幼師實(shí)習(xí)結(jié)束個(gè)人工作總結(jié)7篇

幼師實(shí)習(xí)結(jié)束個(gè)人工作總結(jié)如何寫呢？轉(zhuǎn)眼間一個(gè)辛苦的實(shí)習(xí)生活又結(jié)束了，想必你學(xué)習(xí)了很多新技巧，在實(shí)習(xí)總結(jié)中記錄下這來(lái)之不易的成果吧。以下是小編精心收集整理的幼師實(shí)習(xí)結(jié)束個(gè)人工作總結(jié)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

幼師實(shí)習(xí)結(jié)束個(gè)人工作總結(jié)（篇1）

我在大學(xué)里面的專業(yè)就是和幼教有關(guān)的，所以我在找實(shí)習(xí)工作的時(shí)候偏向當(dāng)一名幼師，可是在我找工作的時(shí)候，基本上我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些比較合適的工作崗位，后來(lái)還是在親戚朋友的介紹下，我才進(jìn)入到了一家規(guī)劃中等的幼兒園開(kāi)始實(shí)習(xí)工作的。由于我之前沒(méi)有什么相對(duì)于的工作經(jīng)驗(yàn)，所以我在園里面先是跟著老教師們學(xué)習(xí)，看看她們是怎么教孩子們學(xué)習(xí)和生活的。學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，我不得不說(shuō)我在學(xué)校里面學(xué)了這么幾年幼教知識(shí)，還比不過(guò)在園里面好好地帶幾個(gè)月幼兒管用，畢竟在學(xué)校里面學(xué)的都是一些理論知識(shí)，雖然學(xué)的好像挺詳細(xì)的，可實(shí)際情況是要比理論復(fù)雜的多的，所以我在嘗試獨(dú)自帶班的時(shí)候，很快就變得手忙腳亂起來(lái)，弄的我頭都大了。

原本還以為帶一些小孩子很簡(jiǎn)單，可我發(fā)現(xiàn)孩子們個(gè)個(gè)都十分有個(gè)性，而且他們?cè)诩依锩娑际侨缤“酝跻话愕拇嬖?，短時(shí)間內(nèi)很難讓孩子們接受我，所以我只能一點(diǎn)點(diǎn)的來(lái)，讓孩子們習(xí)慣我的存在。教育小孩子可不是簡(jiǎn)單的事情，這些孩子畢竟都才幾歲，他們無(wú)法正確的區(qū)分出什么事情是好，什么事情壞，所以我們這些幼師必須不斷地給他們進(jìn)行教導(dǎo)，然后指引他們走向一條正確的道路，這才算完成了我們工作的一部分任務(wù)。孩子們的內(nèi)心是很敏感的，有時(shí)候我稍微幾句責(zé)備都能讓他們哭個(gè)不停，這也讓我格外地頭痛，好在園里面的老教師們都很有經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀看他們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)后，我感覺(jué)自己的見(jiàn)識(shí)又得到了擴(kuò)展。

幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活過(guò)得很快，比我在學(xué)校里面讀書還要快，在沒(méi)有去幼兒園里面當(dāng)幼師之前，我一直都在幻想著自己肯定能成為一名優(yōu)秀的教師，讓我的學(xué)生們個(gè)個(gè)都聽(tīng)從我的管理，可沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)卻是這么真實(shí)，我距離那些優(yōu)秀的幼師還差著很遠(yuǎn)的距離的，但是還好，我還有時(shí)間和機(jī)會(huì)，相信在以后的日子里，我能通過(guò)自己的努力讓自己盡早成為一名合格的幼兒教育者！

幼師實(shí)習(xí)結(jié)束個(gè)人工作總結(jié)（篇2）

在我的人生規(guī)劃之中，我一直把幼師放在首位。我是一個(gè)很喜歡展示自己的人，平時(shí)也比較的自信和樂(lè)觀，所以我想在從事一份可以讓自己發(fā)光發(fā)亮，且能夠升華自己，成就自己的職業(yè)。而幼師就是這樣一份事業(yè)，它讓我接觸到了很多方面的知識(shí)，也讓我知道，一份教育事業(yè)，除了一腔熱血之外，還需要一顆堅(jiān)定的心、堅(jiān)韌的毅力。這些都是少不了的。這次在__幼兒園實(shí)習(xí)的這半年，我認(rèn)識(shí)到了自己本身的一些缺陷，也認(rèn)識(shí)到了自己可能有時(shí)候還是太過(guò)盲目自信了。剛剛進(jìn)入社會(huì)，我想我應(yīng)該放下自己一些無(wú)謂的自信，低下姿態(tài)，好好的學(xué)習(xí)，好好的向同事們、領(lǐng)導(dǎo)們請(qǐng)教，只有這樣我可能才會(huì)更好的成長(zhǎng)起來(lái)。

剛來(lái)到幼兒園的時(shí)候，因?yàn)槲冶旧肀容^熱情也比較活潑的原因，孩子們特別喜歡我，剛開(kāi)始上課的時(shí)候，甚至是舍不得放開(kāi)我。那時(shí)候我也很有激情，也有很干勁，但是后來(lái)時(shí)間久了之后，我發(fā)現(xiàn)這樣也不是一回事。每次下課之后孩子們總纏著我的話，我自己的工作也不能正常的進(jìn)行下去，也會(huì)耽誤我自己對(duì)接下來(lái)工作的一個(gè)準(zhǔn)備。所以我就上課的時(shí)候和孩子們強(qiáng)調(diào)了，如果下課有事情要問(wèn)老師，或者想和老師說(shuō)什么話的話，可以來(lái)找老師，但是不能因?yàn)橄胝持蠋煻粶?zhǔn)讓老師走。孩子們也聽(tīng)了進(jìn)去，果真下課的時(shí)候不再來(lái)纏著我了，這也讓我明白了，孩子們喜歡我，所以信任我，從而聽(tīng)我的話。這個(gè)年紀(jì)階段的孩子，更需要一些語(yǔ)言方面的開(kāi)導(dǎo)，也要從行動(dòng)上教育，教師作為一個(gè)模范人員，自然而然應(yīng)該保持一個(gè)好的形象，給孩子們帶來(lái)好的影響。

雖然是一段實(shí)習(xí)期，但是我感覺(jué)自己已經(jīng)走進(jìn)了這份工作，甚至在實(shí)習(xí)期結(jié)束的時(shí)候還非常的不舍得。我真的發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)這份事業(yè)，所以我愿意奉獻(xiàn)自己最好的一切?，F(xiàn)在的孩子們是純真的，可愛(ài)的，他們讓我喜歡，也讓我迷戀。而這份事業(yè)給我?guī)?lái)的，是無(wú)盡的驚喜和想象。有了這份事業(yè)，我的未來(lái)仿佛就多了一些光芒，我的將來(lái)也多了一些可能。就讓我一直在這份事業(yè)上努力下去吧，我相信自己可以創(chuàng)造一些更有價(jià)值的事情。我也希望未來(lái)不久，我可以取得一個(gè)好成績(jī)，不負(fù)這份激情和堅(jiān)持。實(shí)習(xí)結(jié)束，我會(huì)整理好的行囊，帶上新的心情，踏上新的征途。

幼師實(shí)習(xí)結(jié)束個(gè)人工作總結(jié)（篇3）

這次實(shí)習(xí)給我很大的觸動(dòng)，這是我第一次真正的走向幼師這個(gè)崗位，一開(kāi)始也些害怕遇上這樣實(shí)習(xí)，因?yàn)槲易约涸趦?nèi)心其實(shí)也還沒(méi)有做好準(zhǔn)備，更不知道該怎么運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，但實(shí)習(xí)幾經(jīng)來(lái)了，我也該是往前走了，不能再回頭了。就這樣，我?guī)е约哼@幾年所學(xué)的知識(shí)，就這樣的走進(jìn)了這個(gè)崗位。

讓我印象最深刻的是我第一天上課的時(shí)候，當(dāng)時(shí)候我是教一個(gè)小班，據(jù)我所知，小班的孩子都比較的鬧騰，也不太聽(tīng)話，但我一走進(jìn)去他們立馬停了下來(lái)，然后看向我，緊接著安安靜靜的回到了自己的座位。我假裝鎮(zhèn)定的自我介紹了一下，沒(méi)想到孩子們還給我鼓掌起來(lái)，有的小孩還向我高興的說(shuō)了一聲老師你好。那個(gè)場(chǎng)面或許是我職業(yè)生涯中最美好的一次開(kāi)始了，我也放下了一些防備心，對(duì)自己也更加自信了一些。

其實(shí)孩子們并沒(méi)有我們想象中的那樣難以溝通，他們可愛(ài)，有趣，并且有時(shí)候會(huì)給予我們一些小驚喜。比如有一次我肚子疼得厲害，上課的時(shí)候可能表情上有一點(diǎn)難看，有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了就問(wèn)我“老師，你是哪里不舒服嗎？”，然后接著就有學(xué)生開(kāi)始安慰我，讓我先休息一下沒(méi)關(guān)系的。我當(dāng)時(shí)心里很暖，非常感動(dòng)，看著這一個(gè)個(gè)年紀(jì)小卻十分懂事的孩子們，我對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)又一步提升了。我也下定了決心，把自己的青春和勇敢以及熱愛(ài)全部奉獻(xiàn)與這份事業(yè)中，不辜負(fù)這份事業(yè)所賜予我的力量和責(zé)任，我也應(yīng)該更加端正自己的態(tài)度，勇敢去面對(duì)人生中的每一次挑戰(zhàn)。

和孩子們相處的過(guò)程中，讓我也明白了這份事業(yè)最終的核心，那就是為孩子們開(kāi)啟一段更好的學(xué)習(xí)之旅，幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和思想啟蒙的地方，而作為一名幼兒教師，我也理當(dāng)以身示范，不管什么時(shí)候什么地點(diǎn)，都讓自己作為一個(gè)標(biāo)桿，引導(dǎo)著學(xué)生們前進(jìn)。在關(guān)注孩子們成長(zhǎng)的同時(shí)，也要多關(guān)注他們的思想動(dòng)向，做出一個(gè)正確的引導(dǎo)。

幼兒園孩子們的年紀(jì)雖然比較小，但是思想方面進(jìn)步是非?？斓模慨?dāng)他們有所成就的時(shí)候，對(duì)于我們教師，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)個(gè)小的驚喜，也是讓我們感到欣慰和自豪的地方。未來(lái)時(shí)光漫長(zhǎng)，我也想帶著自己的這份勇氣，向更前方走去！

幼師實(shí)習(xí)結(jié)束個(gè)人工作總結(jié)（篇4）

我于20__年x月x日來(lái)到幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，本來(lái)這個(gè)幼兒園是不招收實(shí)習(xí)生的，但是迫于一個(gè)配班老師在開(kāi)學(xué)之際臨時(shí)辭職，我才有幸得到了這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，幼兒園因?yàn)榕挛业墓ぷ髂芰€不夠，專業(yè)程度還不能達(dá)到幼兒園的要求，在我上崗之前，首先就對(duì)我來(lái)了一次長(zhǎng)達(dá)五天的崗前培訓(xùn)，對(duì)于這次培訓(xùn)的感受就是，在學(xué)校跟老師學(xué)到的都是理論知識(shí)，而培訓(xùn)老師交給我的則是工作經(jīng)驗(yàn)。這二者的區(qū)別可想而知，讓我迅速的找到了定位，進(jìn)入了工作狀態(tài)，我被分配到了小班擔(dān)任配班老師，但是我的領(lǐng)導(dǎo)，也就是小班的班主任那可是非常厲害的幼兒教師，我能在實(shí)習(xí)期就跟著她一起工作，這就是我覺(jué)得起點(diǎn)高的原因。

在班主任老師的言傳身教下，我也學(xué)到了三分皮毛，現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)自帶領(lǐng)小班的幼兒們進(jìn)行下午的活動(dòng)，在小朋友的心中也有了不亞于班主任的威信，這功勞全部來(lái)源于班主任老師的指導(dǎo)，她不止是擔(dān)任小班的班主任，還是教導(dǎo)處的主任，最近傳出了她要辭職的消息，她也問(wèn)過(guò)我有沒(méi)有心理準(zhǔn)備，接任她的位置，我也明白了她的意思，她無(wú)法身兼多職，把我培養(yǎng)出來(lái)后，就讓我擔(dān)任班主任，剛好我的實(shí)習(xí)期也到了，我目前已經(jīng)把自己的班主任職位申請(qǐng)書遞交給園長(zhǎng)了，我相信我能更好的勝任這份工作的，比較我有個(gè)這么好的師父。一旦通過(guò)，我將一直在這工作下去，我也不想離開(kāi)這群跟我朝夕相伴的孩子們。

我這個(gè)人能把工作狀態(tài)跟生活狀態(tài)完美切換，這也是她交給我的一點(diǎn)，在工作中一定不能把私人感情負(fù)面情緒帶給孩子們，他們現(xiàn)在都是非常敏感的階段，能十分清晰的感覺(jué)到你開(kāi)心還是不開(kāi)心。除了他們的爸爸媽媽作為老師你就是他們的天，所以我說(shuō)的每一句話每一個(gè)動(dòng)作都將影響到他們，能夠很好區(qū)分狀態(tài)的才能當(dāng)好一個(gè)班主任，本來(lái)在我剛?cè)雸@的時(shí)候，配班工作職責(zé)上也寫了，實(shí)習(xí)期一到要積極申請(qǐng)班主任職位，這點(diǎn)我倒是能理解，誰(shuí)也不想經(jīng)過(guò)幼兒園鍛煉的實(shí)習(xí)老師到時(shí)候還走了，便宜了別人，我其實(shí)也從來(lái)沒(méi)想過(guò)要走，這段時(shí)候我在幼兒園學(xué)到了這么多東西，這是能讓我在工作上受用終生的，于情于理我都應(yīng)該留在這工作。經(jīng)過(guò)這段實(shí)習(xí)期，我已經(jīng)成長(zhǎng)為了一個(gè)合格的幼兒園老師了。

幼師實(shí)習(xí)結(jié)束個(gè)人工作總結(jié)（篇5）

很榮幸，我踏入了自己一直心心念念的事業(yè)——一名幼兒教師。為了成為一名幼兒教師，我為自己做了一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。大學(xué)之初，我便決定了未來(lái)的方向，也非常清楚自己心里到底想做怎樣的事情，從事一份怎樣的工作。而現(xiàn)在能夠在幼兒園實(shí)習(xí)，也是我計(jì)劃之內(nèi)的事情，我想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，給每一個(gè)剛來(lái)到這個(gè)世界的孩子一些美好的感受，讓他們能夠有更大的信心和能力去面對(duì)今后的世界。這便是我的初心，也是我一路往前的標(biāo)準(zhǔn)。

也許是因?yàn)槲覀€(gè)人性格的原因，所以我對(duì)幼兒教師這份事業(yè)一直很向往。我父母都是教師，受他們的影響，我的方向一直在教師這條道路上。但這個(gè)決定并不是我父母為我做的，而是我個(gè)人的選擇。來(lái)到幼兒園之后，我給自己的實(shí)習(xí)生活也做了一次計(jì)劃，根據(jù)我自己的安排，我首先選擇提升自己的專業(yè)能力，通過(guò)的方式就是向其他教師學(xué)習(xí)。有什么不懂的，有什么不能處理的，就去請(qǐng)教其他教師。

我知道幼兒園的孩子年紀(jì)很小，需要我們的照顧和保護(hù)，所以我也一直非常的警惕，不敢出現(xiàn)任何一點(diǎn)錯(cuò)誤，因?yàn)橛行╁e(cuò)誤一旦出現(xiàn)了，有可能會(huì)造成一些難以收拾的難堪場(chǎng)面。而我這個(gè)人也非常的警惕，所以在我實(shí)習(xí)這段時(shí)間里，也一直沒(méi)有出現(xiàn)太大的問(wèn)題，我也在心里有一個(gè)良好的尺寸，在平時(shí)的工作上也把我的非常好，至少?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)任何對(duì)學(xué)生，對(duì)幼兒園不良的影響。所以面對(duì)這一次的實(shí)習(xí)，我在大部分上是很滿意的。但人無(wú)完人，我也知道自己有一些不足之處，通過(guò)自我反省之后，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些問(wèn)題。

首先是我耐心不夠，面對(duì)這個(gè)年齡的小孩，我應(yīng)該拿出更多的耐心來(lái)，去陪伴他們，帶領(lǐng)他們。如果耐心都不足的話，又怎么去做好一個(gè)幼兒教師呢。其次是我對(duì)工作上的安排，有時(shí)候太滿，導(dǎo)致很多事情處理都不是很到位，出現(xiàn)了一些小漏洞，好在影響并不大，沒(méi)有造成太大的不良影響。

這些缺點(diǎn)是我這次實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的，以后正式步入工作之后，我會(huì)好好把握這次機(jī)會(huì)，做一個(gè)優(yōu)秀的教師，給孩子們帶來(lái)春天的希望，讓家長(zhǎng)們放心安心，也不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，以及領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的幫助和帶領(lǐng)。我一定繼續(xù)學(xué)習(xí)，保持初心，努力前行！

幼師實(shí)習(xí)結(jié)束個(gè)人工作總結(jié)（篇6）

回首自己在中二這半年來(lái)的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)及練習(xí)起到了很明顯的作用，本學(xué)期立即結(jié)束，此刻我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n：

不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識(shí)的質(zhì)量，他們的愛(ài)好需要方法習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些艱難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施；解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算。

二、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，特殊注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程呈現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放有失。

三、平時(shí)在教學(xué)上。

有疑必問(wèn)，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽(tīng)課評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，并邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。

四、積極推進(jìn)素養(yǎng)教育。

幼兒教育學(xué)是一門專業(yè)的幼師理論課程。為此，我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)技能和發(fā)展智力能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的自由表達(dá)能力，在本學(xué)期期末考試之后要求根據(jù)本課程寫一篇關(guān)于幼兒心得體會(huì)的感言。

五、存在的問(wèn)題。

幼兒教育學(xué)]課是為當(dāng)一名合格的幼兒教師而專設(shè)的一門課程，在學(xué)生方面還沒(méi)有到幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；我是一名新老師，知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對(duì)本書的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把自己幼兒園的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與它們結(jié)合起來(lái)，這些都有待以后更好的來(lái)改進(jìn)。

在接下來(lái)的教學(xué)和工作中，我會(huì)更加努力，更加勤奮，以一個(gè)全新的面貌來(lái)迎接下學(xué)期的教學(xué)工作。

幼師實(shí)習(xí)結(jié)束個(gè)人工作總結(jié)（篇7）

三年的函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個(gè)過(guò)程，本人在思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。現(xiàn)總結(jié)鑒定如下：

一、思想認(rèn)識(shí)方面：

本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開(kāi)設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教育社會(huì)學(xué)》、《咨詢心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對(duì)各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特別值得一提的是：通過(guò)對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人了解到教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛(ài)全體學(xué)生;通過(guò)對(duì)人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培養(yǎng)樂(lè)觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。

二、業(yè)務(wù)知識(shí)方面：

三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。時(shí)間雖短，但本人覺(jué)得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了《教育原理》、《普通心理學(xué)》和《現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐》之后，本人覺(jué)得自己的理論水平提升了許多。平時(shí)，本人會(huì)不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教育實(shí)踐中，效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的。工作之余，本人還會(huì)積極地撰寫教學(xué)論文和教育案例，制作個(gè)人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，個(gè)人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎(jiǎng)。

三、專業(yè)技能：

本人是一名班主任。班主任的職責(zé)是管理好班級(jí)，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。怎么樣的班級(jí)才算是一個(gè)好的班集體呢?函授學(xué)習(xí)之后，我明白了一個(gè)良好的班集體的標(biāo)志是：①班集體有了一個(gè)較穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部能獨(dú)立開(kāi)展各項(xiàng)工作;②班級(jí)目標(biāo)已成為學(xué)生個(gè)體的奮斗目標(biāo);③學(xué)生是非觀念強(qiáng)，有正確的集體輿論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級(jí)組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無(wú)窮的智慧，讓我的學(xué)生越來(lái)越信賴我。

四、存在的問(wèn)題：

三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課教師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r(shí)間段，教學(xué)走過(guò)場(chǎng)，考試也走過(guò)場(chǎng)，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問(wèn)題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識(shí)應(yīng)用，語(yǔ)文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無(wú)法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個(gè)夢(mèng)想。也是本人存在的問(wèn)題。