學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)范文
樹立了廉潔文化從學(xué)生抓起的理念,把廉潔文化融入學(xué)?;顒?dòng)中,把誠(chéng)實(shí)守信、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育教育體系。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié),供您參考。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)范文一
一、我理解的校園文化
校園文化是一種整體文化的一個(gè)分支,是在學(xué)校發(fā)展過(guò)程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨(dú)特的個(gè)性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動(dòng)等文化。這些文化來(lái)源于學(xué)校在行使國(guó)家賦予的權(quán)利時(shí),在規(guī)律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化,它是以學(xué)生為主體,以校園為沃土,以校園精神為特點(diǎn)的群體互動(dòng)文化。精神文化是校園文化的核心,它無(wú)形的讓人難以形容。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候,就會(huì)感覺(jué)它的能量是巨大的。為此,我們要積極的挖掘它的潛能,不斷的進(jìn)取,通過(guò)各式各樣的文藝形式、體育活動(dòng)等形成一種勃勃生機(jī)、努力進(jìn)取的文化氣氛。學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中,受這種精神的啟迪和熏陶,在不知不覺(jué)中被感染成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。
二、校園文化建設(shè)的必要性
小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同,在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個(gè)不可估量的潛能,然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會(huì)更難。它通過(guò)文化環(huán)境和各種各樣文化活動(dòng),以及群體行為的互動(dòng),直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個(gè)細(xì)小的情節(jié),科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教,因?yàn)樾W(xué)生的觀念、思想、都會(huì)因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強(qiáng),也很容易被一些混淆的觀念所迷惑,這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸,周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。
小學(xué)的校園文化本身,是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)最具有挑戰(zhàn)性的,無(wú)形的,智慧、知識(shí)、精神的一個(gè)縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點(diǎn),可以給人不可置疑的精神力量,它等待我們?nèi)ネ诰颍谖覀兊臒o(wú)限想象過(guò)程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細(xì)微的規(guī)則和方案,能使我們?cè)诓粩嗟那笏髦械玫窖a(bǔ)償,使學(xué)生的情操得到陶冶,使我們的道德品質(zhì)得到提高,使我們的精神得到激發(fā),使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個(gè)教師、員工、學(xué)生,在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲。
大家都知道一個(gè)學(xué)校,教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)該具備的資格,一談到校園文化建設(shè)可能大家都會(huì)一口同聲的回答:“那太復(fù)雜了。”的確校園文化建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜,但它的潛能和對(duì)教學(xué)事業(yè)的推動(dòng)力是巨大的,也是不可估量的,就我校的實(shí)際情況,幾年前對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不高,目標(biāo)就一個(gè):抓好學(xué)生的成績(jī)就好。
把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起,單一的只求成績(jī)忽視了校園文化建設(shè)的重要性,嚴(yán)重的違背了一個(gè)自然的教學(xué)規(guī)律。只是單求教學(xué)成績(jī)卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展,少數(shù)學(xué)生的成績(jī)上去了,但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒(méi)有得到提升。教師只教書,卻沒(méi)有做到育人的職責(zé)。對(duì)此,教育部于__年__月__日下發(fā)了《關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校園文化建設(shè)的通知》通知指出:“校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分,是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié),良好的校園文化,對(duì)于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人具有重要的意義,各地必須高度重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長(zhǎng)期積累的過(guò)程”。因此,小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問(wèn)題值得思考,這項(xiàng)工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個(gè)性發(fā)展,更會(huì)關(guān)系到我們國(guó)家教育事業(yè)的未來(lái)發(fā)展。__年明德小學(xué)開始了對(duì)校園文化建設(shè)的重視,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,對(duì)各個(gè)小學(xué)校的校園文化建設(shè)進(jìn)行了調(diào)研,通過(guò)分析才感覺(jué)到校園文化的建設(shè)的重要性,校園文化建設(shè)不光需要積極的態(tài)度,熱情的耐力,更要加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)重要意義的理解和認(rèn)識(shí),因此我們呼吁大家:要從我做起,從現(xiàn)在做起,全身心投入,把校園文化建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階。在此基礎(chǔ)上,我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量,為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求,擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中,具有的特殊性是其它教育不能替代的作用,比如:小學(xué)生的潛能意識(shí)必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時(shí)、特定條件下、好奇心情迫切時(shí)、驕傲虛榮的情緒下,在別人熱情鼓舞下,就會(huì)使人潛能意識(shí)突然出現(xiàn)。
雖然這是一個(gè)很小的例子,但它進(jìn)一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì),修養(yǎng)人的品德,開發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因?yàn)樾@文化不僅是小學(xué)生的第二生命,更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。學(xué)生們一早就來(lái)到校園,當(dāng)他們回家的時(shí)候已是傍晚,清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶,校園的每一個(gè)細(xì)小變化都在學(xué)生們的眼里,也裝進(jìn)了他們的心懷,都為他們編織美好的夢(mèng)想提供著素材。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃??傊@文化關(guān)系到小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福,是教育后代的百年大計(jì)。
三、校園文化建設(shè)的意義
小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ),是人類文化的奠基,科學(xué)的萌芽,知識(shí)的幼苗,是國(guó)家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注,磁性之大,是因?yàn)樗谌祟愇幕逃l(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能,滲透到每個(gè)學(xué)生的思想、道德、心理、行為,從而使學(xué)生的德、智、體得以全面發(fā)展。從灤南明德小學(xué)的校園文化建設(shè)實(shí)踐中,不難看出小學(xué)校園文化具有深遠(yuǎn)的發(fā)展意義。
校園文化可以通過(guò)組織各種各樣文化活動(dòng),形成一種別開生面的文化氣氛,使學(xué)生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動(dòng),從而學(xué)生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實(shí)踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學(xué)生的情操,更能提高小學(xué)生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長(zhǎng)期使小學(xué)生保持積極向上進(jìn)取的精神,只有良好的校園文化才是激發(fā)小學(xué)生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學(xué)生精神帶來(lái)鼓舞,還可以在此條件下,激發(fā)小學(xué)生的潛能意識(shí)。人的潛能意識(shí)是一個(gè)智慧的寶藏,人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識(shí),他需要挖掘啟發(fā),還需要特定的條件和環(huán)境,比如各種娛樂(lè)活動(dòng)、知識(shí)、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學(xué)生潛能意識(shí)的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化。種.種事實(shí)證明:不論是學(xué)生文化知識(shí)的提升,還是道德品質(zhì)的不斷提升高,都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設(shè)不光是民意,更是國(guó)家關(guān)注的大事。
在我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義教育體系的綱領(lǐng)性文件《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中指出:“要建設(shè)健康的、主動(dòng)的校園文化,樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),使學(xué)校成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設(shè)搞好是重中之重,勢(shì)在必行。這是人類教育史上的新篇章,也是校園文化悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的引力和深遠(yuǎn)的意義。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)范文二
我校以全面實(shí)施素質(zhì)教育為旗幟,以新課程教育教學(xué)改革為中心,以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以教育質(zhì)量為抓手,以教育法規(guī)為保證,以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為突破口,努力提升辦學(xué)水平,促進(jìn)師生和諧發(fā)展,打造學(xué)校特色。
一、樹立校園精神,培養(yǎng)校園文化個(gè)性
校園是培養(yǎng)人、教育人的地方,同時(shí)又是各種文化互相交織的地方,把握好這一影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)合,對(duì)學(xué)生形成正確的思想和行為、抵御各種不良思潮的侵蝕具有十分重要的意義。學(xué)校在廣泛開展面上思想教育的同時(shí),充分注意到校園這一重要文化載體的教育作用,將校園文化建設(shè)當(dāng)作學(xué)校工作的一件大事來(lái)抓,并把它作為課題來(lái)研究。校園精神是校園文化的靈魂。
良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前提,努力培養(yǎng)校園文化個(gè)性。為此,在充分考慮學(xué)校特色及現(xiàn)狀的前提下,結(jié)合上半年我國(guó)發(fā)生的一些重大事件,我們確立了“文化環(huán)境育人”的辦學(xué)理念,在教師中著力培植“北京奧運(yùn)會(huì)的團(tuán)隊(duì)精神”文化,在學(xué)生中開展以“讀礪志格言、唱愛(ài)國(guó)歌曲”為主題教育活動(dòng),激勵(lì)鞭策師生在愛(ài)國(guó)精神的引領(lǐng)下健康成長(zhǎng)。
為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,我們每月整理幾十條名人的礪志格言,經(jīng)常性的利用教師會(huì)議、國(guó)旗下講話等進(jìn)行宣傳教育,并通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、大型主題活動(dòng)等幫助師生感悟文化和體育名人的愛(ài)國(guó)長(zhǎng)進(jìn)取精神的內(nèi)涵,利用上午課前讀礪志格言,下午課前唱愛(ài)國(guó)歌曲。正是因?yàn)槊鞔_校園精神的激勵(lì)、鞭策作用,團(tuán)結(jié)合作、催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氛圍正在悄悄形成。
二、打造書香校園,構(gòu)建廉政文化
在“文化環(huán)境育人”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,我校開展了“暢游浩瀚書海,品悟名人精神”的系列讀書活動(dòng),半年來(lái)的讀書活動(dòng),給學(xué)校、老師和學(xué)生帶來(lái)了深刻的變化,它為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展找準(zhǔn)了支點(diǎn),為教師成長(zhǎng)提供了平臺(tái),為學(xué)生騰飛堅(jiān)固了基石。
我校校園環(huán)境優(yōu)美,花草樹木搭配適宜,碧草如茵,雅致的宣傳欄、別具匠心的墻體宣傳牌和墻上的山水畫渾然一體。進(jìn)入校園,首先映入眼簾的是《用智慧和汗水譜寫燦爛的篇章》學(xué)校宣傳牌,“迎著朝陽(yáng)當(dāng)思努力,踏著晚霞要問(wèn)是否步”、“勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、時(shí)間寶貴、習(xí)慣重要”等巨幅標(biāo)語(yǔ)引人注目;科技樓走廊和圍墻上的巨幅山水畫也透出淡雅的書卷氣息;科技樓、教學(xué)樓內(nèi)外貼(掛)有古今中外的名人讀書名言宣傳牌;每個(gè)班級(jí)內(nèi)墻壁上開辟了讀書特色角,均是各班自己設(shè)計(jì),內(nèi)容豐富,圖文并茂,定期更換;學(xué)校閱覽室全天開放,班級(jí)設(shè)有圖書角,各處室的宣傳櫥窗特色鮮明,反映了師生的集體智慧。一篇篇教師的讀書心得體會(huì)寫在《讀書筆記》上,一篇篇學(xué)生的優(yōu)秀作品被發(fā)表在東升文學(xué)社的《金秋》校報(bào)上。所有這一切,令書卷的氣息撲面而來(lái),讓書香的芬芳溢滿校園,為師生共同徜徉在書的海洋,浸潤(rùn)書香創(chuàng)設(shè)了濃郁的六中書香文化氛圍。
本學(xué)期,我校積極開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng),宣傳櫥窗增設(shè)了廉政文化板塊,樓道等處都專門開辟了廉政文化宣傳欄。利用每周的升旗儀式、班會(huì),每月的校會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉政文化方面的教育,利用教工例會(huì)對(duì)教職工進(jìn)行廉政文化教育。此外,還聘請(qǐng)了退休教師鐘盛茗作為廉政文化教育輔導(dǎo)員,每月定期來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉政文化方面的教育。在對(duì)師生的廉政文化教育方面,我校著重從以下四個(gè)方面進(jìn)行。
1、在學(xué)校黨員干部中開展“廉潔從政、率先垂范”為主題的教育活動(dòng)。
學(xué)校定期召開黨員干部廉政學(xué)習(xí)會(huì),要求全體黨員干部深刻領(lǐng)會(huì)廉潔從政之意義,并在日常教育教學(xué)管理工作中以身作則、率先垂范;在黨員干部中開展"提煉一句廉潔從政格言"、"閱讀好一本有關(guān)倡廉敬廉的書籍"活動(dòng)。又組織全體黨員赴瑞金革命根據(jù)地,學(xué)習(xí)革命先烈、黨的好公仆時(shí)刻心系群眾利益,為了黨和人民的事業(yè)不怕?tīng)奚?、無(wú)私奉獻(xiàn)、兩袖清風(fēng)的崇高品質(zhì)。通過(guò)一系列的教育活動(dòng),進(jìn)一步提高了我校黨員干部的廉政意識(shí)和反腐防變的自覺(jué)性。
2、堅(jiān)持自覺(jué)落實(shí)廉政思想于工作之中
通過(guò)校務(wù)公開制度、設(shè)置“收費(fèi)公示欄”、公開舉報(bào)電話,真正把規(guī)范收費(fèi)行為落到實(shí)處。堅(jiān)持每年度召開一次教職工代表大會(huì)。嚴(yán)格執(zhí)行收支、采購(gòu)等工作制度,并把教職工關(guān)心的事務(wù)具體公布,保證教職工對(duì)學(xué)校事務(wù)的知情權(quán),接受教職工對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的監(jiān)督。
3、在廣大教師中積極開展“愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教”活動(dòng)
組織廣大教師重溫《南康六中教師“十不準(zhǔn)”》進(jìn)一步規(guī)范師德行為,禁止教師接受學(xué)生家長(zhǎng)饋贈(zèng)、搞有償家教或利用職務(wù)之便牟取不正當(dāng)利益等違紀(jì)行為,樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的師德形象。
4、在廉潔文化進(jìn)校園教育活動(dòng)中突出學(xué)生這個(gè)主體
我們樹立了廉潔文化從學(xué)生抓起的理念,把廉潔文化融入學(xué)?;顒?dòng)中,把誠(chéng)實(shí)守信、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育教育體系。把廉潔文化教育與校園文化活動(dòng)、加強(qiáng)未成年人思想品德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)黨團(tuán)活動(dòng)、廣播、黑板報(bào)、主題班會(huì)等形式,提高學(xué)生對(duì)廉潔文化教育重要性的認(rèn)識(shí)。
課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主渠道。在語(yǔ)文、政治、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教材中,都蘊(yùn)涵著豐富的“廉潔文化”教育內(nèi)容。學(xué)校要求教師充分發(fā)揮課程中的資源,緊密聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際,積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式,利用現(xiàn)代化的多媒體輔助教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),豐富廉潔教育的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
總之,對(duì)中學(xué)生進(jìn)行廉潔教育,可以幫助同學(xué)們樹立正確的義利觀,掌握與廉潔相關(guān)的法律法規(guī),從而形成廉潔高尚和自覺(jué)遵紀(jì)守法的觀念;青少年的廉潔教育加強(qiáng)了,對(duì)于反腐倡廉工作乃至凈化整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定與和諧,都具有非常重要的作用。
三、加強(qiáng)師德建設(shè),培植團(tuán)結(jié)進(jìn)取文化
我校師德師風(fēng)建設(shè)的主要內(nèi)容有:
1、養(yǎng)師德:通過(guò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和相關(guān)政策法規(guī)養(yǎng)師德。
2、約師德:通過(guò)法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度約師德。
3、潤(rùn)師德:通過(guò)人文關(guān)懷潤(rùn)師德。
4、警師德:通過(guò)違法違紀(jì)的案例警師德。
5、標(biāo)師德:通過(guò)樹立先進(jìn)典型和培養(yǎng)各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師標(biāo)師德。
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我校在師德建設(shè)方面取得了突出的成就,教師中沒(méi)有出現(xiàn)體罰和變象體罰學(xué)生、亂收費(fèi)、搞有償家教等違法違紀(jì)現(xiàn)象,我校教師的良好形象得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。
四、堅(jiān)持科學(xué)管理,創(chuàng)新制度文化
制度文化是學(xué)校管理的標(biāo)尺,又是師生價(jià)值取向的具體表現(xiàn)。本學(xué)期我校通過(guò)實(shí)施級(jí)組扁平化的管理制度,縮短管理半徑,打造合作關(guān)系更為和諧的協(xié)作共同體,提高了教師的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感,取得了較好的效果。
通過(guò)踐行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)教活動(dòng)的開展,本學(xué)期我校創(chuàng)新了教師考勤和考績(jī)等各項(xiàng)制度,加大教育教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處每月檢查教師備課本,年級(jí)組間的互查、教導(dǎo)處有重點(diǎn)的個(gè)別督查,教研組的互評(píng)互學(xué)。每周檢查一次教師的教案或聽(tīng)課記錄,每?jī)芍軝z查一次學(xué)生的作業(yè),有隨機(jī)的抽查,年級(jí)組間有指定作業(yè)本的檢查,有后進(jìn)生作業(yè)的檢查等。不定期地檢查課表的執(zhí)行情況,我們把這些都納入月考核之中。政治處制訂了《南康六中學(xué)生管理?xiàng)l例》,加大了對(duì)班級(jí)管理的力度和對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理,本學(xué)期學(xué)生中的違紀(jì)現(xiàn)象大大減少,學(xué)校秩序良好。
各處室和和年級(jí)組學(xué)期初制定好工作計(jì)劃,并能對(duì)照計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,爭(zhēng)相開展富有實(shí)效的特色活動(dòng)。報(bào)道組積極撰寫新聞報(bào)道,本學(xué)期共撰寫新聞報(bào)道30多篇,在《__日?qǐng)?bào)》、《__電視臺(tái)》等媒體報(bào)道的有10余篇,同時(shí)上傳至__教育網(wǎng)和__電教網(wǎng)并被錄用的有8篇。期末各部門認(rèn)真總結(jié)工作得失,并評(píng)選出“優(yōu)秀班級(jí)”、“先進(jìn)教研組”和師生的“先進(jìn)個(gè)人”。一學(xué)期來(lái)教師們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作,在合作中競(jìng)爭(zhēng),提高了執(zhí)行常規(guī)工作的規(guī)范性和創(chuàng)造性開展工作的主動(dòng)性,更使一部分教師的潛能得到了發(fā)揮??上驳氖潜緦W(xué)期我校有__被推薦為省級(jí)骨干教師,老師撰寫的論文有50多篇在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表或會(huì)議上獲獎(jiǎng)。
學(xué)校文化建設(shè)工作總結(jié)范文三
本學(xué)期我們班繼續(xù)圍繞“愛(ài)心奉獻(xiàn)”這一班級(jí)特色,開展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng),我們的口號(hào)是“用愛(ài)心點(diǎn)亮每一個(gè)心靈”,這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)獻(xiàn)愛(ài)心的氛圍,我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間,整個(gè)過(guò)程,學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái),取得了良好的效果?;仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨:有取得了成績(jī)而帶來(lái)的喜悅,有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂(lè)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以下總結(jié):
一、學(xué)期初結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定計(jì)劃
學(xué)期初,學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí),并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作,我就開始思索起來(lái),心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃,讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué),抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定,行為規(guī)范教育是很有必要的。因此,我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育,如在行為上,從開學(xué)第一天開始,要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì),不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步,要靠右行走,放學(xué)后有序地走甬道,中午拿飯要有序,講文明,課間不大聲喧嘩,同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容,要融洽相處……在嚴(yán)格要求的同時(shí),我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì),使班級(jí)工作便很快上軌,為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課,我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事,一來(lái)征求他們的意見(jiàn),二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,意在讓學(xué)生能全程參與,能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見(jiàn),最后我們將目標(biāo)鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后,我馬上寫計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料,布置教室。我想,既然是創(chuàng)建愛(ài)心特色班級(jí),就該把教室布置出具有濃濃的愛(ài)的韻味來(lái)。于是,我設(shè)計(jì)了 “感動(dòng)瞬間”“我們獻(xiàn)愛(ài)心”專欄,學(xué)生把自己主動(dòng)獻(xiàn)愛(ài)心的事跡寫出來(lái),并把感受及時(shí)地張貼上去。拿來(lái)供大家一起賞讀。同一時(shí)期,我還在教室墻后面粘貼了“我成長(zhǎng)、我進(jìn)步、我快樂(lè)、”的激勵(lì)語(yǔ),讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊统鲎约旱膼?ài)心。在不停手的忙碌中,教室終于布置一新??粗鴮W(xué)生在如此充滿愛(ài)意的教室里學(xué)習(xí),心里真高興。班會(huì)上,我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義,要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀,我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立,我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段,特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間,那幾天,我和同學(xué)們一起,畫呀,剪呀,貼呀,發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容,立刻動(dòng)手做。做好一樣就貼上墻,接著再做下一個(gè)……收獲是快樂(lè)的,這是孩子對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候,我想著:忙碌也是快樂(lè)的,他們給了我更多的信心。
二、創(chuàng)建過(guò)程中共同提高
整個(gè)創(chuàng)建工作,我始終以開展有益的愛(ài)心活動(dòng)為中心,吸引學(xué)生在愛(ài)的海洋中自由暢游,汲取養(yǎng)分,與友善結(jié)成朋友,將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用早讀、班隊(duì),向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛(ài)的圖書,介紹一些同齡兒童獻(xiàn)愛(ài)心的先進(jìn)事跡,并定期開展愛(ài)心小小講座,拓寬學(xué)生的視野,提高學(xué)生的興趣和能力。
2、堅(jiān)持召開每月一次的有關(guān)塑造愛(ài)心方面的主題隊(duì)會(huì),如故事會(huì)、朗誦詩(shī)詞大賽、精品故事大賽等等,給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái),讓學(xué)生充分顯示自己的才能,提供進(jìn)行互相交流,彼此學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí),增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部的模范作用,經(jīng)常召開小干部座談會(huì),商討、研究班級(jí)特色工作,肯定長(zhǎng)處,指出不足,逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)?;顒?dòng)中,涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛(ài)心大王。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè)。
4、利用家庭的力量,親子愛(ài)心收益頗豐。班級(jí)的愛(ài)心活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持,家長(zhǎng)們也想盡辦法為班級(jí)貢獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,還一起參與活動(dòng),利用休息時(shí)間與孩子進(jìn)行交流和討論,使得孩子更有信心和興趣把愛(ài)心的力量傳遞下去。
三、愛(ài)心與常規(guī)互促互進(jìn)
特色創(chuàng)建的同時(shí),我也不忘抓班級(jí)常規(guī),因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣,才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育
我班男生多為調(diào)皮好動(dòng)性,學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性較差,由于家長(zhǎng)工作繁忙,其教育功能不是很強(qiáng),所以他們顯得較自由散漫,學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題,提出了班級(jí)目標(biāo),即:文明禮儀每一刻,安全活動(dòng)每一時(shí),健康快樂(lè)每一天,靜心學(xué)習(xí)每一周,團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí),聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹立榜樣,反復(fù)教育,使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何,也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時(shí),把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面,建立了“我成長(zhǎng)”,“我進(jìn)步”“我快樂(lè)”三個(gè)方面,第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況,旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載,并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中,從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè),使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面,環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人,一天三小掃,每周一大掃。地面,黑板,桌椅,水房,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)
要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體,關(guān)鍵在民主管理。開學(xué)初,我們組織了“我能行,請(qǐng)選我”班級(jí)競(jìng)選班委主題班會(huì),學(xué)生們通過(guò)自己的方式,選出了自己認(rèn)可的班委,我班在開展各項(xiàng)活動(dòng)中。在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面,廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn),充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此,在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中,令同學(xué)們滿意。
4、有目的有計(jì)劃的與家長(zhǎng)溝通
與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑,所以,在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面,多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn),本著鼓勵(lì)學(xué)員,鞭策學(xué)生,以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊,也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流,把握好這個(gè)尺度,真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)放心的老師。
隨著班級(jí)文化建設(shè)開展,我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到:班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè),給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜,而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)!
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