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學校班主任年度總結怎么寫

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學校班主任年度總結怎么寫

學校班主任年度總結怎么寫(篇1)

光陰飛逝,不覺間一學期又過去了?;厥妆緦W期的班主任工作和教育教育工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,教學工作繁忙而又充滿樂趣。本學期來,本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設,教育教學中不斷探索,緊跟課改步伐,在上級諸多領導的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。

班主任工作方面

一、增強管理意識,使班級工作更上一個臺階。

通過上學期的努力,班級管理已取得一定的成效,學生的行為規(guī)范已被納入正軌,班級情況基本正常,教學秩序井然。這學期主要是強化管理意識,鞏固上學期的管理成果,將班級管理提高一個檔次。

1、開學初,我就和全體學生一起在班會上改選了班干部,創(chuàng)建了更加完整的班級管理體制,加入了新鮮血液,讓學生得到鍛煉的機會。在開學初,我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起討論班級該有什么樣的人文氛圍,給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的班級環(huán)境。

2、繼續(xù)做好《中學生日常行為規(guī)范》宣傳和實施工作,黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我經常利用早讀課前幾分鐘,加強《中學生日常行為規(guī)范》、《洪澤外國語中學學生管理制度》的宣傳和學生的教育,強化學生的紀律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,讓他們從小有明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。

3、繼續(xù)配合學校加強學生的自我管理教育,鼓勵學生積極參加學校的各項活動。為了加強班級凝聚力,我還帶領他們經常開展有意義的活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結向上的良好班風。本學期我?guī)ьI學生開展了一系列的班級活動:如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進行革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下,組織了學生開展“面對國旗,我莊嚴宣誓”活動。

4、此外,本學期我班圍繞環(huán)境保護的主題以多種形式對學生開展了“大地,生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動,倡導學生從小講衛(wèi)生,愛護環(huán)境,使學生受到的深刻的教育,形成強烈的環(huán)境保護意識,提高了學生的整體素質改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中,我也盡了自己的努力,配合學校做好工作,帶領全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路,為整治學校的環(huán)境貢獻自己的力量。本學期,在學校的常規(guī)檢查量化積分中,我班一直位于前三名,每個月都拿到班級管理流動紅旗。此外,諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德,等等方面,我處處注意言傳身教,時刻注意自己的言行,為人師表,嚴以律己,寬以待人。在教會學生學習的同時,教會他們如何做人。我用一顆赤誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈,努力詮釋什么是寬容,什么是愛。

二、樹立正確的學習觀念,班級學習氛圍較濃。

1、管理好課堂紀律,要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。

2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在期末復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作,在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我管理意識,自覺學習習慣。

三、樹立班干部威信,培養(yǎng)一批班級管理小能手。

1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標和自己要改進的地方,開展批評與自我批評,促進班級工作的發(fā)展。

2、努力培養(yǎng)班干的工作能力,經常找他們談心,幫助他們改進工作方

法,促進他們管理班級能力的發(fā)展。比如剛開始我手把手地教他們如何出好黑板報,搞好班班級的宣傳工作。慢慢地我放手讓他們自己動手做,培養(yǎng)了一批宣傳小干事。在活動過程中,我采取由扶到放的原則,我開始時主動參與活動的策劃和組織。漸漸地,我放手讓班干部自己去策劃整個流程,去主持,我只是給予必要的指導。我的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調,實行民主管理,逐步培養(yǎng)出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動。

3、在適當?shù)姆秶鷥?,充分給予班干部管理班級體的權力,調動他們的積極性和主動性,讓他們自己管理自己,如每天的眼保健操,我讓干部巡視管理紀律;每天的早操,我讓干部負責整隊;每星期五的大掃除我也把任務分配到個人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促,使得班級清潔衛(wèi)生工作做得十分到位;每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動搞好。

4、做好班干部隊伍的思想工作,要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在勞動中,在捐款中,在報紙雜志的訂閱中,干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長給予充分的肯定,對于他們的失誤和過錯也是及時批評指正,同時給予其充足的管理的實權,幫助其完成任務。

四、防差轉差落到實處,效果明顯。

1、經常找班里的基礎較差的學生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。

2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。經常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后及時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學校的安排于期中考試后及時和家長進行交流,有力密切了學校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學生的及時教育。

五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作。

初二階段是學生成長的一個關鍵時期,也可以稱為“心理斷乳期”,他們處于幼稚期開始向成熟萌芽,他們的心理獨立性逐漸增強,但他們其實還很稚氣,做事往往走向沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作,及時解決他們的心理問題,引導他們向健康的方向發(fā)展。這一時期也是他們的青春萌動期,如果不能正確的引導他們,有的同學就可能沉湎于朦朧的感情糾葛之中,失去學習的興趣,針對這些方面,我班專門開了主題班會,讓同學們自己討論,自己得結論,我適時的引導,告訴孩子們感情確實是美好的,但是如果不適時機就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今天。要把握人生黃金時期多學知識、多學本領。將來生活才能更美好。

教學工作方面

主要成績:

1、培養(yǎng)了朱榮濤、張佐男這樣的品學兼優(yōu)的班級干部,只要他們在班級班主任各方面都很放心。

2、本學期在學校常規(guī)檢查評比中月月都拿到了流動紅旗。

3、韋永勝同學在物理競賽中獲省三等獎,唐明珠獲市作文競賽一等獎,李青、韋姝獲學校正字比賽一等獎,褚金金在讀書大賽中獲市銅獎等。

4、本學期我班沒有發(fā)生一起違紀事件,同學們做到文明有禮貌,自律能力強。

5、學習成績比上學期略有進步。

6、學生的鞏固律高,沒有一位學生流失,還進了一名同學。

存在不足:

1、有不少成績差的學生有待提高。

2、部分科目成績一直難以提高。

3、需進一步加強學生的管理,提高學習的興趣,培養(yǎng)同學們勤奮學習的習慣。

4、尖子生太少,初三需要大力輔優(yōu)拔尖。

學校班主任年度總結怎么寫(篇2)

為期三個月的班主任研修,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結,努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:

一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學生觀。

這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,我們的教育才會取得預期的效果。

作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權,學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。

二、作為班主任要有強烈的責任心,樹立起為學生服務的思想意識。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。我們必須要有責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務的思想,踏實做好班主任的本職工作。

三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。

教育必須有愛,教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的,而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。

通過網(wǎng)絡平臺介紹的一些優(yōu)秀案例,使我認識到與優(yōu)秀班主任之間存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,工作方法從何而來呢?通過學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。

四、作為班主任要不斷學習,在工作中積累經驗。

我們都是普通教師,學識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,并根據(jù)自身的條件去進行變通應用,只有這樣才會不斷進步。要想自己的學生好學,教師必須先好學,只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結。

教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的班主任工作不斷提高。

學校班主任年度總結怎么寫(篇3)

一、班主任要以身作則,為人師表。

教師要在學生中樹立良好的形象和成績,就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了?!边@樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。

二、發(fā)掘言行的閃光點

每個學生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學生在教師的種種善意的期待和愛中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學習成績一般,屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的非常感謝老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機會了。通過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步,在剛剛結束的期中考試中,她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點,班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。

三、發(fā)揮班干部作用

班干部是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個重要條件,使集體有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調實現(xiàn)共同的目標,更重要的是通過班級工作實踐提高學生交際能力,組織能力和獨立工作能力。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會,對上個周班級中出現(xiàn)的情況進行總結,或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進行安排布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當天的情況,然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增強了他們的責任心,調動了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。

四、充分利用好學校組織的各項活動

教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生積極、踴躍參加學校組織形式多樣的大型集體活動,如運動會、歌詠比賽、課外活動等。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉化為學生的行動,培養(yǎng)他們熱愛集體、關心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生,培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結,學生自己要總結,班主任要總結,使學生總結經驗,吸取教訓,明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風習氣會有效的遏制,對整個班風的形成有一定的促進作用。

學校班主任年度總結怎么寫(篇4)

班級管理是大家的事,我讓每個學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。采取如下措施:

1、班級實行小組長負責制。將班里的學生按人數(shù)分成若干小組,他們平時的學習、食宿、勞動、收發(fā)本子都有小組長負責,組里的每一個學生都是組長工作的對象,他們的進退直接影響小組的聲譽,因此,小組長十分盡職盡責管理好自己的小組。

2、特殊學生,因人而異。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生,比如老師講課愛走神,坐立姿勢不端正,上課愛做小動作,針對這些狀況,我主要是將他們分散在班級中,有些個性調皮的就安排他坐在最前面,上課經常提醒提醒,也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放下任何一個學生。如我班的董露、吳俊杰等,習慣很不好,我耐心教育,變得聽話多了,作業(yè)基本上能認真完成了,課堂上也愛回答問題,此刻老師和同學都很喜歡他們。

3、讓學生展示自我,樹立自信。

二年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,從學生每周寫話、日記、語文樂園的展示臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,讓更多的孩子能夠看到,并且在展示課上朗讀學生的作品,學生的反應強烈,寫話的興趣也更濃厚了,有些學生的寫話水平大大提高了。此外利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,詞語接龍,童話故事演講比賽、繪畫比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。

4、堅持家訪,家校聯(lián)手,攜手共管。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,因此,經常與家長取得聯(lián)系是我們的職責,也是義務。尤其是此刻多是留守兒童,爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子,他們把期望完全寄托在老師身上。因此,孩子在家中的學習生活狀況只能透過家訪來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有家校聯(lián)合,雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,這學期中,我堅持家訪,經常與家長們持續(xù)聯(lián)系,將一些孩子如學困生、留守生、單親孩子、特困生等表現(xiàn)告知家長,共同關注學生的成長。

學校班主任年度總結怎么寫(篇5)

作為汶源學校的一名新教師,我但當了一年級的班主任工作。時間飛逝,轉眼間一個學期已臨近期末,在這個學期的班主任工作上,我努力實踐,總結平時的教學經驗,力求讓我的班級發(fā)展成為一個優(yōu)秀的全面發(fā)展的班級。但我覺得自己有些方面還是做得不夠。

我班現(xiàn)有學生57人,其中男生24人,女生33人。我班的學生在學習基礎上有一定的差異,學生整體學習基礎較弱,教學有很大難度。我注重班風班貌地建設,我的目標是努力營造一個積極向上,有凝聚力的班集體。一年級是學生走向小學生活的第一步,我主要做到了以下幾點:

一、做好開課前的入學常規(guī)教育。

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,同時又剛從學前班或幼兒園升上來,過慣了有吃有玩的比較自由的生活,一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難,所以開學第一周,按照學校的計劃,我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學習習慣、行為習慣、校園安全和課間紀律等等。我要求學生上課前把文具盒,書本放在桌角上,桌椅擺放整齊,腰板挺一挺,比比誰最有精神……時時提醒,刻刻監(jiān)督,這些學生一一能做到,但貴在堅持。而且這一周的學前教育對以后這一學期的學習都做了較好的鋪墊,使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手。

二、在日常教學中培養(yǎng)良好的習慣。

好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。

(1)我注重培養(yǎng)孩子道德品質,注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣,講文明,懂禮貌。

引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學們從小事做起,使用禮貌用語:請、謝、對不起、沒關系。同桌之間有了摩擦先說對不起,同學間發(fā)生不愉快,先從自身找原因,問問自己錯在哪。見到老師,同學主動打招呼,教師給予及時表揚。時時從細微處入手,為養(yǎng)成學生的文明行為,要求做到課間不吵鬧,不推別班的門,室內不亂喊亂叫,不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為,但是對于一年級的學生來說,她們還是很難做到的,要時刻提醒。

(2)培養(yǎng)各方面的學習好習慣。

低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中學生進行具體的學習行為訓練。注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,以比一比,示范等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。

(3)一點一滴指導學生干值日

任何事情都是從一點一滴做起的,培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起。盡管他們還做不好,甚至連拿笤帚都不會,可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。開學后的第五周我安排全班參與勞動,分配各自的衛(wèi)生包干區(qū),培養(yǎng)他們的責任感。每人都承包了一塊區(qū)域,并且每次教師都要對孩子的勞動成果進行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈,我就手把手地教給他們,有了進步不吝嗇夸贊,“高帽子”是最好的激勵品。有時候教室不是很臟,也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間,可我還是讓一部分學生照常做值日,做到對整潔的教室說“拜拜”,一天也不落下。雖然與大孩子的值日水平不能相比,可是最重要的是他們已經對勞動產生了濃厚的興趣,養(yǎng)成了講衛(wèi)生,愛勞動的好習慣。

三、輪流做班干部,鍛煉孩子的管理能力。

給每個孩子表現(xiàn)的機會,鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理,培養(yǎng)小助手,小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如:讓孩子收發(fā)本子,查作業(yè),領讀課文,管紀律、管衛(wèi)生,負責門窗的開關等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會,各盡所能。面向全體,發(fā)揮每個孩子的長處。讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長,都有機會與同學接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

四、利用小紅星園地,培養(yǎng)學生積極向上的意識。

把每日的活動,每天的作業(yè),都與小紅星掛鉤,培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。

五、及時與家長交流溝通,做好家長的工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。利用家訪和校訪的的機會,做到認真和家長溝通,收集學生在家的情況和反饋學生在校的情況。我耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。使每一個學生在生活和學習上都有一定的進步。

總之班級管理工作千頭萬緒,工作方法也多種多樣,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,就能陪伴孩子,一起暢游碧海藍天。

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