小學二年級語文月考總結(jié)
月考是學校每個月一次的考試,主要考察我們學生這個月的一個學習情況。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學二年級語文月考總結(jié),希望對你有所幫助,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
小學二年級語文月考總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間柳綠花紅.伴著春的腳步,不知不覺,我們已送走了期中考試.回顧這次考試的情況,我感慨萬分:一分耕耘,一分收獲.每一點點的進步都滲透了我們師生的多少汗水呀!
本次考試參加人數(shù)39人,平均分80分,不及格的只有李世杰一人,考了58.5分.這樣的成績也是喜人的.在上學期剛接班時班里的平均分是72分, 不及格的是5人.以前考試從沒有及格過的后進生張艷琴經(jīng)過一次次的進步,這次竟然也考取了79分的好成績.反復的分析和思考,這次考試成績提高的原因有以下幾點:
一、重視字詞句子的教學,創(chuàng)好基礎(chǔ)知識“關(guān)”。
我在平時的教學中,針對所學內(nèi)容中所需要掌握的字、詞、句,都要求學生必須做到會讀、會講、理解并會運用。同時,結(jié)合課文和練習,使學生在整合的訓練中,提高理解語言、積累語言和運用語言的綜合素質(zhì)。這樣,在測試中,學生就很輕松的闖過了基礎(chǔ)知識關(guān)。當然,這都與平時扎扎實實上好每一課,走好每一步是分不開的。
二、注重閱讀教學,創(chuàng)好閱讀理解“關(guān)”。
1、繼續(xù)加強詞句訓練;
在閱讀教學中,我仍十分重視詞句訓練,并引導學生自覺的運用查字典,聯(lián)系上下文的方法,準確理解詞語,運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。并且要求學生無論是課內(nèi)還是課外,都要通過背誦、摘抄、作讀書筆記等形式,積累詞句和精彩語段。這也是學生輕松闖過基礎(chǔ)知識關(guān)的原因之一。
2、重視朗讀的指導和訓練;
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容,體會課文思想感情的主要方法。所以在閱讀教學的過程中,我非常重視學生的朗讀,盡量給學生留下比較充裕的時間讓學生朗讀課文,使學生在朗讀的基礎(chǔ)上理解。通過朗讀加深理解?!皶x百遍,其義自現(xiàn)?!蓖瑫r使學生的朗讀能力不斷得到訓練和提高。隨之,閱讀能力也不言而語,有所提高。
3、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性
在閱讀教學中,我注重培養(yǎng)學生自己閱讀感悟的過程,常常注意充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文思想內(nèi)容,并讓學生在自學實踐中逐步提高理解能力。特別是注重預習,充分的指導學生課前預習,指導學生在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,指導學生閱讀思考,讓學生在自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,讓學生在合作之中,把理解與體會逐步引向深入,達到培養(yǎng)學生的閱讀能力的目的。
三、勤于練筆,闖好作文關(guān)
1上好好口語交際課,培養(yǎng)學生的口頭作文能力。
在平時的教學中,對于所安排的口語交際課,我非常重視,一般我從啟發(fā)興趣入手,激發(fā)交際的欲望,使學生明確圍繞什么話題交流,討論或辯論,盡可能地使每個學生都積極參與,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向,也就是在交流中活躍思維,提高學生傾聽、表達和應對的能力,特別是課后的符號題,一個都不放過,做到每題過關(guān)。
2、勤于練筆,為寫作奠定堅實的基礎(chǔ)
在作文教學中,我最初的想法就是要讓學生領(lǐng)會“作文”概念,把學生領(lǐng)進門來,每天讓學生和老師談心,說說心里話,說哪個方面的內(nèi)容都行,心里想啥就寫啥,寫的連貫就夸獎,有一個詞或一句話寫得好,就在課堂上去讀一讀,評一評,夸一夸,這樣一來激發(fā)學生的欲望,使學生更有寫的信心,二來也讓學生知道寫作文,就是“用我手寫我心,用我手寫我口“,使他們不認為作文很難,無處下手。然后進一步的提高要求,寫日記,什么該寫,什么不該寫,該怎樣寫,經(jīng)過多寫多練,就使學生輕松愉快地邁開了作文的'第一步,最終教給學生寫作的要求,使學生掌握一定的表達方法、寫作特點,使學生輕松闖過作文關(guān)。
四、做好后進生的幫教工作
對于班里的后進生,我首先摸底,對后進生做到心中有數(shù);接著和他們談心,做他們的好朋友,獲得他們的信任;然后時時關(guān)注他們,捕捉他們的閃光點,及時表揚,樹立他們的自信心。逐步的使他們把“要我學”變成“我要學”。并且在班里給他們找朋友,結(jié)對子使他們對對紅。
五、搞好單元測試以激勵機制為輔助,激發(fā)學生學習語文的興趣
及時命題測試,認真細致的評卷,然后根據(jù)不同程度的學生定出優(yōu)秀獎和進步獎,將獎狀貼在班內(nèi),激發(fā)學生的上進心。
教學中的不足之處:
從整個卷面來看,教學中還存在一定的不足,學生書寫太差,有待于提高。
今后的措施:
1、抓好學生的書寫,要讓學生寫規(guī)范字。
2、揚長避短,繼續(xù)抓好課堂教學,使學生在字、詞、句的積累運用、閱讀、理解、作文練筆上都更上一層樓。
3、重視“抓兩頭,促中間”,使優(yōu)生更優(yōu),中間生闖優(yōu),后進生前進,在班內(nèi)繼續(xù)采用激勵機制,使每一位學生都充滿自信,使班內(nèi)形成比學趕幫超的良好學風。
4、加強課外閱讀,堅持寫讀書筆記,讓學生談感想,寫體會,以提高學生的語文表達能力 。
小學二年級語文月考總結(jié)2
本月我們結(jié)束了第四單元的學習,完成了全期教學任務的一半。從孩子們期中測試的情況來看,孩子們對基礎(chǔ)知識掌握較好,閱讀理解水平和寫作水平較上期有大幅度提高。本次考試基本情況及個別題型的分析。
平均分:92、42分
優(yōu)秀率:80、95﹪
及格率:100﹪
95-97.5分:18人
90-94.5分:17人
80-89分:6人
70-79分:1人
本月踴躍之星:揚帆,學習之星:紫昕,進步之星:潘璟
本次考試試題題量適中、難度一般,但孩子們的考試情況并不令人十分滿意,主要表現(xiàn)在兩極分化嚴重,孩子間的分數(shù)差距越來越大。
試卷失分較多的有三道題:
1、第三題:彎彎曲曲的( )很多同學填寫的是動詞。這道題在語文園地四進行練習時我作為重點進行了強調(diào),但部分孩子急于答題,在未細心審題的情況下就進行作答,導致失分,實在可惜。
2、是閱讀題中出現(xiàn)的超綱內(nèi)容“蜷”字的辯音,非常遺憾,這道題全班就只有舒瑞一人做對。我沒有責怪孩子,但由此我再次提醒孩子們,課外閱讀中我們應該學會刨根究底,更要養(yǎng)成勤翻字典的好習慣。
3、作文題,很多孩子多數(shù)孩子認真地審了題,精心地布局謀篇,并且將平日學習到的寫作方法和技巧靈活運用,交上了一篇精美的習作。一小部分孩子沒有將日記和習作區(qū)分開來。他們沒有認真研讀題目,只圖把事情講完,沒有注意將老師平日所授的寫作技巧、優(yōu)美詞句用在作品中,所舉事例沒有完全展開,致使內(nèi)容不具體,篇幅也就沒有達到三年級的寫作要求(300字左右)。針對這種情況,下半期我將提高日記寫作的要求,對篇幅不夠的日記將要求補寫或重寫。(對個別暫時還沒有掌握如何展開材料的孩子,我將在中自習擠出時間進行單獨輔導,也請家長朋友配合,孩子在家時要多和他交流,鼓勵他們將見到的、聽到的、感受到的與您分享,鼓勵他們將話說完整、將事情說清楚,然后再引導他將所說的內(nèi)容記錄下來成文。)
我細細翻閱了每個孩子的試卷,并針對孩子的情況逐一進行了試卷分析,在試卷上寫下了對孩子們的期望和鼓勵。42個孩子,今天我收到已經(jīng)簽字并按要求更正的孩子試卷卻只有10份。
小學二年級語文月考總結(jié)3
98分——始料未及。
校對答案之后,再仔細翻閱了一會兒。
仿句,本來就是對的,也不能這么說,對參考答案來說,它是錯的,開始復習的時候,誰都知道是九年級的教師來批改,但是誰知道七年級的人數(shù)多得要命,竟然比九年級的人數(shù)還要多兩三百人。我無奈地嘆息,這幾分本來可以“名正言順”的加入我語文分數(shù)這個隊伍,要是這道題不扣,我也可以躋身在一百分之上的隊伍中了。
閱讀短文——我還是敗在這里了嗎,說真的,閱讀理解和思想品德幾乎一樣,都是在文章中找出正確的句子再加分析就ok了,可惜的是,無論我怎么去“理解”,我的思路總是不能和出題人的思想一致,這使我進入了一個相當冷漠的世界,出題人似乎偏偏要我難堪。對于做閱讀理解來說,我就是一個“菜鳥”,這沒什么好說,即使我博覽群書到別人都達不到的境界,盡管我和閱讀理解之間的“摩擦“也不下六年,但是我和他的距離依舊很遠,我讀懂了文章意思,但出題人這種客觀的想法,總是會讓我所寫的答案,和我心靈上的”答案產(chǎn)生很大的差距,我只好再去背那一些“正確”的解題方式,這是我突破閱讀理解這道“大關(guān)”的唯一出路。
最后一個扣分最嚴重的,無疑就是作文。
算一算,扣了9分呢。小學教師早就告誡我們,從小就要養(yǎng)成愛看書的習慣。為什么?還用說么,為了作文,為了這個占盡風頭的考試必考題目,作文在這次期中考試里占了40分呢,占了三分之一的分數(shù)。
“改卷的教師是九年級的教師,他們是按照中考的標準情況改的,作文至少要被扣掉6分。”看上去總是“經(jīng)驗老成”的小學語文教師曾經(jīng)這樣海闊天空地說到我們中學時會出現(xiàn)的某某情況,說的最多的,就是古文和作文。
古文可以,至少在這次考試里我沒丟一分,除了平時的背誦,我還記得小學時代那段“痛苦”的經(jīng)歷:三年級“周而復始”地讀論語,四年級“周而復始”地讀宋詞,五年級背誦知識大全里234首古詩,六年級重新再背;期間一直在背《小學生必備古詩文78首》,六年級
背世說新語背了整整65首,印象深刻,只不過班上的人除了王佳穎以外別的人都沒飽嘗過這種滋味。
說得都心酸,因為我即使是這么辛苦地學習,還終究是不如意。
因為我不知道自己的成績是否還能在班集體中躋身前五名。我依舊可憐著我那白白失去的仿句的2分和作文的6分。但畢竟別人和我的情況都一樣,畢竟——考試就是冰冷的戰(zhàn)場,最后突出重圍的不止幾個人,可他們唯一和我們不同的,就是他們知道如何防御別人的攻擊,知道怎樣才能守護自己到最后一刻,而我們不知道,我需要的,就是明白出題人為什么要把這個題目放在這里,他有什么意圖,這樣一來就明顯會簡單許多。
正所謂:“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。
小學二年級語文月考總結(jié)4
這次語文考試我考了79.5分,在失望、難過之余,我自我反省,檢討并總結(jié)出我的錯誤,下面是我反省的內(nèi)容。
無論考哪一科,哪一種題型都應仔細讀題。比如這次的語文卷,我沒有仔細閱讀作文要求,把“一件事的啟示”看成了“某某的啟示”,因此跑題,導致扣了15分的作文分。
解決方法:我應在每次期中試、期末試、月考、單元考甚至每次課堂任務中仔細讀題,使粗略讀題的壞毛病從小事上根除,這樣才能在大事上根除。
夯實基本學習要點,并復習。在第一、二張卷子中我被扣了5.5分,平時我復習也沒問題呀?其實學到了是一方面,復習了有是一方面,用到了更是另一個方面了。
解決方法:基本學習要點不是說背一背就完了的,“夯實”是三管齊下,要是在小考、中考、高考里,那就不是5分的事了,教師常帶我們練短文,所以我短文就錯了0.5分,基本的知識就完全可以自己練。
總結(jié):我想學習應是學——背——練——考——總結(jié)——用。這個檢討,還需要以后可能地“摔倒”來充實。
小學二年級語文月考總結(jié)5
由于諸多的原因,使我在這次重要的期中考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。我終于明白山外有山,人外有人。
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,連語文也都錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異??墒且划斂荚?,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
沒事,這僅僅只是期中考,還有期末考呢,只要在下次的考試中,我不在犯錯誤,我還是有機會的。我一定不會讓教師,讓自己失望的。