蘇教版數(shù)學教學工作總結(jié)2023

數(shù)學是技術的靈魂，尤其是超精細與高尖端的結(jié)構(gòu)與程序設計更需要高級數(shù)學工具的支持。下面給大家分享一些關于蘇教版數(shù)學教學工作總結(jié)2023，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

蘇教版數(shù)學教學工作總結(jié)（精選篇1）

應試是一次次挑戰(zhàn)，更是一個個潛在的機遇。面對挑戰(zhàn)和機遇，如何應對呢?有人認為，扎實的基本功是應試的關鍵，心理素質(zhì)用不著太多的關注，功夫不負有心人，只要勤學苦練就一定會功成名就。其實不盡然，有關專家曾對高考落榜生和高考佼佼者特別是一些地區(qū)的高考狀元進行過研究和調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們的最大區(qū)別不是智力，而是應試中的心理狀態(tài)。這一結(jié)果與許多研究相吻合。例如，有人曾對影響考試成功的因素進行過調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，排在第一位的是應試中的心態(tài)，第二位的是考前狀況，第三位的是學習方法，我們最重視的記憶力卻排在第17位。事實上，側(cè)重對考生素質(zhì)和能力的考核已經(jīng)是各類考試改革的大趨勢。在這一趨勢下，應試中的心態(tài)對應試的成功將日趨重要。具有良好心理狀態(tài)的考生，可以較好地預防考試焦慮，防止疲勞，建立良好的人際關系，較好地克服應試中的挫折，能夠積極地改進學習方法和應試技能，較好地運籌時間，減少應試中的心理損傷。他們不會為一時的得失而擾亂心智，不會在老師的題海戰(zhàn)術中隨波逐流，他們視壓力為挑戰(zhàn)，在壓力的環(huán)境中沉著冷靜，心靈舒展，保持自己的個性，充分地發(fā)揮自己的潛能。他們善于反思、善于探討學習的捷徑，不斷地改善自己的學習方法和應試技能。他們不一定有過人的聰明和勤奮，卻憑著良好的心理素質(zhì)劈波斬浪，很好地發(fā)揮自己的水平，獲得考試的成功。可見，應試中的心理狀態(tài)對考試的成功是至關重要的。

為了使初三數(shù)學復習落到實處必須制定合理的復習計劃，切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數(shù)學復習最好是分四輪進行。

第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。

幾年的中考題安排了較大比例(約80%)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應能力。

近幾年的中考題告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習題的基礎上延伸、拓展，因此，教師要引導學生重視基礎知識的理解和方法的學習?；A知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。

根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：

①實際應用型問題;

②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題;

③體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題;

④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題;

⑤考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;

⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，模擬練習考前熱身。

這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份左右進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評，這所謂縱向進行考查，同時橫向進行歸納形成題組掌握中考內(nèi)在規(guī)律。

第四輪，反思回味做好最后沖刺。

在中考的前一周，要對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃，達到學習效率的最優(yōu)化。

蘇教版數(shù)學教學工作總結(jié)（精選篇2）

一、課程標準走進教師的心，進入課堂。

我的數(shù)學教學，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期將在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

本學期我是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我緊扣新課程標準，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案。積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例?！冻朔ǖ暮喫恪芬唤M連乘計算題計算，學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

本學期我在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，每天下午學生把作業(yè)帶回家，在家長的配合下一起和完成作業(yè)。

我這個學期從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。為了使新課程標準落實進一步落實，對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

蘇教版數(shù)學教學工作總結(jié)（精選篇3）

本學期在我校教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我們數(shù)學教研組組織教師進取地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學為核心，注重課堂教學的時效性，高效性。從細節(jié)抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下：

一、研讀新課標，踐行新理念。

以“研讀新課標，踐行新理念”為活動重點，加強我組教師對《20__版小學數(shù)學課程標準)》的學習，不斷提高課程實施水平，構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡平臺，解讀《20__版小學數(shù)學課程標準》，并發(fā)表學習感言，并組織“學習新課標，踐行新理念”征文活動，評選優(yōu)秀論文。

分散研修期間，組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開、公平、公正選出主講教師，制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。在全組教師的努力下，張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。

二、開展課堂教學展示活動，把教學研討帶進課堂。

1、校級優(yōu)質(zhì)課評選、迎接教學示范校驗收活動。

本學期，數(shù)學組圍繞學?！笆讓眯＜墐?yōu)質(zhì)課評選活動”，在公開、公平、公正的原則上評選數(shù)學組優(yōu)質(zhì)課并選報學校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據(jù)必須比例初評推報，最終是學校組織專門人員評審確定。

2、青藍工程——師徒結(jié)對。

結(jié)合本組教師的特點，我組開展師徒結(jié)對活動。充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用，以經(jīng)驗帶動活力，推動原有骨干教師更上層樓，拉動年輕教師迅速成長。經(jīng)過師徒共同備課，共同上課等活動，提高年輕教師的業(yè)務水平。

加強對青年教師的培養(yǎng)和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師供給學習、培訓的機會和展示的平臺，經(jīng)過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面到達教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人，同時使各位數(shù)學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

三、做新型的創(chuàng)新教師——蹲下來、俯下身子搞教研

1、組建項目組，實事求是搞教研。

數(shù)學組分高中低學段分別建設三個項目組，每組學校確定一名教學骨干作為組長，組長自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學年調(diào)整更換一次。我們數(shù)學項目組：低年級數(shù)學組：胡國靜、王小紅;中高年級數(shù)學組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。

2、開展小課題研討：每個項目組確定一個研究專題，開展行動研究，20__年12月24日學校成功召開《小課題開題》匯報會，會上教師交流研究設想。我們數(shù)學組的選題是針對學生改錯習慣的養(yǎng)成。中高年級的小課題是：《我的錯我來改》的建立和有效使用。

四、嚴謹教學常規(guī)，提升教學質(zhì)量

1、認真落實團體備課制度。本學期我們繼續(xù)實行團體備課，認真落實團體備課制度，切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)我校學生實際情景設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要進取參與團體研討，根據(jù)學生實際情景和自我的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調(diào)教師不僅僅備出書中僅有的資料，并且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不一樣學習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

2、優(yōu)化課堂教學，強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質(zhì)量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行聽評課活動。課后檢查教案，點評交流，經(jīng)過開展聽課、評課的研討活動，教師們?nèi)￠L補短，不斷提升自我的課堂教學水平。

3、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，堅持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查，期末對學生作業(yè)情景進行量化積分。

4、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，隨時保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，異常加強了對后進生的輔導。

5、組織進行了教學教研活動，遠程研修給我們供給更好的學習機會，在我們組三次打磨王艷慧教師的`《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算》和張亮教師執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》的磨課過程，組內(nèi)教師獻計獻策，眾志成城。經(jīng)過研修，我們組內(nèi)教師的學習進取性很高，并且有必須的收獲。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中，教師收獲了幸福!

五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、進取參與網(wǎng)絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)立民主平等的教學氛圍，給予學生的創(chuàng)新本事和想象的拓展空間，使學生進取主動的去學習。

2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

4、進一步培養(yǎng)學生的改錯學習習慣。

總之，讓每一位教師在數(shù)學課堂上，都有不一樣程度的提高，讓每一個學生在數(shù)學學習方面都取得了提高，這是我們數(shù)學教研組對每位教師的期待。

蘇教版數(shù)學教學工作總結(jié)（精選篇4）

本學期，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、積極參加教研活動，不斷提高業(yè)務水平。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

六、本學期在課堂加強學生口算的訓練。堅持每天都拿出五分鐘的時間練習口算題，重點做到講算理講計算方法。并采取多種形式提高學生的訓練興趣，使我班孩子的計算能力有了很大的提高。

七、加強思想訓練，培養(yǎng)他們思維的敏捷性發(fā)散性。讓每個孩子都能了解我國數(shù)學發(fā)展的歷史，很好地完成了教學任務，讓孩子的數(shù)學天空更寬廣。

總之，本人教學態(tài)度認真，任勞人怨，不早退、不遲到，能認真落實學校對備、教、批、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向理想課堂邁進。當然也有許多值得改進的`地方和值得吸取的教訓。例如新教育倡導下的有效課堂實施、注意平時積累自己的教學資料等等，今后我會努力學習，積極實踐，勤于積累，虛心請教，爭取不斷地超越自己。

蘇教版數(shù)學教學工作總結(jié)（精選篇5）

三年級數(shù)學教研組是一個優(yōu)秀的教研組，她團結(jié)、奮進、活潑、向上。她就如同“和諧號”動車，各自發(fā)揮自己的動力，緊緊團結(jié)在一起，共同前進。

一、制定計劃，開始起航

3月初，在教導處“精誠文化，全面引領，加大校本教研力度，努力打造高效課堂，促進師生雙贏發(fā)展?！钡乃枷胫笇?。完善本組備課系統(tǒng)，注重“常態(tài)課”，利用“錯誤資源”，提高課堂效率;在以師為本，以生為本的基礎上，加大教研的力度，努力使教研活動在“教師專業(yè)提升”，“學生學習品質(zhì)的提升”方面做深、做實。

二、執(zhí)行計劃，開展活動

教研活動一：對計算教學的實踐與探索

3月16日，本組提交校級教研組申請表。以《同課異構(gòu)，計算教學的課堂探索與實踐》為活動主題?；顒影才牛赫侣迩佟⑿炀栈▋晌焕蠋焾?zhí)教《乘法》第2課時，同課異構(gòu)。劉方以《同課異構(gòu)，構(gòu)建真實有效的課堂》為主題，進行兩節(jié)課的點評。吳君老師、黃臘香老師分別以《從學生學習和發(fā)展的需要出發(fā)》、《把握生成資源，成就精彩課堂》為主題進行專題的微型講座?；顒拥玫搅私虒巺侵魅巍⒙犝n老師的肯定。

教研活動二：以課堂為主陣地，打造精品課堂

1、積極參加市好課競賽

3月6日(周三)和3月7日(周四)舉行了溧水實小數(shù)學工作室骨干教師掛牌課展示活動暨校內(nèi)好課評比活動。我們組的劉方、吳君老師參加了這一次的競賽活動。劉方老師獲校一等獎。代表區(qū)參加市數(shù)學好課競賽。

2、校際交流，打造精品課堂

4月12日，由溧水區(qū)實驗小學、開發(fā)區(qū)小學、柘塘小學、和鳳中心小學四校在和風中心小學開展聯(lián)片教研活動。此次活動將教師的課堂教學與和鳳中心小學主持的市級規(guī)劃課題《小學課堂教師“低效提問”現(xiàn)狀分析與對策研究》研究相結(jié)合，對四所學校各推薦的一節(jié)研究課進行量化統(tǒng)計與分析。我們組的吳君老師指教的額《平均數(shù)》獲一致好評。

5月21日下午，在洪藍中心小學舉行了一場“城鄉(xiāng)交流”教師數(shù)學課堂教學匯報展示活動。第一節(jié)我們組的黃臘香老師執(zhí)教的是三年級下冊《平均數(shù)》一課。最后，由她向大家作了題為《實小交流之感受》主題匯報，她將在實小近一年的交流體驗，分“非常想到實小——‘后悔’到實小——慶幸到實小”三個層次，述說了自己的成長足跡，談了自己的切身感受。

教研活動三：不斷嘗試，探索新型集體備課模式

學期初，我們便對備課的方式進行了修改，嘗試用ME博客，建立博客群，進行集體備課與研討。經(jīng)過一段時間的嘗試，3月21日下午4時，我們組吳君老師代表三年級組，向全校數(shù)學教師詳細介紹了如何加入實小me博客團隊，并展示了三年級組的博客教研。

教研活動四：以“解決問題”為抓手，提升學生學習力

數(shù)學中“解決問題”是檢測學生“四能”的一個重要標準。按照計劃，5月我們進行了三年級的“解決問題過關賽”。通過過關測試，提升孩子與老師對于“四能”培養(yǎng)的重視度。

教研活動四：加強理論素養(yǎng)，提升數(shù)學素質(zhì)

1、3月14日下午，為了更好地貫徹“精誠”文化，落實開學工作計劃。我們?nèi)昙墧?shù)學組認真參加學習了吳存明主任組織的新課標學習。吳主任的13個問題幫助我們重溫了課標的核心理念和各項建議。

2、6月7日，我們組的數(shù)學教師參了20__版數(shù)學課程標準測試和解題能力測試兩部分的理論考試。

3、5月10日、17日，南京市(江南片)“基于交互式電子白板在學科教學中的應用”骨干教師培訓在我校新校區(qū)舉行。我們組吳君、黃臘香積極參加培訓。

三、學期結(jié)束，我們盤點收獲

1、我們數(shù)學組吳存明、劉方、徐菊花、吳君四人獲第七屆“縣數(shù)學學科帶頭人”

2、劉方老師獲區(qū)好課比賽低年段一等獎。

3、積極參加各教研組20__年校、區(qū)教育案例、教育敘事征文評比活動，課件評優(yōu)活動。

其中徐菊花老師《意外生思》獲區(qū)一等獎、劉方老師的《我錯了》獲區(qū)一等獎，劉方老師《數(shù)學課，應注意的幾個點》獲區(qū)二等獎、黃臘香《學生自己能發(fā)現(xiàn)》獲區(qū)三等獎。

4、積極參加區(qū)20__年十一五規(guī)劃課題，其中劉方的《運用“幾何直觀”提升學生“概念學習力”的研究》、吳君老師的《基于新課標下的小學生作業(yè)設計的研究》、黃臘香的《小學生錯題資源的運用與研究》區(qū)級立項。

5、吳君老師的《數(shù)學課堂中的高效交流》發(fā)表與《小學教學研究》，劉方整理的的《培養(yǎng)學生學習品質(zhì)，提升學生學習力》發(fā)表于《溧水教育》。

學期雖然結(jié)束，但我們?nèi)栽诼飞?。暑期我們稍作休整，下學期，我們繼續(xù)出發(fā)。