2020年黨組織培訓學習心得總結報告全文
2020年黨組織培訓學習心得總結報告全文
一等二靠三落空，一想二干三成功。多少次機會悄然而至時，我們膽怯，猶豫;以下是小編給大家?guī)淼膸灼?020年黨組織培訓學習心得總結報告全文，供大家參考借鑒。
2020年黨組織培訓學習心得總結報告全文1
作為一名普通黨員干部，在以后的工作中如何貫徹落實中央政治局關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，我要做好以下幾點：
一要端正態(tài)度
自覺地做到以誠相待、以禮相待、與人為善。群眾來訪時，對屬本職責的業(yè)務要提高效率、認真落實，非本職責的業(yè)務要積極引導、加以解決。只有自身態(tài)度好了、服務好了，才能提高黨員干部在群眾中的形象，得到群眾的認可。
二要轉(zhuǎn)變作風
每個黨員干部都要懂得我們的權力是人民賦予的，要正確運用手中的權力，要堅持正確方向，立穩(wěn)人生坐標，才能真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀。在今后工作中，要努力做到以理服人、以德服人，真抓實干，解決群眾實際困難。深入群眾、貼近群眾，在群眾中不斷汲取智慧和力量......
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2020年黨組織培訓學習心得總結報告全文2
像我這個年齡段的，最早知道焦裕祿還是在中學的語文課本，記得課文的名字叫做《鞠躬盡瘁》，對焦裕祿同志的認識更多也是停留在先早的階段，昨天下午，我局開了分頭的工作，沉下心認真研讀了長篇通訊《縣委書記的榜樣――焦裕祿》，剛才，也觀看了電影《焦裕祿》，為了榜樣，拷問自己，心靈確實受到了震撼，靈魂確實受到了沖擊，感受頗多。
一、更加理解了焦裕祿精神的
焦裕祿精神來源于一名共產(chǎn)黨員、一名只當了475天縣委書記的共產(chǎn)黨員，但他占據(jù)的精神高地永遠值得廣大黨員群眾的敬仰，他矗立的豐碑，永遠值得廣大黨員群眾膜拜，他的精神提現(xiàn)在哪?通過學習，我認為主要提現(xiàn)在以下四個方面：
一是一心為民的公仆情懷。初到蘭考，焦裕祿面對群眾逃荒，深感痛心自責，他飽含熱淚的說“我們經(jīng)?？诳诼暵曊f要為人民服務，我希望大家能牢記今晚的情景，去領導群眾改變蘭考的面貌”。大風雪來臨他沒烤一把火，沒喝群眾一口水，一整天走村串戶，訪貧問苦，他常開襟解懷，卷著褲管，樸樸實實的在群眾中工作，勞動，農(nóng)民身上有多少泥，他身上就有多少泥，洪水爆發(fā)時，他抱病察看災情，面對無依無靠的老人，他說“我是你的兒子”。他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己，這是人民對他公仆情懷最樸實的評價。
二是戰(zhàn)天斗地的奮斗精神。面對蘭考自然災害的肆虐和貧困落后的面貌，他發(fā)出了“革命者要在困難面前逞英雄”，“苦我三五年，改變蘭考的面貌，不達目的，死不瞑目”的強音。他組織大家學習《為人民服務》、《紀念白求恩》、《愚公移山》等文章，鼓舞大家的革命干勁，他不等不靠，帶領全縣人民艱苦奮斗，與“三害”做堅決斗爭。他無私奉獻，直至生命的最后時刻，想的仍然是如何治理“三害”，真正的滿腔熱情和實際行動譜寫了一曲“教日月?lián)Q新天”的英雄贊歌。
三是探究就里的務實作風。475天、一輛自行車、一雙鐵鞋板、全縣149個生產(chǎn)隊走了120個。他說“吃別人嚼過的饃沒味道”。他不愿坐在辦公室聽匯報來進行工作。每當風沙最大的時候，就是他下去查風口、探流沙的時候，雨最大的時候就是他冒雨涉水觀看洪水走勢和變化的時候，為了弄清一個風口、一個河道的來龍去脈，他跟著調(diào)查隊，追著風沙和洪水的走向，從黃河古道開始，越過縣界、省界，直到沙塵、水歸河道，才肯罷休。84個大小風口，1600個大小沙丘，全部查清、編號、繪圖、弄得清清楚楚，為最終根治“三害”打下了堅實的基礎。
四是純潔愛崗的道德情操。焦裕祿同志生活清苦，吃的是窩頭、咸菜，睡的是四角一張的蒲席，常年穿的是打了補丁的衣服?！叭魏螘r候都不搞特殊化”聽說孩子看戲沒買票，他立即把家人叫過來訓了一頓，并責成孩子立刻把戲票錢如數(shù)送回戲院。他關心別人永遠勝過自己?？h委一個副書記感冒......
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2020年黨組織培訓學習心得總結報告全文3
黨的群眾路線教育實踐活動主要任務是：要落實為民、務實、清廉，這就務必使每個黨員干部子女必須弄懂弄通?！拔沂钦l、為了誰、依靠誰”只有解決好了這個問題，才能夠保證每個黨員干部在黨的群眾路線教育實踐活動中取得實實在在的效果。
我是誰?作為每個黨員干部只有把人民始終放在心中，才能真正為人民辦實事、辦好事真正同人民群眾打成一片，做他們的貼心人。只有弄清了“我是誰”才能更好地認清自己，才能更好地改造自己、提升自己、鍛煉自己、凈化心靈、改進工作作風。在務實上下功夫，講黨性、重品行、作表率。弄清了我是誰，才能夠與人民群眾有深厚的感情，才能夠明確群眾是真正的英雄，我們的一切工作都是從群眾中來，到群眾中去。始終要與人民群眾同呼吸，共命運，心連心，工作中才能真心拜群眾為師，虛心向群眾學習請教，把握群眾所思，從群眾中得到解決問題的靈感、動力和方案。和群眾一起解決群眾最需要、最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，只有認清了我是誰，建立群眾觀念，才能把群眾放在心上，最終得到群眾的信任。
為了誰?一切為了群眾。這是我們黨前進的方向，目標和價值的追求，為誰謀利益始終是一個根本性、方向性的問題。我黨從誕生之日起，就把實現(xiàn)人民解放和幸福明確地寫在自己的旗幟上，融入到全部的奮斗實踐之中，雖然現(xiàn)在我們的國情、民情、世情發(fā)生了深刻的變化。但無論怎么變，為人民服務的方向永遠不會變，這個目的不會變，代表最廣大的人民群眾利益這個原則不能變。作為一名黨的干部要時刻問自己工作是“為了誰”，要時刻把人民群眾裝在心里，始終牢記人民利益高于一切，以對群眾高度負責的態(tài)度去發(fā)動群眾，以對群眾的滿腔熱忱服務群眾，反映人民群眾的呼聲，為人民群眾謀利益，盡心極力為群眾排難解紛。這樣我們的工作才能順利。
依靠誰?一切依靠群眾。從群眾中來到群眾中去，群眾是我們一切的動力源泉。充分相信群眾、緊緊依靠群眾、緊密團結群眾，可以說“一切工作的根基在群眾、智慧在群眾、力量在群眾。歷史唯物主義認為：人民群眾是人類社會發(fā)展的決定性動力，只有人民群眾，才是歷史的創(chuàng)造者、才是真正的英雄......
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2020年黨組織培訓學習心得總結報告全文4
我們說科教興國，但毫不等于技能興國，其間存在著人文導向的問題。在市場經(jīng)濟前提下，因為金錢的引誘，有些人損失良知，唯利是圖，落空了品德底線?？渴裁磥砭戎?這就離不開人文修養(yǎng)
說到人文涵養(yǎng)，就要接觸到人文學科的界定。在我國，傳統(tǒng)學術依照經(jīng)、史、子、集“四部之學”來分類;“五四”前后，學術界開端作現(xiàn)代的分類，像胡適所說的“哲學的歸哲學，史學的歸史學，文學的歸文學”;到了上世紀50年月，開端明白區(qū)分天然科學與社會科學，但對人文學科卻有所無視。變革開放30多年來，對人文學科和社會科學逐步注重起來，當然，還不克不及盡善盡美。普通以為，社會科學應該包羅經(jīng)濟學、政治學、法學、社會學、心思學等，人文學科包羅言語學、文學、前史學、哲學、考古學、藝術史、藝術批判等。假如說，人文學科與社會科學都是以報酬中間，那么，比擬起來，人文學科是更切近人的，甚至可以說是研討人自身的學科。言語是人的思想東西，文學表達人的愿想與追求，前史是人的記憶，哲學表現(xiàn)人的思想效果。人文學科，全體上說，關乎國民本質(zhì)與民族精力;個別上說，關乎每小我的世界觀、人生觀、價值觀。它的效果是根底性的，靠著窮年累月，潛移默化。中國傳統(tǒng)中對人文修養(yǎng)特殊注重。我國最陳舊的經(jīng)典《周易》說：“觀乎人文，以化成世界?！币馑际?，察看人類文明的發(fā)展，用人文修養(yǎng)來教化世界，實踐恰是教化人。
我們說科教興國，但毫不等于技能興國，其間存在著人文導向的問題。在市場經(jīng)濟前提下，因為金錢的引誘，有些人損失良知，唯利是圖，落空了品德底線?？渴裁磥砭戎?這就離不開人文修養(yǎng)。單看經(jīng)濟治理，似乎與人文導向無關，可是，如何進行資本裝備、若何出產(chǎn)、誰來出產(chǎn)、什么工夫出產(chǎn)、為誰出產(chǎn)、出產(chǎn)幾多、如何發(fā)賣、若何搞好售后效勞、產(chǎn)物利潤若何分派等等，又直接牽涉到人文學科、社會科學的導向，而不再是技能范圍的事了。喜歡因斯坦說過：“(天然)科學固然偉大，但它只能答復‘世界是什么’的問題。‘該當若何’的價值目的，卻在它的視野和本能機能的局限之外?！苯┠?，我國不斷在履行本質(zhì)教育，這是至關主要的。照樣喜歡因斯坦講得好：“用專業(yè)常識教育人是不敷的，經(jīng)過專業(yè)教育，學生可成為一種有效的機械，然則不克不及成為一個調(diào)和開展的人，要使學生對價值(社會倫理原則)有所了解并發(fā)生強烈熱鬧的情緒，倒是最根本的。”那就要靠人文學科與社會科學的教育。
我們不成能要求每一小我都必需把握某一門科學技能，但人文素養(yǎng)倒是每小我都不成或缺的。美國成功學巨匠戴爾?卡耐基說，人的成功，只要百分之十五是樹立在技能上，其他的依靠于人文工程。沒有科學傳達的教育，只是培育幻想崇奉雖然稱不上教育;相同，沒有人文影響的教育，只是教授常識也不是真正意義上的教育。所謂教育，實質(zhì)上是人的魂魄的教育。人文涵養(yǎng)是綜合的，不是單一的。復旦大學提出“通識教育”(其實就是文明本質(zhì)教育)的概念，中心課程包羅：文明傳承、世界視野、科學精力與科學研討、批判性思想、生態(tài)情況與生命關心、審美體驗。這些都表現(xiàn)了人文學科的內(nèi)容。美國哈佛大學有個有名的“零點項目”研討方案，專門研討上世紀50年月蘇美空間技能的差距......
2020年黨組織培訓學習心得總結報告全文5
按照《*黨組字〔2018〕34關于召開巡視整改專題民主生活會和組織生活會的通知》要求，大學科技園黨支部積極貫徹，周密安排，對照《*大學干部不擔當不作為問題專項整治方案》的要求，科技園專題民主生活會于8月29日召開，大學科技園非黨員班子成員王升同志，以及大學科技園科級干部列席會議。現(xiàn)將有關情況報告如下：
一、會前準備情況
(一)是扎實開展學習教育。為開好本次民主生活會，我單位高度重視對開好這次專題民主生活會高度重視，會前做了扎實的準備工作。首先，黨支部召開1次學習會，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，重點學習領會了以習近平同志為核心的黨中央關于巡視工作的新部署新要求，學習領會省委召開的全面從嚴治黨暨中央巡視反饋意見整改落實推進會議精神，緊密聯(lián)系個人思想，職責和作風實際。進一步增強“四個意識”，落實“兩個維護”，緊扣巡視反饋問題深刻剖析了問題產(chǎn)生的原因，為開好專題民主生活會打下了堅實的思想和組織基礎。
(二)是廣泛征求師生意見?？萍紙@黨支部開展專題調(diào)研，通過與教師面對面交流、到創(chuàng)客學院實地調(diào)研、微信等方式廣泛聽取師生的意見建議，進一步聚焦問題。同時將有效問題進行梳理、分解和剖析，融入到全體黨員的對照檢查中。
(三)是深入查擺突出問題。認真對照《*大學干部不當當不作為問題專項整治方案》中列出的“不敢為、不想為、不肯為、不愿為、不會為”等五個方面問題的具體表現(xiàn)，圍繞大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及成果轉(zhuǎn)化方面的工作逐一對照，查擺問題、剖析原因，明確了整改任務、初步分析了問題的主客觀原因，提出了初步的整改方案。
(四)是積極開展談心交心。班子成員之間進行了深入談心談話，大家既剖析了自身的問題，也談了對方的不足。通過自我分析和相互溝通，為開好本次民主生活會營造良好氛圍。
(五)是認真撰寫對照檢查材料。在認真學習、找準問題、談心交心的基礎上，班子和班子成員認真撰寫了對照檢查材料，檢查材料以巡視反饋的問題為鏡鑒，按照專題民主生活會的精神認真查擺問題，對班子或班子成員分管工作中存在的問題進行了深入分析，明確了整改措施。
二、 存在的突出問題
1.理論學習與實際工作結合不到位?？萍紙@能夠開展定期的學習教育活動，也充分利用微信新媒介工具延伸黨員教育前沿。但學習的持續(xù)性需要進一步增強，學習得不夠精細、不夠深入，學習僅限于掌握知識，理論學習與實際工作有時結合不夠緊密，韌性鉆勁不足。對新形勢下加強政治工作的迫切性和重要性缺乏足夠的認識，不能很好地運用科學理論武裝頭腦，指導工作，思考問題，結合落實工作有待提高。上一輪巡視整改和校內(nèi)審計工作任務還有部分工作沒有完成，班子重視程度不夠，辦事拖沓。
2.班子工作積極性、主動性、創(chuàng)造性不夠?？萍紙@在日常工作中接觸的新問題很多，歷史遺留問題也很多，一些現(xiàn)實條件問題解決難度較大，工作中存在畏難情緒，目前的創(chuàng)業(yè)環(huán)境還不能提供良好的支撐服務，比較突出的是，目前科技園的物理空間和服務團隊難以支撐每年近百個師生團隊的雙創(chuàng)需求，致使工作推動起來非常的被動。
3.工作中存在疲沓，落實不到位情況。班子受限于客觀原因，主觀能動性不足，干工作思前想后、患得患失，例如與開發(fā)區(qū)、海港區(qū)、山海關區(qū)的合作項目沒有明顯進展，與人社局的職業(yè)技能實訓基地項目也沒有明顯進展，遇到問題時缺少解決困難矛盾的有效措施，工作推進速度慢。
三、整改措施
1.加強政治理論學習，明確發(fā)展思路。牢固樹立“四個意識”、堅定“兩個維護”，堅定共產(chǎn)主義理想信念，不斷提高班子成員的政治敏銳性和鑒別力，以高度的政治自覺、思想自覺加強科技園班子建設和黨組織自身建設。理論學習與實際工作相結合，抓好應用性學習，堅持“干什么學什么，缺什么補什么”的原則，讓理論學習成為工作的助推器。在科技園發(fā)展定位上應有清醒的認識，應降低對園區(qū)體量的數(shù)據(jù)追求，很多工作還需要從基礎做起，修短板、補欠賬，科技園作為學校成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的窗口部門，應對國家戰(zhàn)略需求同樣面臨著很多機遇，如何充分發(fā)揮平臺作用，為學校教學科研快速發(fā)展提供支撐，應該是科技園的現(xiàn)階段的基本定位和出發(fā)點。
2.開拓思路大膽創(chuàng)新，深入開展雙創(chuàng)雙服活動。發(fā)揮大學科技園平臺優(yōu)勢培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)企業(yè)，促進科技創(chuàng)新和產(chǎn)學研用結合，加快推進創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。繼續(xù)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，強化創(chuàng)業(yè)服務，深入創(chuàng)業(yè)團隊，切實解決師生創(chuàng)業(yè)團隊遇到的實際問題，持續(xù)引入優(yōu)質(zhì)第三方服務機構，強化金融服務支持，強化創(chuàng)業(yè)團隊建設，積極培育中小微企業(yè)，切實服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。
3.做到知行合一，踏實工作作風。工作中踐行于提質(zhì)增效，推進精細化管理堅持深入調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強責任意識，重點解決影響科技園發(fā)展的重大關鍵問題，在管理體系設計上能進一步明確科技園定位，回歸大學成果轉(zhuǎn)化和創(chuàng)業(yè)教育的本位，努力打造科技園生態(tài)新環(huán)境。
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