大班幼兒園老師教學總結范文精選五篇
要教育好孩子，就要捉住良，千萬不要訓斥或變相體罰孩子。此刻時代變了，環(huán)境變了，孩子的心也變了，變的和我們小時侯大不相同，讀懂孩子的心，簡直是件難事，過多的干涉，會帶給孩子一些無如。一起來看看大班幼兒園老師教學總結范文精選五篇，歡迎查閱!
幼兒園老師教學總結1
每當和孩子在一齊玩耍的時候，他們都會跑過來對我說：“教師，我親親您吧?”“好啊!”這是我給予孩子開心的回答，然后他們就會在我的臉頰上親一下，我明白，此時的我和孩子們的心境一樣，都是幸福的!
記得有一次，我在打掃衛(wèi)生，幾個孩子在我旁邊說：“教師，我親親你吧。”我說：“教師此刻忙，等有時間了，再讓你親，好不好?”那一瞬間，我看到笑容從她的臉上慢慢的消失了，我的心里也不由得陰霾起來。
或許孩子的心境就像六月的天，變化十分快，沒過幾分鐘，她又對我說：“教師，我親親你吧?！边@一次，我沒有拒絕，而是放下手中的活，蹲下讓她親了一下，沒想到這小家伙親完我后笑著跑開了，并且還對其他小朋友說：“剛才我親教師了，教師喜歡我?！蔽亦坂鸵宦曅α耍葷M足孩子的心愿，他們竟是那么的高興。
都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的，在孩子的世界里體驗他們的歡樂是幸福的，我想沒有任何一樣的東西能代替孩子們天真無暇的笑容的，我的歡樂將與孩子同在。
幼兒園老師教學總結2
有好多的家長反映，本身的孩子“自私、任性、不會體貼人?！蔽蚁脒@是大都獨生子女的通病。是孩子生來就不會關愛別人嗎?我想不是的。是我們的家長在“無私奉獻”中，放縱、滋長了孩子的自私和任性。
絕大多數(shù)父母除開要求孩子學習好，就再也沒有另外要求了。日常平凡，即使孩子要主動做一些家務，父母也總是急忙避免，怕孩子做欠好，怕孩子磕著碰著。有些父母時常說：我只要孩子過得好，并不求他給我回報。這樣的“關愛”，這樣的“無私”，早就讓我們的孩子習氣了。
其實，愛是一種互動，也是一種交流。讓本身的孩子也來愛本身吧，從一點一滴做起：為父母獻上一句祝福，端上一杯熱茶……讓孩子明白，父母也需要他的體貼。讓藐小的體貼成為習氣，讓愛的交流成為時常，也讓本身去享受孩子的體貼。
讓本身的孩子來體貼本身，敬服本身吧，讓這份愛也成為理所當然、義不容辭。因為，一個人會愛本身的父母，未來才會更好地愛別人，愛生活，愛這個世界!
幼兒園老師教學總結3
我們班的孩子今年自小班升入中班，我發(fā)明他們開始喜歡為團體為同伴干事情，便在班級建立了值日生工作，幼兒園中班教育隨筆。全班幼兒分成五組輪流舉行，每一天由6-7名幼兒共同做當天的值日工作，我主要按幼兒的本事以及來園的早晚給他們分配值日項目。
開始時，孩子們對值日生感到十分新鮮和洽奇，每一天都開心地早早來園，進取完成我分配的任務?？墒沁^了不久，我就發(fā)明值日生來園總是你早我晚，有時候大部分幼兒都來園了，值日生還沒到，當我詢問緣故原由時，孩子卻無所謂地說：“我忘了!”盡管值日生都能按照我的要求去做，但時常出現(xiàn)干事不當真、堅持欠好，需要教師不斷地提醒。這時，小朋友的一句話引起了我的思考，某一天，在我正準備安排值日生工作時，郭子豪小朋友說：“教師，今日我不想當衛(wèi)生員了!”，“為啥子?”我急切地想明白緣故原由，“今日我想當景象形象員!”
孩子的回覆似乎提醒了我，原先對做值日生他們有本身選擇的愿望，做啥子值日也有本身的設法?？墒且郧埃等丈际怯晌襾戆才藕⒆幼龅?，從未思量他們的興趣和需求。我們說要把屬于孩子生活和選擇的權力還給孩子，那么值日生工作為啥子不讓他們自選呢!于是，我緊之后說：“能夠呀，今日就由你們來選擇做啥子值日生吧?！焙⒆觽兞⒖逃肿兊门d抖擻來，這個說：“我今日要當接待員!”那個說：“我要當監(jiān)督員!”那一天，我異常注重觀察他們，發(fā)明孩子們對自選的值日項目充滿興趣，都能當真負責地做好各自工作。以后值日生我班開展起來了。
幼兒園老師教學總結4
每一天午睡起床后，搬把椅子坐在孩子們中間為他們梳辮子已成為我生活的一種享受。其實我并不太會梳理頭發(fā)發(fā)，每次給孩子們扎的辮子總是歪歪扭扭的，但孩子們喜歡，我就沉迷不醒。并且它也讓我有更多的機會了解孩子，觸摸孩子的心靈;讓我有更多的機會因人施教，適時指點;讓我和孩子們之間更加信托、感情好、和諧。
每當這時，我們之間的距離拉的更近了。孩子們總是唧唧喳喳的和我說個不停。
“教師，我媽剛給我買了電子琴!教師，那首歌我會了!教師，我敢走獨木橋了……”當然，此時也是我了解他們生活、心理和舉行適時指點、鼓勵的好時候?！澳阕钕矚g教師啥子?你不喜歡教師啥子?你最愿意參與哪個活動?你此刻睡覺還用媽媽陪嗎……”這些他們日常平凡避而不答的問題，這時就會都爭著回覆，并且絕沒有謊言。就這樣，我把每一天起床后給孩子梳理頭發(fā)作為一種和孩子交流的方式，把梳個漂亮的發(fā)式作為對孩子的一種賞封。
看到梳好小辮的孩子一個個滿意的回到座位上，臉上洋溢著無以言表的歡愉，此時，我與孩子一樣幸福。我的幸福也就是在這日復一日泛泛、平淡、平凡的工作中，不斷發(fā)明新奇、新鮮、新意中積攢起來的。
幼兒園老師教學總結5
今日午休，孩子們異常興奮，嘰嘰喳喳說個不停，我說：“安靜、安靜!”孩子們也沒啥子反映，仍然各說各的，這可怎樣辦?于是我想了一個好辦法：和孩子說咬耳朵。沒想到還挺有效的呢。
我輕輕地走到一個小朋友跟前，撫摸了一下他的頭，貼在他的耳邊，說了聲咬耳朵，他笑瞇瞇的閉上秋水。我這一行為一下子被孩子們吸引住了，他們立刻靜下來，輕聲地對我說：“吳教師，你對他說啥子?”我裝出一副神神秘瞇的樣貌說：“誰閉上秋水就告訴誰?！蔽覍γ總€小朋友都說了同樣的咬耳朵——你是好孩子，教師喜歡你，請你快快閉上秋水，好好睡一覺，祝你做個好夢!
就這樣，孩子們都甜甜地睡了，我心里有說不出的開心。
原先，愛是恁地簡單，一個愛撫的動作，一句親切的話語，就能使孩子感到愛的真諦。
經(jīng)過這件小事，使我明白了一個深刻的道理，要教育好孩子，就要捉住良，千萬不要訓斥或變相體罰孩子。此刻時代變了，環(huán)境變了，孩子的心也變了，變的和我們小時侯大不相同，讀懂孩子的心，簡直是件難事，過多的干涉，會帶給孩子一些無如。是以，要因勢利眼導，RAND教育，必須會到達事半功倍的效果。
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