2020最新中學(xué)關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié)
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。下面是小編整理的關(guān)于中學(xué)關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié),歡迎大家借鑒!
中學(xué)關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié)一
隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,今年,我校用心響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從實際出發(fā),在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,現(xiàn)將這段時光的工作狀況總結(jié)如下。
一、摸清狀況,確立工作目標(biāo)
隨著改革開放的不斷深入,我縣農(nóng)民超多外出務(wù)工、經(jīng)商,有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,使超多生源外流,但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,無力支付高額的異地借讀費用,只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管,我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,他們享受不到父母的溫暖叮嚀,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,學(xué)生是祖國的期望,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。
應(yīng)對現(xiàn)狀,我校透過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實,全面推廣“關(guān)愛工程”,把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一的作用,
二、主要工作措施
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂具體計劃,實施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對,每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在教師同學(xué)的群眾中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
3、大力宣傳,發(fā)動社會力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動中,還發(fā)動了關(guān)工委工作人員、居委會成員以及退休老師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來,此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的主角,與孩子們一道,邁向新的明天。
4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,透過聯(lián)系卡制度的建立,加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
5、用心開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我校在周一至周五的午間和下午課后,由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如:課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等。
6、定期安排免費體檢。為了“留守兒童”的健康成長,我校將定期為他們安排免費體檢,對他們進行全面的身體檢查,及時了解孩子的身體發(fā)育狀況和健康狀況。做到有病早發(fā)現(xiàn),及時治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
7、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,學(xué)校將對師生的結(jié)對狀況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核,學(xué)校用心研究科學(xué)考核評估的辦法,加強了對留守兒童的教育和管理,建立和完善工作考評制度,定期對學(xué)校和教師進行評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度;不定期召開研討會、座談會,進行經(jīng)驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育管理水平。
三、取得的成績
經(jīng)過各界人士的共同努力,我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績,學(xué)生的行為習(xí)慣好了,成績提高了,待人接物禮貌了,自立、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童;的健康成長工作,也許此刻還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,全力做好這項工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。
總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更就應(yīng)站在對學(xué)生負責(zé)、對社會負責(zé)的政治高度,扎實解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的職責(zé),我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟,使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,構(gòu)成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
中學(xué)關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié)二
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商,大批未成年人不能隨父母進城讀書,成為“留守兒童”。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題,促進“留守兒童”健康成長,我校充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊組織的優(yōu)勢,開展了一系列的工作。
一、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個重要組成,在班級內(nèi)、少先隊中對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈。
二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,不定期召開研討會、座談會,進行經(jīng)驗交流,不斷探索新方法、新措施;經(jīng)常請來專家領(lǐng)導(dǎo)來校作指導(dǎo),不斷提高留守兒童教教育治理水平。
三、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對,每位教師結(jié)對2—3名留守兒童,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,使他們走出孤獨和憂郁。
四、開展各項活動,豐富留守兒童的課余生活。
我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,過著衣來伸手,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,勞動技能欠缺,生活處理能力低下。為了增強留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,我們設(shè)計了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣,提高學(xué)生的自理能力,做一個全面發(fā)展的小學(xué)生。
不少留守兒童的臨時監(jiān)護人接送孩子不方便,大部分孩子中午在學(xué)校就餐,中午的這段時間除了讓孩子休息好,學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書籍,并爭取到xx流動“愛心書屋”的大力支持,大大充實了各班的圖書角。
紅領(lǐng)巾廣播臺開播“午間書場”欄目。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學(xué)校廣播,給全校師生讀名著,這學(xué)期讀完了《西游記》,并讀了《成長•青春勵志篇》中的許多優(yōu)美文章。
在孩子們愛上讀書時,大隊部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽,留守兒童們個個精心準(zhǔn)備,在比賽中一展風(fēng)采?;顒拥拈_展更進一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。
每周五的“紅領(lǐng)巾廣播臺”開設(shè)習(xí)作平臺、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識、歌曲點播等欄目,伴著輕柔的音樂,一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。
在今后的工作中,我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機制,不斷總結(jié)出新,狠抓工作落實,把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
中學(xué)關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié)三
關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,面對學(xué)習(xí),自強不息,快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下:
一、利用主題班隊會,加強關(guān)愛。
我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,確立一個子主題,策劃活動方案,組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,知道自己的事情自己做,主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂,也在集體中體會到別人幫助時的快樂,懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下,我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強少年”。
二、利用節(jié)日,加強關(guān)愛。
我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機,開展了“同在藍天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會,為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,關(guān)愛留守孩子”大型游園活動,使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
三、利用資料,加強關(guān)愛。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,要求教師必須做到:
1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重“留守孩子”的心理生活,道德情操,審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助,如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
4、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
四、利用“愛心天地”,加強關(guān)愛。
每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,在學(xué)習(xí)、生活上幫助他,與他一起成長進步。并在“留守孩子”生日期間,全班同學(xué)為“留守孩子”獻上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,發(fā)表“愛心宣言”,制作“愛心牌圖”,精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎,主題鮮明,版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,一句句感人至深的愛心宣言,一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,給留守孩子陽光般的溫暖,陽光般的熱情。
中學(xué)關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié)四
為更好地關(guān)愛留守兒童,給孩子們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,充分認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童工作的重要性、緊迫性,我校從實際出發(fā),加強了對留守學(xué)生的管理教育工作,使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家,為切實做好關(guān)注教育,關(guān)注留守兒童的這一工,將工作總結(jié)如下。
一、成立關(guān)愛小組,加強領(lǐng)導(dǎo)
為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負其責(zé),確保關(guān)愛留守兒童活動工作的順利開展,確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。
二、健全關(guān)愛制度,明確責(zé)任
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,學(xué)校制定了一系列的管理制度。
1、完善留守兒童檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校對所有學(xué)生進行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了學(xué)校的留守兒童,建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,便于老師與家長、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,配合教育,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,
2、建立代理監(jiān)護人隊伍,實施教師結(jié)對幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會上的愛心媽媽,至今有四名留守兒童找到了愛心社會媽媽,社會媽媽負責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開銷,還定期到學(xué)??赐?jié)假日領(lǐng)回到自己家中,感受到家的溫暖。
3、建立“家?!甭?lián)系制度
為及時了解掌握各方面情況,有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理,學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對代理監(jiān)護人每月進行一次家訪,每月與家長通一次電話。
三、營造關(guān)愛氛圍,開展關(guān)愛活動
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,在校園內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、對“留守兒童”充分關(guān)注,讓留守兒童進得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,利用元旦、六一等節(jié)日契機,開展了“校園爸爸、校園媽媽——關(guān)愛留守孩子”座談會,為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,對他們進行心理輔導(dǎo)與溝通,讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛。使每一個留守孩子在活動中,感受到班集體的溫暖,覺得自己和其他孩子一樣,可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、感受溫暖,快樂成長
學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,配備了電腦、親情電話、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備。對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動,使他們增強學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
五、取得可喜成效
通過各種關(guān)愛工作的開展,形成了學(xué)校、社會、家庭三位一體的關(guān)護網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,留守兒童的狀況得到明顯改善,絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會了自理、自立、自強、自律,還培養(yǎng)了堅韌、獨立的個性,出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),家長放心工作的喜人局面。學(xué)校四項關(guān)愛留守兒童措施xx教育局網(wǎng)給予報道,學(xué)校建立留守兒童關(guān)愛網(wǎng)在xx晚報給予報道,在全市發(fā)揮了較好的示范作用。
六、今后工作打算
1、倡導(dǎo)全校師生,為留守兒童獻出自己的愛心。開學(xué)典禮上,為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動,讓他們感受到家的溫暖。
2、結(jié)合教師開展的“教師幫扶”活動,在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動。
3、實行代理家長制,滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長,定期與學(xué)生交談,了解其生活和心理上的需要,給學(xué)生以家庭般的溫暖,從而使其安心學(xué)習(xí)。
4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂趣和困難告知父母,能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費提供信封)學(xué)校在X月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。
5、打開留守兒童心靈之窗,每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,開設(shè)心理咨詢,讓學(xué)生說說自己的心里話。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童,做
到隨時與孩子溝通交流,關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。
七、存在的問題
總之,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,全社會都要關(guān)愛,我校在這方面雖然做了大量工作,獲得了一些經(jīng)驗,取得了一定的效果,但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力,是不夠的。目前,“留守學(xué)生”人數(shù)增加,給學(xué)校,教師帶來了極大的困惑。其次,家庭教育觀念錯誤,家長教育沒有方法,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。
中學(xué)關(guān)愛留守兒童的工作總結(jié)五
耿城中心學(xué)校位于黃山北大門,地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,95%的學(xué)生都來自農(nóng)村。在校學(xué)生數(shù)近千人,留守兒童總在15%左右。從2004年開始,留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題。2010年留守兒童教育納入民生工程,學(xué)校建立立了留守兒童之家。成立了領(lǐng)導(dǎo)組和工作組。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀,采取針對性措施努力彌補他們因家庭教育的缺失帶來的負面影響。并積極配合政府和社會力量,為留守兒童的心靈留住一片陽光。
據(jù)學(xué)校調(diào)查,留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在: 留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差、自覺性不強。行為習(xí)慣較差,自我控制能力不強。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,親情失落,心理失衡。
針對這些現(xiàn)象和問題,學(xué)校堅持做到管理上不盲目,教育上不松懈,把“留守學(xué)生”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,以養(yǎng)成教育為核心,以活動為載體,走近“留守學(xué)生”,走進“留守兒童”的家庭,走進“留守兒童”的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為“問題兒童”。主要采取了以下幾個方面的教育強化措施。
一、學(xué)校成立留守學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組,建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,建立學(xué)校班主任、科任教師與留守兒童監(jiān)護人定期聯(lián)系制度。
建立“三知、三多”機制(對留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情;多與留守學(xué)生談心交心,多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動,多到留守學(xué)生家庭進行家訪。),為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。
家訪、校訪相結(jié)合,采取走出去,請進來的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護人或“代替家長”溝通交流,指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護人加強對學(xué)生的教育和管理,共同解決“留守兒童”成長問題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近“留守兒童”,走進“留守兒童”的家庭,直面了解孩子們在家庭中的生活、學(xué)習(xí)以及情感世界,或成長過程遇到的煩惱。本學(xué)年,全校就有70位教師家訪350多次,與90多位“代理家長”進行了訪談。
二、充分發(fā)揮團隊組織作用,培養(yǎng)留守兒童自主、自立、自強的意識和能力。
融入大集體,學(xué)做小主人。我校共青團和少先隊組織深入開展“拉手關(guān)愛留守少年兒童行動”,采取三對一方式幫助留守兒童積極參與集體活動在團隊主題活動中感受集體溫暖,在手拉手活動中學(xué)會自理、自立、自強,自律。10年,少先隊組織留守學(xué)生事跡報告會、“我和媽媽說說心里話”寫信活動,吸引了全校60多位留守學(xué)生參與。每月,各少先隊中隊都組織有留守學(xué)生參與的給敬老院老人送溫暖活動。讓他們在集體大環(huán)境中受教育,有感悟。今年,學(xué)校還將進一步開展少年兒童雛鷹爭章活動,有序組織留守兒童培養(yǎng)自強不息、發(fā)奮學(xué)習(xí)的意識。
三、積極開展暑期留守兒童關(guān)愛行動。
暑假期間,農(nóng)村留守兒童基本脫離了學(xué)校、老師的有效監(jiān)管,親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問題更加突出。我校教師采取下村蹲點、上門服務(wù)等方式點對點地為留守兒童進行作業(yè)和生活輔導(dǎo)。2007年暑假,我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個村小學(xué)所在地駐點輔導(dǎo),有計劃、有目的地對60位留守學(xué)生學(xué)業(yè)和心理狀態(tài)重點給予輔導(dǎo)??颇可婕拔?、數(shù)學(xué)、英語、心理教育等。每年開學(xué)前,學(xué)校黨支部還組織黨員開展留守兒童慰問行動,捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學(xué)習(xí)。
四、關(guān)注學(xué)生心理健康教育。
學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,加大疏導(dǎo)力度,創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課,創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等,及時發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力,并進行合理的疏導(dǎo),跟蹤服務(wù)。為他們排憂解難,使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。
五、認(rèn)真辦好留守兒童之家,開設(shè)有意義的群體性活動,為“留守孩子”的發(fā)展提供平臺。
對于每個人來說,家是溫暖的,對于留守兒童來說留守兒童之家就是他們溫暖的第二個家。讓留守兒童感受家的溫暖是學(xué)校每位教師的自覺行動。學(xué)校還要求班主任和科任老師給予留守學(xué)生特殊的關(guān)愛,要針對留守學(xué)生的特點,堅持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練,組織班隊活動讓留守學(xué)生學(xué)會自我管理、自我保護、自我生活,經(jīng)常開展豐富多彩的社會實踐活動,讓留守學(xué)生在親身體驗中受到教育,并融入到班集體中去,以彌補他們親情缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。留守兒童之家每周定期安排集體活動,諸如讀書、下棋、打球、說故事等,在管理員和帶隊老師的指導(dǎo)下,我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂,找到進步。除了日?;顒?,學(xué)校留守兒童工作組還在留守兒童之家每月安排一次主題教育活動,有心理輔導(dǎo)講座,法制教育報告會、留守兒童讀書節(jié)等。一月一主題,一月一項目。我校是黃山區(qū)體育運動項目傳統(tǒng)校,學(xué)校的文化體育十分豐富,學(xué)校文藝匯演、田徑運動會,各項讀書演講比賽、科普活動都為“留守兒童”留足了展示的空間,留下了他們歡快、矯健、活潑的身影。新成立的好少年鼓樂隊隊員大部分都是“留守學(xué)生”。特別是在區(qū)老干局大力支持下,成立的少年男子門球隊,挑選的10名隊員中有6位是“留守學(xué)生”,球場上球員們個個神采奕奕,穩(wěn)健專注。通過活動,許多“留守學(xué)生”的性格發(fā)生了良好的變化,他們活潑開朗、善解人意、熱愛集體、關(guān)心體貼同學(xué),團結(jié)合作、樂于助人,充分展示了積極向上的精神風(fēng)貌。
六、創(chuàng)新家長學(xué)校機制,爭當(dāng)留守兒童教育的宣傳員。
兩年來,學(xué)校邀請鎮(zhèn)婦聯(lián)、區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)共開設(shè)留守學(xué)生監(jiān)護人家庭教育培訓(xùn)班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長”請進學(xué)校,依托“家長學(xué)?!边@個載體,請有豐富經(jīng)驗的教師、專家,同“代理家長”面對面地訪談,了解“代理家長”在教育管理“留守孩子”過程中所面臨的現(xiàn)象與問題,給予家庭教育的科學(xué)指導(dǎo),提高監(jiān)護人的家教水平和監(jiān)護能力,更好地履行監(jiān)護人的責(zé)任。充分利用春節(jié)外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之機,舉辦留守學(xué)生家長培訓(xùn)班,召開“留守學(xué)生”家長會,與家長交流,幫助留守學(xué)生家長更新家教觀念,學(xué)習(xí)掌握家教知識和方法。要求家長逢年過節(jié)應(yīng)盡量回家看望孩子,增進親情。暑期若有條件,一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”,加強了解,培養(yǎng)感情。每個星期至少與孩子通一次電話,與孩子保持經(jīng)常性聯(lián)系,以便及時了解掌握孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,溝通、交流、解決孩子的情感需求。共同處理解決孩子在成長過程出現(xiàn)的焦點問題。
七、開展留守兒童課題研究,系統(tǒng)分析研究留守兒童教育問題。
08年,我校申報了市級課題《鄉(xiāng)村“留守學(xué)生”關(guān)愛行動研究》,以課題研究的方式堅持長期和階段性轉(zhuǎn)變學(xué)?,F(xiàn)有留守兒童現(xiàn)狀。目前在留守兒童生存狀況、品質(zhì)培養(yǎng)、心理教育等方面取得階段性成果。
通過以上教育和管理活動,我校留守學(xué)生在校表現(xiàn)得到了不同程度的進步和好轉(zhuǎn),校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。今年暑期,學(xué)校集中評選表彰了一批優(yōu)秀留守兒童?!傲羰貎和钡慕逃凸芾硎且粋€綜合性、全局性、系統(tǒng)性的工作,學(xué)校是這個鏈條上一個重要而特殊的一環(huán),時代在發(fā)展,情況在變化,學(xué)校教育工作要不斷調(diào)整工作思路,探索更好的教育方式,讓我們大手牽小手,共筑一片藍天。