識(shí)面比較窄。根據(jù)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家庭電腦的擁有量不超過5%，上網(wǎng)率不超過1%。究其原因是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生家長(zhǎng)接觸電腦網(wǎng)絡(luò)不多，對(duì)信息技術(shù)這門學(xué)科不熟悉，雖然有一定的經(jīng)濟(jì)購(gòu)買力，但由于害怕孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲而荒廢了學(xué)業(yè)，所以不敢購(gòu)買，即使個(gè)別家庭買了電腦，也不敢連網(wǎng)。學(xué)校雖然有電腦，但數(shù)量有限，部分購(gòu)買較早的電腦還時(shí)常出現(xiàn)這樣或那樣的問題。那么如何解決這重重矛盾，開展好信息技術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。我很快行動(dòng)起來，向七中老師不斷取經(jīng)。
一切從零開始，在講新課之前，先進(jìn)行鍵盤指法的練習(xí)。打字速度的提高非一朝一夕，需要持之以恒的訓(xùn)練才能收到良好的效果。對(duì)于農(nóng)村孩子來說，家里沒有電腦，網(wǎng)吧又萬萬進(jìn)不得，所以要提高打字速度，就只能通過信息課來完成。為此，每節(jié)課，我都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行五六分鐘的打字練習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)：在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，不要使用競(jìng)賽的方式進(jìn)行練習(xí)。因?yàn)檫@樣一來，有些對(duì)鍵盤記憶不牢的學(xué)生為了提高擊鍵速度，減少思考字母所在位置而耽誤時(shí)間，而頻繁出現(xiàn)低頭看鍵盤的壞習(xí)慣，更有“二指禪”、“一指禪”在鍵盤上跳來跳去。久而久之，不僅惡習(xí)難改，也不利于學(xué)生后期打字水平的穩(wěn)步提高。
經(jīng)過三個(gè)月的補(bǔ)缺教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的信息技術(shù)能力慢慢得到了提高，逐漸趕上了初中信息技術(shù)教材進(jìn)度。與此同時(shí)，我還非常注重訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手、敢于向未知的世界挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)課堂上，我總是避免填鴨似的向?qū)W生傳授知識(shí)，而是千方百計(jì)啟發(fā)學(xué)生或自己嘗試、或集體討論，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生的協(xié)作意識(shí)更是得到了加強(qiáng)。學(xué)生普遍反映信息技術(shù)課鮮活有趣，能帶動(dòng)自己思考，許多原來膽小的學(xué)生都學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言、積極動(dòng)腦解決問題。
農(nóng)村的孩子雖然沒有優(yōu)越的物質(zhì)條件，但只要我們做教師的能用心去為他們創(chuàng)設(shè)條件，想他們所想，多做一些實(shí)事，那么，在信息技術(shù)這個(gè)大潮中，他們同樣也能乘風(fēng)破浪，勇往直前。
半學(xué)期的支教工作是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺。在接下來的支教工作中，我將一如既往的作好自己的本職工作。我會(huì)在這支教的一年中不斷的總結(jié)和完善自己，為農(nóng)村的基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
2022學(xué)校支教工作總結(jié)5
20__-20__學(xué)年，根據(jù)邢臺(tái)市教育局的組織和安排，從市屬中學(xué)抽調(diào)了孟玉波、陳艷紅等四名骨干教師到我校支教。在各派出單位的大力支持和支教教師的共同努力下，我校的支教工作取得了可喜的成效，多次受到我縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，為支教工作樹立了新形象，贏得了好聲譽(yù)?，F(xiàn)將本學(xué)期支教工作總結(jié)如下：
一、 領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。 我校是一所地處偏僻農(nóng)村，師資薄弱地初級(jí)中學(xué)。幫扶支教工作無異雪中送炭，所以校領(lǐng)導(dǎo)極其重視。我校提前成立了以校長(zhǎng)關(guān)志波為組長(zhǎng)，主管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)、后勤、政教等部門負(fù)責(zé)人為組員的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在開學(xué)前就主動(dòng)與縣教育局、支教學(xué)校聯(lián)系，了解支教教師情況及生活和工作要求，商討與支教學(xué)校交流互動(dòng)機(jī)制。經(jīng)過與支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，制定了相關(guān)工作協(xié)調(diào)計(jì)劃：
1、每學(xué)期組織召開兩校協(xié)調(diào)工作會(huì)議。
2、每學(xué)期組織一次兩校骨干教師互訪活動(dòng)。
二、各部門齊心協(xié)力，支教教師賓至如歸。
開學(xué)初，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教教師舉行了隆重的歡迎儀式，在工作和生活上，認(rèn)真地征求了各位支教老師的意見，共同制訂了支教工作計(jì)劃。后勤部門提前準(zhǔn)備了學(xué)校最好的房間和新床，宿舍打掃的整潔干凈的，一生活用具應(yīng)俱全，伙食費(fèi)按比例補(bǔ)助，使支教教師賓至如歸。
三、扎實(shí)開展“師帶徒”，把真經(jīng)學(xué)透、留住。
支教老師除擔(dān)任正常教學(xué)任務(wù)外，還與我校青年教師結(jié)對(duì)，進(jìn)行“一幫一，師帶徒”活動(dòng)，約定青年教師每天聽支教老師一節(jié)課，支教老師每周聽青年教師兩節(jié)課。通過近一年的師帶徒式地學(xué)習(xí)，我校四名青年教師進(jìn)步迅速，其中孫秋田和劉曉敏均在我縣教師素養(yǎng)大賽上榮獲一等獎(jiǎng)，確實(shí)將支教教師的教育教學(xué)新理念、課堂教學(xué)模式和教學(xué)技能學(xué)透了、留住了。
四、 真正放手，讓支教老師在教育教學(xué)教研活動(dòng)中發(fā)揮骨干作用、發(fā)揮自身特長(zhǎng)。
我校音體美教研組多是年輕人，教研水平差，組織較渙散。支教教師孟玉波是省書法學(xué)會(huì)會(huì)員，書法造詣深，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，又有一定的組織能力。于是，我們請(qǐng)孟老師任音體美教研組組長(zhǎng)。在孟老師組織和帶動(dòng)下，音體美教研組的教研活動(dòng)開展的有聲有色，這伙年青人的業(yè)務(wù)水平自然水漲船高。同時(shí)，孟老師組織和輔導(dǎo)的多項(xiàng)學(xué)生書法活動(dòng)，在我縣名列前茅。他自己的書法作品也入選了我縣“迎中秋書畫作品展”和“廉政文化進(jìn)校園書畫展”。
支教老師陳艷紅的數(shù)學(xué)教學(xué)獨(dú)具風(fēng)格、深受學(xué)生的喜愛。我們請(qǐng)陳老師作了《如何把握45分鐘的有效教學(xué)》和《數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談》的講座，其先進(jìn)的教育理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)令全體教師由衷地信服。
五、 建立了兩?；ピL機(jī)制，多層次展開，效果明顯。
20__年3月，邢臺(tái)市第十二中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師來到我校，首先進(jìn)行了“十二中管理模式的介紹”和“教學(xué)改革成果介紹”，接著兩校教學(xué)互聽互評(píng)了4節(jié)課，最后兩校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教工作中的具體問題進(jìn)行了交流和協(xié)調(diào)。2013年5月，我校領(lǐng)導(dǎo)、部分骨干教師和學(xué)生代表來到十二中，一起進(jìn)行了聽課、教研活動(dòng)，并進(jìn)行了兩校學(xué)生“手拉手” 互助互學(xué)活動(dòng)。兩?；ピL活動(dòng)由于領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師和學(xué)生的多層次展開，所以效果明顯。十二中的先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式使我校領(lǐng)導(dǎo)和教師深受啟發(fā)，我校教師敢于吃苦、樂于奉獻(xiàn)的精神使十二中的領(lǐng)導(dǎo)和教師極為感動(dòng)。
一年的支教工作結(jié)束了，通過支教學(xué)校、受教學(xué)校和支教教師真誠(chéng)協(xié)作，使我們學(xué)校受益匪淺，在教育教學(xué)理念上，如春風(fēng)吹過，使得滿山吐翠;在教育教學(xué)管理上，幫我們建立了基礎(chǔ)框架;在教育教學(xué)技能上，培育了新人，留下了真經(jīng)。正如在支教教師歡送會(huì)上關(guān)志波校長(zhǎng)所說：通過支教工作增進(jìn)了兩校的友誼，加深了彼此地了解和信任，提高了我校辦學(xué)水準(zhǔn)和教育教學(xué)水平?？芍^“乘風(fēng)破浪正此時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。
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