小學校本教研總結(jié)最新大全
總結(jié)主要寫一下重點的工作內(nèi)容,取得的成績,以及不足得出結(jié)論,以此改正缺點及吸取經(jīng)驗教訓,以便更好地做好今后的工作。下面是小編給大家精心挑選的工作總結(jié),希望能幫助到大家!
小學校本教研總結(jié)篇一
本學期,我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見,以全面實施素質(zhì)教育為目標、以推進課堂改革為重點,從我校實際出發(fā),堅持解放思想、實事求是的思想路線,發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風,努力提高我校校本教研工作的實效,為提高教育、教學質(zhì)量做出貢獻。
一.轉(zhuǎn)變觀念,增強教研意識
開展校本教研是推進課改,加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求,是學校創(chuàng)建教育特色,提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措,是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力,學校只有以教研為先導,才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流,不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識,積極參與教研活動。
二.整體布局,形成規(guī)模
我校做教研工作依據(jù)我校的實際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊:小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動,又有單獨活動,教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。
三.建章立制,形成長效管理機制
為引導教師進入教研的狀態(tài),確保學校進入全面實施素質(zhì)教育狀態(tài),使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化,保證在提高教育教學質(zhì)量的前提下,開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度,并在實踐中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領(lǐng)導小組”“評價小組”的職能,規(guī)定了教研管理辦法,強化了教研過程管理的機制,制訂教研獎懲條例,使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四.研究新課標、新教材,優(yōu)化課程實施。
通過比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學,積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材,讓學生感到學習是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關(guān)注落實過程性目標;以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。
五.構(gòu)建平臺,積極開展信息技術(shù)培訓活動
隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展,以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段,在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓活動,采用集中培訓和自學相結(jié)合的形式,做到一抓普及層,面向全體教師;二抓提高層,信息技術(shù)骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動,評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動,促進了廣大教師學信息技術(shù),用信息技術(shù)的作用,從而限度地發(fā)揮了多媒體教學功能,使信息技術(shù)與各學科課程能夠有機整合。同時,也激活了學生的課堂參與意識,求知欲、好奇心,達到提高教學質(zhì)量的目的。
六.抓好常規(guī),使教研活動正?;?/p>
為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正?;?,營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。
由于我?;A較薄弱,教師年齡結(jié)構(gòu)偏高,教研工作不可能一蹴而就,但是,我校的教研工作的前景是美好的,它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地,步步為營,將教研工作再創(chuàng)新局面。
小學校本教研總結(jié)篇二
本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下:
一、加強理論學習,提高思想認識
開學初,通過學習有關(guān)校本研修的文件精神,了解了校本研修的重要性,參加了學校校本研修知識培訓,進一步了解到校本培訓的意義,方式,途徑,作用等使自己改變觀念,提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,有實效性,制訂了個人研修計劃。
二、積極參加校本培訓活動和教研組活動,提升自己的專業(yè)知識。
每周三是我校的校本培訓時間,我一直堅持按時參加,并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念,新方法的認識和理解;通過電腦技術(shù)的培訓,提高了對運用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動中,我積極參加各種專題學習和研討活動,大膽發(fā)表自己的見解,認真填寫個人研修工作手冊,力爭在研修中有收獲。積極參加學校組織的聽課評課活動,能通過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處,提高自己的教學水平。
三、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。學習教學理論、每月撰寫4篇教學反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
四、積極參加學校安排的各種培訓學習,提高自己的教研能力。
根據(jù)學校安排,我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》,主動報名參加2013年度網(wǎng)上國培學習《新課標教育教學能力》,同時還積極訂閱了一份與教學有關(guān)的書籍,通過這些活動,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,提升自己的專業(yè)知識。
五、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德師風的學習,使自己成為一名合格的人民教師。教書育人,師德為本,在師德師風整頓學習活動中,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
3、加強基本功訓練,努力提高業(yè)務素質(zhì)。利用業(yè)余時間苦練教師基本功,每月向?qū)W校上交10頁教學筆記,4張篇教育教學反思。
總之,校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念,學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己。我將在今后的工作中,努力學習,銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路投入教學,教學工作能更上一層樓。
小學校本教研總結(jié)篇三
本學年度我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎上,通過學習和實踐,進一步統(tǒng)一思想、更新觀念,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實施新課程的能力,結(jié)合我校實際,制定“教師專業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng)新”校本培訓方案,并以此推動我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓和校本教研,是教師成長的一只方舟。因此,做好校本培訓工作非常重要,下面把我校本學年度開展的校本培訓工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導重視,認識到位,制度保證
領(lǐng)導都非常重視校本培訓工作,成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過開展校本培訓,大力提高教師專業(yè)化水平。
學校加強了對校本培訓過程的管理,做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
二、采取多種培訓模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
(1)導師指導模式。
即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養(yǎng),學校采取了“拜師結(jié)對”的形式,擴展了師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。
在課堂教學方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡教研等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓中,師徒可以共同承擔同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。
(2)案例培訓模式。
即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式,啟迪自己的課堂教學,取得了很好的培訓效果。
(3)自主學習模式。
這種培訓模式由教師進行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
三、校本培訓內(nèi)容豐富多彩。
(1)新課程理念培訓。
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓,主要抓好四方面的工作:
一是明確培訓目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A。二是確保培訓時間:用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列:重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動,通過課堂教學達標評選出校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課20節(jié)次,聽評課20節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流:派教師外出學習、觀摩,要求外出學習的教師返校后,及時向教研組、學校傳達先進思想、理念,相互學習,共同提高。
(2)繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術(shù)的培訓。我校積極為教師創(chuàng)設現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺。
(3)加強校本教研制度建設。
教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,"要引導教師學會理性地思考教學問題,不要小看理論思維。"理論的指導是促進教師專業(yè)提高的有效保證,這種理論學習,更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。
理論學習采取了集中與分散相結(jié)合的形式,每次教研活動都要先進行半小時的理論學習的心得交流,這樣既保證了學習時間,也保證了學習質(zhì)量。課程的最終實施者是教師,學校發(fā)展的動力是教師,教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個長期艱苦的過程,不可能一蹴而就。
傳統(tǒng)的培訓把表層的土刨了一下,下面的土還非常堅硬?!币研碌睦砟钷D(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W行為,需要教師積極主動地參與。傳統(tǒng)的培訓,形式上大多是講座輔導,內(nèi)容基本是從理論到理論,但教師最渴望的是如何將理論落實到實踐之中。
本學年度,“自主、合作、探究”成為我校教師校本培訓的主旋律??梢詫⑴嘤柕攸c設在課堂,一邊教學,一邊研討。由培訓者先親自上課,然后結(jié)合實踐講理論,將新課程的理念通過課堂直觀地表現(xiàn)出來。還可以請教師先講,針對課堂教學中出現(xiàn)的問題,培訓者走上講臺,組織教學,進行即席指導,引導教師討論,讓課堂變成一個學習與交流的場所。
在這里,沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學員”,大家都是平等的參與者,教師不再把自己當作被動的受訓者,而是積極主動地參與。講座學習也發(fā)生了實質(zhì)性的變化,不再單純講理論,而是分析案例,在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
(4)建立對話交流制度。
我校努力創(chuàng)設一種教師之間相互學習,相互幫助,相互切磋、交流的學校文化環(huán)境,使學校不僅成為學生發(fā)展的場所,也是一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫當天工作日記,使領(lǐng)導及時了解到學校大大小小的人和事,便于及時溝通與進行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會談、專題研討,共同提高。
首先學校開展師徒結(jié)隊,促進青年教師盡快成長。學校要求徒弟積極聽師傅的課,實地感受教學過程,學習成功經(jīng)驗;師傅主動聽徒弟的課,了解徒弟的不足,有針對性地給予指導,同時也吸收青年人的先進思想和新鮮做法。師徒既各展其長,又互幫互學,優(yōu)勢互補。
(5)抓好骨干教師培訓工作。
本學年度我校組織了一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動,多名教師認真準備了公開課,取得了一致好評。另外,學校領(lǐng)導十分重視教師業(yè)務能力的提高,想盡辦法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習,如平時參加外出學習,學校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學習。
(6)新教師培訓。
進行“師徒結(jié)對”活動,對新教師進行教學基本功的專項訓練和輔導;開聽、評課評估結(jié)果、學生座談會、問卷調(diào)查、抽查學生作業(yè)本的批改情況、教學體會心得評比、教案評比和教學質(zhì)量等成績,對新教師排出等次。
(7)加強教研組集體備課的培訓。
教研組定期活動(每兩周一次)與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高。
四、校本培訓后的反思
(1)教師的理論學習仍要加強督促。
(2)教師的教育教學反思力度不夠。
為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校教育教學工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓重點,著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實處,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
小學校本教研總結(jié)篇四
通過本次小學數(shù)學教研組教師磨課活動,總體感覺:按照“三次備課兩次打磨”的要求,磨課教師、教研組長制定并完善了磨課計劃。組織開展了教學研討專題活動,集中解決教學問題,有效促進打磨計劃的順利實施。執(zhí)教教師認真完成了三次備課(基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助、基于教學反思)的教案;針對兩次打磨情況,老師們整理出個人反思;兩次打磨后,進行了上課,課后全組教師認真參與研課打磨、觀課評課等活動;對此我深有感觸,主要有兩點收獲,其一學會如何上好一節(jié)復習課的重要策略,其二明白怎樣才可以使自己盡快成長起來。
首先談談上好一節(jié)復習課的主要策略,我們認為應把握好以下三方面,1、一節(jié)課要有自己的亮點,比如王老師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說,導入新課部分就是一個亮點,讓兩名學生參與抓珠子的游戲活動,看誰能一把把珠子全抓起來,進而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學知識網(wǎng)絡的建構(gòu),最后衍生出數(shù)學學習的有效方法和思想;2、復習的內(nèi)容要有層次性,可由基礎題到擴展題,進而體現(xiàn)練習題的一定深度,但切記教學內(nèi)容太多,應該把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點,才能體現(xiàn)教學設計目標更明確,才能達到高效的課堂,拿孫老師長方形和正方形復習這節(jié)課來說,一開始對有關(guān)長方形和正方形的知識進行整一整活動,喚醒學生沉睡的記憶,然后通過比眼力、巧巧手等闖關(guān)活動一步一步打開學生的思維,放飛學生的翅膀,自主地遨游在知識的海洋里,感受知識帶來的奧妙;3、課堂氣氛要活躍,教師要充分調(diào)動學生的積極性,體現(xiàn)以學生為主體,教師為主導的教學原則,譬如徐老師運算定律這節(jié)課,學生學習熱情高漲,課堂十分輕松活躍,師生互動完美,關(guān)系融洽,聽課老師賞心悅目啊!其次再談談怎樣才能使自己盡快成長起來,才能使自己做為一名好教師呢,聽了王老師關(guān)于青年教師成長經(jīng)驗的介紹,我們無比激動,無比興奮,沒想到上好一節(jié)課竟如此的“費心”,我突然感覺到做好教師真難,且有“三難”,一難要備好課,此備課非彼備課,并不是寫篇教案草草了事,而是研讀教材和教參,分析學情,并觀看相關(guān)教學錄像,尤其名師的視頻;二難要寫好教學反思、教學隨筆、教學論文、課題研究、教育故事等等,只要和教學相關(guān)的點點滴滴都可以隨時記錄,自然而然就會厚積薄發(fā),才能孰能生巧;三難就是終身學習,當今社會信息更新速度超快,教師要不斷學習,年年有創(chuàng)新。
總之,我們深刻體會到磨課的過程,是與文本對話的過程;是對課程標準重新解讀的過程;是與同事交流的過程;是分析學情的過程;是綜合運用教育心理學的過程;是綜合運用教學理論的過程;是聯(lián)系社會生活實際的過程;是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程;是課程整合的過程;是教法學法的化選擇的過程。就在這一次次的“磨”中,我們?nèi)M老師漸漸成長了,教研水平得到了提高。
小學校本教研總結(jié)篇五
喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。在學習中,我有以下心得體會:
1、要樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),適應現(xiàn)代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中,注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,讓學生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。
7、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,多向刊物雜志上,鍛煉自己的寫作能力。
研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
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