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語文月考分析總結(jié)初一

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考試不僅是檢測孩子近月的學(xué)習(xí)情況,并且能反應(yīng)出孩子們所折射出的問題。下面是小編為大家整理的關(guān)于語文月考分析總結(jié)初一,希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

語文月考分析總結(jié)初一1

同樣的老師為什么教出來的成績不同,主要是有些孩子不努力、不扎實、不虛心、不上進(jìn)、不重視,還有就是學(xué)習(xí)方法不正確。

這次考試我最擔(dān)心的問題也浮出水面,那就是副科成績太差,導(dǎo)致整體平均分的下降,事實證明,不重視是不行的,我們不能改變這種應(yīng)試教育,那就只能改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

所以,家長們請允許我再啰嗦一回,不要讓您和孩子都感到后悔,我們都不能掉以輕心。當(dāng)然,這會占用孩子們的時間,可我想家長是應(yīng)該和老師站在同一條線上的,我們的出發(fā)點都是為孩子好,那又有什么不能相互理解的?孩子們的事多了,相對的,我們更是雙倍,我們都是為了孩子的學(xué)習(xí),要不誰會如此苦口婆心!

我可以直言不諱的說,我為這個班付出很多!從接手初一九班,我就告訴自己,我要把這個班帶好,對家長負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)!在各項工作中,我相信,我對得起我當(dāng)初對自己許下的諾言。不是沒有辛苦,不是沒有苦澀,不是沒有委屈,可我都把它們化作動力,因為這是我的'職責(zé)。所以,我更加努力的管理班級。

作為六十個孩子的大家長,對孩子的影響潛移默化,如果展示給學(xué)生的不是最陽光的一面,最靚麗的一面,最有招有法的一面,這樣既難于樹立在學(xué)生中的威信,更難于展開輕松自如的管理和游刃有余的教育。

同時,作為一名語文老師,在課堂上我調(diào)動學(xué)生的積極性,營造輕松、和諧的課堂氛圍,孩子們都喜歡;但自習(xí)課上、課間時,我又是另一種狀態(tài)。所以,孩子們可能總是愿意表達(dá)內(nèi)心的不滿,從而影響了家長的判斷:老師為什么總發(fā)火,發(fā)火又有什么用呢?其實,我們都必須認(rèn)識到教育和管理的不同——管理的核心是秩序,教育的核心是發(fā)展;教育以提升為手段,管理以約束為手段;教育的目的是塑造,管理的目的是效率,相機(jī)選用教育與管理,就不會出現(xiàn):學(xué)生越不自覺越嚴(yán)防死守,越嚴(yán)防死守,學(xué)生越不自覺的惡性循環(huán)。

所以說,學(xué)習(xí)好的先決條件就是有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力和自主學(xué)習(xí)的能力,這些都要靠紀(jì)律、制度來保障。否則,孩子可能今天成績上去了,明天又下去了。

學(xué)習(xí),需要學(xué)生、家長、老師的共同配合,在這一過程中,學(xué)生是主體,家長是家中的督導(dǎo)者,老師是學(xué)校的施教者,三者缺一不可,缺一方都會功虧一簣。其實,我能夠理解家長的辛勞,我妹妹也是一名初中生,別說父母,就連我這個姐姐也會為她的各事操心,但在這個過程中卻是有苦有甜的,我們都會把最好的給她,自愿承擔(dān)起一切,包括學(xué)習(xí),因為這是她的將來與希望。相信家長們的心和我是一樣的。

最后,我謹(jǐn)代表初一九班的全體成員感謝所有的老師和家長,真的,由衷的感謝!一切盡在不言中,讓我們共同期待,下一站更好!

語文月考分析總結(jié)初一2

看到這樣的分?jǐn)?shù),自己非常難過,感覺非常對不起學(xué)生,是我有限的教學(xué)能力限制了他們無限的發(fā)展,是我有限的責(zé)任心,導(dǎo)致了他們有限的分?jǐn)?shù)。前段時間由于太多的時間放在了家人身上,致使放在學(xué)生身上的時間少了很多,所有以今天這個成績實在是因為一己之私而耽誤了孩子們。痛定思痛,當(dāng)提起一個教師真正的責(zé)任心,全心全力于教學(xué),像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子。對于此次考試的具體情況總結(jié)如下:

一、基礎(chǔ)題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學(xué)生失分較高

這兩個題目本屬于送分題,但是得分情況并不理想,全班只有10人滿分,其中錯得較多的學(xué)生有陳學(xué)政、陳俊源、周帥、林佳泳、鐘雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥杰、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是“驥、軒、潭、嶙峋、磬”。

二、病句修改出錯率過半

病句修改全班只有18人做對,不足一半,對于病句修改在學(xué)生語法學(xué)習(xí)還不夠充分的情況下,我們只有多總結(jié)一些典型病句,并加強(qiáng)學(xué)生的語感訓(xùn)練,以此來提高病句的判斷能力。

三、4-5小題語言運(yùn)用題得分極低

第4小題失分的根本原因在于學(xué)生只會判斷某個句子運(yùn)用了何種修辭手法,但是對于用修辭手法造句還是無從下手。

第5小題也是一種第一次出現(xiàn)在學(xué)生眼中的新題型,很多同學(xué)也是找不到北,對于這類題目主要是加強(qiáng)他們的審題訓(xùn)練,并學(xué)會分析與概括。

四、文言文閱讀得分相對較高

此題是整個試卷中學(xué)生完成最好的題目了,滿分13,平均得分在10分以上。得益于之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。看來此方法還得繼續(xù)加強(qiáng)。

五、課內(nèi)閱讀得分超低

本題滿分12分,平均得分5分左右,失分點有兩個,一是學(xué)生對于“象征”不屬于修辭手法而是寫作手法的認(rèn)識不夠,二是學(xué)生缺少對句子的微觀分析能力。

六、現(xiàn)代文閱讀得分較低

此題的主要失分點有兩個,一是學(xué)生對于描寫手法的概念基本上是一片空白,第二是學(xué)生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足,使得學(xué)生的思維不夠全面,因而對于得分點的回答也不夠完整。

七、名著閱讀得分超低

本題本8分,但學(xué)生的平均得分率只有4分左右,滿分的只有7人。這個題目屬于死記硬背型的,以后能過加強(qiáng)背誦來提高這一題的得分率。

八、作文情況不妙

作文中最大的問題依然是書寫問題,其次還有五六個同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠,得分在20以下,一位同學(xué)竟然沒有寫作文,實在出人意料。作文的內(nèi)容也較為單調(diào),基本上都是發(fā)燒感冒類的,缺少新意。對于作文,在學(xué)生們生活閱歷有限的情況下,一要加大他們的閱讀量,二是要進(jìn)行系統(tǒng)寫作訓(xùn)練。

這是七年級入學(xué)來的第一次考試,它讓我全面了解了學(xué)生,也全面了解了自己。自己一

定從新出發(fā),努力學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,探尋語文教育的新方法,爭取使孩子們的學(xué)習(xí)能有一個更高層次的飛躍。

語文月考分析總結(jié)初一3

這學(xué)期我做初一年級13班14班的語文老師。在教與學(xué)的過程中,有了自己的一些感悟,寫出來與大家分享。

首先感謝語文組,今年我所在的語文組是我工作以來感覺最好的組,雖然有點累,但是我很開心,因為大家都很敬業(yè),我們大家的集體意識都很強(qiáng),我們在一種彼此互學(xué),相互尊重中快樂的工作。

教學(xué)中,備課是一個必不可少的十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂質(zhì)量和效果。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。老師在課堂上精神抖擻,學(xué)生才能有精神氣。老師講課語言生動,內(nèi)容豐富,難易適中,就自然能夠吸引住學(xué)生。

語文對學(xué)生而言,既熟悉又困難,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,學(xué)生都希望在考試中能考出好成績,語文老師對考試的題型和教材的重點難點要心中有數(shù)。語文基礎(chǔ)知識是初中語文教學(xué)中重要的一個板塊,教師不能忽視。對于現(xiàn)代文閱讀,在教學(xué)中首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整體把握一篇文章,進(jìn)而把握文章的主旨。指導(dǎo)學(xué)生在整體把握的情況下解讀內(nèi)容,不要脫離整體而孤立地支解文章的個別詞句。要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文本提煉信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解文章中重要語句的能力。在指導(dǎo)學(xué)生解答閱讀題的時候,要有目的地指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法和技巧,并且還要結(jié)合題目有針對性地講解一些寫作手法,如表達(dá)方式、表

現(xiàn)手法等。

古詩文閱讀,加強(qiáng)文言文的課堂教學(xué),在文言文的課堂教學(xué)中,一定要認(rèn)真落實對文言詞語的記憶和理解,加強(qiáng)對文言句式的理解,對文言語句的翻譯,要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合,注意語句的通順。教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對文言語感的培養(yǎng),要求學(xué)生多背誦一些經(jīng)典的文言文,可適當(dāng)選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當(dāng)?shù)?,人文?nèi)涵較強(qiáng)的短文給學(xué)生訓(xùn)練,重點還是在夯實課內(nèi)知識的前提下適當(dāng)向課外延伸。課外文言文,考題在課外,知識在課內(nèi)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)。有許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能精益求精,取得更好的成績。

語文月考分析總結(jié)初一4

月考是我們用來檢測學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況,同時也是我們教師反思自身教學(xué)的載體,從學(xué)生的考試中我們能很好對以往工作進(jìn)行總結(jié),也為下一階段的教學(xué)提供一個指導(dǎo)。

1、愛崗敬業(yè),樂教善教;團(tuán)結(jié)協(xié)作,榮辱共當(dāng)。

語文組成績的取得是每一位組員辛勤工作的結(jié)晶,是語文組扎實有效備課的碩果。語文組所有老師都能夠按時上下班,從沒有無故遲到早退的現(xiàn)象,大家樂于上班,辦公氛圍濃厚,沒有晚自習(xí)的也都到晚七點以后才離開,大家認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)。我們備課組思想高度統(tǒng)一,人人爭著做事,從沒有相互推諉現(xiàn)象,集體備課講究實效,每一位成員都能自覺把備課組的事當(dāng)做自己的事去做。

2、狠抓語文教學(xué)的常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是可以培養(yǎng)的,也是可以養(yǎng)成的,更是有益的。我們要求學(xué)生認(rèn)真練字,規(guī)范書寫,我們大家一致認(rèn)識到它的重要性,那我們就一直堅持,我們要求學(xué)生答題規(guī)范,對于不合格的答卷,一定要求學(xué)生重做。我們認(rèn)識到聽課的重要,我們就堅持聽課制度,相互學(xué)習(xí),相互提高。應(yīng)該說我們不僅學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們老師也養(yǎng)成了良好的教育教學(xué)習(xí)慣。

3、讓學(xué)生真正喜歡語文,扎扎實實走好每一步。

學(xué)好任何一門知識,興趣是第一關(guān),因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有學(xué)生真正的融入知識,才能將知識真正的內(nèi)化。教師所要做的是讓學(xué)生如何信任你,喜歡上你的課,而不是把上課當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。平時要認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,實現(xiàn)課堂知識性與趣味性統(tǒng)一的最優(yōu)化。對于基礎(chǔ)知識部分,一定要加強(qiáng)檢查力度,定期來個小檢測,適當(dāng)運(yùn)用一定的記憶曲線規(guī)律。學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的指導(dǎo),讓學(xué)生明確哪些知識是需要識記的,這不僅僅有助于學(xué)生掌握當(dāng)前所要學(xué)的知識,也可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心,不輸在基礎(chǔ)知識上。

第一次月考已經(jīng)過去,縱觀初一的語文成績,考得還是比較理想的,但我們要做的不是滿足止步,我們還會認(rèn)真總結(jié),分析得失的經(jīng)驗,爭取更大進(jìn)步。

語文月考分析總結(jié)初一5

一個月的時間匆匆而逝,有的是不斷的忙碌,不斷的嘗試,不斷的反思,也有很多的困惑。通過月考,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)方面很多的不足,希望通過對試卷及對自己教學(xué)的反思,在語文教學(xué)的路途中不斷前行。

一、試卷分析

本次試卷主要由三部分組成:積累與運(yùn)用、文言文閱讀、消息知識。學(xué)生出錯最多的是在文言文上出錯很多,主要是有錯字及對個別字的翻譯和句子的翻譯不準(zhǔn)確及古詩的填空不正確。選擇題出錯率更高,學(xué)生不能正確理解題目的要求。消息的基礎(chǔ)知識及運(yùn)用錯誤就更大。

二、成績分析

15班的成績與16班成績差距不大,不管是基礎(chǔ)知識還是文言文、消息知識的解答都很不盡人意,與其它班級的成績相比差距更大。而16班的成績較期末考試大幅度下滑,跌至低谷。

三、原因分析

(一)給自己

月考結(jié)束了,成績也出來了。我有種抓狂的感覺,心理很堵,很冷,也很燥。一直以來對自己的教學(xué)是很有信心的,對自己的教學(xué)熱情更是我最大的驕傲。通過這次月考,也讓我發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足之處,在今后的工作中應(yīng)戒驕戒躁,扎扎實實的'搞好自己的課堂教學(xué)工作,使自己能有較大的進(jìn)步。

首先是自己的教學(xué)方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué),還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了好的紀(jì)律,才可能有良好的教學(xué)效果,表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生,也許我和學(xué)生一樣,都該踏踏實實的走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容;也許是自己的課堂有點務(wù)虛了,還是要實實在在的從字詞句篇開始,點點滴滴打下基礎(chǔ),至于情感的熏陶,哲理的感悟,美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。

其次是還不能很好的轉(zhuǎn)換角色,對語文教學(xué)的理解還不夠深刻,不能很好定位。對教材和考點還很不熟悉,不能很好的把握重難點;對學(xué)生情況了解不夠,不能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題;對學(xué)生的指導(dǎo)不夠。

(二)給學(xué)生

面對那一張張滿是紅叉的試卷,我有點無力的感覺。一份試卷有70分是考背誦默寫的,可是拿60分以上的寥寥無幾,我沉默了,我無語了,我真的無法了解現(xiàn)在的孩子們了:他們都在想什么?他們都想干什么?他們來上學(xué)是為什么……我有太多的為什么想問他們,沒有一定的文化積累,如何能學(xué)好語文!!面對他們四個字可以錯三個字的試卷,真的無奈,那些都是說過多少遍,提醒過多少遍的,可是為什么一轉(zhuǎn)眼他們就可以很瀟灑的忘了,忘了,沒有一絲的慚愧,沒有一絲反省的意思。仍舊是一付的茫然,仍然一如既往的開心,他們可知道在他們茫然的表情后面是父母和老師那無奈的苦澀!


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