最新個(gè)人對(duì)未來(lái)工作展望怎么寫_個(gè)人年終總結(jié)的格式
總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。以下是小編給大家整理的最新個(gè)人對(duì)未來(lái)工作展望怎么寫_個(gè)人年終總結(jié)的格式.希望可以幫到大家
對(duì)未來(lái)工作展望怎么寫<一>
一、工作展望概論
工作展望是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。它要回顧的是過(guò)去做了些什么,如何做的,做得怎么樣。工作展望總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。其間有一條規(guī)律,就是:實(shí)踐——總結(jié)——展望。
一、總結(jié)有如下特點(diǎn):
1、工作展望要求人們對(duì)以往做過(guò)的工作進(jìn)行冷靜的反思。通過(guò)反思,提高認(rèn)識(shí),獲得經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步做好工作打下思想基礎(chǔ)。
2、強(qiáng)調(diào)科學(xué)性?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)不能就事論事,“跟著感覺走”。而要就事論理,辯證分析,力求得出科學(xué)結(jié)論,這樣才能促進(jìn)工作的轉(zhuǎn)化。
3、表述上敘議結(jié)合,有評(píng)有論。工作總結(jié)除了敘述、說(shuō)明外,還要議論,通過(guò)典型材料的介紹及分析評(píng)議,闡明作者的觀點(diǎn),使經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)條理化、理論化,避免空洞無(wú)物和堆砌材料兩種偏向。
二、工作展望撰寫前的準(zhǔn)備
有人說(shuō)過(guò):要工作展望寫得好,必須總結(jié)作得好;要總結(jié)作得好,必須工作做得好,立場(chǎng)觀點(diǎn)對(duì)頭。這應(yīng)該是寫總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)之談。好的總結(jié)是在做好總結(jié)工作的基礎(chǔ)上寫出來(lái)的,更是人民群眾在實(shí)際中干出來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中,有的單位干得不怎么樣,但總結(jié)時(shí)卻“噴香水”,這對(duì)本單位的工作失去實(shí)際意義,不應(yīng)該提倡。也有的單位工作有成績(jī)卻形成不了典型經(jīng)驗(yàn),這種情況說(shuō)明總結(jié)工作沒做好。上述兩種情況都是應(yīng)該避免的。搞好總結(jié),是企業(yè)管理的一項(xiàng)重要工作,是增強(qiáng)干部、職工凝聚力的一種重要手段,需要認(rèn)真對(duì)待。
此外,搞好工作展望還要注意以下幾點(diǎn):
1、重視調(diào)查研究,熟悉情況
工作展望的對(duì)象是過(guò)去做過(guò)的工作或完成的某項(xiàng)任務(wù),進(jìn)行未來(lái)規(guī)劃時(shí),要通過(guò)調(diào)查研究,努力掌握全面情況和了解整個(gè)工作過(guò)程,只有這樣,才能進(jìn)行合理展望,避免以偏概全。
2、熱愛本職工作,熟悉業(yè)務(wù)
熱愛本職工作,事業(yè)心強(qiáng),是做好工作的前提,也是搞好工作展望的基礎(chǔ)。寫涉及本職業(yè)務(wù),如果對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉,就難免言不及義。
3、堅(jiān)持實(shí)事求是的原則
工作展望中要有對(duì)以往工作的評(píng)價(jià),必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,就像陳云同志所說(shuō)的那樣,“是成績(jī)就寫成績(jī),是錯(cuò)誤就寫錯(cuò)誤;是大錯(cuò)誤就寫大錯(cuò)誤,是小錯(cuò)誤就寫小錯(cuò)誤”。這樣才能有益于現(xiàn)在,有益于將來(lái)?？浯蟪煽?jī),報(bào)喜不報(bào)憂,違反作工作展望的目的,是應(yīng)該摒棄的。
4、重點(diǎn)在出經(jīng)驗(yàn),找規(guī)律
工作展望的最終目的是在總結(jié)得出經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),找出做好工作的規(guī)律，規(guī)劃好未來(lái)工作藍(lán)圖。因此,總結(jié)不能停留在表面現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和客觀事例的羅列上,必須從實(shí)踐中歸納出規(guī)律性的結(jié)論來(lái)，為展望做好基礎(chǔ)。
三、工作展望的寫法
1、情況回顧
這是工作展望的開頭部分,叫前言或小引,用來(lái)交代總結(jié)的緣由,或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定,對(duì)所做的工作或過(guò)程作扼要的概述、評(píng)估。這部分文字篇幅不宜過(guò)長(zhǎng),只作概括說(shuō)明,不展開分析、評(píng)議。
2、工作展望
這部分是工作展望的主體,在第一部分概述情況之后展開分述。有的用小標(biāo)題分別闡明成績(jī)與問(wèn)題、做法與體會(huì)或者成績(jī)與缺點(diǎn)。如果不是這樣,就無(wú)法讓人抓住要領(lǐng)。未來(lái)針對(duì)以往問(wèn)題，怎樣改進(jìn)優(yōu)化，描繪出今后工作的方向方式?？偨Y(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后,根據(jù)已經(jīng)取得的成績(jī)和新形勢(shì)、新任務(wù)的要求,提出今后的設(shè)法、打算,成為新一年制訂計(jì)劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服存在問(wèn)題及明確今后的努力方向。也可以展望未來(lái),得出新的奮斗目標(biāo)。
運(yùn)用這種方法要注意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對(duì)的獨(dú)立性,又有密切的內(nèi)在聯(lián)系,使之形成合力,共同說(shuō)明基本經(jīng)驗(yàn)。
二、工作展望文字表述的要求
1、要善于抓重點(diǎn)
工作展望涉及本單位工作的方方面面,但不能不分主次、輕重、面面俱到,而必須抓住重點(diǎn)。什么是重點(diǎn)?是指工作中取得的主要經(jīng)驗(yàn),或發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題,或探索出來(lái)的客觀規(guī)律。不要分散筆墨,兼收并蓄。現(xiàn)在有些總結(jié)越寫越長(zhǎng),固然有的是執(zhí)筆人怕掛一漏萬(wàn),但出有的是領(lǐng)導(dǎo)同志怕自己所抓的工作沒寫上幾筆就沒有成績(jī)等等,造成總結(jié)內(nèi)容龐雜,中心不突出。
2、要寫得有特色
特色,是區(qū)別他事物的屬性。單位不同,成績(jī)各異。同一個(gè)單位今年的總結(jié)與往年也應(yīng)該不同。現(xiàn)在一些總結(jié)讀后總覺有雷同感。有些單位的總結(jié)幾年一貫制,內(nèi)容差不多,只是換了某些數(shù)字。這樣的總結(jié),缺少實(shí)用價(jià)值。陳云同志在50年代就強(qiáng)調(diào):總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是提高自己的重要方法。任何單位或個(gè)人在開展工作時(shí)都有自己一套不同于別人的方法,經(jīng)驗(yàn)體會(huì)也各有不同。寫總結(jié)時(shí),在充分占有材料基礎(chǔ)上,要認(rèn)真分析、比較,找了重點(diǎn),不要停留在一般化上。
3、要注意觀點(diǎn)與材料統(tǒng)一
工作展望中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是從實(shí)際工作中,也就是從大量事實(shí)材料中提煉出來(lái)的。經(jīng)驗(yàn)體會(huì)一旦形成,又要選擇必要的材料予以說(shuō)明,經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能“立”起來(lái),具有實(shí)用價(jià)值。這就是觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。但常見一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)往往不注意這一點(diǎn),如同毛澤東同志批評(píng)的那樣,“把材料和觀點(diǎn)割斷,講材料的時(shí)候沒有觀點(diǎn),講觀點(diǎn)的時(shí)候沒有材料,材料和觀點(diǎn)互不聯(lián)系”,這就不好。
4、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明
工作展望的文字要做到判斷明確,就必須用詞準(zhǔn)確,用例確鑿,評(píng)斷不含糊。簡(jiǎn)明則是要求在闡述觀點(diǎn)時(shí),做到概括與具體相結(jié)合,要言不煩,切忌籠統(tǒng)、累贅,做到文字樸實(shí),簡(jiǎn)潔明了。
個(gè)人年終總結(jié)的格式<二>
根據(jù)縣教育局下達(dá)的教師教育工作目標(biāo)和學(xué)年初制訂的教師教育工作計(jì)劃，制訂了我鎮(zhèn)教師教育的工作計(jì)劃，采取有力措施，努力工作，開拓進(jìn)取，取得了一定的成績(jī)。一年來(lái)我們主要做了以下幾方面的工作：
一、開展“樹形象，鑄師魂”活動(dòng)，提高教師的敬業(yè)精神。
本學(xué)年度，我們?cè)谌w教師中繼續(xù)實(shí)施“樹形象，鑄師魂”工程，提高教師的敬業(yè)精神，提高教師的思想素質(zhì)。
1、開展創(chuàng)“三杯”活動(dòng)。即在校干評(píng)選“公仆杯”，老年教師中評(píng)選“勁松杯”，中青年教師中評(píng)選“春蕾杯”活動(dòng)，利用本鎮(zhèn)身邊的典型人和典型事來(lái)激勵(lì)廣大教職工，強(qiáng)化師德建設(shè)，弘揚(yáng)名師精神。
2、外學(xué)榜樣，當(dāng)好銀集教育人。
本學(xué)年來(lái)，銀集鎮(zhèn)各學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了殷字梅等優(yōu)秀老師的事跡，學(xué)習(xí)了淮安市師德模范的事跡，促使全鎮(zhèn)的教師形成了學(xué)、趕、超、幫的良好工作氛圍，廣大教師在平時(shí)的工作中埋頭奮戰(zhàn)，不叫苦、不叫累、不居功自傲、不居才自傲、不陽(yáng)奉陰違，個(gè)個(gè)識(shí)大體、顧大局。
二、圍繞目標(biāo)，積極組織教師參加各類培訓(xùn)。
為了使我們?nèi)?zhèn)的教師能夠適應(yīng)課程改革的要求，我們克服了教師缺編，年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重不合理的現(xiàn)象，組織教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。
1、安排了1名教師參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校的英語(yǔ)大專班脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。
2、5名教師參加縣教師培訓(xùn)中心組織的課改培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
3、組織2名教師參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。
4、組織2名新教師參加縣青年教師的上崗培訓(xùn)。
5、組織40人次的教師參加縣新教材培訓(xùn)。
6、組織了68位教師參加了縣教師的考學(xué)活動(dòng)。
7、組織32人次的教師赴省、市參加各類教研活動(dòng)。
8、組織了6名教師參加普通話等級(jí)測(cè)試，組織3名教師參加職稱培訓(xùn)和教師資格考試。根據(jù)縣局的文件精神，我們積極克服經(jīng)費(fèi)上的困難，組織教師參加縣各類培訓(xùn)，出勤率達(dá)100%。
三、抓好課改培訓(xùn)，推進(jìn)課程改革工作。
課程改革的主體是學(xué)生，但關(guān)鍵在教師。本學(xué)年度，我們?cè)谡n改培訓(xùn)方面主要做了以下幾項(xiàng)工作：
1、學(xué)習(xí)課改理論，理解課程改革的。
?、倮妹恐軜I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，組織教師在學(xué)習(xí)時(shí)展開討論，談?wù)n改學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，談學(xué)習(xí)收獲，談自己如何應(yīng)對(duì)課改的挑戰(zhàn);
?、谝蠼處熇霉ぷ髦噙M(jìn)行自學(xué)，并做好讀書筆記。
從數(shù)量上講，每位老師每學(xué)期課改讀書筆記不少于1萬(wàn)字，從質(zhì)量上講，自學(xué)筆記不僅要有新思想、新理論的摘抄，更要有對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的理解，感悟和思考。同時(shí)各校每日組織一次自學(xué)交流，讓教師把學(xué)習(xí)中的理解和感悟以及實(shí)踐中的困惑和思考進(jìn)行廣泛的交流。
③利用課改培訓(xùn)班這個(gè)陣地作專題講座，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。
通過(guò)學(xué)習(xí)，教師對(duì)自己在課堂教學(xué)中的角色有了全新的認(rèn)識(shí)，教師不再是主導(dǎo)者、講授者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者、合作者，他們?cè)诮虒W(xué)中能夠讓學(xué)生通過(guò)自主性學(xué)習(xí)，自己去探究，獲取知識(shí)，讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)話、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思維，淡化“教”的痕跡，突出了學(xué)法指導(dǎo)。
?、苄８梢陨碜鲃t，帶頭撰寫讀書筆記和心得體會(huì)。
2、加強(qiáng)訓(xùn)練，提高教師內(nèi)力。
教師素質(zhì)的高低，能力的強(qiáng)弱，參與的程度直接影響課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)芊袢〉贸晒?。我們一抓上?jí)培訓(xùn)參與率。市、縣為了推進(jìn)課程改革的深入，經(jīng)常舉辦課改教材培訓(xùn)，課改年級(jí)教研活動(dòng)，我們力爭(zhēng)超額完成培訓(xùn)任務(wù)指標(biāo)，教師出勤率達(dá)100%。
二抓校本訓(xùn)練。我們以語(yǔ)、數(shù)、外為學(xué)科，分低、中、高三個(gè)年級(jí)組分別成立了鎮(zhèn)課改培訓(xùn)班，有培訓(xùn)計(jì)劃，有培訓(xùn)內(nèi)容安排，每次培訓(xùn)形式主要有：教材 通講座，課改研討課，說(shuō)課、評(píng)課，課改專題講座等，聘請(qǐng)縣領(lǐng)導(dǎo)，特級(jí)教師、教研員主講，讓鎮(zhèn)各?？h學(xué)科帶頭人，首席教師，骨干教師登臺(tái)講壇，發(fā)揮作用。
三抓落實(shí)，效益提高。我們要求各校組織教師參加有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)后，要做好三件事：一是讓部分教師上匯報(bào)課;二是教師按集體備課要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n，學(xué)校檢查驗(yàn)收看是否貫徹領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)意圖;三是領(lǐng)導(dǎo)聽教師隨堂課，看教師是否在課堂上體現(xiàn)培訓(xùn)時(shí)提出的教學(xué)理念，教師教學(xué)是否具有創(chuàng)新意識(shí)。
3、組織教學(xué)研討活動(dòng)，提高課堂駕馭能力。
我們以中心學(xué)校牽頭成立了語(yǔ)、數(shù)中心教研組，每學(xué)期舉行5次教研活動(dòng)，每次研討活動(dòng)讓教師上研討課、說(shuō)課，組織教師評(píng)課等。今年的4月份和12月21日，兩次請(qǐng)育才小學(xué)老師們送教下鄉(xiāng)，我鎮(zhèn)教師與育才小學(xué)教師就“優(yōu)化課堂教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”進(jìn)行了研討，縣教研室，全縣各鎮(zhèn)教導(dǎo)主任，中心小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師共計(jì)90多人到我鎮(zhèn)指導(dǎo)了教學(xué)工作。
4、實(shí)行會(huì)課制，搞人人過(guò)關(guān)。
課程改革面向的是全體教師，全體學(xué)生。我們覺得在課堂教學(xué)入手是課改是否成功的關(guān)鍵，近年來(lái)，我們搞了全鎮(zhèn)全體老師的會(huì)課比賽，通過(guò)比賽，我們期望全鎮(zhèn)絕大部分老師的課堂教學(xué)都能符合課改精神，教學(xué)水平都能達(dá)到良好等級(jí)以上。
5、自覺練習(xí)基本功，提高自身素質(zhì)。
教學(xué)基本功是教好書的先決條件，是教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)和發(fā)展的根本基礎(chǔ)。本學(xué)年，我們?cè)谌?zhèn)教師中開展了“八個(gè)一”的考評(píng)活動(dòng)，即一手工整的字，一筆流暢的簡(jiǎn)筆畫，一口流利的普通話，一套規(guī)范的教案，一堂優(yōu)質(zhì)隨堂課，一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，一本優(yōu)秀的學(xué)習(xí)筆記，每周互聽一節(jié)課。小學(xué)小學(xué)幼兒教師50周歲以內(nèi)的必須至少有4項(xiàng)A級(jí)考核合格6項(xiàng)B級(jí)考核合格。中、小幼兒教師普通話參與率必須達(dá)到規(guī)定數(shù)的100%，必須有80%的人達(dá)到二級(jí)乙等以上。
四、做好教師教育常規(guī)工作，確保工作有序化。
教師教育常規(guī)工作包括及時(shí)傳達(dá)落實(shí)縣局有關(guān)老師教育文件，通知精神，及時(shí)組織教師參加各類培訓(xùn)、考核，及時(shí)召開教導(dǎo)主任會(huì)議，布置教師教育工作，做好教師教育工作的資料收集、整理工作，迎接縣局考評(píng)，做好教師繼續(xù)教育證書填寫工作，驗(yàn)證工作等等、我們都能準(zhǔn)時(shí)到位，確保我鎮(zhèn)教師教育工作有序正常。
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