工作總結(jié)是對工作的檢查與分析，也會為了以后工作不在出現(xiàn)相同的問題，避免錯誤的發(fā)生。下面是小編給大家?guī)淼?a href='http://www.yishupeixun.net/zjzongjie/nianzhong_1.html' target='_blank'>年終工作總結(jié)，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

2019年中學領(lǐng)導年終總結(jié)(一)

有人說工作太累了，有人說工作太煩了，有人說工資太少了，其實不是工作太累太煩，而是人們的要求高了。其實每樣工作都有各自的煩惱，也有各自的快樂，要想快樂的工作就要正確認識自己的工作，家家有本難念的經(jīng)，工作也是一樣，沒有哪樣工作是完美的，與其羨慕別人不如做好自己。就像卞之琳《斷章》所寫的那樣，我們常?？吹降娘L景是：一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著?；厥?011，我是快樂的，幸福的。感恩于有個團結(jié)和諧的團隊，快樂于充實的工作生活。 在成就工作的同時，也追求自我發(fā)展的快樂，收獲成長，收獲進步。

一、重目標定位

從事一兩年的學校中層管理，讓我思考很多。身為中層管理人員之一在學校中處在承上啟下的位置，是學校愿景、戰(zhàn)略決策、組織方案的有力執(zhí)行者和組織實踐者。時常提醒自己必須要懂經(jīng)營、會管理、善溝通、愿拼搏，才能擔當起學校中堅力量的重任。由此，在牢固樹立好為學生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學校服務(wù)的思想的同時，更注重執(zhí)行能力和對細節(jié)的敏銳;在“服從+創(chuàng)新”的工作中，又注重對工作整體上的把握。另外，在積極完成自己的主要職責之外，積極協(xié)助其他班子成員完成學校的各項事宜，從不計較個人得失，真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。重新定位，給自己找到了一個新的方向。學會沉默，但不靜默;學會純粹，心無旁騖。讓自己重新出發(fā)，追尋工作的樂趣。

二、重專業(yè)發(fā)展

只有擁有良好的知識結(jié)構(gòu)，不斷完善自己的工作技藝，提升自己的工作能力才能在工作中游刃有余，創(chuàng)造性工作，體驗到工作幸福。這學期，本人認真學習，虛心求教，加強自身專業(yè)發(fā)展，順利完成了各項工作。

(一)學籍工作

針對上學年學籍管理工作中出現(xiàn)的雜亂煩的問題，期初，整改自己的工作思路，虛心向有經(jīng)驗的學籍管理人員請教、熟練電子表格的操作，提前做好各項準備工作，有條不穩(wěn)地完成學習網(wǎng)絡(luò)學籍管理系統(tǒng)，提高檔案管理的效率和準確率。

1.做好新生入學工作。依據(jù)0-13周歲適齡兒童花名冊，建立應(yīng)入學兒童花名冊，在招生前期把入學通知書發(fā)到家長手中，做好招生，編班等工作。建全學生學籍卡，在外就讀適齡兒童取證全部到位，保證了適齡兒童全部入學。

2.做好畢業(yè)生工作。畢業(yè)生學籍管理，是小學階段的最后一關(guān)，又是義務(wù)教育的中間環(huán)節(jié)，也是控流工作的關(guān)鍵，為了做好這項工作，及時填寫各種表冊，按期驗印，建立了與五中銜接制度，及時把學籍檔案送到五中。

3.做好各種報表填寫工作。按時完成好小基報表、對縣督導等各種表冊，順利通過了各項檢查。

4.組織好成人教育工作。積極配合潯中鎮(zhèn)政府開展青壯年人口脫盲工作，與基層校密切合作，帶頭做好文盲人口核對、登記造冊工作，健全各種痕跡資料，完善掃盲檔案整理。11月，被市教育局評為“2008-2011年度掃盲工作先進個人”。

5.做好學生的異動管理，取證工作全部到位。

(二)常規(guī)工作

根據(jù)《潯中中心小學關(guān)于全面開展“走動式”管理的活動方案》要求，堅持“走走，看看，聽聽，問問”八字方針，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作計劃的開展等入手，深入課堂，走進教師，隨時了解教情學情，與教師一起解決教學中的疑難雜癥，全面做好常規(guī)檢查，共聽課60多節(jié)。

(三)教科研工作。

學期初認真制定教研計劃，并組織實施、檢查、總結(jié)。深入開展教研教改活動。11月，組織“黨員示范課”和“新課程背景下小學數(shù)學有效練習設(shè)計”課題研討會;積極參與課題研究，通過文獻學習、課堂實踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進行優(yōu)質(zhì)課堂展示、撰寫論文反思等有效研究，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實，課題研究的目標基本實現(xiàn)。10月，參與研究的《尋找南音與現(xiàn)代聲樂的結(jié)合點》子課題獲得優(yōu)秀等次。12月，省教育科學“十一五”規(guī)劃課題《關(guān)于創(chuàng)新校本教研的實踐與研究》已順利結(jié)題。同時認真做好關(guān)于福建省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2011年度課題有關(guān)工作，及時更新《信息技術(shù)與課程教學整合的研究》課題博客、上傳課題研究的過程材料。

(四)《駕云》校報

認真做好《駕云》校報第四版的組織、采寫、欄目策劃、編輯、校對工作，這學期共完成了4期。下階段將努力嘗試新的風格、內(nèi)容、特色，比如想增加校報的親和力，改善美工等。

三、重境界提升

人生的意義，就在于不斷地提升自己的生命境界。一位哲人說：“你的心態(tài)就是你真正的主人。”作為教師的我只能結(jié)合專業(yè)學習和實踐，完善自己，讓自己擁有積極的自我觀念，悅納自己，體驗自己存在的價值;其次是認同他人，及時反思自己的工作與生活，學習與他人愉快合作;再次勇于面對挑戰(zhàn)。在平時的工作中，常常遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，諸如，如何更好地做好學籍工作，如何讓課堂更加生動，如何教化頑劣的學生等，把壓力變?yōu)閯恿?，保持樂觀、堅持進取，盡量把工作干得有滋有味，干得有新意，干得有心情，干得有效果，干得有幸福感。

展望未來，成績只代表過去，未來還需付出更大的努力才能超越。在今后的工作中，我會始終如一地開心工作、愛崗敬業(yè)、腳踏實地、完善本職工作，提高認識，增強緊迫感、時代感、責任感，協(xié)助學校領(lǐng)導和同事搞好我校的教育教學工作，為創(chuàng)建和諧校園而努力。

2019年中學領(lǐng)導年終總結(jié)(二)

本學期，在教育局正確領(lǐng)導下，辦人民滿意教育，圍繞教育局2019年工作思路，從抓管理、強素質(zhì)入手，德育為首，教學為中心，科研為先導，質(zhì)量為本，全面實施素質(zhì)教育，圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)。

一、 深入學習黨的十九大精神，發(fā)揮黨支部的職能作用

1、學校黨支部十分重視廣大教職工的政治學習，制定了各項工作計劃、學習計劃，并按照計劃全部實施。如：《2019年實驗小學黨支部工作計劃》、《2019年第一季度學習十九大學習安排》、《第二季度學習十九大學習安排》、《黨員活動日安排》。

2、充分利用校園廣播站宣傳報到十九大精神，掀起了十九大精神進校園、進班級的熱潮，4月舉辦了“x區(qū)書法協(xié)會貫徹落實十九大精神校園行”活動。

3、5月組織黨員教師去x學校交流，效果良好。

4、組織學生參加“新時代、新思想、新征程”書畫展活動，30人參加，25人獲獎。

5、組織全體黨員教師參加了進社區(qū)活動。

6、黨支部組織全體教師為本校x老師捐款(其丈夫肝衰竭、手術(shù)費用近百萬元)。

7、在高中學考、高考、中考時，派出教師監(jiān)考，有力的配合了教育局工作的開展。

二、 抓管理，向管理要質(zhì)量

一是抓班子建設(shè)。班子成員堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習，強化自身素質(zhì)，提高政治理論水平和業(yè)務(wù)水平，改善工作方法，改善領(lǐng)導藝術(shù)，增強對分管工作的領(lǐng)導能力和駕馭能力。會上總結(jié)上周工作，布置下周工作。二是進一步完善了學校制度建設(shè)。堅持了請消假制度、簽到制度，與班主任簽定了學生安全責任書，按照學校章程辦事，繼續(xù)實施了“校務(wù)公開制度”，學校重大事項公開制度，民主議事制度，責任追究制度，師生申訴制度。進一步充實了《實驗小學教職工生活管理條例》、《學生生活管理條例》、《紀律衛(wèi)生評分細則》，堅持了樓道值班制度，保證了學生上下樓安全。三是為了豐富師生文化生活，在重大節(jié)日開展聯(lián)歡活動，如：三八婦女節(jié)、六一兒童節(jié)等舉行了聯(lián)歡活動，活躍了氣氛，烘托了校園的文化氛圍，更主要的是陶冶了教師的情操，培養(yǎng)了教師團結(jié)向上的品德。四是大力開展愛校、愛生活動。近日，學校黨支部借深入開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動之機，號召廣大黨員積極為學校做貢獻。同時組織廣大師生，充分利用教室內(nèi)外，張貼各種文化知識、名人名言，增強學校的文化氛圍。經(jīng)過嚴格的管理，領(lǐng)導班子的凝聚力增強了，工作效率提高了，原則、黨性鮮明了。全體教職工做到了學習名師，為人師表，唯事業(yè)是重，唯一流是爭。學生的守法意識普遍提高，沒有違法現(xiàn)象的發(fā)生。

三、加強教學管理，深化學校的教育科研

我們把教科研活動，列為學校工作重中之重。本學期，學校結(jié)合省市區(qū)對我校的督導評估，學校進一步加大了教學管理力度，大力開展教科研活動，教師素質(zhì)得到了明顯的提高。

我校把深化課堂教學改革作為教育科研的工作重點，加大教研力度，以提高課堂教學質(zhì)量為核心，積極組織教師進行理論和業(yè)務(wù)學習，使教師明確在全面實施素質(zhì)教育的新形勢下，加強教育科研的重要意義，理清實施素質(zhì)教育的思路，更新觀念，統(tǒng)一認識，樹立科學的教育質(zhì)量觀和人才觀，深入開展新的教材教法和新的《課程標準》的學習研討活動，積極參與校本教研，開發(fā)校本課程，同時關(guān)注新的教研信息和教改動向，提高教育教學理論水平，以理論指導實際，更好地進行教育教學改革研究。

今年3月，教導處對教學常規(guī)進行了檢查;4月，一至四年級數(shù)學組語文組開展了說課標、說教材評比活動;5月，五、六年級數(shù)學語文組、英語組開展了教研活動。

四、加強教師各種培訓，提高教師整體素質(zhì)

本學期，我校組織了116人參加了進修學校的全員培訓、組織了全體教師參加了人力資源和社會保障局2017-2019專業(yè)技術(shù)人員公需科目繼續(xù)教育。

我校加強師德學習，使教師端正實施素質(zhì)教育的思想觀念。完善教師“以優(yōu)帶新”的輔導制度，從教師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學工作入手，高標準嚴要求，勤指導，常督促，同時發(fā)現(xiàn)和確定一批教學、教改、科研綜合素質(zhì)高的教師作為重點培養(yǎng)對象，采用“走出去”與“請進來”相結(jié)合的培養(yǎng)方法，為他們的成長、成名創(chuàng)造條件，使其逐漸成為區(qū)、市乃至省級骨干教師，然后再以骨干教師帶動新教師的成長，實現(xiàn)人才的整體開發(fā)和綜合利用。

在學校教導處的組織下，全體老師緊緊圍繞著學校的“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，發(fā)揮主體作用”的主課題，確定自己相應(yīng)課題，做到“人人搞科研，人人有課題”，深化課題研究領(lǐng)域，不斷探索新的教學方法和教學模式，使課題研究更有實效性和指導性，全面提高課堂教學效率。教師的教育思想和教學理念得到了不同程度的更新，教學方法不斷創(chuàng)新，教學風格日趨成熟，教學水平明顯提高。培養(yǎng)了x、x、x等一支符合時代要求具備實施素質(zhì)教育能力的高水平教師隊伍。教學評估中，教研室對我校主題性研究給予了高度評價。今后，我們將繼續(xù)學習高水平的課件制作和上網(wǎng)查閱資料，努力創(chuàng)設(shè)我校特色的教研氛圍，努力實現(xiàn)教師向“研究型”、“學者型”和“專家型”轉(zhuǎn)變。

五、開展豐富多彩的活動，加快學校的素質(zhì)教育步伐

為了加快實施素質(zhì)教育的步伐，全面提高教育質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)，體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極開展各種競賽活動，如：3月跳繩比賽、4月漢字錄入比賽、乒乓球比賽等活動。我們盡量做到讓學生全員參與，體現(xiàn)活動的群眾性和基礎(chǔ)性，豐富多彩的活動，開發(fā)學生的潛能、發(fā)展個性特長，促進學校教育質(zhì)量的全面提高。

六、認真做好學校安全衛(wèi)生工作

一是按上級要求，結(jié)合學校實際，制定了《學校安全整治活動方案》、《學校突發(fā)事件應(yīng)急處理預案》，成立了學校安全了衛(wèi)生領(lǐng)導小組及消防安全搶救指揮部，落實學校校園安全、飲食安全、交通安全、周邊環(huán)境安全、危險藥品安全等一系列安全管理責任制和責任追究制，校長總負責，做致了分工明確，責任到人，并做到經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，消除一切安全隱患，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。尤其今年，為了確保校園安全、學生安全，學校更是嚴格管理，學校加強了值班力度，領(lǐng)導帶頭，與區(qū)交警、家長成立了護學隊。二是利用校園板報、墻報、張貼宣傳標語，印發(fā)宣傳材料，致學生家長信等形式，對全校師生進行了常識宣傳和教育，增強了師生的防病治病意識。三是本學期，學校對照明線路、用電設(shè)備、周邊環(huán)境等一切安全隱患進行了徹底的整治。四是學校開展了大規(guī)模的消防演練2次、接受上級安全檢查2次、食品安全檢查3次。學校安全工作擺在了學校的首位，建立了層層管理機制和責任追究制，學校的安全工作做到了時時有人抓，處處有人管，天天有人查，做到了不留死角，不留隱患，真正做到了警鐘常鳴，常抓不懈。

七、嚴格管理住宿部，解除家長后顧之憂

學校住宿部始建于20x年9月。學校嚴格管理，出臺了一系列規(guī)章制度。學生食宿令家長滿意、社會認可。期間，學校曾獲“x省飲食B級單位”，曾代表x縣飲食單位接受省評估，受到上級好評。

工作中，我們也有許多不足之處：1、教師新理念下的教育教學方法有待于進一步改進;2、學校各功能室有待于進一步完善。

今后，我們將以創(chuàng)建省級“實施素質(zhì)教育工作先進學?！睘槟繕?，全校上下擰成一股繩，力爭辦出有自己特色的示范學校，為x縣教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。

2019年中學領(lǐng)導年終總結(jié)(三)

這半年，學校的各項工作緊緊圍繞“一個教改中心，兩個景觀建設(shè)”，從校長到學生都積極投入其中，為此，學校不斷鍛打校長重點抓、副職抓年級、教務(wù)抓教研、政務(wù)抓班務(wù)的管理系統(tǒng)，確保學校的組織保證作用，深化干部的引領(lǐng)和服務(wù)意識。

一、學校管理：打造歧中管理模式

(1)校長的思想引領(lǐng)。我的教改思想和教育管理主要體現(xiàn)在：《我的一學年工作后de檢討及新學年工作思路》、《對歧中教改的具體指導意見》、、《261節(jié)次結(jié)構(gòu)改革應(yīng)對歧中傳學之策略》、《重學杜郎口·再談歧中教改》、《勵心齊志·奮亙教改》、《談明教改先期的困惑之如何做才是的事》、《解讀給教師對學生實施有效的教學管理行為》、《加大教研活動投入，以督檢促師資提高》等。

(2)班子集體學習制度。開學初，校長主持宣講了《對歧中教改的具體指導意見》、3月下旬，教師干部集體學習《勵心齊志·奮亙教改》，4月中旬學習了《管理成敗，關(guān)鍵干部》、5月份校長培訓后，撰寫并一起研讀了《解讀給教師對學生實施有效的教學管理行為》、6月初，組織了有班主任參加的《陋之歧中——對號入座》集體學習。

(3)校長分工包年級制度。x副校長負責初二，帶中層干部x、x和3個班主任和5名教師;x副校長負責初一，帶中層干部x、x和3個班主任4名教師;x校長監(jiān)管初三，中層干部x負責初三和2個班主任和5名教師。重點兩項一是紀律二是學習。學校其他工作政務(wù)、教務(wù)、總務(wù)各司其職。

二、學校教研：它山之石琢我歧中之器

1、立足校園，開展教研。本學期，雷打不動的周三下午教研日活動;教師授課等次評定活動已接近尾聲;教研組硬性指標活動(數(shù)學競賽、英語朗讀比賽)促校園文化氛圍效果不錯;師生獲獎情況后有附頁。

三、教學改革：勵心齊志，執(zhí)意前行

1、回顧：歧中的教改——

經(jīng)歷了第一階段：教改實施階段;

自2019年x月x日——x月x日，即開學初開始到x月初。第一階段主要經(jīng)歷了—教改思想之信心的產(chǎn)生—教改方案的制定—教改軟環(huán)境建設(shè)之教研專刊的學習發(fā)動—教改實驗班的商定—新型教學組織形式之傳學的建立—教改帶頭人的確定—教改課的實驗—教改課堂模式與傳學方法的建議—教改之各科預習學案的研究開發(fā)—教改課的匯報調(diào)研等10個環(huán)節(jié)。以上諸環(huán)節(jié)取得了預期的效果，同時也折騰的團隊腹饑背疲，但我和我的教師們沒有一個言退，反力則是教改的信念更入心脾——對于教改，我們不選擇失敗，因為我們時刻準備為成功付出。

經(jīng)歷了第二階段：教改之課堂教師的表現(xiàn)階段;

自x月x日——x月x日，即從期中到復習階段前。第二階段主要經(jīng)歷了—教改第二階段實施辦法的出臺與實施—教改育人環(huán)境之“做清純學生·當稱職家長·做百姓滿意教師”之社會環(huán)境促進教改的一份倡議書—教改育人環(huán)境建設(shè)之“全員育人的火車頭(學生干部)”教研專刊的學習發(fā)行—兄弟學校來校課堂探討—各科教學預案的成型及預習學案月鑒和課堂測試周記表的制定—教改帶頭人的典型樹立—教改階段性小結(jié)——教改落后課之修正研討等8個環(huán)節(jié)。以上諸環(huán)節(jié)驗證了教改的可行性和發(fā)展性，也應(yīng)驗了教改的艱難和緊迫，同時，更堅定了我克服一個個堡壘的信心，對此，我積聚力量，堅定不悔。

經(jīng)歷了第三階段：教改課走進每一個教室。

自2019年x月中旬，學校組織全體教師學習了教改材料的合訂本。x月開學后的第二周，教改模式全面展開，261節(jié)次、15：10：15課堂模式、傳學小組全部運行，到2019年x月底。

2、第三階段細節(jié)

(1)暑期干部教師集中洗腦。2019年x月x日-x月x日，教育干部到校編撰《對x教改的具體指導意見(合訂本》，為新學期全面教改制定‘綱領(lǐng)性文獻’;2019年x月x日-x日，有各中層干部分領(lǐng)學習材料，組織全體教師學習，完成兩篇心得作業(yè)《如何在教改中提高管理的能力》和《如何使自己的教學行為更符合教改的要求》。