初三年級(jí)組工作總結(jié)
教初三的經(jīng)驗(yàn)不夠，出現(xiàn)了下列失誤：對(duì)聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動(dòng)所有學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學(xué)生過晚，致使訓(xùn)練時(shí)間不夠充分。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些初三年級(jí)組工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
初三年級(jí)組工作總結(jié)1
本學(xué)期是初__年級(jí)進(jìn)入初三的第一個(gè)學(xué)期。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級(jí)教師的共同努力下，__年級(jí)在教育教學(xué)的各個(gè)方面獲得了顯著的進(jìn)步，取得了有目共睹的成效?，F(xiàn)將__年級(jí)本學(xué)期初三工作擇要總結(jié)如下：初三年級(jí)工作總結(jié)
一學(xué)期來，全體教師都能嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，做到有事有病請(qǐng)假，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)教育方針政策，鉆研教材教輔，精講多練，理論聯(lián)系實(shí)際，團(tuán)結(jié)互助，關(guān)愛學(xué)生，教書育人。
一、認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，制定周密可行計(jì)劃。
本學(xué)期開學(xué)前，就著手制定學(xué)期工作計(jì)劃，并組織老師討論、修訂，同時(shí)對(duì)上學(xué)期的學(xué)生情況作了精細(xì)分析，在開學(xué)正式上課前就制定了“扎實(shí)夯基礎(chǔ)，認(rèn)真抓落實(shí)”的總計(jì)劃。在總計(jì)劃的指導(dǎo)下，各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的詳細(xì)計(jì)劃。
英語組：每天堅(jiān)持晚自習(xí)前半小時(shí)輔導(dǎo)。周課時(shí)增加一節(jié)。堅(jiān)持聽寫。并在進(jìn)行新課的同時(shí)開始復(fù)習(xí)七年級(jí)、八年級(jí)的知識(shí)。
數(shù)學(xué)組：每一個(gè)知識(shí)塊都要講細(xì)致，課本上的每一道練習(xí)題都要精講，并及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，精選課外練習(xí)題，提高學(xué)生的能力。
語文組：從平時(shí)上課就給學(xué)生滲透中考知識(shí)點(diǎn)，邊上新課邊將中考知識(shí)點(diǎn)分解開，以習(xí)題的的形式訓(xùn)練。作文從片斷到全文扎實(shí)訓(xùn)練。
理化組：一、三、五早讀前讀理化，下午及時(shí)輔導(dǎo)。
政史組：二、四、六早讀前讀政史，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的記憶情況。
除此外，各備課組在一單元結(jié)束時(shí)要出題進(jìn)行檢測(cè)，過好單元關(guān)。
二、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理
加強(qiáng)日常管理，保證班級(jí)穩(wěn)定。學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事，九年級(jí)全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)反饋，及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。班主任是班級(jí)的核心，老師們能夠更加科學(xué)地利用學(xué)校常規(guī)考核來規(guī)范行為習(xí)慣、促進(jìn)良好的班風(fēng)形成。任課教師更加積極參與班級(jí)管理，與班主任隨時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題苗頭，把學(xué)生的思想工作做在平時(shí)、落在實(shí)處。
加強(qiáng)自主管理，發(fā)揮班級(jí)骨干的作用。班主任在日常管理中，充分發(fā)揮班干部的作用，利用學(xué)生管理學(xué)生，每位骨干職責(zé)分明、有事來管，處理效果良好，既鍛煉了學(xué)生的能力，又減輕了教師的壓力。
重視家庭教育，加強(qiáng)家校聯(lián)系。班主任都意識(shí)到家庭教育的重要性，在第一時(shí)間內(nèi)做好家校聯(lián)系，利于了解學(xué)生在家狀況及通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)。
班主任與任課教師更加注重學(xué)科平衡，包括班級(jí)內(nèi)各門學(xué)科的平衡和具體到每個(gè)學(xué)生的學(xué)科平衡，工作更加細(xì)致，具有針對(duì)性。
三、教學(xué)工作
本學(xué)期班主任工作防微杜漸，精細(xì)化管理，任課教師也加強(qiáng)了班級(jí)管理的力度，課堂紀(jì)律良好，課堂效率明顯提高，總體班風(fēng)學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)良性循環(huán)。
年級(jí)內(nèi)教師教學(xué)常規(guī)工作更加精細(xì)，討論交流更有深度寬度，作業(yè)批改、反饋及時(shí)，積極主動(dòng)利用自習(xí)時(shí)間下班輔導(dǎo)，臨界生輔導(dǎo)成為一道亮麗的風(fēng)景線。同時(shí)充分發(fā)揮備課組力量，集體備課，組內(nèi)教師利用一切機(jī)會(huì)交流教學(xué)方法，討論教學(xué)得失，商議變化策略。
本學(xué)期先后組織了三次大型測(cè)試，在全體九年級(jí)教師的支持配合和努力下，都取得了較大成功。教師工作熱情高、工作氣氛好，依靠備課組的力量，積極討論，積極主動(dòng)下班輔導(dǎo)，重視每次考試后的質(zhì)量分析，真誠(chéng)務(wù)實(shí)，及時(shí)總結(jié)，整體提高。
四、團(tuán)體合作意識(shí)濃厚，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)定提高
班主任早來晚回，經(jīng)常找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)困難，抓學(xué)科平衡，做任課教師和學(xué)生的協(xié)調(diào)員。同學(xué)科教師經(jīng)常討論教法學(xué)法、考試得失，研究考試導(dǎo)向;同班級(jí)教師經(jīng)常討論每位學(xué)生的思想狀態(tài)與行為習(xí)慣以及學(xué)科優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
所有教師目標(biāo)明確、工作細(xì)致，能夠擰成一股繩，勁往一處使，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系，主動(dòng)積極的干好工作，但離學(xué)校的期望還有一定距離，學(xué)生還要走一段艱辛的路，我們老師深知肩上責(zé)任重大，意義深遠(yuǎn)。我們會(huì)永往直前、腳踏實(shí)地，盡我們所能，為明年6月做出最大努力!
初三年級(jí)組工作總結(jié)2
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)組長(zhǎng)，經(jīng)過幾個(gè)月的緊張工作，初三年級(jí)學(xué)生中考即將結(jié)束，我的年級(jí)組長(zhǎng)的工作也即將宣告結(jié)束，回顧這學(xué)期走過的路忙碌而略顯艱辛，但心里依然覺得有些充實(shí)，無悔。為來年更好做好年級(jí)組長(zhǎng)的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作做一下總結(jié)。
端正態(tài)度，樂而不厭。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)工作的重視，將我從班主任提為年級(jí)組長(zhǎng)，為了讓我專心干好年級(jí)組長(zhǎng)工作，還為我卸掉了班主任工作。為初三年級(jí)的事務(wù)而工作，我感到很榮幸，所以我就以一顆紅心為初三的各項(xiàng)事務(wù)奔波，雖然我那班主任工作被卸職，我有些惋惜，但沒有怨言，而是以一種樂觀的心態(tài)去對(duì)待這項(xiàng)工作，所以這個(gè)學(xué)期工作雖忙，而心卻沒有感到累，這就因?yàn)槲叶苏宋业乃枷霊B(tài)度，我認(rèn)為，既然做了這項(xiàng)工作，就應(yīng)該當(dāng)作自己分內(nèi)的事來做，而不能當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，如果當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，那心是很累的。
傳達(dá)校領(lǐng)導(dǎo)的精神要求，反映班主任的工作需求。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)向班主任布置了很多的工作任務(wù)，而這些任務(wù)則通過年級(jí)組長(zhǎng)來進(jìn)行通知傳達(dá)，我及時(shí)將他們的精神傳達(dá)至每位班主任，如對(duì)學(xué)生畢業(yè)的綜合評(píng)定工作，我詳細(xì)了的解釋了工作要求，也根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神協(xié)助了班主任對(duì)這些工作的順利完成。對(duì)于班主任對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做法的建議，也進(jìn)行了反映，與領(lǐng)導(dǎo)特別是政教處的領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了協(xié)商改進(jìn)，做到了文件工作的及時(shí)下達(dá)，班主任意見的正確上傳，盡力發(fā)揮了年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)上下聯(lián)系的中間紐帶作用。
協(xié)助政教處、班主任對(duì)學(xué)生的教育。對(duì)于本年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問題，我一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，查處結(jié)癥，及時(shí)處理，對(duì)于棘手的問題交與政教處主任，并協(xié)助對(duì)事件進(jìn)行處理。對(duì)于班主任和科任老師提交來的學(xué)生，我針對(duì)他們的不足進(jìn)行了教育，并進(jìn)行了嚴(yán)肅的助理，例如鄭愛老師提交來的違紀(jì)學(xué)生，我不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行了教育，并積極參與了對(duì)這些學(xué)生的課堂觀察，及時(shí)對(duì)這些后進(jìn)生進(jìn)行思想教育，減輕了班主任和科任老師的一些工作負(fù)擔(dān)和難度，也使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。
履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)，細(xì)致做好工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了交與年級(jí)組長(zhǎng)處理一批課堂違紀(jì)和不完成作業(yè)的學(xué)生外，還授予了年級(jí)組長(zhǎng)課堂學(xué)生出勤檢查、課堂違紀(jì)、量化數(shù)據(jù)的計(jì)算、學(xué)生儀表、學(xué)生日用品檢查、班主任工作手冊(cè)的填寫情況檢查等工作，于是我每周每天上下午都到各班教室檢查，對(duì)于缺勤沒佩戴學(xué)生證進(jìn)行登記，對(duì)于課堂違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了教育處理，使學(xué)生在課堂中端正學(xué)習(xí)態(tài)度并能聽從于科任老師的教育，經(jīng)過每天這樣的檢查，初三學(xué)生本學(xué)期課堂中極少出現(xiàn)大的違紀(jì)，也使教師順利完成課堂的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于量化數(shù)據(jù)的計(jì)算，我秉著公平、公正的原則，對(duì)假條進(jìn)行病假事假分開處理，是事假的決不能當(dāng)作病假處理，該扣分的按實(shí)際情況扣分，不管班主任是何人，都一律按照扣分條例進(jìn)行加分扣分，而不能為了私情而弄虛作假，每周都經(jīng)過反復(fù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行換算并且多次復(fù)核，及時(shí)將換算后的數(shù)據(jù)上交至政教處。對(duì)于學(xué)生儀表、日用品，我每周都對(duì)他們進(jìn)行一次的檢查，對(duì)出現(xiàn)的問題，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提醒和教育，并把出現(xiàn)的問題，告知給了其班主任，讓班主任對(duì)自己班出現(xiàn)的問題及時(shí)了解，及時(shí)處理，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。
組織好初三年級(jí)會(huì)。由于初三年級(jí)屬于畢業(yè)班，臨近畢業(yè)，所以有很多事要讓學(xué)生明確，讓其順利通過畢業(yè)，所以召集他們開會(huì)的次數(shù)自然就很多了，如初三學(xué)生青春期教育會(huì)、中考動(dòng)員會(huì)，技校招生動(dòng)員會(huì)，柳城中學(xué)招生報(bào)考會(huì)、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)會(huì)等等，我都及時(shí)與班主任召集學(xué)生，維持會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律，并參與動(dòng)員學(xué)生，做好學(xué)生的疑問解答。
關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。雖然我不是班主任，但是我經(jīng)常到男生宿舍了解學(xué)生的生活情況，到各個(gè)班上與學(xué)生交談了解他們學(xué)習(xí)上存在的問題，經(jīng)過這樣，拉近了老師與學(xué)生的距離，也了解了一些學(xué)生的思想動(dòng)向，為有效解決學(xué)生出現(xiàn)的問題積累了寶貴的材料。
做年級(jí)組長(zhǎng)是不易的，要做一個(gè)好的年級(jí)組長(zhǎng)更加不易。在履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)中會(huì)遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事，有很多經(jīng)過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個(gè)學(xué)期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得于助一顆負(fù)責(zé)任的心，一顆積極而樂觀的心。我想，組長(zhǎng)并非每件事都能順利解決，也并非每件事都能令人滿意，但是，只要按職責(zé)要求去做，盡力去做，做到盡職盡責(zé)，那是問心無愧的。
初三年級(jí)組工作總結(jié)3
本學(xué)期在學(xué)校初三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，努力貫徹實(shí)施學(xué)校倡導(dǎo)積極探索有效教學(xué)的課堂教學(xué)模式，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，在開學(xué)的第一次初三年級(jí)組會(huì)上就明確了今年的奮斗目標(biāo)。狠抓教學(xué)質(zhì)量，團(tuán)結(jié)和依靠全體初三教師。
一、具體工作：
1、創(chuàng)造了和諧環(huán)境，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神初步形成。
①初三年級(jí)組是一個(gè)干勁足、講團(tuán)結(jié)、樂奉獻(xiàn)的團(tuán)隊(duì)。雖然我們初中部也可以彈性坐班，但是初三組教師每天都是早自習(xí)前到校晚自習(xí)后離開。而且早晚自習(xí)在學(xué)校無安排的情況下，各任課教師都爭(zhēng)先恐后到班內(nèi)輔導(dǎo)。中午，任課教師，還為不走的的同學(xué)補(bǔ)課，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不計(jì)報(bào)酬?；瘜W(xué)老師郭立華，經(jīng)常利用早自習(xí)時(shí)間給學(xué)生加班輔導(dǎo)。語文老師梁杰課間追學(xué)生到班里背書，往往一篇課文連續(xù)追上三四天，直到全部過關(guān)為止。班主任，每天都等學(xué)生做完值日才和學(xué)生一起離開學(xué)?！，F(xiàn)在初三有一半的學(xué)生中午在學(xué)校就餐。為了使學(xué)生有一個(gè)安靜、安全的午休環(huán)境，班主任犧牲了自己的休息時(shí)間，每天中午依然堅(jiān)守在工作崗位上。老師之間互相幫助，學(xué)科之間互相幫助，和諧的工作氛圍已經(jīng)形成。
②對(duì)年級(jí)組工作，我個(gè)人崇尚少形式，多實(shí)干。年級(jí)組工作紛繁復(fù)雜，我就采取及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決的處理方法。
2、強(qiáng)化德育工作，不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)
①狠抓學(xué)生常規(guī)管理。根據(jù)學(xué)校德育工作要求和我校實(shí)際，開學(xué)第一次班主任會(huì)，就把狠抓學(xué)生常規(guī)管理作為第一個(gè)月的工作重點(diǎn)。9月-11月初，我們年級(jí)進(jìn)行了三次常規(guī)教育主題班會(huì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育測(cè)試。效果明顯，初三各班自習(xí)安靜。沒有出現(xiàn)惡意毀壞學(xué)校公共財(cái)物以及打架等現(xiàn)象。
②幫助學(xué)生把握自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，初三各班專門召開如何邁好初三第一步主題班會(huì)。同時(shí)要求每位同學(xué)制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和短期目標(biāo)，以及中考目標(biāo)。
③做好學(xué)生心理疏通工作，班主任及任課教師深入學(xué)生中，進(jìn)行思想交流。初三有些學(xué)生迷戀上網(wǎng)，班主任利用談話，貼吧等方式與學(xué)生交流，轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度。三一班有個(gè)學(xué)生由于家庭原因產(chǎn)生厭學(xué)表現(xiàn)，班主任楊小蘭老師多次與其談話，聊天。幫其解決心理問題，在一段時(shí)間內(nèi)取得了較好效果。
3、深入教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
①抓優(yōu)秀生。由于兩校合并對(duì)學(xué)生的情況不能準(zhǔn)確把握，月考后，我們才制定了16人的保優(yōu)名單。并給這些同學(xué)召開了學(xué)生會(huì)，明確了奮斗目標(biāo)，介紹一些學(xué)習(xí)方法。在年級(jí)組會(huì)上公布了這16人的名單，老師們都表示齊心協(xié)力，齊抓共管，打整體仗。
②加強(qiáng)教法研究，努力使“有效教學(xué)”成為每個(gè)教師工作目標(biāo)之一，提倡同組教師互聽，互評(píng)活動(dòng)。通過同年級(jí)聽課不僅在教學(xué)方式方法上可以相互借鑒學(xué)習(xí)，也可以更全面的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。到期中前我組教師聽課50余節(jié)。作研究課2節(jié)，錄像課1節(jié)。
4、日常管理。對(duì)班主任、早自習(xí)、午休、、下午的自習(xí)課和教師的日常上課，進(jìn)行經(jīng)常的檢查，確保初三工作的秩序和效率。
二 出現(xiàn)的問題以及改進(jìn)措施
1優(yōu)秀生的人數(shù)太少。沒有尖子生。在88人的參考學(xué)生中只有一人達(dá)到總分優(yōu)秀。在制定的16人中全學(xué)科優(yōu)秀的沒有，4科優(yōu)秀的1人，三科優(yōu)秀的3人，兩科優(yōu)秀的4人，1科優(yōu)秀的8人。其中本地學(xué)生48人,最高分411分，最低分53分。390~400分3人;380~390分2人;370~380分4人;360~370分1人;300~360分10人。總分優(yōu)秀為零。
措施：盡管沒有優(yōu)秀生，但我們依舊會(huì)努力，調(diào)整工作方法。提倡“上門”提優(yōu)。要求教師找學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)輔導(dǎo)。
2及格率低。在48名本地生中，總分及格21人，占43.7%。這次及格率低也有歷史的原因。初二期末考試成績(jī)中數(shù)學(xué)平均分50-51，一半的學(xué)生數(shù)學(xué)不及格。40分以下的約占三分之一。
措施：面對(duì)基礎(chǔ)如此差的學(xué)生，老師們不灰心。從及格邊緣生入手，定人定量輔導(dǎo)。利用一切可能，用時(shí)間拉差補(bǔ)缺，力爭(zhēng)提高及格率。
3家校合作工作有待加強(qiáng)。開學(xué)后由于多種原因與家長(zhǎng)的溝通較少。致使有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度懈怠等情況，沒能與家長(zhǎng)及時(shí)溝通。
措施：加強(qiáng)家校合作，利用電話，短信，或要求家長(zhǎng)到學(xué)校等方式多與家長(zhǎng)溝通，形成教育的合力。達(dá)到提高學(xué)生素養(yǎng)的目的。
初三年級(jí)組工作總結(jié)4
我校初三級(jí)本學(xué)期教育教學(xué)工作基本結(jié)束，回顧過去，喜憂參半;展望未來，任重而道遠(yuǎn)。為了不斷提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，現(xiàn)將一學(xué)期來工作總結(jié)如下。
一、思想政治工作
堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹區(qū)教育局工作例會(huì)、校教導(dǎo)處工作例會(huì)精神，堅(jiān)持教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為人民服務(wù)的方向，堅(jiān)持“以人為本”、“育人為先”的教育思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為重點(diǎn)，以依法執(zhí)教，積極推動(dòng)學(xué)校精神文明建設(shè)為保證，全面促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?！胺€(wěn)步推進(jìn)初中教育，著力做好轉(zhuǎn)差工作;大力發(fā)展高中教育，全力做好培優(yōu)工作”的辦學(xué)思想。
二、教育教學(xué)工作
1、加大業(yè)務(wù)、專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)教改活動(dòng)，組內(nèi)同科目教師積極交流，共同制定進(jìn)度計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃、單元測(cè)試卷等。
2、全面貫徹學(xué)校“大力發(fā)展高中教育，努力做好培優(yōu)工作;穩(wěn)步推進(jìn)初中教育，著力做好轉(zhuǎn)差工作 ”的辦學(xué)思想，樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為主，促成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(專題與課堂相結(jié)合);加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力，努力提高課堂效率，切實(shí)做好防差、轉(zhuǎn)差工作，(建立轉(zhuǎn)差檔案，把轉(zhuǎn)差工作落實(shí)到課堂教學(xué)當(dāng)中)。實(shí)施轉(zhuǎn)差“三級(jí)”管理，做到“四有”(有計(jì)劃、有目的、有安排、有措施)。采取分層輔導(dǎo)的方式，轉(zhuǎn)差取得了一定的效果。積極開展教育、教學(xué)研討活動(dòng)，研究中考。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)考能力，學(xué)會(huì)考試，促進(jìn)學(xué)生心理、生理健康發(fā)展。學(xué)期內(nèi)進(jìn)行各學(xué)科的中考專題講座各一次;班主任進(jìn)行學(xué)生心理、身心調(diào)節(jié)、思想動(dòng)員講座各一次。
4、通過班會(huì)、晨會(huì)、主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育、心理健康教育等，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成健康向上的個(gè)性品質(zhì)。各班充分利用教室黑板報(bào)加大(中考動(dòng)態(tài)、典型試題、應(yīng)試對(duì)策、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)節(jié)等)宣傳40余版次。
5、加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環(huán)境。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)不斷提高，全員育人，健康向上的工作環(huán)境逐漸形成，形成了服從學(xué)校、年級(jí)組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。
6、加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo)、時(shí)間方面的傾斜，努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙贏局面。
7、加強(qiáng)教師敬業(yè)精神、責(zé)任心、事業(yè)心、師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)“抓教風(fēng)，帶學(xué)風(fēng)，促校風(fēng)”的德育工作思路。增強(qiáng)工作紀(jì)律，樹立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)決杜絕違反師德師風(fēng)行為的發(fā)生。加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生生活，加大對(duì)學(xué)生就餐、住宿的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。樹立學(xué)生財(cái)產(chǎn)保護(hù)意識(shí)、安全防范意識(shí)，各班根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定制定本班財(cái)產(chǎn)保護(hù)法，堅(jiān)決杜絕一例不安全事故發(fā)生。
8、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，結(jié)合區(qū)教育局組織的三次模擬考試，定期或不定期召開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行家訪工作，加強(qiáng)思想不穩(wěn)定學(xué)生的思想教育，及時(shí)向家長(zhǎng)了解、匯報(bào)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，切實(shí)落實(shí)家校聯(lián)系渠道，努力形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面。
三、年級(jí)組管理工作
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)決策，顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令暢通。積極參加各種管理學(xué)習(xí)。牢固樹立“寓管理于服務(wù)，通過服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識(shí)，力爭(zhēng)使管理工作做到公正、公平。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)年級(jí)組與各教研組的配合工作，認(rèn)真完成學(xué)校、各處室安排的各項(xiàng)任務(wù)。
3、加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，樹立班主任服務(wù)意識(shí)。加大教師工作紀(jì)律性、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。
四、存在的問題
1、管理學(xué)習(xí)不夠、沒有創(chuàng)新，工作中缺少力度，頭緒不清，方式、方法欠缺，缺乏耐心。
2、不能充分發(fā)揮年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用，學(xué)科發(fā)展不平衡，嚴(yán)重影響了六科綜合率。
3、不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情，個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄，大局意識(shí)不強(qiáng)，不能認(rèn)真完成年級(jí)組布置的臨時(shí)性任務(wù)，安排的工作推委扯皮。
4、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出，個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式，不能追究根源，仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。
五、今后的打算
積極參加各方面的理論學(xué)習(xí)(班級(jí)管理、業(yè)務(wù)、專業(yè)等)
初三年級(jí)組工作總結(jié)5
2月20日開課，一轉(zhuǎn)眼五個(gè)月過去了。進(jìn)入嶄新__年，回顧已逝去的這段時(shí)光，我們感慨頗多。在前進(jìn)的道路上，我們遇到了許多困難和阻力，但我們初三年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，扎實(shí)工作、克難攻堅(jiān)、勵(lì)精圖治、穩(wěn)步推進(jìn)。各方面工作開展順利，取得了一定的成績(jī)。
在本學(xué)期初，我們就制訂了初三年級(jí)組工作計(jì)劃，提出了本學(xué)期兩類不同班級(jí)的工作的重點(diǎn)，明確了__年的奮斗目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們進(jìn)行了責(zé)任分工，責(zé)任到人;大部分教師都能夠團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新，以飽滿的工作熱情，投入到緊張的教學(xué)工作中。我們還加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí)，大家清楚認(rèn)識(shí)到，教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益;教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)日常管理，保證班級(jí)穩(wěn)定。
在教學(xué)中，學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ)，穩(wěn)定是大事，因此初三全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)反饋，及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學(xué)生，積極商討解決問題的方法和對(duì)策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預(yù)防是目的，教育是手段，創(chuàng)造了初三較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。 本年級(jí)九個(gè)班，班主任都是在全校教師當(dāng)中被挑選出來的，他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)班級(jí)管理方法，規(guī)范班級(jí)管理秩序，完善班級(jí)管理體系，使班級(jí)教育教學(xué)工作有條不紊。如彭玉容老師的班級(jí)管理經(jīng)過多年的錘煉，呈現(xiàn)多樣化的管理特點(diǎn)，她善于利用各種教育機(jī)會(huì)，用發(fā)展、賞識(shí)、期盼的眼光看待學(xué)生;用激勵(lì)、鼓舞、贊美的方法促進(jìn)學(xué)生。余濟(jì)心老師對(duì)落后生的轉(zhuǎn)變極有耐心，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的激勵(lì)啟發(fā)。鄭勇老師因才施教、循序漸進(jìn)，總能營(yíng)造一種增強(qiáng)學(xué)生自我超越的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生建立個(gè)人愿望，全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)?？录t老師自接任班主任工作以來，沒睡過一個(gè)好覺。而吳劍老師管理有方，教學(xué)得法，把70多名學(xué)生搭理得服服帖帖。由于她的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，班上好幾個(gè)有名的差生都有了轉(zhuǎn)變，班級(jí)管理方面難度雖大，但面對(duì)困難吳老師主動(dòng)到學(xué)生家里家訪，耐心與學(xué)生談話，保證了正常的教學(xué)秩序，受到任課老師的好評(píng)，為整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足，工作中他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，寓管理于各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)之中。 一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期來，在各位班主任的共同努力下，年級(jí)全體學(xué)生在各方面取得了明顯的進(jìn)步，特別是紀(jì)律方面，沒有出現(xiàn)大的事故，從而為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成教育合力。
通過家校聯(lián)系，一方面了解學(xué)生在家情況，一方面了解在校情況，有利于老師和家長(zhǎng)雙方面對(duì)學(xué)生的管理，也增強(qiáng)了雙方的溝通和信任。本學(xué)期家校聯(lián)系頻繁，只要發(fā)現(xiàn)問題，班主任都能在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使班主任工作更加主動(dòng)。本學(xué)期初三(8)班的家長(zhǎng)會(huì)，由于班主任的精心準(zhǔn)備，家長(zhǎng)的重視，到會(huì)率達(dá)到了90%。家長(zhǎng)會(huì)較往年更加務(wù)實(shí)，收效顯著，得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng)，對(duì)學(xué)生的幫助非常大。
三.搶抓教學(xué)進(jìn)度，贏得復(fù)習(xí)時(shí)間。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，既要上第五冊(cè)的新課，又要上第六冊(cè)的新課，還有三次月考考前復(fù)習(xí)，同時(shí)不能因?yàn)閺?fù)習(xí)耽擱教學(xué)進(jìn)度。我們提出“夯實(shí)基礎(chǔ)，以舊帶新”，要求老師們精心鉆研教材，按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，上好每一節(jié)課。每一位教師都積極寫教后反思，把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來，切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力。月考后本年級(jí)召開了質(zhì)量分析會(huì)，老師在教與學(xué)中找出問題，查缺補(bǔ)漏。學(xué)校下達(dá)了各班的升學(xué)指標(biāo)，老師們對(duì)自己的教學(xué)也有了更為方向明確的。正因?yàn)檎n內(nèi)求效率，課外爭(zhēng)時(shí)間。別人休息，我們加班。所以我們?yōu)開_年中考前的復(fù)習(xí)，贏得了較為充足的時(shí)間。
四、不足與存在的問題：
1.實(shí)施班級(jí)管理應(yīng)發(fā)揮班主任的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的全面發(fā)展。
2.本年級(jí)有幾個(gè)學(xué)習(xí)，紀(jì)律極差的學(xué)生，還須加強(qiáng)管理。
3.本年級(jí)老師要加強(qiáng)中招考試題型的研究。近年中考試卷中出現(xiàn)較多的新題型，考試思路也有新變化，教師要注意收集這方面的信息，利用機(jī)會(huì)提早滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)訓(xùn)練，使學(xué)生能面對(duì)陌生情境，有一個(gè)良好的心態(tài)，能冷靜的去分析、判斷和解決問題。
4.不能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教師工作的積極性、熱情。
5.學(xué)生教育重點(diǎn)不突出，個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式。
五、今后打算：
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念，真正從以教師為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心，讓每個(gè)學(xué)生積極參與。
2、真正從教會(huì)學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)向教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。
3、形成良好的教科研氛圍，勇于探索，大膽嘗試;加強(qiáng)個(gè)人文化修養(yǎng)。
4、把對(duì)學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
最后，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們年級(jí)組工作的指導(dǎo)和幫助，感謝我們年級(jí)組全體老師對(duì)年級(jí)組工作的理解和支持。在此，向大家拜個(gè)早年，祝大家新春快樂，合家幸福，萬事如意!
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