實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)學(xué)生C語言的基本能力、職業(yè)能力、技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的重要途徑。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的計算機(jī)c語言實訓(xùn)報告范文，僅供參考。

計算機(jī)c語言實訓(xùn)報告范文篇一

一、 課題名稱：簡單計算器

設(shè)計一個簡單的程序來模擬計算器的功能。

二、 設(shè)計目的：

1、通過理論知識與實際需求相結(jié)合，編輯解決一些日常中的實際問題，培養(yǎng)初步的獨立分析和設(shè)計能力。 2、了解應(yīng)用程序設(shè)計解決實際問題的具體過程和實現(xiàn)方法，掌握應(yīng)用C語言進(jìn)行程序設(shè)計的基本規(guī)范; 3、重點掌握C語言的程序編寫、函數(shù)設(shè)計、算法設(shè)計和程序調(diào)試方法; 4、初步掌握系統(tǒng)開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設(shè)計、程序編碼、測試等基本方法和技能。

三、 設(shè)計任務(wù)：

1、通過結(jié)構(gòu)體數(shù)組和共用體數(shù)組來存放輸入的每一數(shù)字或運(yùn)算符號的記錄(包括1、2、3等數(shù)字，+、--、_、等運(yùn)算符號)，然后將其信息存入文件中。輸入一個算術(shù)計算式，就在屏幕上顯示結(jié)果。 2、輸入簡單的加減乘除算術(shù)計算式，并在屏幕上顯示計算結(jié)果;

四、 設(shè)計要求：

1、用C語言實現(xiàn)程序設(shè)計并進(jìn)行調(diào)試; 2、畫出查詢模塊的流程圖;

3、系統(tǒng)的各個功能模塊要求用函數(shù)的形式實現(xiàn); 4、界面友好(良好的人機(jī)互交)。 5、完成設(shè)計說明書(A4)。

五、代碼設(shè)計：

#include "stdio.h" main() { float x,y;

char operator;

printf("x,yun suan fu ,y: "); scanf("%f%c%f",&x,&operator,&y); switch(operator)

{case '+': printf("%.2f+%.2f=%.2f",x,y,x+y); break; case '-':printf("%.2f-%.2f=%.2f",x,y,x-y); break; case '_':printf("%.2f_%.2f=%.2f",x,y,x_y); break; case '/': if(y==0)

printf("chushushilingwuyiyi"); else

printf("%.2f/%.2f=%.2f",x,y,x/y); break;

default: printf("yunsunfuwuxiao"); } }?

七、設(shè)計總結(jié)：

學(xué)習(xí)C程序這門課一個學(xué)期了，這是我們學(xué)的第一門專業(yè)課，所以作為我這個計算機(jī)系的學(xué)生來說當(dāng)然十分重要，老師在第一節(jié)課說過，C語言是計算機(jī)的基礎(chǔ)，大多數(shù)軟件都需要用C語言來編寫，通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我初步掌握了一些關(guān)于這門課的知識

這次的課程設(shè)計是對我們一個學(xué)期來所學(xué)的知識的綜合考察，里面涉及到了我們大多數(shù)所學(xué)知識。記得剛開始學(xué)這門課的時候，對這門課充滿了希望，自己有信心學(xué)好這門課，但是經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后。才發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計并不好學(xué)，它既要你有很強(qiáng)的領(lǐng)悟能力，還要你課后的努力，也許是自己之前太有信心學(xué)好

這門課了吧，中間遇到了很大的瓶頸，一度陷入無休止的煩惱中編程序時沒有一次是成功的，總會遇到很多的error，改完一個又有一個，這時我會想到一句古話“天將降大人于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，也許以后會有些許光明吧。之后，隨著時間的推移，慢慢掌握了這門課學(xué)習(xí)的一些竅門，學(xué)習(xí)起來也比剛開始的時候好了一點，至于編程序嗎還是有錯誤，但比以前少了，總讓我看到希望了。這次的課程設(shè)計要求我們編一個簡易計算器，剛開始的時候我一頭霧水，丈二摸不著頭腦，不知從哪里下手，后來經(jīng)過老師和同學(xué)的幫助，從最簡單的編框開始，慢慢的到最關(guān)鍵的算法，這其中經(jīng)歷了很多彎路，也犯過了很多錯誤，但是還是一一攻克了，好比紅軍長征兩萬五千里終于到達(dá)了終點?？吹阶詈笞约壕帉懗鰜淼挠嬎闫鞲械礁裢獾母吲d，暫且不說計算器的功能方面吧，但畢竟是自己寫的第一個正式的程序，感到格外的高興。

在編寫程序的過程中受到了其他同學(xué)的指點，也許在某些程序方面會和有的同學(xué)想類似，另外老師也幫助了很多，一個好的學(xué)生離不開一個好老師嗎，雖說我不算一個好學(xué)生，但是老師在我編程序過程中也起到了很大的作用，就像老師說的一句話一樣“革命尚未成功，同志仍需努力”，我們在C語言這門課上還會繼續(xù)走下去，以后還會經(jīng)常碰到，我會努力的。

計算機(jī)c語言實訓(xùn)報告范文篇二

實驗一 工作平臺

一、目的和要求

1、熟悉C語言程序的支持運(yùn)行環(huán)境，了解所用計算機(jī)系統(tǒng)的軟、硬件配置和使用方法。

2、初步了解運(yùn)行一個C語言程序的過程。

二、實驗環(huán)境

硬件環(huán)境：計算機(jī)(windows xp系統(tǒng)) 軟件環(huán)境：Turbo C3.0或VC++6.0

三、實驗內(nèi)容

1.1請編寫一個程序，顯示以下兩行文字。

I am a student.

I love China.

源程序代碼：

#include

int main(void)

{printf(“I am a student.\n”);printf(“I love China.\n”); return 0;}

數(shù)據(jù)輸入與運(yùn)行結(jié)果：

1.2編寫一個程序，從鍵盤輸入兩個整數(shù)，輸出這兩個數(shù)之和。

源程序代碼：

#include

int main(void)

{int a,b,c; printf(“input two integers:\n”);

scanf(“%d %d”,&a,&b);c=a+b;printf(“The sum is %d:\n”,c); 數(shù)據(jù)輸入與運(yùn)行結(jié)果：

1.3編寫一個程序，求3個整數(shù)之和。

源程序代碼：

#include

int main(void)

{int a,b,c,sum;a=12,b=34,c=56;sum=a+b+c;

printf(“sum is %d\n”,sum);}

數(shù)據(jù)輸入與運(yùn)行結(jié)果：

1.4編寫一個程序，從5個整數(shù)中找出最小的數(shù)。

源程序代碼：

#include

int main(void)

{int a,b,c,d,e,min;

scanf(“%d %d %d %d %d”,&a,&b,&c,&d,&e);

min=a;if(min>b) min=b;if(min>c) min=c;if(min>d) min=d;

if(min>e) min=e;printf(“min is %d\n”,min);}

數(shù)據(jù)輸入與運(yùn)行結(jié)果：

1.5寫出下列程序的輸出結(jié)果。

(1)#include

int main(void)

{printf(“%d%d%d%d\n”,1+2,5/2,-2_4,11%3);

printf(“%.5f%.5f%.5f\n”,1.+2.,5./2.,-2._4.);

}

(2)#include

int main(void)

{int i=8,j=10,m=0,n=0;

printf(“%d,%d,%d,%d”,i,j,m=++i,n=j++);

}

(3) #include

int main(void)

{int x;

x=-3+4_5-6;printf(“%d\n”,x); x=3+4%5-6;printf(“%d\n”,x);

x=-3_4%-6/5;printf(“%d\n”,x);x=(7+6)%5/2;printf(“%d\n”,x); }

數(shù)據(jù)輸入與運(yùn)行結(jié)果：

1.6分析比較下面兩個程序的輸出結(jié)果。

(1) #include

int main(void)

{int x,y,z; x=y=2;z=3; y=x++ -1;printf(“%d\t %d\t”,x,y);

y=++x-1; printf(“%d\t%d\t”,x,y); y=z-- +1; printf(“%d\t%d\t”,z,y); y=--z+1; printf(“%d\t%d\n”,z,y); return 0;}

(2) #include

int main(void)

{int x,y,z; x=y=2;z=3; y=x + +-1;printf(“%d\t %d\t”,x,y);

y=+ + x-1; printf(“%d\t%d\t”,x,y); y=z - - +1; printf(“%d\t%d\t”,z,y); y=- -z+1; printf(“%d\t%d\n”,z,y); return 0;}

數(shù)據(jù)輸入與運(yùn)行結(jié)果：

實驗二 C語言基礎(chǔ)

一、目的和要求

1、進(jìn)一步掌調(diào)試的方法。

2、掌握數(shù)據(jù)的輸入和輸出方法。

3、掌握有關(guān)運(yùn)算符與表達(dá)式的運(yùn)用。

二、實驗環(huán)境

硬件環(huán)境：計算機(jī)(windows xp系統(tǒng)) 軟件環(huán)境：Turbo C3.0或VC++6.0

三、實驗內(nèi)容

2.1 上機(jī)調(diào)試下面的程序，給出運(yùn)行結(jié)果。

(1) #include

int main(void)

{float x=234.89;double y=-123.4567;printf(“%.3f,%.3e\n”,x,x); printf(“%08.3f,%010.3e,%015.3e\n”,x,x,x);

printf(“%g,%e\n”,y,y,y);}

(2) #include

int main(void)

{char c;short i;c=’A’;i=65;

printf(“c:dec=%d oct=%o hex=%x ASCII=%c\n”,c,c,c,c); printf(“i:dec=%d oct=%o hex=%x unsigned=%u\n”,i,i,i,i); c=’X’;i=-4;

printf(“c:dec=%d oct=%o hex=%x ASCII=%c\n”,c,c,c,c); printf(“i:dec=%d oct=%o hex=%x unsigned=%u\n”,i,i,i,i);}

(3) #include

int main(void)

{char c1,c2; c1=’A’+’5’-’3’; c2=’A’+’5’-’3’; printf(“%d,%c\n”,c1,c2); }

數(shù)據(jù)輸入與運(yùn)行結(jié)果：

2.2指出下面程序段中的錯誤，并加改正。

#include

int main(void)

{int a; float b; char c; scanf("%c%d%c%f";c,a,a,b);}

數(shù)據(jù)輸入與運(yùn)行結(jié)果：

改正后的程序：

#include

int main(void)

{int a; float b; char c; scanf("%c,%d,%f",&c,&a,&b);

printf("%c,%d,%f",c,a,b);}

運(yùn)行結(jié)果：

2.3寫出下面程序段執(zhí)行后變量a,b,c的值。

char a=’2’,b=’a’;int c;c=a+b;a=c;

數(shù)據(jù)輸入與運(yùn)行結(jié)果：

程序：#include

int main(void)

{char a='2';char b='a';int c;c=a+b;a=c;

printf("%d,%d,%d",a,b,c);}

運(yùn)行結(jié)果:

實驗三 分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

一、目的和要求

1、熟練掌握關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式的使用。

2、熟練掌握用嵌套的if語句和switch語句實現(xiàn)多分支程序設(shè)計。

3、熟練掌握switch語句中break語句的作用。

4、掌握使用斷點調(diào)試程序的方法。

二、實驗環(huán)境

硬件環(huán)境：計算機(jī)(windows xp系統(tǒng))

三、實驗內(nèi)容

3.1 軟件環(huán)境：Turbo C3.0或VC++6.0

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