教研工作是教育工作中非常重要的一環(huán)，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力都起到了非常重要的作用。難么，今天小編就給大家整理了五篇優(yōu)秀的教研員思想工作總結(jié)，希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!

 

　　第一篇：教研員思想工作總結(jié)

 

　　身為一個教研員，聽課、評課可謂是自己工作的重要組成部分。但當(dāng)參與了全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“中國漢語文母語教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對策研究”的課題研究工作后，我才真正去收集資料，從感到的確有需要我們反思的地方。

 

　　一、對傳統(tǒng)與現(xiàn)代評課標準的反思

 

　　傳統(tǒng)評課標準忽視了學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體，新課改以來的評課標準注重了從教學(xué)理念到教學(xué)媒體的現(xiàn)代化 ，卻忽視了語文教學(xué)的個性——靈性、情感、風(fēng)韻!

 

　　課堂教學(xué)評優(yōu)標準，我們把它看做語文教學(xué)環(huán)境中一(收藏好 范 文，請便下次訪問：wWW.haOwORd.COM)個處于相當(dāng)重要地位的環(huán)境要素，我們搜集了能夠獲得的各種量化評價表。

 

　　我們首先用重視還是忽視學(xué)生的主體地位為標準，將這些評價表分為傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類。分析結(jié)果如下：

 

　　1、20xx年仍在使用的評價表中，傳統(tǒng)類與現(xiàn)代類的比例為39:13。

 

　　2、由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)化的時間界點為20xx年，各校的轉(zhuǎn)化情形與該校的教育科研開展情形成正比關(guān)系。

 

　　3、重點學(xué)校、教科研先導(dǎo)校的評價標準對外具有擴散性。

 

　　4、學(xué)術(shù)報告會、高層次競賽課評價標準對學(xué)校評價表的修訂具有直接影響。

 

　　這一狀態(tài)要求我們應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，使新課程改革的精神盡快能在學(xué)校中得到落實，真正使學(xué)生成為課堂的主人，使學(xué)生獲得“自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的權(quán)利。

 

　　我們又以重視學(xué)科個性與忽視學(xué)科個性為標準，以20xx年為界點分為四類，統(tǒng)計分析結(jié)果如下：

 

　　傳統(tǒng)類(均為1999年以前制表)中重視與忽視比為51:1;

 

　　現(xiàn)代類(均為20XX年以來制表)中重視與忽視比為 8:5。

 

　　如以重視語文教學(xué)個性衡量，僅一所學(xué)校20XX年春所制評價表附列了一句：“要考慮語文教學(xué)的個性”。

 

　　我們又對語文評優(yōu)課評價表進行統(tǒng)計分析，也發(fā)現(xiàn)一般以“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)目標”、“教學(xué)理念”、“教學(xué)方式”、“教學(xué)技術(shù)”、“教學(xué)效果”為主體分項，而對“教學(xué)個性”不夠關(guān)注。

 

　　基于上述狀況，我們建議各校制定評價表時，應(yīng)考慮教師對教學(xué)個性的追求，考慮共性之外就學(xué)科個性另立評價項目。

 

　　二、對優(yōu)勝課與落選課的反思

 

　　因評價標準的制約，每次都會對參評課排出順序，選取優(yōu)勝，給予表彰。于是，優(yōu)勝課成為學(xué)習(xí)的樣板，而落選課便成為警誡的案例。

 

　　優(yōu)勝課都是相對的，相較于落選課，它代表了當(dāng)時先進的教學(xué)理念、教學(xué)手段等。一般來講，優(yōu)勝課具有下列特征：

 

　　a、能夠體現(xiàn)當(dāng)時教改的理念取向;

 

　　b、能夠符合評課活動的舉辦期待;

 

　　c、能夠應(yīng)和評委人員的教學(xué)口味;

 

　　d、執(zhí)教教師具有良好的人文素質(zhì);

 

　　e、教師、學(xué)生、評委形成和諧的教學(xué)場。

 

　　對優(yōu)勝課的態(tài)度調(diào)查顯示：1、認為“優(yōu)勝課多是表演課，其法可用于參賽，不適于日常教學(xué)”者占36%;2、認為“優(yōu)勝課代表的先進教學(xué)理念、教學(xué)手段，應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒，用于日常教學(xué)”者占52%;3、認為“對優(yōu)勝課應(yīng)具體問題具體分析，長則取，短則棄”者占11%;4、認為“對優(yōu)勝課取排斥態(tài)度，喜歡橫挑鼻子豎挑眼”者占1% 。

 

　　這告訴我們，凡舉辦評優(yōu)課活動，應(yīng)將活動宗旨廣泛地告訴參與者，參賽者應(yīng)是為研討而來，不是為獲獎證書而來。活動結(jié)束，應(yīng)以報告的形式，將研討成果廣為宣傳。

 

　　對于落選課，我曾進行抽樣分析，主要是那些評委分歧較大的課。冷靜分析起來，雖各有不足處，但有兩點是很值得注意的。

 

　　第一，具有超前意識的課，因不合當(dāng)時主流而被淘汰。反思起來，如當(dāng)時能給予肯定該多好!

 

　　第二，具有個性追求的課，因不愿隨大流而被淘汰。反思起來，如當(dāng)時能尊重個性該多好!

 

　　這告訴我們，評優(yōu)活動結(jié)束后，應(yīng)組織評委或另行組織專家組對所有參賽課，特別是具有分歧的課進行冷靜分析，做出客觀評價，以供人們借鑒。

 

　　三、對說課、評課的反思

 

　　說課與評課，是近年評優(yōu)課活動中的重頭戲，是最能體現(xiàn)評化課活動科研探討特質(zhì)的兩種形式。只有參與了語文教學(xué)環(huán)境改善對策研究之后，我才真正認真剖析這兩項活動。

 

　　對于說課，說課者多從微觀角度展開述說，講教學(xué)目的選擇、教學(xué)方法選擇、教學(xué)程序安排，而宏觀層面的述說卻不多，建議說課者，除談自己的教學(xué)實踐外，也談一下自己課的教研取向：如體現(xiàn)什么教學(xué)理念，追求什么教學(xué)個性，展示什么樣的語文教學(xué)風(fēng)格等等。

 

　　對于評課，有評委評說與公開評說之分。一般來講，評委的評析較為客觀，均會一分為二的進行分析，先贊揚優(yōu)點，后指出不足，提出希望。這里側(cè)重說一下公開評課，公開評課是一種很好的教學(xué)研討方式，如果有時間，我認為應(yīng)多安排一些，但公開評課常會出現(xiàn)二極傾向，一是贊揚太多，這樣會使參賽者翹尾巴; 一是批評過多，這樣會使參賽者失去信心。因此，我希望評課者發(fā)言前，先認真分析一下執(zhí)教者的得與失，能作出客觀的評說，特別是有吹毛求疵習(xí)慣的同志，應(yīng)注意全面地看問題。

 

　　但我個人的習(xí)慣是，不太重視所評課自身的得與失，而強調(diào)他的課引發(fā)了我哪些思考，對我日后的工作有什么啟發(fā)。

 

　　第二篇：教研員思想工作總結(jié)

 

　　回首盤點已飛逝而去的一年，總體感覺是忙忙碌碌卻又實實在在，伴隨著全局“223工程”轟轟烈烈而又扎扎實實地開展，我的內(nèi)心充盈著收獲的喜悅。

 

　　在此，將本年度工作簡單回顧如下：

 

　　一、深化網(wǎng)絡(luò)教研，精心打造學(xué)科活動的獨特個性。

 

　　二、深入一線，有效調(diào)研。

 

　　教研員的生命在基層，活力在教育教學(xué)的第一線。本學(xué)期是下鄉(xiāng)范圍最廣泛、時間最長久、次數(shù)最頻繁的一學(xué)期。正是在這些活動中，我耳聞目睹了大量最鮮活、最真實的教學(xué)現(xiàn)象，并及時撰寫了教育隨筆，充實了自己教研員的經(jīng)驗。

 

　　1、調(diào)研活動情況

 

　　2月24—25日，參加了xx鎮(zhèn)教學(xué)能手的評選活動。

 

　　3月5日，參加了實驗小學(xué)高段語文組的現(xiàn)場教研。

 

　　3月10日、3月24日、5月5日分別參加觀摩了xx聯(lián)校、xx聯(lián)校、xx聯(lián)校的拉網(wǎng)式聽課活動。

 

　　4月13日和6月16日，隨局領(lǐng)導(dǎo)分別到xx中學(xué)和xx聯(lián)校調(diào)研。

 

　　11月3日，到xx督查防控甲型流感情況。

 

　　2、參與全局活動情況

 

　　3月17—20日，3月25日，參與并協(xié)助組織全縣小學(xué)語文教師美文誦讀片賽和縣賽，并作《奏響閱讀教學(xué)的主旋律》小型專題講座。

 

　　3月26日，在第二小學(xué)觀摩了古詩文教學(xué)研討活動。

 

　　4月8—23日，參加中學(xué)教學(xué)能手評選暨兼職教研員評課團體賽。

 

　　5月11—15日，參加并組織小學(xué)遠程教育課堂教學(xué)團體賽。

 

　　5月19日—6月5日，進行歷屆小學(xué)教學(xué)能手考察評價。

 

　　8月8日，在xx參加了xx村招聘小學(xué)教師的活動。

 

　　10月20日—30日，參加并協(xié)助組織小學(xué)教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)暨兼職教研員評課團體賽。

 

　　三、鍛煉能力，提升素質(zhì)。

 

　　(1)參加了中國教育學(xué)會xx培訓(xùn)基地的五期培訓(xùn)。

 

　　(2)3月1—3日，9月13日—15日赴xx參加xx省實驗研究課題培訓(xùn)暨觀摩研討會。

 

　　(3)共聽課160余節(jié)。

 

　　(4)3月21日，受xx縣教育局之邀到xxxx小學(xué)作示范課，并作《提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性》的專題講座。

 

　　3月31日，在制絲小學(xué)講示范課。

 

　　8月22日、27日、28日分別在實小、xx聯(lián)校、xx李家完小的教師培訓(xùn)會上做講座。

 

　　9月26日，參加xx省第13屆小學(xué)名優(yōu)教師做課會，所做的示范課《艾滋病小斗士》榮獲特等獎，同時做報告《我在課改中成長》。

 

　　(5)力爭筆耕不輟，在《xx教育》第1期發(fā)表《對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的追問》，在全國中文核心期刊《小學(xué)語文教師》第5期發(fā)表《三年級期末試題》?！秾W(xué)習(xí)報》(教育周刊)第39期作了《山丹丹花開——記xx縣教育局教研室教研員張江霞》的報道。教研快訊《送教下鄉(xiāng)促教研》發(fā)表在《學(xué)習(xí)報》(教育周刊)第45期。論文《追求有效的語文課堂教學(xué)》和《多種形式閱讀培養(yǎng)學(xué)生語感》均榮獲省級一等獎。

 

　　(6)參與編寫了xx省“小學(xué)生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題語文二年級上、下冊工具書。

 

　　(7)命制語文、藝術(shù)b卷12份，命制語文調(diào)研測試題(卷)若干份。

 

　　忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當(dāng)我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經(jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我堅信：在穿行歲月的腳步中，我將一路踏響教研的強歌!在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。

 

　　第三篇：教研員思想工作總結(jié)

 

　　20XX年是認真貫徹黨的十六屆三中全會精神的關(guān)鍵一年，是初中新課程改革穩(wěn)步實施，課堂教學(xué)改革不斷深入的一年。一年來，帶領(lǐng)初中科全體教研員本著“聚精會神抓教學(xué)，放開手腳抓質(zhì)量，堅定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”的工作思路，以全面提高我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以新課程改革為契機，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，全面推進素質(zhì)教育，各項工作井然有序，進展順利，取得了一定的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下，請批評指正：

 

　　一、強化學(xué)習(xí)，促進教育理念不斷更新

 

　　本年度，通過組織召開初中學(xué)段教學(xué)工作會，理清工作思路，強化工作措施，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任意識。通過組織各種培訓(xùn)活動，積極引導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí)，更新教育理念，掌握先進方法。

 

　　一是認真學(xué)習(xí)黨和國家有關(guān)教育改革的政策、文件，特別是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各科教學(xué)新理念、新要求。并且通過淄川教體網(wǎng)絡(luò)及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。

 

　　二是在初中科實行了各學(xué)科教研員定期學(xué)習(xí)制度，并經(jīng)常向?qū)W科教師推薦業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，不斷提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。每學(xué)期撰寫的理論學(xué)習(xí)筆記都不少于8000字，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。

 

　　二、改革創(chuàng)新，穩(wěn)步推進全區(qū)初中基礎(chǔ)教育課程改革工作

 

　　在20XX年的基礎(chǔ)教育課程改革中，堅持“更新教育觀念是前提，改革考試制度是關(guān)鍵，建立新的評價標準是導(dǎo)向，優(yōu)化教材和教育教學(xué)過程是核心，提高教師素質(zhì)是根本”的原則，以課改教師培訓(xùn)為總抓手，積極探索新課程改革的路子。帶領(lǐng)各學(xué)科教研員通過深入學(xué)校、深入課堂、深入教研組，為學(xué)校和教師提供了大量的信息支持和理論支持。

 

　　隨著初中一、二年級的課改工作不斷深入，在繼續(xù)搞好典型帶動、分片推進的基礎(chǔ)上，重點嘗試了開展校本教研方面的工作，積極引導(dǎo)基層學(xué)校、教師立足校本，深入推進課改。倡導(dǎo)成立了各學(xué)科中心教研組，并要求各校也根據(jù)實際情況成立了相應(yīng)的組織機構(gòu)，為進一步搞好各校的課改工作，著力抓好課改后的評價改革，探索學(xué)業(yè)水平測試、綜合素質(zhì)評價等新的多元評價機制奠定了良好的基礎(chǔ)。

 

　　三、全面推進，層層落實，努力提高教學(xué)質(zhì)量

 

　　一年來，帶領(lǐng)各學(xué)科教研員通過系列活動的開展進一步明確了各年級、各階段教學(xué)的各項目標任務(wù)。起始年級主要抓好學(xué)生的興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、理想教育的全面推進。初二抓后進生轉(zhuǎn)化，防止學(xué)生分流分化現(xiàn)象過早出現(xiàn)。適當(dāng)緩解初三的教學(xué)進度和強度，減少導(dǎo)致學(xué)生大面積輟學(xué)和過早分化的管理、教學(xué)等方面的人為因素。初四年級早計劃、穩(wěn)推進，加強分類指導(dǎo)等等，努力做到“級級把關(guān)，層層落實”。在20XX年中考中，500分以上高分人數(shù)列全市第二。

 

　　四、強化科研，努力提升教研質(zhì)量

 

　　20XX年以來，帶領(lǐng)初中科全體人員始終堅持科研先導(dǎo)地位，立足教學(xué)實踐，努力實現(xiàn)科研為教學(xué)服務(wù)，科研為課堂服務(wù)，科研為學(xué)生服務(wù)的宗旨。通過對主要課題的實踐拉動，對主要實驗學(xué)校的指導(dǎo)促動，對課改問題的及時互動，深化教科研研究，教學(xué)質(zhì)量不斷提升。20XX年8月28日中央教科所對我區(qū)部分英語“馬法”實驗學(xué)校進行驗收，其中有5個單位獲教育科研成果一等獎，7個單位獲二等獎，9名教師獲個人成果一等獎，13名教師獲個人成果二等獎。在市初中語文“拓展式”階段性驗收中，我區(qū)有2處學(xué)校成為合格單位。

 

　　在緊張工作之余，還帶頭進行教學(xué)研究與探討并取得了一定成效。撰寫的論文《淺談在生物教學(xué)中滲透科技教育的途徑和方法》發(fā)表于《中學(xué)生物學(xué)》20XX年第1期上，《“心罰”猛于“體罰”》發(fā)表于《心理健康教育》20XX年第3期上。

 

　　一年來，本人在教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在單位主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠，工作中還存在諸多缺點和不足，今后我將繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，以取得更大地成績。

 

　　第四篇：教研員思想工作總結(jié)

 

　　為發(fā)揚成績，克服不足，改進工作方法，更好地完成今后各項工作任務(wù)，現(xiàn)對本年度幼兒教研工作總結(jié)如下：

 

　　一、加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。

 

　　(1)用黨員的標準來嚴格要求自己，以黨員政治學(xué)習(xí)為契機，認真進行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，作好學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得體會。不斷增強自身的黨性修養(yǎng)，認真剖析自身存在的問題，有大局觀念，能團結(jié)同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂觀、向上、積極、進取的態(tài)度。

 

　　(2)重視學(xué)習(xí)，調(diào)整定位。

 

　　作為一名幼教教研員，我深感自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重。因此我加倍努力，求真務(wù)實地完成教學(xué)教研工作。積極參加各種政治活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認真參加專家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《新綱要》精神。閱讀專業(yè)書籍報刊，關(guān)注媒體教育話題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學(xué)習(xí)，保持了與省、市教研員的經(jīng)常性友好聯(lián)系，積極向?qū)＜?、同行取?jīng)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事們學(xué)習(xí)。重視自我反省，自我調(diào)整，較快的適應(yīng)教研員角色。

 

　　二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的教研活動。1

 

　　(1)深入幼兒園，聽課調(diào)研。

 

　　提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作。我堅持每周二上午到幼兒園聽課，每次聽課后，都會開展深入細致的評課活動，認真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優(yōu)點，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠、親切的態(tài)度。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點及面，促進了個人教學(xué)水平的提升。

 

　　(2)為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺。

 

　　為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進每一個幼兒充分地、富有個性的發(fā)展。

 

　　一年來開展了以下活動：

 

　　20XX年8月：組織開展“興文縣20XX年幼兒教師暑期培訓(xùn) ”并主講兩節(jié)。

 

　　20XX年8月：開展《如何寫教育案例》專題培訓(xùn)(民辦教師)。

 

　　20XX年8月：組織全縣幼兒教師參加“興文縣第三屆幼兒教師技能比賽”

 

　　20XX年9月：組織、指導(dǎo)教師參加“幼兒教師教玩具制作比賽”，送省市參賽作品取得較好成績。獲得省一等獎一名、省二等獎三名、省三等級三名，并獲得集體“優(yōu)秀組織獎”。

 

　　20XX年11月：組織“幼兒教育送教下鄉(xiāng)活動”(九絲)。 20XX年12月：組織開展“幼兒教師優(yōu)秀教案評選活動”。

 

　　20XX年5月：組織開展“幼教論文評比活動”，送市參賽作品取得優(yōu)異成績。作品獲得市一等獎三名、二等獎六名。

 

　　20XX年6月：組織“幼兒教育送教下鄉(xiāng)活動”(周家) 20XX年9月：組織并參與“20XX年宜賓市幼兒骨干教師培訓(xùn)暨送教下鄉(xiāng)活動”，取得較好成效!

 

　　20XX年11月：組織“幼兒教師送教下鄉(xiāng)活動”(三河口) 學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是短暫的，可帶給教師的思考和作用是長久的。教師們將活動和培訓(xùn)中獲取的經(jīng)驗運用到教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，和可愛的孩子們共同成長，共同發(fā)展。在今后的工作中我將多發(fā)現(xiàn)、組織這樣真正有利于教師成長活動，為一線教師提供切實的幫助。

 

　　三、其他：

 

　　1、協(xié)助教育股、督導(dǎo)室完成09年幼兒教育督導(dǎo)評估檢查工作。

 

　　2、指導(dǎo)幼兒園開展教育科研工作，積極立項和結(jié)題。

 

　　3、被邀請擔(dān)任“教師紅歌賽”、“學(xué)生文藝匯演”、“演講比賽”等活動的評委工作。這些活動的參與增長了我的見識，開闊了我的視野。教育總是相通的，這些都將成為今后幼教教研工作的有效資源。

 

　　四、存在問題：

 

　　主要的問題是各幼兒園整體教育水平發(fā)展不平衡。原因在于一部分幼兒園對教研工作不夠重視，不重視提高教師的專業(yè)水

 

　　平，幼兒園教研制度不健全、教研水平較低;個別幼兒園園本教研的積極性、主動性不夠，更談不上創(chuàng)造性地開展園本教研工作;民辦園教師專業(yè)水平不高;個別公辦園教師有得過且過的意識，自我發(fā)展的意識不強，滿足于現(xiàn)狀。

 

　　五、下學(xué)年教研工作打算：

 

　　1、積極配合教育股、市教研室開展有關(guān)工作，爭創(chuàng)好成績。

 

　　2、開展特色體育評比活動。

 

　　3、積極開展實用的教研活動，加快教師專業(yè)化成長的進程。為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會，組織開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動評選，卓有成效的組織好優(yōu)質(zhì)評比活動，通過培訓(xùn)會、座談會開設(shè)教師論壇，努力構(gòu)建教師展示才華的平臺。

 

　　4、開展以藝術(shù)領(lǐng)域為突破口的“最受幼兒喜歡的兒歌、律動、小舞蹈”交流活動。

 

　　5、開展"反思案例"評比活動。為加強教師反思能力的培養(yǎng)，幫助教師樹立反思意識，掌握反思方法，促進教師反思能力向縱深發(fā)展。使每位教師都養(yǎng)成反思習(xí)慣，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

 

　　6、重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)的常態(tài)化發(fā)展，切實提高教師把握和使用教材的能力 。

 

　　7、繼續(xù)完善研訓(xùn)中心網(wǎng)站幼兒教育版塊工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教研工作。要求每個幼兒園每月選送1—2篇論文、案例、

 

　　教研信息等材料，并發(fā)動教師積極投稿，養(yǎng)成上網(wǎng)的習(xí)慣，提高幼兒教師信息技術(shù)實際操作能力

 

　　8、開展幼兒園早操活動評比。(光盤)

 

　　9、從教研員的角度，繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向姐妹單位學(xué)、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學(xué)習(xí)作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，把好學(xué)科教學(xué)的船舵。

 

　　回顧這一學(xué)年工作，雖然做了一些工作，取得了點滴成績，但還有許多教研工作開展不盡人意，很多地方需要改進，因而深感工作之艱巨，園本教研之重要。我將不斷加強學(xué)習(xí)，主動鉆研，最大限度為各幼兒園創(chuàng)造條件，努力將我縣的幼兒園建設(shè)成家長放心、孩子喜歡、社會信賴的兒童樂園做出積極的努力和更大的貢獻!

 

　　第五篇：教研員思想工作總結(jié)

 

　　不知不覺，20XX年已經(jīng)過去。在進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在同仁們的大力協(xié)助下，我終于圓滿的完成了校本兼職教研員的各項工作。下面我匯報一下我這一年的工作：

 

　　一、取得的成績：

 

　　1、加強學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)

 

　　隨著做校本兼職教研員工作的不斷深入，讓我越發(fā)感到自己對于校本課程的了解很膚淺，這種不具備一定校本專業(yè)知識的現(xiàn)狀曾經(jīng)一度讓我很迷茫，沒有理論做支撐使自己工作起來不解渴、不透徹、不深刻。為了更好的勝任這份工作，我利用業(yè)余時間從校本課程的含義、校本課程開發(fā)的程序、校本課程的優(yōu)勢、三級課程管理體系以及校本課教研等方面入手，積極主動地走向校本課程、研究校本課程、宣傳校本課程，力求提高自己工作的主動性、前瞻性和積極性。在學(xué)習(xí)理論的同時，我能很好的與實際相結(jié)合，時刻關(guān)注當(dāng)今校本教研的趨勢和動態(tài)，并且結(jié)合我市、我校的校本課實際，積極努力地在本學(xué)校開展的校本教研中發(fā)揮著指導(dǎo)和帶動作用。因為我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重校本課程開發(fā)與校本教材的使用，從20XX年起就自主研發(fā)校本教材——讀寫序列訓(xùn)練。這些年一直踏實地做著。我撰寫的教學(xué)案例《長懷一顆感恩的心》被發(fā)表于20XX年《長嶺教育》第一期上。

 

　　2、協(xié)調(diào)配合，促進校本教研活動深入開展

 

　　一年來，我能夠認真履行兼職教研員工作職責(zé)，以縣進修學(xué)校提出的校本課程研究思路為指導(dǎo)，以提高校本課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以促進特色校辦學(xué)為指針，按照綜合教研室的總體要求，理清工作思路，強化工作措施，明確責(zé)任意識。工作中，我能密切配合和協(xié)助進修學(xué)校教研員做好教研與培訓(xùn)的各項工作。下半年，是學(xué)校最忙的一段時間，要籌備南片教研會和學(xué)區(qū)教學(xué)研討會，我校既是基地校，又承擔(dān)著語文備課組的工作，我們忙得不可開交。在這樣的情況下，我?guī)ьI(lǐng)語文教師克服了種.種困難，參與其中，活動前與教研員討論、交流，積極尋求適合當(dāng)前課程實際 1

 

　　的最有效的教學(xué)方法與模式，活動后能夠及時與其他學(xué)校教師進行教研活動的總結(jié)和反思，切實提高課堂教學(xué)效果，使教研活動真正落到實處。

 

　　3、示范引領(lǐng)，發(fā)揮兼職教研員的帶頭作用

 

　　自擔(dān)任兼職教研員后，我始終覺得自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意、求真務(wù)實地完成教學(xué)教研工作，積極參加各種政治活動和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中不斷地給自己“充電”，堅持以“勤學(xué)、善思、求實”為指南，認真、務(wù)實地走過每一天。我積極創(chuàng)新，探索教學(xué)模式，上好每一節(jié)課，我與新課改一起成長，我珍惜“兼職教研員”的榮譽，明確“教研員”的責(zé)任，也很注意自己“兼職”的身份。幾年來，我樂此不疲地為我校語文教研出力，心甘情愿地為各位同仁服務(wù)，竭盡所能創(chuàng)造性地開展教研活動。在工作中我始終以縣進修學(xué)校整體教研思路的為指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，貫徹實施新課標，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。在教研組建設(shè)中，我按照教研室的要求,理清了工作思路，強化了工作措施，明確了責(zé)任意識。通過學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)，我積極引導(dǎo)全組教師加強學(xué)習(xí)，更新理念，掌握先進的教學(xué)方法，并且通過網(wǎng)絡(luò)教研及時傳遞新資源、新信息，了解教育前沿動態(tài)，明確教學(xué)方向，初步實現(xiàn)了教育教學(xué)資源共享。

 

　　二、存在的不足

 

　　由于我能力有限，自己的兼職教研員工作還有很多地方做得有些欠缺。如：理論學(xué)習(xí)能力、主動溝通意識、創(chuàng)造性工作的習(xí)慣等方面還有待加強。

 

　　三、今后教研工作的思路和措施

 

　　1、不斷學(xué)習(xí)，時刻關(guān)注當(dāng)今教研的趨勢和動態(tài)，積極尋求行之有效的教研方式和方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

 

　　2、立足本校實際，關(guān)注全市發(fā)展，努力探求小而精、小而深、小而活的研討活動形式，彰顯實效。

 

　　3、相互學(xué)習(xí)，取長補短，資源共享，活化研討活動的形式，豐富研討活動的內(nèi)容，使研討活動的針對性和實效性進一步。

 

　　4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研、博客平臺，進一步加強校級之間的相互聯(lián)系，切實強化各?；瘜W(xué)教師間的相互交流，為促進化學(xué)教師的專業(yè)成長，提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

 

　　回顧一年的校本兼職教研員工作，我深知自己所做的工作距離學(xué)校的要求和同仁們的期望還相差甚遠，因此新的一年我會進一步協(xié)助進修學(xué)校校本教研員，立足各校校本實際，關(guān)注教師的專業(yè)成長，努力探求小而精、小而深、小而活的研討培訓(xùn)形式，為彰顯各學(xué)校辦學(xué)特色而服務(wù)。同時我將加強學(xué)習(xí)，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，為做一名稱職的兼職教研員而努力!